Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z języka angielskiego

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z języka angielskiego
Celem nadrzędnym zajęć lekcyjnych jest nauka języka angielskiego w stopniu
umożliwiającym swobodną i poprawną komunikację. Przedstawiony poniżej system
oceniania służy odzwierciedleniu wiedzy ucznia oraz efektów jego pracy. Ma on również
motywować uczniów do pilnej i systematycznej nauki. Od niej zależy powodzenie
w posługiwaniu się językiem angielskim na wszystkich płaszczyznach.
Ocenie podlegają:
1. Odpowiedź ustna
 Materiał bieżący- obejmuje trzy ostatnie lekcje z wykorzystaniem nabytej
wcześniej wiedzy i umiejętności, zadane dialogi, wiersze, opowiadania itd.
(prezentowane indywidualnie lub w parach/grupach).
 Materiał z całego rozdziału- np. powtórka materiału przed sprawdzianem
zapowiedziana z wyprzedzeniem.
 Ustne testy/sprawdziany- zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem,
obejmujące cały bądź część rozdziału.
 Prezentacje- prace wykonywane samodzielnie, w parach lub grupach;
oceniana jest umiejętność pracy zespołowej, zaprezentowanie pracy
projektowej oraz poprawność merytoryczna i językowa.
Przy ocenie nauczyciel bierze pod uwagę: płynność i skuteczność komunikacji, zgodność
odpowiedzi z zadanym pytaniem, poprawność fonetyczną (wymowa), dobór odpowiedniego
materiału leksykalnego (słownictwo) oraz zastosowanie reguł gramatycznych.
Dodatkowo przy odpowiedzi ustnej sprawdzane jest zadanie domowe.
2. Odpowiedź pisemna
 Testy/sprawdziany- obejmują one większe partie materiału, są zapowiadane
przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem oraz poprzedzone powtórką
wiadomości z lekcji poprzednich.
 Kartkówki- mogą być niezapowiedziane, żeby sprawdzić wiedzę
i systematyczność wszystkich uczniów jednocześnie. Zakres materiału nie
wykracza poza trzy ostatnie lekcje. Należy jednak pamiętać, że nauka języka
obcego wymaga umiejętnego łączenia nabytej wcześniej wiedzy.
 Zadane prace pisemne wykonywane na lekcji lub w formie zadania
domowego np. ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń, krótkie wypracowanie, list, opis,
tłumaczenie tekstu, projekt edukacyjny itd. Brak zadania domowego jest podstawą
do otrzymania cząstkowej oceny niedostatecznej.
 Prace wykonywane w parach i grupach- oceniana jest umiejętność pracy
zespołowej oraz poprawność językowa.
Oceniając odpowiedź pisemną nauczyciel bierze pod uwagę zgodność komunikatu
z poleceniem, sposób i logikę przekazania komunikatu, znajomość i dobór materiału
leksykalnego, poprawność gramatyczną oraz wymaganą ilość słów/zdań. Ponadto ważna
jest ortografia oraz interpunkcja.
3. Wkład pracy na zajęciach: wykonywanie poleceń nauczyciela, zaangażowanie,
koncentracja, motywacja i zapał do pracy, umiejętność pracy samodzielnej
i zespołowej (w parach i grupach) są podstawą do otrzymania oceny cząstkowej.
4. Udział w olimpiadach i konkursach.
Kontrakt z uczniami
 Ocenę niedostateczną ze sprawdzianiu/testu należy poprawić w ciągu tygodnia
od dnia jej otrzymania w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Poprawa
pozostałych ocen cząstkowych odbywa się w formie i termine ustalonym z
nauczycielem, nie dłuższym niż 1 tydzień od dnia otrzymania oceny, chyba że
nauczyciel zdecyduje inaczej ze względu na indywidualne potrzeby
edukacyjne ucznia. Poprawa oceny niedostatecznej jest jednorazowa!
 Testy i sprawdziany są obowiązkowe! W razie nieobecności uczeń musi
napisać lub zaliczyć ustnie (dotyczy ustnych testów) zaległy sprawdzian/test
w ciągu kolejnego tygodnia od daty powrotu do szkoły. Termin ustala
nauczyciel. W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole
nauczyciel poinformuje o konsultacjach w celu nadrobienia zaległości i
wywiązania się z obowiązków. W razie nieprzystąpienia do napisania
zaległego sprawdzianu/testu nieobecność traktowana jest na równi z oceną
niedostateczną.
 Testy/sprawdziany są oceniane w ciągu dwóch tygodni od ich napisania.
W przypadku zdarzeń losowych/choroby nauczyciela czas poprawy może się
wydłużyć.
 Prace pisemne muszą być oddane nauczycielowi po ich omówieniu na
zajęciach. Są one do wglądu rodziców i opiekunów.
 W przypadku nieobecności ucznia na kartkówce nauczyciel ma prawo
sprawdzić wiedzę ucznia na kolejnej lekcji. Nie dotyczy dłuższych
nieobecności.
 W przypadku uczniów ze stwierdzoną dysfunkcją, a w szczególności dysleksją
rozwojową nauczyciel może poprosić ucznia o udzielenie odpowiedzi ustnej
z materiału obejmującego pracę pisemną, chyba że uczeń nie wyrazi takiej
zgody. Wtedy praca pisemna ucznia będzie oceniana jak praca ucznia
z rozpoznaną dysleksją.
 Osoba, która w czasie pisania kartkówki, sprawdzianu lub innej pracy
pisemnej lub odpowiedzi ustnej będzie zaglądać do kartki kolegi/ koleżanki
lub korzystać z innych niedozwolonych form pomocy (ściąg), otrzyma ocenę
niedostateczną bez możliwości jej poprawy. Nauczyciel może również
przerwać sprawdzian całej klasie, jeżeli praca uczniów jest nieuczciwa i nie
gwarantuje samodzielności.
 Oceny z poszczególnych form wypowiedzi mają różną wagę i wartość.
Najważniejsze są oceny z prac kontrolnych: testów i sprawdzianów. Oceny
śródroczna i roczna nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących.
 Uczeń, który uzyskał niedostateczną ocenę śródroczną zobowiązany jest
nadrobić zaległości i przystąpić do poprawy oceny w terminie uzgodnionym z
nauczycielem, nie dłuższym niż miesiąc od zakończenia pierwszego półrocza.
 Wszystkie oceny są jawne. Uczeń zawsze uzyskuje informacje o otrzymanej
ocenie.
 Uczeń musi być przygotowany do zajęć lekcyjnych i mieć odrobione zadanie
domowe. Obowiązkiem ucznia jest posiadanie i przynoszenie na każdą lekcję
języka angielskiego podręcznika, zeszytu ćwiczeń i notatnika.
 Obowiązkiem ucznia jest aktywny udział w lekcji, monitorowanie jej
przebiegu i sporządzanie notatek.
 W ciągu półrocza uczeń może zgłosić jedno nieprzygotowanie do zajęć.
Nieprzygotowanie zgłaszamy przed lekcją. Niewykorzystanie przysługującego
‘nieprzygotowania’ nie przechodzi na kolejne półrocze. Nie dotyczy
zapowiedzianych z wyprzedzeniem form sprawdzenia wiedzy.
 W przypadku pojedyńczych nieobecnośći, uczeń zobowiązany jest
samodzielnie nadrobić zaległości.
 Brak zadania domowego uczeń powinien zgłosić na początku lekcji. Uczeń
musi znać informacje zawarte w zadaniu domowym. Zadanie odrobione
niesamodzielnie (odpisane od kolegi/koleżanki lub spisane z innych źródeł)
i niezrozumiałe dla ucznia będzie traktowane jako brak zadania domowego.
Brak zadania może być podstawą do otrzymania oceny niedostatecznej lub
zadań karnych wykonywanych w domu lub po zakończeniu lekcji
przewidzianych w planie. Samodzielna praca jest niezwykle istotna, ponieważ
stanowi ważny trening wiedzy językowej.








 „Savoir vivre” na lekcjach języka angielskiego
nie wolno korzystać z telefonów komórkowych lub innych narzędzi
komunikacji elektronicznej;
nie wolno jeść, pić ani żuć gumy;
nie można opuszczać sali bez zgody nauczyciela (dotyczy także wyjścia do
toalety);
należy być punktualnym- spóźnienie na lekcję może przełożyć się na
dodatkową pracę domową;
należy zachowywać się kulturalnie w stosunku do kolegów i koleżanek i dbać
o poprawną pracę w zespole;
należy panować nad swoimi emocjami i nie używać przemocy;
należy szanować zasady panujące w klasie- stosować się do poleceń
nauczyciela, nie rozmawiać i nie przeszkadzać w prowadzeniu zajęć;
chęć wypowiedzi należy sygnalizować podniesieniem ręki.
Wszyscy uczniowie posiadający opinie o dysfunkcjach oceniani
z indywidualnymi zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej.
są
zgodnie
Zasady otrzymania wyższej niż przewidywana oceny końcowej reguluje Statut Szkoły. Uczeń
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą ubiegać się o wyższą niż przewidywana ocenę
roczną w trybie określonym w § 41 ust. 7 Statutu Zespołu Szkoły Podstawowej
i
Gimnazjum w Łopusznej.
Proszę zgłaszać wszelkie problemy lub wątpliwości dotyczące zrozumienia materiału. Zgrana
i otwarta współpraca przyniesie zadowalające efekty. Zachecam wszystkich do nauki!
Good luck with your studies 
mgr Barbara Organiściak