Program wychowawczy

PROGRAM
W Y C H O WAW C Z Y
Zespołu Szkół Ogólnokształcących
w Głogowie Małopolskim
ZADANIA OGÓLNE SZKOŁY
§1
Na podstawie:
1.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół.
2.
Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004. nr 256, poz 2572)
-“..Oświata w Rzeczpospolitej Polskiej stanowi dobro wspólne całego społeczeństwa; kieruje się
zasadami
zawartymi
w
Konstytucji
Rzeczpospolitej
Polskiej,
a
także
zasadami
zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakiecie Praw
Obywatelskich i Politycznych oraz. Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie
- respektując chrześcijański system wartości za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady
etyki. Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności,
miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym
otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi
warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowując go do wypełniania obowiązków rodzinnych
i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i
wolności.”
3.
Ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 1997r. nr 56, poz. 357)
-
Art. 6. „...nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym
mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i
opiekuńczą; wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego
rozwoju osobowego. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w
umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze
wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka, dbać o kształtowanie u uczniów postaw
moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych
narodów, ras i światopoglądów…”
II.
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
ZESPOŁU SZKÓŁ
OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
§2
Program obejmuje wszystkich uczniów poprzez oddziaływania wychowawcze w trakcie
realizacji zajęć i korelacji między-przedmiotowych, zajęć świetlicowych, godzin do dyspozycji
wychowawcy, szkolnych
i
środowiskowych
imprez,
zajęć
pozalekcyjnych
i
innych
form
organizowanej aktywności uczniów.
§3
Zakłada się ścisłą współpracę z instytucjami wspierającymi działalność wychowawczą:
poradnią psychologiczno-pedagogiczną, policją, strażą miejską, lekarzem rodzinnym, MGOPS,
ośrodkiem kultury, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Komisją do Spraw Profilaktyki i
Rozwiązywania
Problemów
Alkoholowych,
różnymi
fundacjami,
sponsorami.
Przyjmujemy
trzyletni cykl dla programu wychowawczego oraz jednoroczny plan pracy wychowawczej. Program
wychowawczy i plan pracy wychowawczej opracowuje powołany Zespół, a opiniuje Rada
Pedagogiczna, Rada
Rodziców
i
Samorząd
Uczniowski.
Budowanie
szkolnego
programu
wychowawczego determinuje dobro ucznia oraz jego optymalny rozwój psychofizyczny. Program
wychowawczy został opracowany w oparciu o: zadania wynikające z podstawowych funkcji szkoły,
doświadczenia nauczycieli z obserwacji uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb, wnioski z Rad
Pedagogicznych, zalecenia organów nadzorujących oraz oczekiwania rodziców.
III.
WIZJA LICEUM
§4
Zespół Szkół Ogólnokształcących w Głogowie Młp. to szkoła bezpieczna i przyjazna oparta na
zasadach partnerstwa; szkoła dążąca do stworzenia wzorca młodego człowieka, który:
1. Potrafi samodzielnie analizować i oceniać rzeczywistość
2. Jest otwarty na zmiany we współczesnym świecie
3. Dąży do doskonałości w radzeniu sobie w dorosłym życiu
4. Kieruje się ogólnoludzkimi zasadami etyki, ze szczególnym uwzględnieniem wartości
chrześcijańskich.
5. Twórczo i krytycznie podchodzi do nauki
6. Jest kreatywny i przedsiębiorczy
7. Postrzega siebie jako nowoczesnego obywatela Świata przy jednoczesnym poczuciu tożsamości
narodowej.
IV.
MISJA LICEUM
§5
Działamy po to, aby nasz uczeń:
1.
Był wszechstronnie przygotowany do podjęcia dalszej edukacji
2.
Potrafił samodzielnie rozwiązywać różne problemy życiowe
3.
Miał możliwość rozwijania własnych zainteresowań
4.
W przyszłości umiał korzystać z różnych źródeł wiedzy
5.
Nabytą wiedzę umiał wykorzystywać w działaniu na rzecz otaczającego go świata
6.
Biegle posługiwał się językami obcymi i najnowocześniejszymi technologiami
7.
Potrafił dokonywać wyboru między dobrem a złem
8.
Posiadaną wiedzę na temat prozdrowotnego trybu życia umiał zastosować w dorosłym życiu
9.
Szanował otaczające go środowisko i działał dla jego dobra
V.
WIZJA GIMNAZJUM
§6
Gimnazjum Dwujęzyczne w Głogowie Młp. to szkoła dążąca do stworzenia wzorca młodego
człowieka, który:
1.
Orientuje się w otaczającym go świecie. Swobodnie korzysta z różnych źródeł wiedzy.
2.
Potrafi rozpoznać własne potrzeby edukacyjne oraz planować swoją przyszłość edukacyjną.
3.
Potrafi sprawnie i poprawnie komunikować się w języku ojczystym.
4.
Świadomie i godnie reprezentuje swój kraj oraz szanuje otaczającą go rzeczywistość.
5.
Rozumie zasady demokracji, współpracuje w grupie poszukując rozwiązań kompromisowych
6.
Jest odpowiedzialny – zdaje sobie sprawę z następstw swoich działań. Wykazuje odwagę cywilną
w działaniu indywidualnym i zbiorowym.
7.
Jest tolerancyjny i ze zrozumieniem traktuje różnice między ludźmi wynikające z uzdolnień,
różnych możliwości oraz odmienności kulturowych.
8.
Ma wiedzę na temat szkodliwości różnych środków uzależniających.
VI.
MISJA GIMNAZJUM
§7
Działamy po to, aby nasz uczeń:
1.
Łatwo nawiązywał kontakty i wszechstronnie rozwijał swoje zainteresowania.
2.
Prawidłowo odróżniał dobro od zła w oparciu o system wartości obowiązujący w świecie.
3.
Potrafił ocenić zachowanie swoje i innych w trudnych i niejednoznacznych sytuacjach.
4.
Posiadał odpowiednie kompetencje do dalszego kształcenia.
5.
Prawidłowo funkcjonował w otaczającym go świecie komunikując się co najmniej dwoma
językami oraz sprawnie posługiwał się nowoczesnymi technologiami.
6.
Posiadał ugruntowane nawyki prozdrowotne.
7.
Szanował otaczające go środowisko i działał dla jego dobra.
§8
Działamy dla podniesienia autorytetu szkoły w środowisku lokalnym, tworząc bezpieczną i
przyjazną placówkę.
VII.
STRUKTURY ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
§9
Zadania Dyrektora ZSO:
1.
Kieruje Zespołem Szkół Ogólnokształcących i jest jego przedstawicielem na zewnątrz.
2.
Sprawuje opiekę nad uczniami uczącymi się w ZSO.
3.
Stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez aktywne
działania prozdrowotne.
4.
Odpowiedzialny jest za:
 dydaktyczny i wychowawczy poziom ZSO,
 tworzenie warunków do rozwijania samorządnej pracy uczniów,
 zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji
zadań dydaktycznych i opiekuńczo – wychowawczych.
5.
Czuwa nad prawidłową realizacją zadań opiekuńczo – wychowawczych.
6.
Inspiruje do działań innowacyjnych.
7.
Interweniuje i podejmuje ostateczne decyzje w sytuacjach kryzysowych.
8.
Organizuje pedagogizację rodziców.
9.
Zabiega o różne pomoce materialne dla uczniów.
10. Przeprowadza ewaluację realizacji przyjętych działań wychowawczych.
11. Pełni nadzór nad tworzeniem i realizacją tygodniowego planu zajęć dydaktycznych.
12. Utrzymuje kontakty z rodzicami, a także przyjmuje tych rodziców, odpowiada na ich postulaty i
skargi.
13. Współpracuje z Samorządem Uczniowskim.
14. Rozpatruje wszelkie przejawy zachowań uczniów niezgodne ze Statutem i regulaminem ZSO.
15. Prowadzi nadzór nad dyżurami nauczycielskimi w czasie przerw międzylekcyjnych.
16. Przygotowuje harmonogram egzaminów dojrzałości i egzaminów gimnazjalnych powołuje
członków komisji rekrutacyjnej do Liceum Ogólnokształcącego oraz Gimnazjum Dwujęzycznego.
17. Nadzoruje pracę pedagoga szkolnego.
18. Prowadzi nadzór nad stworzeniem, uaktualnieniem i realizacją programu wychowawczego,
wewnątrzszkolnego
systemu
oceniania
i
programu
profilaktyki
problemów
dzieci
i
młodzieży w Zespole Szkół Ogólnokształcących.
19. Przedkłada wnioski, spostrzeżenia i problemy dydaktyczno-wychowawcze na posiedzeniach
Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ogólnokształcących.
20. Czuwa nad poziomem merytorycznym uroczystości szkolnych.
21. Podejmuje decyzje w sprawie wystroju szkoły.
§ 10
Zadania Rady Pedagogicznej:
1. Zatwierdza
trzyletni
program
wychowawczy
oraz
program
profilaktyczny
szkoły,
wewnątrzszkolny system oceniania, szkolny system kar i nagród oraz coroczny plan pracy
wychowawczej.
2. Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
3. Opiniuje propozycje dyrektora ZSO w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i
zajęć oraz dodatkowych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
4. Ustala zmiany w statucie szkolnym.
5. Uchwala wyniki klasyfikacji z zachowania.
6. Organizuje wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w zakresie wychowania.
§ 11
Zadania Rady Rodziców:
1. Rada rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. Rada rodziców może występować z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły
do dyrektora
szkoły,
samorządu
uczniowskiego,
organu
prowadzącego
szkołę
oraz
organu prowadzącego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
3. Rada Rodziców współdziała w tworzeniu statutu Liceum Ogólnokształcącego i Gimnazjum
Dwujezycznego, programu wychowawczego szkoły i wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
Opiniuje program poprawności efektywności kształcenia, program wychowawczy szkoły, WSO,
Statut.
4. Rada Rodziców może wystąpić z wnioskiem o dokonanie zmiany w szkolnych programach
nauczania lub w szkolnym zestawie podręczników do dyrektora szkoły.
5. Rada Rodziców ma prawo zakazania wstępu na teren szkoły organizacjom, które mogą mieć
zgubny wpływ na rozwój dzieci i młodzieży.
6. Współpracuje z radą pedagogiczną, pedagogiem, dyrektorem szkoły, samorządem
uczniowskim.
7. Wspiera rozwój intelektualny ucznia oraz nadawać kierunek działaniom wychowawczym.
8. Wspiera materialnie uczniów.
9. Bierze
udział
w
organizowaniu
działalności
kulturalnej,
artystycznej,
turystycznej
i
sportowej uczniów.
10. Bierze udział na wniosek wychowawcy w omawianiu istotnych problemów wychowawczych
w czasie godzin do dyspozycji wychowawców klas.
11. Rada Rodziców może
przy pomocy nauczycieli i innych specjalistów pomagać w
poradnictwie wychowawczym dla rodziców.
12. Popularyzuje wiedzę o wychowaniu w rodzinie.
13. Dokonuje analizy wychowawczych i oświatowych potrzeb środowiska.
14. Pomaga w opracowaniu programu rozwoju szkoły.
15. Dokonuje, wspólnie z wychowawcami, analizy i oceny zainteresowań oraz postaw uczniów.
16. Współpracuje z organami ZSO w rozszerzaniu oddziaływań wychowawczych, a w
szczególności:
 dokonuje oceny sytuacji wychowawczej w środowisku pozaszkolnym,
 informuje rodziców o organizacji czasu wolnego uczniów po zajęciach lekcyjnych na
terenie ZSO, w miejscu zamieszkania,
 współdziała
w
organizacji
zajęć
pozalekcyjnych
rozwijających
zainteresowania
i
uzdolnienia uczniów,
 udziela
pomocy
wychowawczej
i
materialnej
Samorządowi
Uczniowskiemu
oraz
innym organizacjom zrzeszającym uczniów,
 bierze udział w organizowaniu działalności kulturalnej, artystycznej, turystycznej i
sportowej uczniów,
 organizuje udział członków Rady Rodziców na wniosek wychowawcy w omawianiu
istotnych problemów wychowawczych w czasie godzin do dyspozycji wychowawców klas,
 zapobiega
zjawiskom
niedostosowania
społecznego
wśród
uczniów
poprzez
zapewnienie rodzinom niewydolnym pomocy w spełnianiu obowiązków opiekuńczych i
wychowawczych,
 rozwija przy pomocy nauczycieli i innych specjalistów poradnictwo wychowawcze dla
rodziców.
§ 12
Zadania rodziców:
1. Współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
2. Mają prawo do:
 znajomości
pracy
szkoły,
statutu
Liceum
Ogólnokształcącego
i
Gimnazjum
Dwujezycznego, programu wychowawczego, programu profilaktyki, wewnątrzszkolnego
systemu oceniania, systemu kar i nagród oraz planów pracy wychowawczej,
 znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie, programu
nauczania z uwzględnieniem podstaw programowych,
 uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i
przyczyn trudności
w
nauce,
wdrażania
i
przekazywania,
za
pośrednictwem
dyrektora ZSO, organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii o pracy szkoły.
3.
Akceptują program wychowawczy i aktywnie uczestniczą w jego realizacji.
4. Współtworzą i uczestniczą w imprezach, uroczystościach szkolnych i
klasowych.
5. Uczestniczą w zebraniach dla rodziców.
6. Pomagają w organizacji zajęć pozaszkolnych.
7. Współpracują
z
pedagogiem
szkolnym
i
instytucjami
wspomagającymi
działalność
wychowawczą szkoły.
8. Są obowiązani do:
 zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
 zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
§ 13
Zadania samorządu uczniowskiego:
1.
Przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich
sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:
 prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
 prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
 prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
 prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
 prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej oraz rozrywkowej zgodnie z
własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
 prawo wyboru szkolnego Rzecznika Praw Ucznia,
 prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
2.
Wnioskuje o organizację zajęć pozalekcyjnych.
3.
Opiekuje się i pomaga uczniom mającym trudności w nauce.
4.
Prowadzi działalność charytatywną.
§ 14
Powinności wychowawcy klasowego:
1.
Dostosowuje formy spełniania zadań nauczyciela-wychowawcy do wieku uczniów, ich potrzeb
oraz warunków środowiskowych.
2.
Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka.
3.
Stwarza warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do
życia w społeczeństwie.
4.
Rozpoznaje warunki domowe uczniów.
5.
Dostarcza pozytywne wzorce poprzez własne zachowanie.
6.
Integruje klasę poprzez różnorodne formy życia zespołowego.
7.
Utrzymuje bieżące kontakty z rodzicami, prawnymi opiekunami ucznia.
8.
Podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami.
9.
Współdziała z
innymi nauczycielami, w celu uzgodnienia
i koordynacji działań
wychowawczych.
10. Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i rodzicami:
 różne formy życia rozwijające ucznia i integrujące zespół uczniowski,
 treści i formy zajęć tematycznych realizowanych w czasie zajęć godziny z wychowawcą.
11. Współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną
pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań oraz
szczególnych uzdolnień uczniów.
§ 15
Zadania pedagoga szkolnego:
1. Współpracuje z dyrektorem, poszczególnymi nauczycielami, rodzicami, Samorządem
Uczniowskim, poradnią psychologiczno - pedagogiczną, samorządem lokalnym, MGOPS,
strażą miejską, policją, kuratorem, sądem dla nieletnich, instytucjami wspomagającymi
socjalizację młodzieży oraz ośrodkami odwykowymi.
2. Prowadzi pedagogizację rodziców.
3. Koordynuje relacje zachodzące w ZSO na poziomach uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel,
nauczyciel-wychowawca, rodzic-nauczyciel, uczeń-rodzic.
4. Pomaga nowo przyjętym uczniom w procesie adaptacji.
5. Kieruje w porozumieniu z nauczycielami uczniów z trudnościami szkolnymi na badania do
poradni psychologiczno-pedagogicznej.
6. Organizuje preorientację zawodową.
7. Negocjuje w indywidualnych przypadkach konfliktów.
8. Prowadzi programy profilaktyczne dla poszczególnych poziomów edukacyjnych.
9. Przeprowadza ankiety i opracowuje wyniki na temat bieżących problemów szkoły i omawia
je na Radzie Pedagogicznej.
10. Rozpoznaje sytuację materialna i rodzinną uczniów.
§ 16
Zadania nauczyciela, który nie jest wychowawcą klasy:
1. Kształci, wychowuje
młodzież
w
duchu
umiłowania
do
Ojczyzny,
poszanowania
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia,
sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy.
2. Dba o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
3. Przestrzega przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy.
4. Realizuje program nauczania danego przedmiotu posługując się właściwymi metodami i
formami pracy.
5. Prowadzi indywidualna pracę z uczniem w zależności od jego możliwości, potrzeb i
zainteresowań.
6. Przestrzega wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz systemu kar i nagród.
7. Respektuje prawa ucznia.
8. Traktuje wszystkich uczniów bezstronnie, obiektywnie i sprawiedliwie.
9. Dba o powierzony sprzęt szkolny oraz o środki dydaktyczne.
10. Odpowiada za:
 życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece w czasie zajęć
edukacyjnych, przerw międzylekcyjnych, zajęć świetlicowych i bibliotecznych, w czasie
oczekiwania uczniów na rozpoczęcie lekcji oraz po ich zakończeniu, w czasie wszelkich imprez
organizowanych przez szkołę,
 prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego w zakresie przedmiotów, których uczy,
 realizację podstaw programowych przedmiotu, którego uczy,
 wyniki i jakość swojej pracy.
11. Wybiera podręczniki i inne środki dydaktyczne w zakresie przedmiotu, którego uczy.
12. Swobodnie korzysta z pomieszczeń szkoły oraz środków dydaktycznych w celu realizacji
swoich zamierzeń edukacyjnych.
13. Współpracuje z wychowawcą i nauczycielami uczącymi w danej klasie.
14. Otrzymuje pomoc merytoryczną i metodyczną ze strony dyrektora ZSO lub innych
właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
VIII.
GŁÓWNE CELE WYCHOWANIA
1. Kształtowanie obywateli XXI wieku.
2. Wspomaganie rozwoju osobowego ucznia we wszystkich aspektach: intelektualnym,
społecznym, psychicznym, zdrowotnym.
3. Rozwijanie samodzielności, przedsiębiorczości i poczucia odpowiedzialności.
4. Kształtowanie postaw patriotycznych, moralnych i społecznych, w tym kształtowanie postawy
szacunku i tolerancji dla dobra wspólnego.
5. Promowanie wartościach etycznych i chrześcijańskich.
6. Kształtowanie postaw prorodzinnych, prozdrowotnych, proekologicznych.
7. Wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Promocja ucznia zdolnego.
8. Przygotowanie uczniów do dalszego zdobywania wiedzy oraz wyboru zawodu.
9. Tworzenie szkoły bez przemocy , zapewniającej bezpieczeństwo młodzieży.
IX.
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
Uczeń w wyniku realizacji programu:
 zna swoją tożsamość narodową
 jest aktywnym członkiem społeczności lokalnej i szkolnej
 wykazuje proeuropejskie postawy i wartości
 wyraża potrzebę działania w klasie i w szkole
 jest tolerancyjny wobec siebie i innych
 zna swoją wartość, decyduje o sobie i potrafi ponieść konsekwencje własnych decyzji
 potrafi ocenić swoje predyspozycje intelektualne i podejmuje dobre kształcenie
 wie, jakie obowiązują normy zachowań i stara się je przestrzegać
 rozumie potrzebę krytycyzmu wobec wzorców proponowanych przez środki masowego
przekazu
 ma szacunek do historii i symboli narodowych.
 troszczy się o własne zdrowie i zdrowie innych ludzi
 radzi sobie z przejawami przemocy
 zdaje sobie sprawę z zagrożenia otaczającego go w świecie
Formami monitoringu programu wychowawczego są: obserwacja, analiza zachowań, ankiety,
rozmowy z rodzicami, rozmowy z uczniami, informacje ze środowiska. Zakłada się ewaluację
programu po każdym roku realizacji:
PROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
Główne cele
wychowania
1.Kształcenie
postaw
patriotycznych
Zadania
Formy realizacji
Odpowiedzialni
Termin realizacji
1. Poznanie historii
i dorobku
kulturowego
regionu.
Udział uczniów w
imprezach i
uroczystościach
szkolnych i
gminnych.
Wychowawcy,
nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów,
Według
harmonogramu
imprez
Reprezentowanie
szkoły przez poczet
sztandarowy
podczas
uroczystości
szkolnych i
gminnych.
Opiekun
samorządu
uczniowskiego
Opieka nad
miejscami pamięci
narodowej w
regionie.
Nauczyciele,
Utrwalanie pamięci
o miejscach
pamięci narodowej.
Nauczyciele,
2. Wychowanie
do życia w
rodzinie i
społeczeństwie
Współpraca z
miejskimi
instytucjami
kulturalnymi.
Nauczyciele,
2. Poznanie
sylwetki patrona
szkoły kard.
S. Wyszyńskiego.
Udział uczniów w
konkursach,
wycieczkach i
imprezach
poświęconych
sylwetce patrona
szkoły.
Wychowawcy,
nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów,
3. Poszanowanie
dla tradycji
narodowych oraz
szacunek dla
symboli
narodowych.
Organizowanie
uroczystości
szkolnych
związanych z
obchodami świąt
narodowych.
Nauczyciele,
Wychowawcy,
nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów,
4. Uczenie
szacunku dla
własnego języka.
Udział w
konkursach,
reprezentowanie
szkoły podczas
uroczystości
szkolnych i
gminnych.
Nawiązanie
współpracy ze
szkołami
partnerskimi w
Europie.
Dyrektor,
nauczyciele,
Przygotowanie
apeli i uroczystości
szkolnych.
Nauczyciele,
Włączenie uczniów
w pracę na rzecz
innych w
charakterze
wolontariatu.
Wychowawcy,
nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów,
Włączenie uczniów
w prace szkolnego
koła Caritas.
Nauczyciele,
pedagog,
Uczenie postawy
szacunku i
identyfikowania się
Nauczyciele,
5. Kształtowanie
tożsamości
narodowej przy
jednoczesnym
otwarciu na
wartości kultury
Europy.
1. Kształtowanie
postawy tolerancji
i szacunku dla
innych kultur.
2. Promowanie
pozytywnego
wizerunku szkoły
Praca ciągła
w środowisku.
3. Udział w
lokalnych
inicjatywach
kulturalnych.
3. Przygotowanie
uczniów do
dalszego
kształcenia
z wartościami
związanymi ze
szkołą.
Współpraca z
placówkami
oświatowymi na
terenie gminy.
Dyrektor,
pedagog,
Wspieranie
uczniów i rodziców
w sytuacjach
trudnych i
problemowych.
Dyrektor,
pedagog,
nauczyciele
Zaangażowanie
uczniów na rzecz
pracy w szkole i na
terenie gminy.
Wychowawcy,
nauczyciele,
4. Rozwijanie
Stosowanie
poczucia
samooceny w
odpowiedzialności. szkolnym systemie
oceniania.
Nauczyciele,
samorząd
uczniowski,
pedagog,
Organizowanie
grup samopomocy
uczniowskiej w
klasach.
Dyrektor,
nauczyciele,
Egzekwowanie
wykonywania
obowiązków
szkolnych uczniów.
Dyrektor,
nauczyciele,
Praca w
samorządzie
klasowym.
Zachęcanie do
przedstawiania
własnych inicjatyw,
skrzynka pomysłów
Nauczyciele
Organizowanie
zajęć, których
celem jest
kształtowanie
postawy
świadomego
wyboru drogi
kształcenia,
rozpoznawanie
uzdolnień i
predyspozycji
Wychowawcy,
pedagog,
Centrum
Doradztwa
Zawodowego
1. Rozwijanie
zainteresowań i
praca z uczniem
szczególnie
uzdolnionym.
Nauczyciele,
opiekunowie SU
Praca ciągła
zawodowych i
dostarczenie
wiedzy na temat
ofert rynku pracy
Umożliwienie
konsultacji
psychologicznych w
szkole i poza szkołą.
Nauczyciele,
Organizowanie
zajęć w ramach
szkolnych kół
naukowych /
zainteresowań.
Nauczyciele,
pedagog,
Przygotowanie
uczniów do
współzawodnictwa
na rynku pracy.
Wychowawcy,
Udział uczniów klas
pierwszych w
uroczystościach
szkolnych. Wyjazdy,
wycieczki
integracyjne.
2. Integracja
zespołu klasowego
– szczególnie klas
pierwszych.
Prowadzenie zajęć
integracyjnych
podczas godzin
wychowawczych,
szczególnie w
klasach pierwszych.
Zachęcenie
uczniów do
reprezentowania
szkoły w
konkursach,
olimpiadach,
imprezach
międzyszkolnych.
Zapoznanie
uczniów z ogólnie
przyjętymi
normami ,
zachowaniem
estetycznego
wyglądu i zasadami
higieny.
Pedagog,
wychowawcy,
Wychowawcy,
nauczyciele,
Nauczyciele,
wychowawcy,
Dyrektor,
wychowawcy,
Przeprowadzenie
akcji informacyjnej
na temat
samorządności
uczniowskiej.
3. Wypracowanie
wspólnego
regulaminu
obowiązującego w
szkole.
Zajęcia
wychowawcze na
temat ważnych
wartości w życiu
człowieka.
Zachęcanie do
aktywności
kulturalnej i
społecznej.
4. Dążenie do
wykształcenia u
uczniów
świadomości
potrzeby
doskonalenia
swojej
osobowości.
Wspieranie
kształtowania
umiejętności
psychospołecznych
(właściwa
komunikacja,
samoocena,
asertywność,
umiejętność pracy
w zespole itp.)
Wykorzystanie
wiedzy z zakresu
psychologii i etyki
oraz filozofii do
analizy i oceny
pozytywnych i
negatywnych
zachowań ludzi.
Udział w ofercie
przygotowanej dla
młodzieży przez
Miejsko – Gminny
Dom Kultury w
Głogowie Młp.
Wychowawcy,
Pedagog,
nauczyciele,
wychowawcy,
Wychowawcy,
pedagog,
nauczyciele
Pedagog,
wychowawcy,
Pedagog,
wychowawcy,
Nauczyciele,
Korzystanie z oferty
Biblioteki Gminnej i
zasobów biblioteki
szkolnej.
Wychowawcy,
pedagog,
nauczyciele,
Zajęcia o
charakterze
sportowym i
Nauczyciele,
rekreacyjnym.
Kształtowanie
własnej osobowości Wychowawcy,
według
pedagog,
pozytywnych
nauczyciele,
wzorców.
5. Kształtowanie
pozytywnego
obrazu samego
siebie samoakceptacja i
inteligencja
emocjonalna.
6. Praca z uczniem
słabym.
Uzupełnienie
braków
kulturowych
uczniów
pochodzących z
różnych środowisk.
Wyodrębnienie
uczniów ze
specjalnymi
potrzebami
edukacyjnymi.
Rozpoznawanie
potrzeb uczniów w
zakresie pomocy w
nauce.
Zorganizowanie
pomocy w ramach
godzin konsultacji
nauczycieli, zajęć
wyrównawczych i
samopomocy
koleżeńskiej.
Przeprowadzenie
pogadanek na
temat
poszanowania
mienia szkoły i
zasad BHP
obowiązujących w
szkole.
7. Nauczanie
poszanowania
pracy innych i
właściwego
korzystania z
wyposażenia
szkoły i mienia
społecznego.
4. Kształtowanie
postaw
prozdrowotnych i
1. Propagowanie
zdrowego stylu
życia.
Nauczyciele,
wychowawcy
Dyrektor,
nauczyciele,
Wychowawcy,
nauczyciele,
Wychowawcy,
nauczyciele,
Uświadomienie
uczniom
współodpowiedzial- Wychowawcy,
ności za mienie i
nauczyciele,
porządek w szkole.
Lekcje z udziałem
osób pracujących w
służbie zdrowia np.
Pedagog,
wychowawcy,
Praca ciągła
proekologicznych
5. Profilaktyka
uzależnień.
pielęgniarki lub
lekarzy.
Udział w
działaniach na rzecz
szkoły promującej
zdrowie.
Nauczyciele,
Udział w imprezach
rekreacyjnych i
sportowych
związanych ze
szkołą np.
zawodach
sportowych.
Nauczyciele WF,
2. Profilaktyka
stresu.
Zajęcia uczące jak
radzić sobie ze
stresem.
Nauczyciele,
pedagog,
3. Bezpieczeństwo
w ruchu
drogowym.
Zajęcia tematyczne.
Nauczyciele,
3. Popularyzacja
aktywności
ruchowej i sportu
Pozalekcyjne
zajęcia sportowe.
Nauczyciele WF,
Zajęcia na basenie.
Nauczyciele WF,
Udział uczniów w
wycieczkach
krajoznawczoturystycznych.
Nauczyciele,
wychowawcy
Przeprowadzenie
zajęć z profilaktyki
uzależnień.
Wychowawcy,
pedagog,
Realizacja
programów
profilaktycznych.
Pedagog,
nauczyciele,
Organizowanie
spotkań dla
uczniów ze
specjalistami z
zakresu profilaktyki
uzależnień i
zachowań
agresywnych,
prawa karnego.
Pedagog,
wychowawcy,
nauczyciele,
1. Kształtowanie u
uczniów postaw
wolnych od
nałogów, agresji i
przemocy.
2. Opieka nad
uczniami
pochodzącymi z
różnych
środowisk.
Uświadomienie
uczniom zagrożeń
współczesnego
świata i sposobów
walki z nimi.
Pedagog,
nauczyciele,
Kształtowanie
umiejętności
właściwego
korzystania ze
środków
masowego
przekazu.
Nauczyciele,
pedagog,
Wskazywanie
uczniom placówek
niosących pomoc
materialną i
psychologiczną.
Pedagog,
wychowawcy,
Reagowanie za
zachowania
agresywne
uczniów.
Wychowawcy,
pedagog,
Spotkanie z
pedagogiem
szkolnym w ramach
godziny
wychowawczej.
Wychowawcy,
pedagog,
nauczyciele,
Uzupełnianie
braków
kulturowych
uczniów
pochodzących z
różnych środowisk.
Za Radę Pedagogiczną
ZSO w Głogowie Młp
Za Radę Rodziców
ZSO w Głogowie Młp
Wychowawcy,
nauczyciele.
Za Samorząd Uczniowski
SLO w Głogowie Młp
17