zasady oceniania 4-6 2015

ZASADY OCENIANIA UCZNIA klas IV – VI
drugi etap kształcenia
Szkoła Podstawowa nr 16 im. K. Makuszyńskiego w Legnicy
PODSTAWY PRAWNE
1. Ustawa z 7 września 1991r o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi
zmianami); art. 22 ust. 2, pkt. 4.
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007r. Nr 83, poz. 562 z późniejszymi
zmianami).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2010r. Nr 156,
poz. 1046).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w
szkołach publicznych na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.2)
PŁASZCZYZNY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§1
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
2. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania.
3. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali
i w formach przyjętych przez szkołę.
4. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych rocznych/semestralnych i warunki ich poprawiania.
5. Ustalanie kryteriów oceniania zachowania.
6. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych, sprawdzianów wiedzy i umiejętności.
7. Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach
ucznia w nauce.
1
ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV - VI
§2
1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów oceniają ucznia zgodnie z Wewnątrzszkolnym
Systemem Oceniania i Przedmiotowym Systemem Oceniania.
2. Wiadomości i umiejętności nauczyciele oceniają systematycznie poprzez zapisywanie ocen
w dzienniku lekcyjnym.
3. Uczeń ma prawo w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez konsekwencji
w postaci oceny niedostatecznej (szczegóły w PSO).
4. Zasady nieprzygotowania ucznia do lekcji ustala nauczyciel przedmiotu.
5. Wszystkie oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
6. Ocenioną pracę: sprawdzian, zadanie domowe lub inne uczeń może poprawiać zgodnie
z przyjętymi ustaleniami przez nauczyciela w PSO.
7. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę semestralną lub
roczną uzasadnia ją. Uzasadnienie winno zawierać ocenę mocnych i słabych stron pracy ucznia,
wskazanie błędów i przyczyn wystawienia obniżenia/podwyższenia oceny (zgodnie z PSO).
8. Ostateczne ustalenie ocen śródrocznych i rocznych z przedmiotów i zachowania następuje
najpóźniej trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej poprzez wpisanie
tych ocen długopisem do dziennika i poinformowaniu o nich ucznia.
9. Uczeń/jego rodzic mogą pisemnie zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z przedmiotu lub zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Szczegółowe zasady postępowania
w sytuacji wniesienia zastrzeżenia określa § 16 niniejszego dokumentu.
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIA
§3
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania zasad współżycia społecznego i norm etycznych
oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
2. Nauczyciel wychowawca informuje ucznia i rodzica (prawnego opiekuna) o wszystkich zasadach
oceniania zachowania (zgodnie WSO).
3. W klasach IV-VI klasyfikacyjną ocenę zachowania (śródroczną i roczną) ustala się na
podstawie przyjętej następującej skali:
1)
wzorowe
2)
bardzo dobre
- wz.;
- bdb.;
2
3)
dobre
- db.;
4)
poprawne
-
pop.;
5)
nieodpowiednie
-
ndp.;
6)
naganne
-
ng.
4.Szczegółowe kryteria ocen zachowania określa Regulamin Oceniania Zachowania Uczniów klas
IV- VI zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną
(Załącznik nr 1).
5 . Regulamin uwzględnia dodatnie i ujemne punkty w płaszczyznach:
1) stosunek do obowiązków szkolnych,
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i kultura osobista - w tym godne, kulturalne
zachowanie się w szkole i poza nią, dbałość o piękno mowy ojczystej, okazywanie
szacunku innym osobom,
3) zaangażowanie w życie szkoły - w tym dbałość o honor i tradycje szkoły.
6.Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy zgodnie z przyjętymi
w szkole kryteriami.
7. Na 30 dni przed klasyfikacyjną (semestralną/roczną) radą pedagogiczną, wychowawca
informuje ucznia/rodzica o propozycji wystawienia niedostatecznych ocen z przedmiotu.
8. Na 14 dni przed klasyfikacyjną (semestralną/roczną) radą pedagogiczną, wychowawca
proponuje ocenę zachowania ucznia zgodnie z obowiązującym regulaminem zachowania.
9. Pozytywnej
oceny
klasyfikacyjnej z zachowania (od wzorowej do poprawnej) nie może
uzyskać uczeń, który wszedł w kolizję z prawem.
10.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na
jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej.
11. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny uczeń lub jego rodzic może
zgłosić zastrzeżenie do dyrektora szkoły zgodnie z trybem określonym w niniejszym dokumencie,
tj. § 16.
12.Uczeń, który po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej wszedł w kolizję z prawem,
może mieć obniżoną ocenę z zachowania. Na wniosek wychowawcy dyrektor szkoły może
zwołać posiedzenie Rady Pedagogicznej, która ustali niższą ocenę z zachowania - zaproponowaną przez wychowawcę klasy.
13. Uczniowi realizującemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie ustala się
oceny z zachowania.
3
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH OPINIE PORADNI
PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ STWIERDZAJACE ADHD
LUB NADPOBUDLIWOŚĆ PSYCHORUCHOWĄ
§4
 Uczniowie posiadający aktualną opinię lub orzeczenie z poradni psychologiczno –
pedagogicznej stwierdzającą/stwierdzające ADHD lub nadpobudliwość psychoruchową
oceniani są na innych zasadach niż uczniowie bez dysfunkcji. Wystawiając ocenę
z zachowania, wychowawcy i nauczyciele powinni wziąć pod uwagę wskazania poradni
psychologiczno – pedagogicznej zawarte w indywidualnych opiniach/orzeczeniach, przy
czym uczniowie nadpobudliwi zobowiązani są do przestrzegania przyjętego regulaminu oraz
norm i zasad funkcjonowania w społeczności szkolnej.
 Uczniowie posiadający aktualną opinię lub orzeczenie z poradni psychologiczno - pedagogicznej stwierdzającą/stwierdzające ADHD lub nadpobudliwość psychoruchową, którzy
sprawiają problemy wychowawcze, poddani są
socjoterapii prowadzonej przez pedagoga
szkolnego.
 Posiadanie aktualnej opinii z poradni psychologiczno – pedagogicznej nie usprawiedliwia
zachowań o charakterze rażącym, takich jak:
 dewastowanie i niszczenie mienia szkoły i rzeczy należących do innych osób;
 stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej;
 arogancja, zachowanie uwłaczające godności innych – tak uczniów, jak i pracowników
szkoły;
 narażanie na niebezpieczeństwo, uszczerbek zdrowia lub trwałe kalectwo innych
uczniów;
 przywłaszczanie rzeczy znalezionych;
 używanie wulgarnych słów, kłamanie;
 uczestnictwo w bójce.
4.Posiadanie aktualnej opinii z poradni psychologiczno - pedagogicznej nie usprawiedliwia
zachowań o charakterze szczególnie rażącym między innymi:
1) wymuszanie pieniędzy;
2) kradzieże;
3) palenie papierosów;
4) picie alkoholu;
5) zażywanie narkotyków;
6) dystrybucja narkotyków;
7) wszczynanie bójek;
8) włamania do pomieszczeń szkolnych (sal lekcyjnych, itp.).
4
5.Uczniowie posiadający aktualną opinię lub orzeczenie z poradni psychologiczno - pedagogicznej stwierdzającą/stwierdzające ADHD lub nadpobudliwość psychoruchową ponoszą
pełną odpowiedzialność za wyżej wymienione zachowania negatywne.
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA
§5
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez
nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego
w oparciu o przedmiotowe systemy oceniania i wymagania edukacyjne przygotowane w formie
pisemnej przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów w oparciu o WSO, podstawę programową i wybrany program nauczania.
3. Ocenianie bieżące oraz ocenianie klasyfikacyjne śródroczne /roczne uczniów klas IV-VI odbywa
się według następującej skali:
1)
ocena celująca
-
6
skrót: cel.;
2)
ocena bardzo dobra
-
5
skrót: bdb.;
3)
ocena dobra
-
4
skrót: db.;
4)
ocena dostateczna
-
3
skrót: dst.;
5)
ocena dopuszczająca
-
2
skrót: dop.;
6)
ocena niedostateczna
-
1
skrót:
ndst..
 Przy ocenie bieżącej dopuszczalne jest stawianie dodatkowo znaków „+" lub „-„, jako
uszczegółowienie i rozszerzenie skali ocen.
5. Kryteria wymagań dla skali ocen z zajęć edukacyjnych:
1) celujący - ocenę celującą otrzymuje uczeń, który odznacza się specjalnymi zainteresowaniami. Posiada zasób wiedzy określony programem nauczania oraz wiedzą znacznie wykraczającą poza program nauczania. Uczestniczy w szkolnych, pozaszkolnych konkursach,
olimpiadach przedmiotowych. Umiejętnie wykorzystuje wiedzę w nowych sytuacjach
poznawczych. Pracuje systematycznie, jest aktywny na lekcjach, wykonuje dodatkowe
zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności procesu lekcyjnego. Laureaci
konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
5
2) bardzo dobry – ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres treści
określonych programem. Posiada wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania dodatkowych
zainteresowań przedmiotem oraz umiejętność korzystania z różnych źródeł. Uczestniczy
w konkursach. Posiada umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach
poznawczych. Pracuje systematycznie i aktywnie bierze udział w zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych oraz dobrowolnie wykonuje różne prace związane ze zdobywaniem wiedzy.
3) dobry – ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował treści istotne w strukturze
przedmiotu w zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych.
Wykazuje się umiejętnością stosowania wiedzy w sytuacjach typowych, według wzorów
znanych z lekcji i podręczników. Jest aktywny na lekcjach i wykonuje zadania związane
z procesem lekcyjnym oraz dodatkowo wynikające ze specyfiki danego przedmiotu.
4) dostateczny – ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym
wymagań zawartych w podstawach programowych.
5) dopuszczający – ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w podstawach programowych, ale nie przekreślają
one możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu
dalszej nauki.
6) niedostateczny – ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w podstawach programowych, których zakres nie
rokuje możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu
dalszej nauki.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki/ zajęć technicznych, muzyki i plastyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia, wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć (szczegóły w PSO).
7. Inne zapisy znakowe w dziennikach lekcyjnych. Dopuszcza się stosowanie w dziennikach lekcynych następujących znaków:
1)
bz
- brak zadania;
2)
bs
- brak stroju – dotyczy zajęć ruchowych;
3)
X
- nieobecność dziecka podczas zajęć ocenianych;
4)
+
- aktywność na lekcji;
5)
np
- uczeń nieprzygotowany.
6
FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA
§6
1.Szczegółowe kryteria oceniania wiadomości i umiejętności określa nauczyciel w PSO.
2. Uczeń pisze zaplanowane prace klasowe, sprawdziany w liczbie zaplanowanej przez nauczyciela
w danym semestrze. O terminie ich przeprowadzenia oraz zakresie sprawdzanych wiadomości
i umiejętności jest informowany z wyprzedzeniem.
3. W tygodniu mogą się odbyć najwyżej trzy formy sprawdzające wiadomości/umiejętności w danej
klasie, przy czym nie więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika
z tygodniowym wyprzedzeniem.
4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu w terminie nie
przekraczającym 14 dni – od daty napisania pracy.
5. Sprawdzone i ocenione prace pisemne, kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na
terenie szkoły w obecności nauczyciela.
6. Sprawdzone i ocenione prace uczniów są przechowywane w szkole przez nauczyciela do końca
roku szkolnego.
7. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą ze sprawdzianu lub pracy
klasowej może ją poprawiać w terminie i na zasadach określonych w PSO.
8. Uczniowie nieobecni na pracy klasowej lub sprawdzianie - piszą ją lub przystępują do odpowiedzi
ustnej w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem (szczegóły PSO).
9. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i nie ma obowiązku
jej zapowiadać.
10. Oceny z kartkówek są wyznacznikiem bieżącego przygotowania się do lekcji – nie
podlegają
poprawie (wyjątkowe sytuacje rozpatruje nauczyciel uczący).
11. Spisywanie na sprawdzianie, pracy pisemnej, kartkówce oraz korzystanie z podpowiadania na
kontrolnych pracach pisemnych i w trakcie odpowiedzi ustnych jest zabronione i jednoznaczne
z otrzymaniem oceny niedostatecznej bez prawa do poprawy.
12.Dopuszcza się możliwość korzystania z płatnych, standaryzowanych testów zewnętrznych (za
zgodą rodziców). Wyniki tych testów nie stanowią podstawy do wystawienia ocen – są diagnozą
dla szkoły, nauczyciela, ucznia i rodzica.
7
ZASADY OCENIANIA DLA UCZNIÓW Z ORZECZENIAMI
PORADNI PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ I ZAŚWIADCZENIEM LEKARSKIM
§7
1. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno
- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie wymaganiom zawartym w programie nauczania.
2. Nauczyciel uczący ucznia z zaleceniami z poradni psychologiczno - pedagogicznej ma
obowiązek zapoznania się z wynikami badań i potwierdzenia tego faktu własnoręcznym
podpisem na wyniku badań u pedagoga szkolnego.
3. Uczeń, który został skierowany na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno –
pedagogicznej na zajęcia wyrównawcze lub zajęcia terapii pedagogicznej, jest zobligowany, za
zgodą rodziców, do uczęszczania na ww. zajęcia, organizowane na terenie szkoły lub dostarczenia pisemnej rezygnacji rodziców z uczestnictwa w nich.
4. Informacja o obniżeniu wymagań edukacyjnych względem ucznia powinna być zapisana
w dzienniku lekcyjnym przez wychowawcę do wiadomości nauczycieli uczących przedmiotów.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach, wydanej przez
lekarza. Nauczyciel wychowania fizycznego zobowiązany jest dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.
KLASYFIKOWANIE
§8
1. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w styczniu każdego roku szkolnego. Dokładną datę
klasyfikacji ustala dyrektor szkoły.
2. Klasyfikowanie roczne przeprowadza się w czerwcu, nie później, niż 7 dni przed zakończeniem
rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Dokładną datę klasyfikacji ustala dyrektor szkoły.
3. Klasyfikacja śródroczna uczniów polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych - według skali określonej w Statucie.
4. Klasyfikacja roczna uczniów klasy IV- VI szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania
8
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych
i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania według skali określonej w Statucie.
5. Podczas ustalania klasyfikacyjnej oceny rocznej należy uwzględnić osiągnięcia i umiejętności
ucznia z pierwszego i drugiego semestru.
6. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej.
7. Śródroczne i roczne ceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy.
8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
9. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny zgodnie § 15 niniejszego dokumentu.
10. Uczniowi nieklasyfikowanemu w pozycji „ocena klasyfikacyjna”
(śródroczna/roczna) z zajęć
edukacyjnych i /lub zachowania w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen wpisuje się „nieklasyfikowany/a". W przypadku, gdy uczeń zdał egzamin klasyfikacyjny uzyskaną ocenę wpisuje się
do arkusza ocen w pozycji „wyniki egzaminu klasyfikacyjnego".
11. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny
zgodnie § 15 niniejszego dokumentu.
12. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
13. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem § 19 Rozporządzenia MEN z 30 kwietnia 2007r.
14. Ustalona przez nauczyciela klasyfikacyjna ocena niedostateczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego lub komisyjnego sprawdzianu wiedzy przeprowadzonego
zgodnie z trybem zawartym § 15 niniejszego dokumentu.
15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 2, ust.9.
16. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu co najmniej wojewódzkim otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych roczną celującą ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu.
9
WARUNKI PROMOWANIA UCZNIÓW KLAS IV – V
§9
1. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną
z jednego lub dwóch przedmiotów, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
3. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
4. Uczeń realizujący obowiązek szkolny lub nauki w formie edukacji domowej i uzyskał średnią
co najmniej 4,75 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
SPRAWDZIAN PRZEPROWADZONY W OSTATNIM ROKU
NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ PO SZÓSTEJ KLASIE
§ 10
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności ujętych w podstawie programowej.
2. Przebieg sprawdzianu regulują procedury Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
Komisji Egzaminacyjnej.
UKOŃCZENIE SZKOŁY
§ 11
1. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w
klasach
programowo
niższych
(semestrach
programowo
niższych)
w
szkole,
10
z uwzględnieniem § 8 ust. 17, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od
oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 9 ust. 3;
2) jeżeli przystąpił do sprawdzianu w klasie szóstej szkoły podstawowej, z zastrzeżeniem § 10
ust. 15.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę z zachowania.
3.
Uczeń realizujący obowiązek szkolny lub nauki w formie edukacji domowej i uzyskał średnią
co najmniej 4,75 kończy szkołę z wyróżnieniem.
DOKUMENTACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
§ 12
1. Dokumentacja osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia obejmuje:
1) dziennik lekcyjny;
2) arkusze ocen;
3) uchwały Rady Pedagogicznej dotyczące klasyfikowania i promowania.
SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW
O OSIĄGNIĘCIACH BIEŻĄCYCH I KOŃCOWYCH
§ 13
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców na zebraniach o wszystkich obowiązujących zasadach zawartych w niniejszym dokumencie dotyczących
zachowania i edukacji.
3. Informacje o postępach, trudnościach w nauce oraz o bieżących i końcowych ocenach ucznia
rodzice otrzymują:
1) na ogólnych zebraniach rodzicielskich (ilość zebrań ogólnych ustala dyrektor na początku roku szkolnego);
2) na indywidualnych konsultacjach nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych;
3) od wychowawcy klasy, który raz w miesiącu w Zeszycie wychowawczym ucznia
umieszcza informację o ocenach bieżących ucznia ze wszystkich zajęć edukacyjnych
i zachowania.
11
4. O przewidywanych ocenach niedostatecznych (śródrocznych i rocznych)
z poszczególnych
zajęć edukacyjnych oraz nagannym zachowaniu i nieklasyfikowaniu uczeń i jego rodzice
(opiekunowie prawni) są pisemnie informowani przez wychowawcę klasy miesiąc (30 dni)
przed klasyfikacją semestralną i roczną. Za przekazanie takiej informacji uznaje się
potwierdzone przez rodziców (opiekunów) pismo wychowawcy klasy.
5. O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych (śródrocznych i rocznych) uczeń i jego rodzice
(opiekunowie prawni) są pisemnie informowani przez wychowawcę klasy 14 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. Za przekazania takiej informacji uznaje się wpis
wychowawcy klasy w Zeszycie wychowawczym ucznia potwierdzony podpisem przez
rodziców (opiekunów). Zeszyt wychowawczy jest podstawą wystawienia oceny z zachowania.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne nie mogą być niższe od przewidywanych,
z wyjątkiem oceny z zachowania, o których wychowawca poinformował rodziców.
7. Rodzicom uczniów klas szóstych wychowawca przekazuje stosowne informacje dotyczące
organizacji i przeprowadzenia sprawdzianu, opanowania przez ucznia umiejętności ustalonych w
standardach wymagań oraz terminach określonych w odrębnych przepisach.
WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE
OCEN KLASYFIKACYJNYCH
§14
1. W klasach IV-VI śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych.
2. W klasach IV-VI bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w uzasadnionych przypadkach mogą uczniowie poprawiać zgodnie z ustaleniami nauczyciela danych
zajęć edukacyjnych zawartych w PSO.
3. Roczne oceny klasyfikacyjne ustalone przez nauczyciela mogą być zmienione w wyniku:
1) egzaminu sprawdzającego;
2) egzaminu poprawkowego.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna może być ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego,
zgodnie z procedurą określoną w § 15.
12
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§ 15

Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.

Na wniosek ucznia i rodziców (prawnych opiekunów), wobec ucznia, który jest nieklasyfikowany
z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.

Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w § 15 ust. 4 pkt.2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki, muzyki i wychowania
fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6.
Uczniowi, o którym mowa w § 15 ust. 4 pkt. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny z zachowania.
7.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki/zajęć technicznych, informatyki/zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się:
1) w ciągu 2 tygodni po zakończeniu semestru (klasyfikacja śródroczna);
2) nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno
– wychowawczych (klasyfikacja roczna).
9.
Zestawy zadań na egzamin klasyfikacyjny opracowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu,
uwzględniając zakres materiału wynikający z obowiązującego programu nauczania.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
- jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
13
nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, o którym mowa
w ust. 4 pkt. 2, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół.
15. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
16. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” bądź „nieklasyfikowana”.
WARUNKI POPRAWIANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH
§ 16
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
2.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz zachowania, o którym mowa w ust. 2
pkt. 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń,
po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami lub prawnymi opiekunami
3) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;
14
4) W przypadku zastrzeżeń zgłoszonych do trybu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zachowania, termin w jakim ma zostać ustalona nowa roczna ocena wynosi 5 dni od daty
zgłoszenia zastrzeżeń.
W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie;
d) pedagog;
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
f) przedstawiciel Rady Rodziców.
3.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na prośbę własną lub innych, w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
4.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna (z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego).
5.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1)
W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji;
b) termin sprawdzianu;
c) zadania (pytania) sprawdzające;
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2)
W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik głosowania;
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
15
6.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7.
Nowo ustalone oceny z dydaktyki i zachowania na podstawie sporządzonego protokołu
zatwierdza Rada Pedagogiczna, uczeń otrzymuje nowe świadectwo.
8.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości
i umiejętności w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9.
Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna z zastrzeżeniem § 19 Rozporządzenia MEN z 30 kwietnia 2007r.
10. Uczeń / rodzic może wnieść zastrzeżenie w ciągu 7 dni od dnia zakończenia roku szkolnego.
EGZAMIN POPRAWKOWY
§ 17
1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną
z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia klas IV – VI mogą złożyć pisemną prośbę o egzamin
poprawkowy do dyrektora szkoły nie później niż 7 dni od zakończenia zajęć edukacyjnych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu wakacji letnich.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
6. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
16
ucznia.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora
szkoły nie później niż do końca września.
10.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę.
11.Rada Pedagogiczna może (uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia) jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te
zajęcia są zgodnie ze szkolnym planem nauczania i realizowane w klasie programowo wyższej.
12. Szczegółowy tryb postępowania reguluje § 19 Rozporządzenia MEN z 30 kwietnia 2007r.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 18
1. W sprawach nieuregulowanych w niniejszym dokumencie zastosowanie znajdują przywołane
przepisy Rozporządzeń.
Wewnątrzszkolny System Oceniania zatwierdziła Rada Pedagogiczna (po zaopiniowaniu przez Samorząd
Uczniowski i Radę Rodziców) dnia 12 września 2012r, nr Uchwały 5/2012
Nowelizacji dokonano Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 6/2015r. 31 września 2015r.
Traci moc Uchwała Rady Pedagogicznej nr 5/2012 z 12 września 2912r.
Dokumenty opracowały:
Waleria Bogusz
Violetta Dobosz
Krystyna Piotrowska
Nowelizacji dokumentów dokonał zespół w składzie:
Waleria Bogusz
Jolanta Wiercińska
Kamila Czuszke
17
Andrzej Flaga
18