Przedmiotowy system oceniania na lekcjach biologii Anna Haras

Przedmiotowy system oceniania na lekcjach biologii
Anna Haras
I. Postanowienia ogólne.
Ocenie podlegają:
1. wiadomości;
2. umiejętności.
Do pełnych ocen cząstkowych może być dodawany „ + „ lub „ - „
Raz w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji oraz brak pracy
domowej / z wyjątkiem zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek, lekcji
powtórzeniowych, prac domowych zadanych z dużym wyprzedzeniem czasowym.
II. formy sprawdzenia osiągnięć:
-sprawdziany – oparte na standardach egzaminacyjnych badające długotrwałe nabywanie
wiadomości i umiejętności (z reguły po każdym dziale)
- sprawdziany trymestralne, półroczne lub roczne (obejmują podany przez nauczyciela
zakres materiału)
- odpowiedzi ustne uczniów
-kartkówki – badające opanowanie pojedynczych utrwalanych wiadomości, z materiału
obejmującego do trzech tematów lekcyjnych,
-prace domowe – oparte na szczegółowych wymaganiach z danego zakresu lub oparte na
standardach egzaminacyjnych
- karty pracy ucznia,
- prace na lekcji indywidualne lub grupowe
- referaty,
- projekty uczniowskie,
- prezentacje multimedialne.
III. Kryteria ocen odpowiedzi ustnych.
Ocena niedostateczna:
Odpowiedź nie spełnia wymagań niżej podanych kryteriów ocen pozytywnych.
Ocena dopuszczająca:
1. znajomość podstawowych pojęć i prawidłowości biologicznych
2. zastosowanie ich do rozwiązywania prostych problemów
3. umiejętność opisu i wyjaśnienia podstawowych procesów przyrodniczych
Ocena dostateczna:
1. pełna znajomość pojęć i prawidłowości przyrodniczych
2. stosowanie jej do rozwiązywania typowych problemów biologicznych
3. stosowanie wiadomości teoretycznych do opisu zjawisk biologicznych zachodzących w
przyrodzie
4. podstawowa znajomość terminologii służącej do opisu procesów biologicznych
Ocena dobra:
1. pełna znajomość pojęć i prawidłowości przyrodniczych
2. swobodne jej stosowanie do rozwiązywania typowych i łatwiejszych nietypowych
problemów biologicznych.
3. wyciąganie prawidłowych wniosków z doświadczeń
4. prawidłowa analiza wyników doświadczeń przedstawionych zarówno w formie opisowej,
jak i wykresów i diagramów
5. swobodne stosowanie prawidłowej terminologii
6. umiejętność zaplanowania prostych doświadczeń biologicznych mających za zadanie
udowodnienia postawionych hipotez
7. umiejętność kojarzenia faktów i wyciągania wniosków logicznych przy wyjaśnianiu
mechanizmów procesów biologicznych, z niewielką pomocą nauczyciela.
Ocena bardzo dobra:
1 pełna znajomość pojęć i prawidłowości biologicznych
2. biegłe jej stosowanie do rozwiązywania różnych problemów biologicznych
3. biegłe wyciąganie wniosków z doświadczeń
4. prawidłowa i dogłębna analiza wyników różnych doświadczeń
5. umiejętność zaplanowania i przeprowadzenia doświadczeń o różnym stopniu trudności
potrzebnych do rozwiązania typowych i nietypowych problemów biologicznych
6. samodzielna umiejętność kojarzenia faktów i wyciągania wniosków logicznych przy
wyjaśnianiu mechanizmów procesów biologicznych
Ocena celująca :
Znajomość materiału wykraczająca poza przedstawiony w programie nauczania, udział z
sukcesem w konkursach i Olimpiadzie Biologicznej.
III. Kryteria ocen prac pisemnych.
 Każdego ucznia obowiązuje znajomość całego materiału z zakresu gimnazjum oraz
materiału zrealizowanego na wcześniejszych lekcjach biologii.
 Każdy uczeń zobowiązany jest do prowadzenia notatek i brania aktywnego udziału w
lekcji.
 Przed każdą pracą pisemną uczniowie są informowani o zakresie materiału, stopniu
trudności i kryteriach oceniania z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
 W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas sprawdzianu pisemnego,
nauczyciel odbiera pracę, a uczeń otrzymuję ocenę niedostateczną ( 0%). Ocenę uczeń
może poprawić w terminie i formie wyznaczonej przez nauczyciela.
 Nie ma możliwości poprawy oceny z kartkówki, pracy domowej
 W przypadku nieterminowego oddania pracy domowej, karty pracy nauczyciel może
obniżyć uczniowi ocenę.
 Oceny cząstkowe uzyskiwane przez uczniów podawane są w skali procentowej (0-100%).
W takiej formie oceny wpisywane są do dziennika.
Oceny na trymestr i ocena końcowa wystawiane są w tradycyjnej skali (1-6).
Przy rozwiązywaniu zadań i problemów podczas pracy pisemnej ocenie podlega %
poprawności udzielonych odpowiedzi:
0% - 49% niedostateczny
50% - 59% dopuszczający
60% -74% dostateczny
75% - 89% dobry
90% - 100% bardzo dobry
Ocena celująca- min. 91% i rozwiązane poprawnie zadanie dodatkowe wykraczające
poza poziom nauczania.
IV. Kryteria ocen prac domowych
Uczeń udziela odpowiedzi referując pracę domową. Stosowana jest pełna skala ocen.
V. Ocenianie wiadomości i umiejętności podczas odpowiedzi ustnej
Ocenie podlega opanowanie terminologii przedmiotu, stopień opanowania przerobionego
materiału, swoboda w umiejętności formułowania wniosków płynących z doświadczeń,
umiejętność rozwiązywania problemów biologicznych, umiejętność syntezy, w oparciu o
znajomość całego przerobionego materiału.
VI. Poprawa ocen.
 Uczeń ma prawo do poprawienia ocen cząstkowych otrzymanych ze sprawdzianów w
czasie dwóch tygodni od wpisania ocen do dziennika. Forma poprawy zostaje
uzgodnione przez nauczyciela z uczniem. Poprawa obejmuje tylko ten zakres
materiału, z którego uczeń uzyskał niesatysfakcjonującą go ocenę.
 Uczeń ma prawo do poprawy oceny trymestralnej lub rocznej, proponowanej przez
nauczyciela na dwa tygodnie przed końcem trymestru / miesiąc w przypadku oceny
niedostatecznej/. Warunkiem jest, by uczeń był obecny na co najmniej 51% zajęć w
danym trymestrze i wówczas, gdy próbował wcześniej poprawiać oceny cząstkowe ze
sprawdzianów. Jeżeli wcześniej zaniedbywał obowiązki uczniowskie, nauczyciel nie
ma obowiązku ponownego sprawdzania wiedzy ucznia.
Poprawa może dotyczyć podniesienia tylko o jedną ocenę wyżej od proponowanej
przez nauczyciela
VII. Możliwość nieprzygotowania do lekcji i sposób ich przyjmowania.
 Uczeń ma prawo zgłosić jedno nieprzygotowanie na trymestr.
 Nieprzygotowanie z pracy domowej czy nieprzygotowania się z materiału
obowiązującego do nauczenia uczeń musi zgłosić na samym początku lekcji, w trakcie
sprawdzania obecności.
 Nieprzygotowania nie można zgłosić na lekcji, na której odbywa się sprawdzian czy
też wcześniej zapowiedziana przez nauczyciela kartkówka.
VIII. Postępowanie w razie nieobecności na pracy sprawdzającej.
Każda praca sprawdzająca jest ustalana z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem, w
związku z czym uczeń ma obowiązek na nią przyjść. W przypadku nieobecności z powodu
choroby, uczeń musi nauczycielowi przedstawić zwolnienie lekarskie na najbliższej lekcji po
powrocie do szkoły. W przypadku nieuzasadnionej nieobecności na pracy klasowej
nauczyciel ma prawo wstawić ocenę niedostateczną.
IX. Sposoby informowania rodziców o postępach ucznia i pojawiających się
trudnościach.
Rodzice uczniów o postępach w nauce są informowani na wywiadówkach przez
wychowawców, którzy rozdają karteczki z ocenami. W szczególnych przypadkach np.
związanych z trudnościami nauczyciel kontaktuję się z rodzicami poprzez wychowawcę
ucznia lub telefonicznie.
X. W przypadku uczniów z opiniami o konieczności dostosowania wymagań do
indywidualnych potrzeb ucznia niniejsze kryteria będą uzupełnianie dodatkowymi
ustaleniami opracowanymi na podstawie opinii we współpracy z uczniem i rodzicami.
XI. Do oceniania na lekcjach biologii stosują się wszystkie przepisy nadrzędnego dokumentu
szkolnego - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania