Innowacja pedagogiczna w Zespole Szkół Ekonomicznych

Innowacja pedagogiczna
w Zespole Szkół Ekonomicznych
„SZKOŁA
TOLERANCJI”
rok szkolny 2015/16
Autorka innowacji: mgr Dominika
Motywacją do przeprowadzenia innowacji
był list Joanny Kluzik-Rostkowskiej, Minister Edukacji
Narodowej, opublikowany w Międzynarodowym Dniu
Praw Człowieka, 10 grudnia 2014 roku.
„ Kształcenie i wychowanie młodego pokolenia
w przekonaniu o równości wszystkich ludzi
bez względu na płeć, pochodzenie rasowe
lub
etniczne,
religię,
przekonania,
niepełnosprawność, wiek
lub
orientację seksualną to jedyna droga
w rozwoju świadomego, odpowiedzialnego i
demokratycznego
społeczeństwa
obywatelskiego ”
Innowacja polegała na :
zapoznaniu się z historią mniejszości
narodowych w Kaliszu, poznaniu ich kultury,
sztuki i obyczajów, a przez to zwalczaniu
stereotypów w myśleniu i odczuwaniu,
na uświadomieniu negatywnych skutków
nietolerancji,
wyciągania wniosków do pracy nad sobą
w kierunku budowania pozytywnych
relacji
z drugim człowiekiem na
zasadzie otwartości
i tolerancji.
Pan dr Piotr Sobolewski prezes Koła Przewodników
Miejskich i Terenowych PTTK w Kaliszu zabrał nas
na wycieczkę śladami mniejszości narodowych
Celem tej wycieczki było zapoznanie się z długą historią
obecności mniejszości narodowych w Kaliszu: Żydów, Niemców,
Rosjan i innych. Zwiedziliśmy kaliskie nekropolie - świadectwo
życia różnych grup narodowościowych i wyznaniowych w naszym
mieście
Zatrzymaliśmy się na chwilę przy Domu Kowalskiego, pięciopiętrowej
kamienicy wybudowanej w 1930 roku dla żydowskiej rodziny
Kowalskich przez architekta Alberta Nestrypke, którego liczne
projekty możemy podziwiać w mieście do dzisiaj
Następnie udaliśmy się na skwer „Rozmarek” u zbiegu ulic Targowej
i Przechodniej, gdzie przed II wojną światową znajdowała się
dzielnica żydowska. Tam uczniowie dowiedzieli się od pana
przewodnika, że w 1939 r. Kalisz liczył ok. 81 tys.mieszkańców, w tym
ok. 27 tys. Żydów.
Dzięki tej wycieczce zdaliśmy sobie sprawę
z historycznej wielokulturowości ziemi kaliskiej.
Wiedza ta pozwoliła także zrozumieć, że ci którzy
żyją obok, inaczej się ubierają i inaczej grzebią
zmarłych, postępują równie pięknie i mądrze,
aczkolwiek odmiennie.
Dzieje ziemi kaliskiej z całą złożonością żydowskiego,
niemieckiego i polskiego sąsiedztwa w różnych
okresach
historycznych,
niekiedy
bardzo
dramatycznych, posłużyły naszemu przewodnikowi
dr P. Sobolewskiemu do ukazania znaczenia
historycznej wiedzy o wielokulturowości dla
współczesnego człowieka.
19 października 2015r. Gościł u nas profesor Piotr
Łuszczykiewicz, który kieruje Studium Filologii
Polskiej Uniwersytetu im. A. Mickiewicza w Kaliszu
oraz Pracownią Komunikacji Medialnej w Instytucie
Filologii Polskiej.
Wykład poszerzył naszą wiedzę o języku, a ponieważ im więcej
wiemy o zjawiskach językowych i ich mechanizmach, także tych
negatywnych, jak „mowa nienawiści” czy ” hejt”, tym
skuteczniej i sprawniej potrafimy się między sobą
porozumiewać .
•
Tematem
spotkania z prof.
Łuszczykiewiczem
była etyka
komunikowania
Odbył się konkurs i wystawa plakatu „Nie
hejtuję” oraz „Dyskryminacja-jestem przeciw”
Najciekawszy plakat wykonała
Justyna Mielcarek z klasy II C.
Celem konkursu
było powiedzenie
„STOP”
cyberprzemocy,
oraz wzrost
świadomości na
temat negatywnych
konsekwencji
hejtowania
i
dyskryminowania
Na wsparcie metodyczne i organizacyjne w zakresie
realizacji innowacji wyraziło zgodę m.in. Archiwum
Państwowe w Kaliszu
Udaliśmy się tam na lekcję tematyczną
„Mniejszości narodowe w dziejach Kalisza i
ziemi kaliskiej”
Wysłuchaliśmy bardzo ciekawego wykładu wzbogaconego
prezentacją wybranych materiałów archiwalnych
• Omówiono m.in. proces napływu Niemców do Kalisza
( od Kongresu
Wiedeńskiego). Niemcy przybywają z kapitałem,
zakładają fabryki włókiennicze, działają architekci
niemieccy
• Przybliżono nam działalność przybyłej z Niemiec
rodziny Fibigerów, obejrzeliśmy dokumenty archiwalne
z czasów istnienia fabryki fortepianów którą
założyli
oraz dokumenty z czasów
upaństwowienia tej fabryki po 1947roku. Fabryka istniała
130 lat i była miejscem pracy wielu kaliszan.
• Na koniec obejrzeliśmy film -wspomnienia
pana Henryka Drapińskiego, który przed
wojną zamieszkiwał w kamienicy na ulicy
Ciasnej 13 wraz z wieloma żydowskimi
rodzinami.
Lekcja w Archiwum uświadomiła nam, że Kalisz od
wieków położony na skrzyżowaniu ważnych szlaków
komunikacyjnych zawsze był miastem otwartym
i przyjaznym obywatelom innych narodowości,
którzy na przestrzeni jego dziejów znajdowali w nim dobrą
atmosferę
i sprzyjające warunki
do zgodnego współżycia oraz jaki wpływ obce narody
wywarły na nasze dzieje.
Przygotowaliśmy wystawę fotograficzną „Kalisz miastem
wielu kultur”, będącą efektem wycieczek po mieście
w ramach innowacji. Zaprezentowano zdjęcia ucznia
klasy
II E Dominika Augustyniaka
I kolejne wyjście – tym razem
do hotelu Komoda
W budynku, w którym kiedyś mieściła się fabryka lalek Adama
Szrajera znajduje się wystawa poświęcona historii ulicy
Niecałej. Historia tego miejsca nie została zapomniana.
Dzięki tej wycieczce
uzyskaliśmy kolejna porcję
wiedzy o Kaliszu i walorach
ulicy Niecałej oraz
o wpływie innych narodów
zamieszkujących historyczny
Kalisz na kształt kulturalny
regionu; zapoznaliśmy się ze
sposobami ochrony
zabytków i dziedzictwa
kulturowego.
Opracowaliśmy materiały zebrane podczas
wycieczki śladami wielokulturowości Kalisza
i przygotowaliśmy questa.
Czym jest Quest?
Questing jest specyficzną formą gry terenowej.
Polega na przejściu umownym szlakiem, ulicą itp. z
pomocą przygotowanego folderu, który za pomocą
rymów
i licznych zagadek oprowadza
po wyjątkowych,
ale często
zapomnianych miejscach. Celem przygody jest
odkrycie ukrytego skarbu - w naszym przypadku
odgadnięcie poszczególnych haseł, które ułożą się w
hasło końcowe a tym samym poznanie dziedzictwa
miejsca, jego zapomnianych legend, podań i historii.
Na zakończenie naszej innowacji uczeń Dominik
Augustyniak przygotował questa o ulicy Niecałej
Treść questa ułożyła Ola Duliba. Hasło układa się w
napis TOLERANCJA
Cele innowacji
uświadomienie negatywnych
skutków nietolerancji,
rozwijanie i upowszechnianie
edukacji antydyskryminacyjnej
•poznanie sposobów jak
reagować na przemoc czy akty
nietolerancji,
• zapoznanie się z informacjami
o osobach dyskryminowanych,
•promowanie postawy
patriotyzmu lokalnego i
narodowego,
Na koniec
odpowiedzieliśmy
na pytania ankiety
na temat innowacji
„Innowacja
poszerzyła
moją
wiedzę z różnych dziedzin życia
społecznego, gospodarczego
i
kulturalnego” – 87% odpowiedzi
„ umożliwiła lepsze
poznanie miasta, jego
zabytków kultury
i historii” – 80%
odpowiedzi
„ była źródłem obserwacji
i doświadczeń, których
nie jest w stanie
dostarczyć nawet
najbardziej ciekawie
przeprowadzona lekcja w
klasie „ – 60%
odpowiedzi
„ przyczyniła się do
urozmaicenia życia klasy
i wpłynęła pozytywnie
na panujące w niej
stosunki międzyludzkie”
– 53%
„poszerzyła moją wiedze na temat ciekawych osób ,
które zamieszkiwały w Kaliszu”
DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ!