docnarzędzie oceny - Szkoła Podstawowa nr. 17 w Częstochowie
download 
Reklamacja Transkrypt
narzędzie oceny - Szkoła Podstawowa nr. 17 w Częstochowie
NARZĘDZIE OCENY umiejętności czytania i pisania ucznia klasy V szkoły podstawowej (dla badającego) Imię i nazwisko ucznia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Szkoła podstawowa: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Data badania: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Osoba diagnozująca: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ZNAJOMOŚĆ REGUŁ PISOWNI Sprawdzian Polecenie dla ucznia: 123 abc ? 123 abc Odpowiedz na pytania sprawdzające znajomość reguł pisowni. ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ PRÓBY PISANIA Szkoła podstawowa klasa 5 5 Pisanie ze słuchu a) dyktando wyrazowe Polecenie dla ucznia: Przeczytam ci pary wyrazów. Posłuchaj ich uważnie. Po wysłuchaniu każdej pary powtórz ją, zastanów się nad trudnościami w pisowni wyrazów, a następnie je zapisz. krótka spódnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . różowe okulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nudna historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . strużka deszczu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . potężny żubr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . córka burmistrza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wzdłuż alei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . futro królika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5 Pisanie ze słuchu b) dyktando zdaniowe Polecenie dla ucznia: Posłuchaj uważnie tekstu. Nie staraj się zapamiętać go w całości. Za chwilę podyktuję ci po kolei pojedyncze zdania. Po wysłuchaniu każdego z nich powtórz je, zastanów się nad trudnościami w pisowni niektórych wyrazów, a następnie zapisz. Nie martw się, jeśli nie zapamiętasz całego zdania. Dłuższe zdania będę czytać cząstkami. Niebezpieczna wyprawa To była niebezpieczna wyprawa. Jej celem był stary dębowy zagajnik. Chłopcy umówili się, że nie będą się oddalać. Nie wszyscy jednak przestrzegali tej umowy. Józek był ciekawy, co się znajduje za krzewami. Nie był tchórzem. Postanowił za wszelką cenę się przez nie przedrzeć. Jego oczom ukazała się obszerna pusta polana. Chciał wrócić do kolegów, ale nie umiał znaleźć powrotnej drogi. Nagle usłyszał za plecami trzask łamanych gałązek. Obejrzał się z przerażeniem. Ku swojemu zdziwieniu ujrzał kolegów. .......................................................................................................... .......................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Szkoła podstawowa klasa 5 ? 123 Pisanie z pamięci abc 123 abc 3a Polecenie dla ucznia: 1. Przeczytaj tekst. O czym jest w nim mowa? 2. Przyjrzyj się uważnie zdaniu. Zapamiętaj je. Następnie zapisz to zdanie. Postępuj w ten sam sposób z kolejnymi zdaniami. Koleżeńska pomoc Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie. Niedawno przekonała się o tym Kinga. Postanowiła wstąpić do supermarketu. Chciała sobie kupić pamiętnik. Znalazła niebieski zeszycik zamykany na kłódkę. To było jej marzenie. Na stoisku z przyborami szkolnymi spotkała koleżankę. Justyna przyszła kupić kredki. Razem udały się do kasy. Kiedy Kinga miała zapłacić, okazało się, że nie ma portfelika. Chyba zapomniała wziąć go z domu. Justyna uratowała sytuację. Pożyczyła Kindze potrzebne pieniądze. .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... 4 5 ? 123 abc Przepisywanie 123 abc 3a Polecenie dla ucznia: Przepisz uważnie tekst. Postaraj się nie zrobić żadnego błędu. Moje marzenie Koleżanki z klasy uczą się jazdy konnej. Z zapartym tchem słucham ich opowiadań. Jestem wielką fanką koni krwi arabskiej. Zbieram wycinki z gazet. Wklejam zdjęcia do albumu. Koń arabski pochodzi od dzikich koni prehistorycznych. Marzę o tym, abym mogła chociaż na chwilę dosiąść ognistego rumaka. Może kiedyś lekarz pozwoli mi dosiąść choćby kucyka? Kucyk i koń arabski mają przecież wspólnych przodków. .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... Szkoła podstawowa klasa 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pisanie samodzielne na zadany temat Przykładowe tematy do pisania samodzielnego: Napisz, dlaczego lubisz swojego nauczyciela (swoją nauczycielkę). Napisz i uzasadnij, która dyscyplina sportowa najbardziej ci się podoba. Opisz szczególnie radosny dla ciebie dzień. Opisz pokój, w którym spędzasz najwięcej czasu. Napisz, kto i dlaczego jest dla ciebie ważną osobą. Opisz swojego kolegę (swoją koleżankę) z ławki. .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... 5 PRÓBY CZYTANIA 5 ? 123 Technika i tempo czytania głośnego wyrazów abc 123 abc 1 Polecenie dla ucznia: Czytaj wyrazy w kolumnach (z góry na dół). Staraj się czytać poprawnie, najszybciej jak potrafisz. Szkoła podstawowa klasa 5 tam dam balon salon trop kort tort brzask wrzask trakt miara mina sport strop staż straż blat brat szczep szczyty deszcze dreszcz kompot rok snop stop stal rymy szumy sen płot plon punkt stonoga stres sęki osąd rym rytm batuta mrok marzyciel mrożonki domostwo potomstwo komplet doba dba dobroć ton tron tafta park szyby szyny ptaki kwiat figura listopad listek piętro fortel fotel nurek straty stary stawy okolica książka kiść liść klan kwik stróż węch gracz graham korek gwint kwinta fizyka żuchwa klub kubeł baraki baranki żelazko żelastwo zdolności zabawa wrzawa długopis klaps kiosk kwarc kwitek pogoda przygoda milczek miłość borówki grzęda gwiazdy pniak poziomki mydło gzyms grymas gromnica prądnica poprawa wyprawa naprawa zaprawa mrowisko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... Analiza sposobu czytania: wyrazowy, sylabowy, głoskowy, czyta płynnie, czyta metodą mieszaną 6 5 ? 123 abc Czytanie ze zrozumieniem 123 abc 3b Polecenie dla ucznia: Przeczytaj uważnie tekst czytanki. Nie spiesz się. Postaraj się zapamiętać, o czym była czytanka. Mecz piłki ręcznej Drużyna piłkarzy ręcznych z klas szóstych rozegra dzisiaj finałowy mecz sezonu. Rywalami naszych kolegów są reprezentanci szkoły z drugiego końca miasta. W ubiegłym roku to oni zdobyli puchar. Oprócz trofeum ich szkoła otrzymała sprzęt sportowy, właśnie taki, jaki nam się marzył. Mamy nadzieję, że dzisiejszy mecz zakończy się korzystnym dla nas wynikiem. Wszyscy uczniowie ze starszych klas jadą dopingować naszą drużynę. Część nauczycieli też się wybiera. Sama pani dyrektor zapowiedziała, że pojedzie, aby dodać otuchy swoim uczniom. Ciekawe kto wygra? Wszyscy trzymamy kciuki. Mocno wierzymy, że tym razem zwycięstwo będzie po naszej stronie. Oczyma wyobraźni widzimy się już w roli mistrzów. Polecenie dla ucznia: Odpowiedz na następujące pytania. Szkoła podstawowa klasa 5 1. Kiedy odbędzie się finałowy mecz? 2. Której dyscypliny sportu dotyczy tekst? 3. Uczniowie których klas będą reprezentować szkołę? 4. Jakie nagrody otrzymała w ubiegłym roku zwycięska szkoła? 5. Kto będzie dopingował kolegów? 6. O czym marzą uczniowie szkoły, której drużyna zagra w finałowym meczu? .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 SPOSTRZEGAWCZOŚĆ WZROKOWA Tekst korektorski Polecenie dla ucznia: W tym tekście niektóre wyrazy są napisane niepoprawnie. Nie szukaj błędów ortograficznych. Nieprawidłowy zapis polega na opuszczaniu lub przestawianiu liter. W wyrazach mogą się również znaleźć zbędne litery. Zapisz poprawnie wyraz nad każdym znalezionym błędnym zapisem. Wizyta u dentosty Nie ma nic gorszgo od bólu zięba. Kiedy boli, nie da się myśleć o nicym innym. Ból ropadza głowę. Najprościej wdać się do stommatologa. Ale co zrobić, kiedy bo najbliższego gaebinetu jest kilka kilometrów, na dworze zema, a w dou nie ma rodziców? Wiaodmo, że o zęby trzeba bać systematycznie. Słusznie. Zawsze sobie obieuję, że nie dopuszczę do takiego stanu, żebym cierpił z powodu zęba. Potem jednak zapominam. Kiedy dentysta udzieli mi spomocy i zaplompuje ubytek, od razu przestaję myśleć o swym uzębieniu. Do następnego rzu. Zwirzęta to szczęściarze. Nie muszą chodzić do dentysty. A może jestem w błądzie? Tekst napisany poprawnie: Szkoła podstawowa klasa 5 Wizyta u dentysty Nie ma nic gorszego od bólu zęba. Kiedy boli, nie da się myśleć o niczym innym. Ból rozsadza głowę. Najprościej udać się do stomatologa. Ale co zrobić, kiedy do najbliższego gabinetu jest kilka kilometrów, na dworze zima, a w domu nie ma rodziców? Wiadomo, że o zęby trzeba dbać systematycznie. Słusznie. Zawsze sobie obiecuję, że nie dopuszczę do takiego stanu, żebym cierpiał z powodu zęba. Potem jednak zapominam. Kiedy dentysta udzieli mi pomocy i zaplombuje ubytek, od razu przestaję myśleć o swym uzębieniu. Do następnego razu. Zwierzęta to szczęściarze. Nie muszą chodzić do dentysty. A może jestem w błędzie? .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 5
