docSzkolny Program Wychowania i Profilaktyki
download 
Reklamacja Transkrypt
Szkolny Program Wychowania i Profilaktyki
Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie Szkolny Program Wychowania i Profilaktyki na rok szkolny 2016/ 2017 uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 26.09.2016 r. 1 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie WSTĘP Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Szkoły Podstawowej nr 2 w Kwidzynie , opracowana w czerwcu 2007 roku, określa misję szkoły, która nadal jest aktualna. Jest nią „wychowanie człowieka: kulturalnego, tolerancyjnego, szlachetnego, troskliwego, wrażliwego, odpowiedzialnego za siebie i innych, szanującego narodową kulturę i tradycje, dobrze przygotowanego do funkcjonowania w przyjaznym społeczeństwie informacyjnym Unii Europejskiej”. Priorytetem jest pomoc w indywidualnym rozwoju każdego ucznia i nauczyciela poprzez tworzenie odpowiednich warunków do osiągania osobistych sukcesów. Jest to cel nadrzędny. Rodzice i rodzina to pierwsi i najważniejsi wychowawcy dziecka, a dom rodzinny jest głównym miejscem wychowania, kształtowania postaw, nawyków, zwyczajów, szacunku do siebie i innych. Szkoła ma za zadanie wspierać rodziców i pomagać im w wypełnianiu ich funkcji wychowawczej. Główną zaś zasadą, jaką winni się wszyscy kierować to zasada poszanowania indywidualnej osobowości ucznia. Aby procesy edukacyjne w szkole przebiegały prawidłowo i efektywnie społeczność szkolna, którą tworzą rodzice, nauczyciele i pracownicy szkoły, winna kierować się chrześcijańskim systemem wartości oraz uniwersalnymi zasadami etyki, tradycji narodowych, regionalnych i szkolnych z uwzględnieniem prawa oświatowego, oczekiwań rodziców oraz samorządu miasta Kwidzyn. §1 PODSTAWA PRAWNA Program został opracowany na podstawie: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Konstytucji Rzeczypospolitej. Konwencji o Prawach Dziecka Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. Kodeksu postępowania karnego z dnia 6 kwietnia 1997 r. Kodeksu postępowania cywilnego Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. Ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. 7. Ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. 8. Ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. 9. Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2015 r. 10. Ustawy o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008 r. 11. Ustawy o ochronie zdrowia przez następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. 2 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie 12. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 13. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 14. Rozporządzenia MEN z dnia 2 sierpnia 2013 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych. 15. Rozporządzenia MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. 16. Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 17. Programów takich jak: Narodowy Program Zdrowia, Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych na lata 2011-2015, Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2011-2016, Narodowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie, Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV i Zwalczania AIDS, Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego, Program Ograniczenia Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce, Rządowy program na lata 2014- 2016 „Bezpieczna i przyjazna szkoła”. §2 SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent naszej szkoły: jest bardzo dobrze przygotowany do kontynuowania nauki na kolejnych etapach kształcenia, samodzielnie zdobywa wiedzę z wykorzystaniem technologii informacyjnokomunikacyjnych, skutecznie łączy zdobytą wiedzę z praktyką, posiada wiadomości i umiejętności, aby skutecznie uczyć się i doskonalić, zna i kultywuje tradycje rodzinne, regionalne i narodowe, szanuje i jest tolerancyjny wobec innych oraz czuje się odpowiedzialny za środowisko, dba o swoje zdrowie, przestrzega i promuje zdrowy styl życia w swoim otoczeniu, cechuje się wysoką kulturą osobistą. 3 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie §3 CELE OGÓLNE PROGRAMU 1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia we wszystkich sferach jego osobowości: fizycznej, intelektualnej, psychicznej, społecznej, moralnej koncentrując się na naturalnych potrzebach i zadaniach lub wyzwaniach rozwojowych ucznia. Rozwijanie potencjału uczniów w radzeniu sobie z wyzwaniami rzeczywistości. 2. Kształtowanie społecznie oczekiwanych postaw i wartości uczniów zgodnie z prospołecznymi wzorami postępowania. 3. Zapobieganie zagrożeniom, jakie mogą napotykać uczniowie na drodze swego rozwoju oraz przejawom dysfunkcji i zachowaniom niepożądanym uczniów. 4. Korygowanie pierwszych przejawów problemowych zachowań oraz deficytów w zakresie przekonań i postaw uczniów. §4 DIAGNOZA ZAGROŻEŃ I PROBLEMÓW W ŚRODOWISKU SZKOLNYM ORAZ CZYNNIKÓW RYZYKA I CZYNNIKÓW CHRONIĄCYCH Powyższą diagnozę, w szczególności w zakresie czynników ryzyka i czynników chroniących, przeprowadzono w szkole w czerwcu 2016roku. Do jej opracowania wykorzystano również wyniki badań ankietowych, które zrealizowano wśród nauczycieli, uczniów klas VI oraz ich rodziców w maju 2014roku. Czynniki ryzyka to właściwości indywidualne, cechy środowiska społecznego i efekty ich interakcji, które wiążą się ze zwiększonym ryzykiem powstawania nieprawidłowości w rozwoju psychospołecznym uczniów; zaburzeń, chorób lub przedwczesnej śmierci. Są to albo korelaty (właściwości, które współwystępują z nieprawidłowym zachowaniem lub chorobą) lub predyktory, czyli właściwości, które poprzedzają w czasie powstawanie nieprawidłowych zachowań, zaburzeń lub chorób. Na podstawie wiedzy o czynnikach ryzyka można przewidywać wystąpienie niepożądanych zjawisk, np. zachowań problemowych młodzieży. Czynniki ryzyka nie są przyczynami w ścisłym znaczeniu tego słowa. Pojawienie się czynników ryzyka wyraźnie zwiększa ryzyko ich wystąpienia. Analiza wyników badań przeprowadzonych w szkole wskazuje, że najbardziej znaczące w powstawaniu ryzykownych zachowań uczniów są czynniki indywidualne, jakimi są deficyty uwagi i nadpobudliwość ucznia oraz czynnik rodzinnego środowiska społecznego: niespójne praktyki wychowawcze rodziców. Duże znaczenie mogą mieć również takie uwarunkowania, jak: niska motywacja ucznia do osiągnięć; 4 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie jego wysokie zapotrzebowanie na stymulację; rówieśnicy, którzy demonstrują zachowania problemowe oraz niewywiązywanie się przez ucznia z obowiązków szkolnych, osłabienie norm społecznych, niepowodzenia szkolne ucznia, konflikt między normami rodziców i kolegów, przemoc rówieśnicza i odrzucenie przez rówieśników, buntowniczość czy też skłonność do podejmowania ryzyka i słaba więź ze szkołą. Celem badań diagnostycznych, które przeprowadzono w maju 2014 roku, było rozpoznanie problemów i zagrożeń w środowisku naszej szkoły. Na podstawie powyższych analiz wyszczególniono następujące problemy i zachowania ryzykowne uczniów, które stanowią zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju fizycznego, intelektualnego, emocjonalnego i społecznego: 1. Agresja lub przemoc psychiczna wśród uczniów w formie przezywania, wyśmiewania, obrażania, ośmieszania lub izolowania w klasie lub grupie. 2. Agresja i przemoc fizyczna wobec rówieśników, np. popychanie, szarpanie, bicie, kopanie, plucie. 3. Używanie wulgarnego słownictwa. 4. Agresja elektroniczna w Internecie i z użyciem telefonów komórkowych w formie: wyzywania, nękania, rozpowszechniania plotek, złośliwych komentarzy lub sms-ów. 5. Nieprzestrzeganie przez uczniów norm zachowania. Naukowcy prowadzący badania nad przyczynami problemowych zachowań dzieci i młodzieży wyłonili czynniki, które zwiększają ogólną odporność młodego człowieka, wyzwalają motywację i energię do walki z przeciwnościami życiowymi. Polegają na uruchamianiu procesów odwrotnych do tych, które prowadzą do choroby, zaburzeń zachowania lub nieprzystosowania. Są to własności indywidualne, relacje z ludźmi oraz zasoby środowiska, które mogą neutralizować działanie czynników ryzyka: cechy, umiejętności i zdolności indywidualne, wspierające relacje z bliskimi osobami, pozytywne cechy środowiska rodzinnego, wsparcie płynące ze środowiska pozarodzinnego, cechy środowiska lokalnego i miejsca zamieszkania (zasoby do wykorzystania). Analiza wyników badań nad czynnikami chroniącymi w naszej szkole pokazuje, że najbardziej znaczącymi determinantami prawidłowego rozwoju ucznia są: brak społecznej akceptacji dla zachowań odbiegających od normy, czyli zdecydowany brak akceptacji przez szkołę dla przemocy; wymaganie od uczniów odpowiedzialności i udzielania sobie wzajemnej pomocy; tworzenie okazji do przeżycia przez ucznia sukcesu i rozpoznawania własnych osiągnięć, dostępność zajęć pozaszkolnych, dobra szkoła i pozytywny jej klimat szkoły oraz poczucie przynależności ucznia do 5 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie społeczności szkolnej. Powyższe czynniki chroniące należą do grupy uwarunkowań zależnych od wpływu dalszego środowiska społecznego, najczęściej szkoły. Duże znaczenie chroniące dzieci przed podejmowaniem zachowań ryzykownych może mieć również takie uwarunkowania, jak uczestniczenie w praktykach religijnych, pozytywny stosunek do nauki w szkole, udział w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, wzory zachowań konwencjonalnych w rodzinie i pozytywne wzory zachowań bliskich kolegów i rówieśników/ prospołecznie nastawiona grupa rówieśnicza, monitorowanie zachowań dzieci przez rodziców oraz wysoka wartość osiągnięć szkolnych. §5 DIAGNOZA ZASOBÓW SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ 1. Zasoby tkwiące w ludziach: kadra pedagogiczna posiada przygotowanie do prowadzenia działań profilaktycznych (prawie 100 % nauczycieli ukończyło szkolenie przygotowujące do prowadzenia zajęć wg programu „Spójrz inaczej” oraz „Spójrz inaczej na agresję”), kadra nauczycielska posiada certyfikaty ECDL – Europejskie Komputerowe Prawo Jazdy – European Computer Driving Licence i jako jedna z pierwszych szkół wykorzystuje technologię informacyjną i komunikacyjną do pracy i nauki, kadra pedagogiczna realizuje ciekawe zajęcia pozalekcyjne dla uczniów, w tym programy profilaktyczne dla uczniów i rodziców, m. in. „Dobry wybór”, „Bezpieczni w komputerowym świecie”, „Filmolandia”, „Ja czytam! Ja oglądam!”, „Harce z kotem, czyli kodowanie w języku Scratch”, z zakresu edukacji teatralnej „Apetyt na teatr”, „Z teatrem na TY”. specjaliści szkolni posiadają odpowiednie przygotowanie: pedagog – w zakresie profilaktyki i socjoterapii, terapeuci pedagogiczni- w zakresie pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, nauczycieli uczestniczyli w wielu szkoleniach i warsztatach z zakresu doskonalenia umiejętności wychowawczych. 2. Materialne zasoby szkoły (m. in.): nowocześnie wyposażone sale lekcyjne, w tym nowoczesna pracownia do nauki języków obcych i pracownia komputerowa, Centrum Edukacyjno-Informacyjne „INTERDWÓJKA” z komputerową salą edukacyjną, dostępem do Internetu, komputerowymi katalogami i wyszukiwarkami, ofertą książek, czasopism i wydawnictw elektronicznych, sala do gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, sala rekreacyjna oraz plac zabaw dla uczniów klas I-III (w oddzielnym budynku „Pod Zegarem”), sala gimnastyczna- również w oddzielnym budynku. 3. Baza organizacyjna : 6 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie współpraca z instytucjami wspomagającymi realizację zadań szkoły w zakresie oddziaływań opiekuńczych, wychowawczych i profilaktycznych, m. in. : Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, policja, Sąd Rodzinny i dla Nieletnich, Interdyscyplinarny Zespół ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie, Miejska Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Miejski i Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej. §6 Cele szczegółowe 1. Rozwijanie kompetencji społecznych uczniów oraz wspieranie prawidłowego rozwoju osobowości dzieci , wzmacnianie mocnych stron, budowanie poczucia wartości, rozwijanie potencjału i indywidualnych zasobów odpornościowych dzieci. 2. Kształtowanie i wzmacnianie pozytywnych postaw i zachowań, w tym postaw obywatelskich oraz rozwijanie umiejętności respektowania norm społecznych. 3. Kształtowanie prawidłowych nawyków dbania o zdrowie własne i innych osób. 4. Kształtowanie postaw motywacji do nauki i zainteresowania własnym rozwojem. 5. Kształtowanie pozytywnych relacji społecznych i przyjaznego środowiska. 6. Profilaktyka agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy. 7. Wzmacnianie więzi emocjonalnych między rodzicami i uczniami. 8. Zwiększenie świadomości uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie niebezpieczeństw i zagrożeń. 9. Rozwijanie rodziców. kompetencji wychowawczych nauczycieli, wychowawców i 10. Promowanie zdrowego stylu życia. §7 STRATEGIE WYCHOWAWCZE I PROFILAKTYCZNE PLAN DZIAŁAŃ W konstruowaniu programu zastosowano następujące strategie: 7 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie 1. strategie wychowawcze – to działania z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganie ucznia w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferach: a) fizycznej- ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych, b) psychologicznej- ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw ucznia sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, c) społecznej- ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról społecznych, d) aksjologicznej - ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia. Działania adresowane są do trzech grup odbiorców: uczniów, nauczycieli i rodziców. Lp Zadanie do realizacji Sposób realizacji Osoby odpowieTerminy dzialne 1. 2. Dbałość o zapewnienie uczniom właściwych warunków fizycznych , ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb dzieci sześcioletnich Zapewnienie właściwej strefy bezpiecznego ruchu drogowego, strefy edukacyjnej Kształtowanie hierarchii systemu wartości uczniów, w tym dbałości o własne zdrowie, wzajemnego szacunku, tolerancji, odpowiedzialności za siebie, za swoje słowa, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią oraz Pogadanki wychowawcy klas wrzesień 2016 nauczyciele cały rok wychowawcy klas Cały rok dostosowanie wysokości ławek oznakowanie dróg ewakuacyjnych itp. zajęcia edukacyjne we wszystkich klasach nauczyciele współpraca z rodzicami wzmacnianie norm 8 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie przeciwnych używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych 3. Wzmacnianie wśród uczniów i więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną Roczne zadanie edukacyjne „ROK ZIEMI” dla uczniów klas wychowawcy klas Harmono gram IX 2016 I- VI: -prace plastyczne „Sprzątanie świata” IX 2016VI 2017 -list do rodziców „Europejski dzień bez samochodu” -prace fotograficzne „Pomniki przyrody w naszym mieście” -grafika Paint „Dary jesieni” -ekologiczne ozdoby świąteczne - projekt znaczka pocztowego „Rośliny i zwierzęta chronione w Polsce” -prezentacja- „Polskie Parki Narodowe” -Szkolny Konkurs Poetycki „Ziemia jest tylko jedna” _ gazetka ścienna „Ziemianasza planeta” zajęcia integracyjne imprezy klasowe i szkolne wycieczki, biwaki bale karnawałowe, dyskoteki 9 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie festyny szkolne i środowiskowe działalność samorządu szkolnego (klas IV- VI i Małego SU) wolontariat harcerstwo, stowarzyszenia 4. Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniównauczycieliwychowawców rodziców, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i wychowawcami „Szkoła z kl@są 2.0” klasowe programy wychowawcze Dyrekcja szkoły liderzy zajęcia psychoedukacyjne, wychowawcy klas międzyklasowy konkurs dla klas IV- VI „Zgrana klasa” nauczyciele liderzy Dzień Życzliwości w klasach IIII (udział wszystkich uczniów i pracowników szkoły ) Kształtowanie tożsamości europejskiej, patriotycznej i regionalnej, w tym propagowanie sylwetki Patrona Szkoły. Rozwijanie odpowiedzialności obywatelskiej i samorządności uczniów XI 2016 koordynatorzy Program edukacji czytelniczej „Ja czytam! Ja oglądam!” 5. Cały rok zajęcia edukacyjne udział uczniów w uroczystościach patriotycznych, szkolnych regionalnych i narodowychapele, poczet sztandarowy, Zespół MAŻORETKI, Samorząd Uczniowski udział szkoły w Klubie Szkół Westerplatte J. Guze wychowawcy klas nauczyciele Cały rok Wg kalendar za imprez opiekun SU opiekunowie: koła historycznego mażoretek n-l muzyki 6. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami szkolenia w ramach WDN udział nauczycieli w szkoleniach zewnętrznych: konferencjach kursach warsztatach dyrekcja szkoły Wg kalendarza szkoleń pedagog Cały rok 10 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie 7. spotkania edukacyjne Wzmacnianie kompetencji warsztaty wychowawczych nauczycieli i rodziców lub konsultacje indywidualne opiekunów. Cały rok dyrekcja szkoły pedagog 2.Działania edukacyjne- polegają na stałym poszerzaniu i ugruntowywaniu wiedzy i ważnych umiejętności psychologicznych uczniów, ich rodziców lub opiekunów oraz nauczycieli z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia. Działania adresowane są do trzech grup odbiorców: uczniów, nauczycieli i rodziców. Osoby odpowieLp Zadanie do realizacji 1. Poszerzanie wiedzy rodziców i nauczycieli na temat: a)prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci, b)rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu Sposób realizacji dzialne Terminy Spotkania edukacyjne (we współpracy z PPP lub innymi specjalistami) dyrekcja szkoły wg pedagog terminarza szkoleń wykłady wychowawcy warsztaty klas cały rok treningi umiejętności konsultacje indywidualne poradnictwo 11 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie przypadkach, c)mechanizmów, przyczyn i skutków podejmowanych przez dzieci ryzykownych zachowań (w tym: agresji fizycznej, psychicznej, elektronicznej). 2. Rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów w szczególności umiejętności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji oraz krytycznego myślenia i podejmowania konstruktywnych decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu Cykl zajęć z elementami programów wychowawczoprofilaktycznych „Spójrz inaczej” i „Spójrz inaczej na agresję” dla klas I- VI pogadanki w klasach I-III nt profilaktyki agresywnego zachowania w sieci wychowawcy klas Cały rok pedagog wychowawcy klas program wychowawczy „Dobry wybór” w klasach VI program profilaktycznoteatralny „Apetyt na teatr” w klasach IV- VI program edukacji teatralnej „Z teatrem na TY” w świetlicy szkolnej program „Bezpieczni w komputerowym świecie” w klasach I- VI „Harce z kotem, czyli kodowanie w języku Scratch” TYDZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU (pogadanki, zajęcia edukacyjne, warsztaty, zadania dla klas, spotkania z przedstawicielami Policji,. - zajęcia na temat kultury i wychowawcy klas VI pedagog n-l języka polskiego IX 2016- V 2017 Cały rok pedagog H. Przysowa n-le informatyki II 2017 i zajęć komputerowych wg harmonogramu realizacji programów Wychowawcy klas bezpieczeństwa korzystania z 12 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie Internetu, konkurs „Internetowa klasa” wystawa ciekawych pozycji książkowych dotyczących zagrożeń dla dzieci i dorosłych w szkolnej bibliotece pogadanki nt. kulturalnego zachowania się w klasach IVI Tydzień Profilaktyki i Promocji Zdrowia dla uczniów klas I- VI „EKOLUDEK” (przestawienia teatralne, program „Trzymaj formę”, zadania dla „Zgranej klasy”, taneczna przerwa) Wychowawcy klas I-III M. klein wychowawcy klas IV- V 2017 R. Żuk M. Zimnicka nauczyciele wf-u przyrody wychowawcy klas 3. Prowadzenie doskonalenia kompetencji nauczycieli w zakresie: a)rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych spektakle teatralne happeningi treningi umiejętności pedagog we współpracy MKRPA wg terminów instytucji zewnętrznych szkolenia w ramach WDN Dyrekcja szkoły Wg udział nauczycieli w szkoleniach zewnętrznych: konferencjach, kursach, warsztatach pedagog terminarza szkoleń we współpracy z Miejską Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Kwidzynie, Fundacją FLOW, Sanepid-em oraz innymi instytucjami czy organizacjami b) profilaktyki uzależnień oraz pracy profilaktycznej z uczniami i 13 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie rodzicami, w tym szkolnej interwencji profilaktycznej c)profilaktyki agresji i przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy 4. Wzmacnianie kompetencji rodziców w zakresie: a)rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych b) profilaktyki używania powyższych środków i substancji Program „Bezpieczni w komputerowym świecie” dla rodziców uczniów klas I- VI wykłady warsztaty Dyrekcja szkoły Wg pedagog terminarza nauczyciele szkoleń konsultacje indywidualne informatyki i zajęć komputerowych poradnictwo klas I-III treningi umiejętności TYDZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU (m. in. szkolenia dla rodziców dotyczących zagrożeń w sieci, spotkania z przedstawicielami Policji, sądu rodzinnego i in. instytucji i organizacji zajmujących się propagowaniem bezpieczeństwa uczniów w sieci). c)profilaktyki agresji i przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy 5. Promowanie zdrowego stylu życia poprzez: a) dostarczanie uczniom wiedzy na temat zdrowego odżywiania, Środowiskowy program wychowania zdrowotnego Program profilaktyki próchnicy zębów „Radosny Uśmiech Radosna Przyszłość” Dyrekcja szkoły Cały rok Koordynator ds. promocji zdrowia Zgodnie z terminarzem realizacji programów Zespół ds. promocji zdrowia Program profilaktyki fluorkowej 14 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie sposobów spędzania wolnego czasu i aktywności fizycznej b)realizację w szkole programów służących promocji zdrowego stylu życia b) rozwijanie idei promocji zdrowia c)organizowanie i wspieranie działań służących promocji zdrowego stylu życia Program „Bezpieczni w Komputerowym Świecie” Program „Fair Play” Program edukacji ekologicznej „Żyć ekologicznie to żyć zdrowo” Szkolny Program Segregacji Odpadów Ogólnopolski program ekologiczny „Komputery za tonery” „Owoce i warzywa w szkole” dla uczniów I-III Program „Szklanka mleka” Pedagog wychowawcy klas I-III wychowawcy klas IV-VI nauczyciele przyrody w-f informatyki zajęć komputerowych Program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III „Nie pal przy mnie, proszę” Program profilaktyki palenia tytoniu „ Znajdź właściwe rozwiązanie” dla uczniów klas IV- VI Program „Trzymaj formę” dla uczniów klas IV-VI Konkursy przyrodniczoekologiczne, zawody sportowe szkolne i międzyszkolne Zajęcia edukacyjne w klasach III w ramach programu „Ratujemy i uczymy ratować” Tydzień Bezpiecznego Internetu dla uczniów i rodziców klas I-VI Tydzień Profilaktyki i Promocji Zdrowia- działania mające na celu propagowanie zdrowego stylu życia wśród społeczności szkolnej a II 2017 15 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie szczególnie aktywność fizyczną IV- V 2017 Światowy Dzień Bez Papierosa Światowy dzień Walki z HIV/ AIDS Program „Żyć ekologicznie to żyć zdrowo” (elementy) dla uczniów klas I-III Sportowy dzień dziecka Festyn szkolny VI 2017 uczniowskie koło promotorów zdrowia dla uczniów klas IVVI rowadzenie gazetek i „kącików” o tematyce prozdrowotnej (budynek „Pod zegarem”) Szkolne Koło TurystycznoRowerowe „Włatcy druk” dla uczniów klas IV-VI Szkolne Koło Turystyczne „Wędrujące mrówki” dla uczniów klas I- VI d) organizowanie aktywnych form spędzania czasu wolnego dla pracowników i ich rodzin wycieczki kulig z ogniskiem rajdy rowerowe e) realizację programu sieci szkół promujących zdrowie oraz propagowanie idei środowisku lokalnym Kampania informacyjna o Szkole Promującej Zdrowie dla rodziców uczniów klas I 16 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie 3.Działania informacyjne- polegają na dostarczaniu rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych uczniów, na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków i substancji, skierowanych do uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów, a także nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki. Lp Zadanie do realizacji Sposób realizacji Osoby odpowie- Terminy dzialne 1. Dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych wykłady pedagog prezentacje wychowawcy klas szkolenia nauczycieli w ramach WDN wg potrzeb prelekcje spotkania ze specjalistami konsultacje indywidualne oraz agresji i przemocy rówieśniczej oraz cyberprzemocy 2. Udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i ich rodziców lub opiekunów w przypadku używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych ulotki informacyjne instytucji i organizacji udzielających specjalistycznej pomocy pedagog cały rok wychowawcy klas materiały na stronie internetowej szkoły: poradniki, instrukcje, adresy miejsc i osób udzielających specjalistycznej pomocy 17 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie 3. 4. Przekazanie informacji uczniom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii Spotkania edukacyjne z prawnikiem, policjantem, inspektorem ds. nieletnich Informowanie uczniów i ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią Zapoznanie z dokumentami szkolnymi (strona internetowa szkoły , sekretariat): pedagog cały rok wychowawcy klas statut szkoły regulamin szkoły szkolny program wychowywania i profilaktyki „Procedura postępowania nauczycieli w sytuacji zagrożenia uczniów w Szkole Podstawowej nr 2 w Kwidzynie”” Procedura ”Niebieskiej Karty” 4.Działania profilaktyczne polegają na realizowaniu działań z zakresu: a) profilaktyki uniwersalnej – wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych czy nowych substancji psychoaktywnych, b) profilaktyki selektywnej- wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych, c) profilaktyki wskazującej- wspieranie uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych czy nowych substancji psychoaktywnych lub występowania innych 18 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia. Uczniowie z ww. problemami kierowani są do specjalistów poza szkołą. 5.Działania interwencyjne- wspieranie w sytuacjach kryzysowych uczniów mających trudności w identyfikowaniu i rozwiązywaniu problemów osobistych. Lp Zadanie do realizacji Sposób realizacji Osoby odpowieTerminy dzialne 1. Realizowanie wśród uczniów oraz ich rodziców programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego we współpracy z samorządem, instytucjami (Sanepid), organizacjami społecznymi cykl zajęć z elementami programów wychowawczoprofilaktycznych „Spójrz inaczej” i „Spójrz inaczej na agresję” dla klas I- VI program wychowawczy „Dobry wybór” w klasach VI wychowawcy cały rok klas pedagog realizatorzy programów program profilaktycznoteatralny „Apetyt na teatr” w klasach IV- VI program „Bezpieczni w komputerowym świecie” w klasach I- VI 2. 3. Przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania, uzdolnienia, pasje i uzdolnień uczniów oraz organizowanie innych działań alternatywnych zaspokajających ważne potrzeby psychologiczne uczniów koła przedmiotowe Kształtowanie poczucia własnej wartości uczniów poprzez: Szkolna Nagroda Roku dostrzeganie u uczniów i uczenie rozpoznawania u siebie koła rozwijające zainteresowania koła sportowe dyrekcja szkoły IX 2016 wszyscy nauczyciele Cały rok realizacja wychowawcy cały rok klas koła artystyczne koła turystyczne program „Szkoła odkrywców talentów” apele szkolne dyplomy, nagrody i inne wzmocnienia pozytywne 19 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie swego potencjału, mocnych stron, zasobów, sukcesów i osiągnięć, tworzenie okazji do zdobywania pozytywnych doświadczeń i osiągania sukcesu w znaczących zadaniach, promowanie sukcesów uczniów na forum klasy, szkoły, lokalnego środowiska 4. 5. konkursy przedmiotowe, olimpiady, zawody sportowe informacje w mediach, udział w sympozjach, imprezach miejskich i ogólnopolskich Doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej Szkolenia w ramach WDN Podejmowanie działań interwencyjnych celem wspierania w sytuacjach kryzysowych uczniów mających trudności w identyfikowaniu i rozwiązywaniu problemów osobistych. Prowadzenie ewidencji uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych lub u których rozpoznano wczesne objawy używania środków i substancji. Udział nauczycieli w szkoleniach zewnętrznych: konferencjach, kursach, warsztatach dyrekcja szkoły Wg terminarza pedagog szkoleń dyrekcja szkoły wg potrzeb we współpracy z Miejską Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Kwidzynie, Fundacją FLOW, Sanepid-em oraz innymi instytucjami czy organizacjami pedagog wychowawcy klas nauczyciele Podejmowanie działań interwencyjnych zgodnie z obowiązującą w szkole „Procedurą postępowania nauczycieli” (diagnoza sytuacji, praca zespołu nauczycieli, rozmowy z uczniami, rodzicami z udziałem dyrektora szkoły, wychowawcy klasy, pedagoga, 20 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie ustalanie planu działań zaradczych, kontrakt z uczniem) Procedura „Niebieskiej Karty” w przypadku zgłoszenia sytuacji krzywdzenia dzieci. Prowadzenie mediacji w konfliktach rówieśniczych Indywidualna praca z uczniem oraz jego rodziną będącą w kryzysie (diagnoza sytuacji kryzysowej, rozmowy z rodzicami, uczniami informowanie rodziców o osobach i miejscach specjalistycznej pomocy psychologicznej lub terapii). Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną. Zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów zagrożonych lub niedostosowanych społecznie Indywidualne rozmowy wspierające- udzielanie uczniom wsparcia w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych Zajęcia psychoedukacyjne z elementami socjoterapii dla uczniów klas I-VI Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz Postulowanie kierowania uczniów przejawiających poważne trudności wychowawcze do poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych Współpraca z samorządem lokalnym, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, AUP, przychodnią zdrowia, 21 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie Przychodnią Leczenia Uzależnień, Sanepidem, Policją w zakresie realizacji działań profilaktycznych Włączenie rodziców w akcje lokalne o charakterze profilaktycznym Realizacja programu odbywać się będzie w ramach: 1. zajęć dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych przez wychowawców i nauczycieli przedmiotu, a także na wycieczkach , spotkaniach oraz imprezach okolicznościowych, 2. zajęć pozalekcyjnych. Szczegółowy harmonogram działań będzie opracowany corocznie. §8 POWINNOŚCI WYCHOWAWCZE 1. Każdy nauczyciel rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły. Każdy z nich w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej. 2. Szczegółowe powinności wychowawcze nauczyciela są zawarte w rozdziale VI, § 21 Statutu Szkoły, który określa w szczególności prawa, obowiązki każdego nauczyciela. 3. Każdy wychowawca klasy odpowiada za: a) diagnozowanie sytuacji wychowawczej w klasie, w tym stopnia integracji klasy, pozycji uczniów, wzajemnych relacji, funkcjonowania wartości, norm itp. b) planowanie pracy wychowawczej oraz jej realizację, c) monitorowanie procesu wychowawczego, d) ewaluację pracy wychowawczej w swojej klasie. 4. Szczegółowy zakres praw i obowiązków wychowawcy klasowego określa rozdział VI, § 24, ust. 4-5 Statutu Szkoły . 5. Pedagog w szkole pełni rolę wspierającą nauczyciela w jego pracy wychowawczej . 22 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie §9 TRADYCJE I ZWYCZAJE SZKOŁY W Szkole Podstawowej nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie obchodzi się następujące święta, wydarzenia i uroczystości szkolne według corocznie opracowanego kalendarza ze szczególnym uwzględnieniem następujących wydarzeń: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, Święto Patrona Szkoły, Ślubowanie uczniów klas I -Pasowanie na ucznia, Dzień Edukacji Narodowej, Spotkania wigilijne i jasełka, Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Dzień Dziecka, Święto Szkoły (wręczenie Nagród Roku Szkoły Podstawowej nr 2 w Kwidzynie i Festyn podsumowujący realizację wybranego rocznego zadania edukacyjnego), 9. Dzień Otwarty Szkoły, 10. Sprzątanie Świata, 11. Pożegnanie absolwentów szkoły, 12. Uroczyste zakończenie roku szkolnego. Dotychczasowe propozycje będą wzbogacane o nowe. § 10 PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJI ZAGROŻENIA UCZNIÓW 1. W wypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat: a) używa alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, b) pali papierosy, c) narusza zasady współżycia społecznego, np. zachowuje się agresywnie, stosuje przemoc lub cyberprzemoc (agresję elektroniczną) z wykorzystaniem Internetu lub innych narzędzi typu elektronicznego w tym telefonów komórkowych i tabletów, d) systematycznie uchyla się od obowiązku szkolnego lub nauki, e) uprawia włóczęgostwo, f) uczestniczy w działalności grupie przestępczej, g) dokonuje kradzieży, 23 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie h) popełnia czyn zabroniony, np. posiada przy sobie narkotyki, handluje nimi, udziela innej osobie, ułatwia lub umożliwia ich użycie oraz nakłania do użycia, wytwarza lub przetwarza środki odurzające. Nauczyciel: 1. Dokumentuje zdarzenie sporządzając dokładną notatkę (podając miejsce i czas zdarzenia, uczestników, obrażenia ciała, poniesione szkody, użyte narzędzia) w zeszycie interwencji. 2. Przekazuje informację wychowawcy klasy. Wychowawca: 1. Informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora (wicedyrektora) szkoły. W szczególnym przypadku- pedagog szkolny w porozumieniu z wicedyrektorem szkoły zwołuje spotkanie szkolnej grupy interwencyjnej w składzie pedagog, wicedyrektor i wychowawca klasy. Wspólnie dokonują analizy sytuacji ucznia (wg przyjętych zasad pracy z uczniem i rodziną) oraz ustalają propozycje działań interwencyjnych i wychowawczych. Pedagog dokumentuje podjęte działania. 2. Wzywa do szkoły rodziców (opiekunów prawnych) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację o zagrożeniu. 3. Przeprowadza rozmowę z rodzicami (opiekunami prawnymi), przedstawia ustalenia grupy interwencyjnej. Zapoznaje się z opinią rodziców w tej sprawie. 4. W obecności rodziców udziela uczniowi nagany wychowawcy klasy. 5. Wspólnie z rodzicami (ewentualnie z rodzicami i uczniem m) ustala plan działań wychowawczych oraz sposób i termin ich realizacji. Podpisuje kontrakt 6. Kontroluje sposób wypełniania konsekwencji. Jeżeli rodzice (opiekunowie prawni) odmawiają współpracy ze szkołą lub nie reagują na wezwanie do stawiennictwa w szkole, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o wymienionych wyżej przejawach demoralizacji ucznia, wychowawca w porozumieniu z pedagogiem zawiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę do spraw nieletnich). W przypadku, gdy po rozmowie z rodzicami (opiekunami prawnymi), ostrzeżeniu ucznia (udzieleniu nagany wychowawcy klasy) oraz podjęciu działań interwencyjnych nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o wymienionych wyżej przejawach demoralizacji ucznia Dyrektor szkoły: 1. Wzywa do szkoły rodziców (opiekunów prawnych) ucznia 2. Udziela w ich obecności uczniowi nagany dyrektora szkoły 3. Zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania a rodziców (opiekunów prawnych) bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. Jeżeli po udzieleniu uczniowi nagany dyrektora szkoły oraz rozmowie z rodzicami nadal dopływają informacje o wyżej wymienionych przejawach demoralizacji nieletniego szkoła (wychowawca w porozumieniu z pedagogiem) o zaistniałej sytuacji 24 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie pisemnie powiadamia sąd rodzinny lub policję (specjalistę do spraw nieletnich) oraz rozpoczyna procedurę karnego przeniesienia ucznia do innej klasy lub szkoły. Hierarchia konsekwencji wychowawczych w stosunku do ucznia w przypadku w/w sytuacji: 1. 2. 3. 4. 5. Nagana wychowawcy klasy (udokumentowana w zeszycie interwencji) Nagana dyrektora szkoły (udokumentowana w zeszycie interwencji) W szczególnych przypadkach karne przeniesienie ucznia do innej klasy Pisemne zawiadomienie o zaistniałej sytuacji sądu rodzinnego lub Policji Karne przeniesienie ucznia do innej szkoły. 2. W przypadku podejrzeń, że na terenie szkoły uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych: Nauczyciel: a) Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy. b) Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego. c) Stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie, przekazując go pod opieką pielęgniarki szkolnej (lub pedagoga szkolnego), która udziela pomocy przedmedycznej. d) Ewentualnie wzywa lekarza celem stwierdzenia stanu zdrowia ewentualnie udzielenia pomocy medycznej. e) Zawiadamia o fakcie dyrektora lub wicedyrektora szkoły oraz rodziców (opiekunów prawnych), których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. f) Dokumentuje zdarzenie sporządzając dokładną notatkę w zeszycie interwencji. W przypadku odmowy ze strony rodziców / opiekunów o pozostaniu ucznia w szkole, czy też przewiezieniu ucznia do placówki służby zdrowia, bądź też przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom Policji decyduje dyrektor szkoły (ewentualnie w porozumieniu z lekarzem). W przypadku ucznia będącego pod wpływem alkoholu, jeżeli rodzice odmawiają przyjazdu a uczeń jest agresywny wobec kolegów, nauczycieli, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia, bądź kończy się opieka nauczyciela w związku z ukończeniem zajęć, szkoła zawiadamia Policję. Jeżeli zdarzenia, w których uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków powtarzają się (świadczy to o jego demoralizacji) szkoła powiadamia o tym sąd rodzinny lub Policję (specjalistę ds. nieletnich). 3. Procedura postępowania wobec sprawcy czynu karalnego: Nauczyciel: 25 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie Niezwłocznie powiadamia dyrektora lub wicedyrektora szkoły. Ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia. Przekazuje sprawcę dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę Powiadamia rodziców/ opiekunów ucznia. Niezwłocznie powiadamia Policję gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała itp.) lub sprawca nie jest ze szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana. f) Zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje je policji. g) Dokumentuje zdarzenie sporządzając dokładną notatkę w zeszycie interwencji. a) b) c) d) e) 4. Postępowanie wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego. Nauczyciel będący na miejscu zdarzenia zobowiązany jest do: a) w przypadku, gdy ofiara doznała obrażeń udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej czyli wezwania pielęgniarki szkolnej, a w przypadku jej nieobecności , wezwania lekarza lub karetki pogotowia, b) niezwłocznego powiadomienia dyrektora szkoły, c) powiadomienia rodziców/ opiekunów ucznia, d) niezwłocznego wezwania Policji, kiedy sprawa jest poważna i niezbędne jest zabezpieczenie śladów przestępstwa (ustalenie okoliczności, ewentualnie świadków zdarzenia). 5. Postępowanie w sytuacjach „gorącej” przemocy i agresji Nauczyciel: a) reaguje na każdą sytuację, która jest dokuczaniem, poważną sytuacją b) rozdziela bijących się uczniów oddzielając ofiary od sprawców c) natychmiast ustala granice, czyli nie dopuszcza do jakichkolwiek przejawów przemocy lub grożenia przemocą wobec siebie jako osoby interweniującej d) dokonuje osobistej oceny sytuacji e) nie pozwala uciec sprawcy zdarzenia bez wyjaśnienia tego, co się zdarzyło f) poważnie traktuje agresję g) powiadamia o zdarzeniu wychowawcę klasy ewentualnie dokumentuje zdarzenie sporządzając dokładną notatkę (podając miejsce i czas zdarzenia, uczestników, obrażenia ciała, poniesione szkody, użyte narzędzia) w zeszycie interwencji. § 11 EWALUACJA PROGRAMU Celem ewaluacji jest podniesienie efektywności profilaktycznej szkoły. Cele szczegółowe: pracy wychowawczo- 1. Uzyskanie informacji o przebiegu realizacji programu. 26 Szkoła Podstawowa nr 2 im. mjra H. Sucharskiego w Kwidzynie 2. Poznanie ewentualnych trudności i niedociągnięć, które ujawnią się w trakcie realizacji programu. 3. Dokonanie oceny w zakresie wiedzy i umiejętności nabytych przez uczniów, rodziców i nauczycieli. Kryteria ewaluacji 1. Zgodność efektów programu z założonymi celami. 2. Zgodność z obowiązującymi przepisami. Ewaluacja skuteczności zaplanowanych oddziaływań wychowawczoprofilaktycznych zostanie dokonana w oparciu o : a) bieżącą, bezpośrednią wymianę opinii oraz obserwacji nauczycieli i rodziców z dyrekcją szkoły, pedagogiem b) analizę dokumentacji szkolnej (dziennik, arkusze ocen, zeszyty uwag) c) badania kwestionariuszowe- ankieta i jej analiza d) sondaże ankietowe przeprowadzane wśród poszczególnych podmiotów społeczności szkolnej. Wnioski z ewaluacji zostaną przedstawione Radzie Pedagogicznej. § 12 SZKOLNY MONITORING Dla bardziej skutecznej realizacji celów zawartych w szkolnym programie wychowywania i profilaktyki wykorzystuje się istniejące w szkole systemy monitoringu wewnętrznego i zewnętrznego w charakterze prewencyjnym oraz jako środek pomocny w wyjaśnianiu ważnych zdarzeń szkolnych. Przewodniczący Dyrektor Szkoły Rady Rodziców 27
