Zobacz - Instytut Historyczny

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
Współczesne systemy polityczne
2.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
4.
Instytut Historyczny
Kod przedmiotu/modułu
22-HI-N-S1WsSyPo
5.
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
obowiązkowy
6.
Kierunek studiów
historia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
8.
I stopień
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
9.
I rok
Semestr (zimowy lub letni)
10
.
Letni
Forma zajęć i liczba godzin
Wykład i ćwiczenia (15+15)
11
.
Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Dr Barbara Techmańska
12
.
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Znajomość uwarunkowań historycznych, które miały wpływ na
kształtowanie się różnych form ustrojowych państw. Znajomość
podstawowej terminologii potrzebnej do zajęć (np. władza, ustrój,
partia polityczna). Umiejętność analizy i porównywania aktów
ustrojowych.
13
.
Cele przedmiotu
Zapoznanie z elementami systemu politycznego i
charakterystycznymi cechami systemów politycznych wybranych
krajów demokratycznych, totalitarnych i autorytarnych.
14
.
Zakładane efekty kształcenia
WIEDZA
Posiada zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu historii przede wszystkim
najnowszej
K_W01
Zna różne kierunki badań historycznych takich jak historia polityczna, społeczna,
gospodarcza, kultury, rodziny, gender history itp.
Opanował fachową terminologię z zakresu nauk historycznych, jak też
podstawową terminologię nauk humanistycznych i społecznych (zwłaszcza
pojęcia z zakresu współczesnych systemów politycznych)
Zna wybrane zagadnienia historii powszechnej (zwłaszcza w zakresie
najnowszych wydarzeń politycznych) w ujęciu chronologicznym i tematycznym
Wykazuje znajomość historii porównawczej Europy
Rozumie powiązania historii integracji europejskiej z aktualnymi problemami
społecznymi, gospodarczymi i politycznymi
Rozpoznaje relacje i zależności pomiędzy przeszłością a aktualnymi
wydarzeniami i wpływ tych zależności na kształtowanie się form ustrojowych
państw
Ma podstawową wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej nauk
społecznych w zakresie współczesnych systemów politycznych
Zna podstawowe metody badawcze i narzędzia warsztatu badacza form
ustrojowych państw
Posiada podstawową wiedzę pozwalającą na analizę i interpretację źródeł z
obszaru tematyki ustrojowej
Zdaje sobie sprawę z różnorodności źródeł informacji. Rozumie ich przydatność
w badaniach nad formami ustrojowymi państw, współczesnymi systemami
politycznymi
Rozumie powiązania interdyscyplinarne pomiędzy historią powszechną a
naukami społecznymi a zwłaszcza z zakresu badań ustrojowych
Zna na poziomie podstawowym główne kierunki rozwoju badań nad formami
ustrojowymi państw
Rozumie podstawową terminologię w obszarze form i zasad ustrojów
współczesnych w przynajmniej jednym języku nowożytnym
Orientuje się w działalności współczesnych instytucji i organizacji politycznych,
UMIEJĘTNOŚCI
Samodzielnie zdobywa i utrwala wiedzę z obszaru ustrojów politycznych, w
sposób uporządkowany i systematyczny przy zastosowaniu nowoczesnych
technik pozyskiwania, klasyfikowania i analizowania informacji, zgodnie ze
wskazówkami opiekuna naukowego.
Potrafi posłużyć się w stopniu podstawowym teoriami i paradygmatami
badawczymi w zakresie nauk dotyczących problematyki współczesnych
systemów politycznych.
Definiuje, objaśnia i stosuje poprawnie w mowie i w piśmie podstawowe terminy
fachowe właściwe dla pokrewnych dla historii nauk a zwłaszcza z zakresu
systemów politycznych
Rozpoznaje, wykorzystuje i analizuje teksty „ustrojowe”, urzędowe, podstawowe
akty prawne. Streszcza, zapisuje i kataloguje uzyskane tą drogą informacje
Stosuje podstawowe elementy warsztatu badań dobierając metody i narzędzia
właściwe dla wybranego problemu. ustrojowego
Prowadzi krytyczną analizę źródeł ustrojowych i interpretuje je stosując
podstawowe metody badawcze i wybrane elementy warsztatu
Wykorzystuje i analizuje zebrane na podstawie różnych źródeł informacje w celu
opracowania i prezentacji wyników kwerendy związanej z obszarem form
ustrojowych państw.
Prezentuje efekty swojej pracy w przejrzystej, usystematyzowanej i przemyślanej
formie z zastosowaniem różnorodnych, nowoczesnych metod i technik,
dostosowanych do odpowiedniej dziedziny nauk społecznych (odwołuje się do
prezentacji multimedialnych, prezentowania wyników ankiet, wywiadów).
Pracuje w zespole, rozwiązując proste problemy z zakresu badań społecznych
prezentacji ich wyników, stosując opracowane dla zespołu instrukcje i procedury
Wykorzystując zdobyte w toku studiów historycznych kompetencje formułuje
własne opinie dotyczące ważnych zagadnień społecznych, politycznych (a
zwłaszcza kwestii ustrojowych) itp. w sposób krytyczny i obiektywny
K_W02
K_W03
K_W05
K_W06
K_W07
K_W09
K_W10
K_W11
K_W12
K_W13
K_W15
K_W16
K_W20
K_W22
K_U01
K_U04
K_U05
K_U06
K_U07
K_U08
K_U10
K_U11
K_U12
K_U13
Poprawnie redaguje, komentuje i opatruje przypisami przygotowywane teksty
dotyczące problematyki ustrojowej.
Komunikuje się w języku ojczystym z zastosowaniem profesjonalnej terminologii
właściwej dla nauk społecznych (zwłaszcza w zakresie problematyki ustrojowej)
Określa i ocenia krytycznie stan swojej wiedzy fachowej.
Korzysta z technologii informacyjnej, multimediów i zasobów Internetu. Potrafi
je oceniać przy opracowywaniu systemów politycznych wybranych państw..
KOMPETENCJE PERSONALNE I SPOŁECZNE
Rozumie konieczność przestrzegania norm etycznych w pracy badacza nauk
społecznych, przede wszystkim przy badaniach wymagających kontaktów
interpersonalnych
Docenia rolę nauk historycznych i pokrewnych dla kształtowania więzi
społecznych na poziomie lokalnym i ponadlokalnym i ich wpływu na realizacje
idei samorządnosci.
rozumie potrzebę dalszego, ciągłego rozwoju kompetencji w zakresie fachowym,
ogólno humanistycznym, jak też kompetencji personalnych i społecznych
pomagających w działalności społecznej i politycznej
Wykazuje niezależność i samodzielność myśli, szanując jednocześnie prawo
innych osób do wykazywania tych samych cech zwłaszcza w dyskusjach
politycznych dotyczących różnych poglądów na zasady udstrojowe.
Jest zdolny do okazywania empatii w stosunku do ludzi pokrzywdzonych przez
władze
15
.
K_U16
K_U17
K_U20
K_U21
K_K01
K_K02
K_K03
K_K08
K_K09
Treści programowe
1. System polityczny – problemy terminologiczny, funkcje, klasyfikacja.
2-3.
Zasady i instytucje systemów demokratycznych

Władza wykonawcza (pojęcie i znaczenie; głowa państwa, rząd
formowanie koalicji gabinetowych);
 Władza ustawodawcza – funkcja parlamentu we współczesnym
państwie, struktura współczesnych parlamentów, parlament wobec
władzy wykonawczej.
 Władza sądownicza – istota i polityczne znaczenie, cechy władzy
sądowniczej – jej rola kontrolna działalności partii politycznych,
procesu wyborczego, ochrona wolności obywatelskich.
4. Partie i systemy partyjne (partie kadrowe, masowe wyborcze; blok p.
lewicowych, liberalnych, konserwatywno-chrześcijańskich, radykalnych)
5. Systemy wyborcze (wybory i ich funkcje, cele, funkcje i elementy systemów
wyborczych).
6. Totalitarne systemy polityczne – główne cechy, rys historyczny.
7.Paternalistyczne systemy polityczne ( elementy charakterystyczne systemu
zaprezentowane na przykładzie Chin)
8. Dyktatury wojskowe i teokratyczne systemy polityczne :
 Zamachy wojskowe, metody rządów,
 Religie i religijność we współczesnym państwie; fundamentalizm islamski,
cechy charakterystyczne teokracji, chrześcijańskie tradycje teokratyzmu).
9. System polityczny Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej
 Rys historyczny
 Kongres – struktura, skład, uprawnienia
 Prezydent i jego kompetencje
 Demokraci i republikanie
 Ameryka na rozdrożu.
10. Wielka Brytania – czy monarchia jest wieczna?
 Kształtowanie parlamentaryzmu brytyjskiego,

Parlament, król i rząd – uprawnienia
11. System polityczny Niemiec
 Uprawnienia kanclerza,
 System partyjny Niemiec.
12. System mieszany na przykładzie Francji;
 Ewolucja uprawnień instytucji centralnych,
 Partie dominujące na scenie politycznej
 Jaki ustrój odpowiada Francuzom?
13. Kraje skandynawskie – system polityczny i partyjny.
14. Rosja – czy można zaliczyć ją do systemów demokratycznych? Kontrowersje
wokół.
15. Kraje Pribałtyki – czy transformacja ustrojowa się powiodła?

16
.
Zalecana literatura (podręczniki)
17
.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład: pisemny test sprawdzający stopień opanowania materiału
seminarium:
laboratorium ćwiczenia: praca pisemna – porównanie dwóch systemów
politycznych, prezentacja multimedialna- charakterystyka systemu
politycznego w wybranym kraju
konwersatorium:
inne:
18
.
Język wykładowy
19
.
1. Antoszewski A.,
Herbut R., Systemy polityczne współczesnej Europy,
Warszawa 2006.
2. Gulczyński M., Panorama systemów politycznych świata, Warszawa 2004.
3. Gulczyński M., Współczesne systemy polityczne, Zielona Góra 2000.
4. Gdulewicz E., Kręcisz W., Orłowski W., Skrzydło W., Zakrzewski, Ustroje
państw współczesnych , t.1-2, Lublin 2005.
5. Goduń T., Cygnarowski M., Dudek S., Iwaniszczuk P., Mały leksykon
politologii, Warszawa 2004.
6. Systemy polityczne Europy Środkowej i Wschodniej – perspektywa
porównawcza, pod red. A. Antoszewskiego, Wrocław 2006.
7. Współczesne partie i systemy partyjne, zagadnienia teorii i praktyki
politycznej, pod red. W. Sokoła, M. Żmigrodzkiego, Lublin 2005.
8. Współczesne systemy polityczne w wypisach, Bydgoszcz 2001.
Polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
- laboratorium:
Średnia
liczba
godzin na
zrealizowani
e
aktywności
15
15
- inne:
Praca własna studenta np.:
- przygotowanie do zajęć:
- opracowanie wyników:
- czytanie wskazanej literatury:
- napisanie raportu z zajęć:
- przygotowanie do egzaminu:
20
10
15
15
Suma godzin
90
Liczba punktów ECTS
3
*objaśnienie symboli:
K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia
W - kategoria wiedzy
U - kategoria umiejętności
K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych
01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia