(12) II stopień (P). Prawo oświatowe z elementami prawa o

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim
2.
Prawo oświatowe z elementami prawa o szkolnictwie wyższym
Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim
3.
Educational Law with Elements of Higher Education Law
Jednostka prowadząca przedmiot
4.
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Historii Edukacji
Kod przedmiotu / modułu
5.
Rodzaj przedmiotu / modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów / specjalność
7.
Pedagogika / Marketing i zarządzanie placówkami edukacyjnymi w regionie
Poziom studiów (I lub II stopień)
8.
II stopień
Rok studiów
9.
I rok
Semestr (zimowy lub letni)
10.
semestr letni
Forma zajęć i liczba godzin
11.
15 godzin wykładów, 15 godzin ćwiczeń
Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
dr Ewa Jurczyk-Romanowska
12.
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu / modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Brak wymagań
13.
Cele przedmiotu:
C-1 Zapoznanie się z podstawowymi instytucjami prawnymi w zakresie prawa oświatowego i prawa o
szkolnictwie wyższym.
C-2 Ukształtowanie umiejętności rozwiązywania prostych przypadków prawnych w obszarze prawa
oświatowego, znalezienia i zrozumienia aktualnych przepisów prawa, sformułowania prawidłowych
wniosków przy użyciu języka prawnego.
C-3 Ukształtowanie umiejętności zastosowania w praktyce wiedzy z zakresu prawa oświatowego i
prawa o szkolnictwie wyższym.
14.
Zakładane efekty kształcenia:
Symbole kierunkowych efektów kształcenia:
Po zakończeniu zajęć student powinien być w
stanie:
EK_01
objaśnić zasady języka prawnego i K_W01
prawniczego;
EK_02
zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu K_W12
prawa oświatowego i prawa o szkolnictwie
wyższym;
EK_03
wytłumaczyć zasady działania, uprawnienia i K_W21
EK_04
EK_05
EK_06
EK_07
EK_08
EK_09
EK_10
obowiązki podmiotów i instytucji prawa
oświatowego i prawa o szkolnictwie wyższym;
przedstawić istotę procedur udzielania pomocy K_W21
psychologiczno-pedagogicznej;
wyjaśnić specyfikę kształcenia specjalnego;
K_W21
Po zakończeniu zajęć student powinien umieć:
posługiwać się językiem prawnym i
prawniczym,
operować najważniejszymi
definicjami legalnymi;
aktualizować swoją wiedzę z zakresu prawa;
rozwiązywać indywidualne przypadki prawne
(kazusy) w oparciu o aktualne przepisy prawa;
zastosować w praktyce procedury związane z
prawem oświatowym ze szczególnym
uwzględnieniem orzekania o udzieleniu
pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
skonstruować pisma prawne: orzeczenia,
opinie, itp.;
K_U07
K_U15
K_U11
K_U11
K_U05
Po zakończeniu zajęć student powinien mieć
kompetencje społeczne polegające na:
EK_11
uwrażliwieniu na odpowiedzialność ciążącą na K_K08
podmiotach prawa oświatowego i prawa o
szkolnictwie wyższym;
EK_12
docenianiu powagi i odpowiedzialności K_K08
wszelkich decyzji, opinii i orzeczeń
zapadających wobec uczestników procesu
oświatowego;
EK_13
szanowaniu przyrodzonej godności człowieka. K_K08
15.
Treści programowe:
System oświaty w Polsce. Typy i rodzaje placówek oświatowych. Uczestnicy procesu oświatowego.
Poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkołach i innych
placówkach. Zespoły orzekające. Orzeczenia i opinie. Karta indywidualnych potrzeb ucznia. Nauczanie
indywidualne. Kształcenie specjalne. Zajęcia specjalistyczne. Pedagog szkolny i jego zadania.
Szkolnictwo wyższe w Polsce. Krajowe Ramy Kwalifikacji. Podstawy prawne działalności edukacyjnej i
naukowej.
16.
Zalecana literatura (podręczniki)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008r. W sprawie orzeczeń i opinii
wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno –
pedagogicznych, Dz.U.2008.173.1072.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008r. W sprawie sposobu i trybu
organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i
indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, Dz.U.2008.175.1086.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7stycznia 2003r. W sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach, Dz.U.2003.11.114.
Rozporządzenie Ministra edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997roku w sprawie zasad
organizowania zajęć rewalidacyjno – wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w
stopniu głębokim, Dz.U.1997.14.76.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 stycznia 2005r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub
17.
integracyjnych, Dz.U.2005.19.167.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 stycznia 2005r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach,
Dz.U.2005.19.166.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych, Dz.U.2007.83.562.
Rozporządzenie MEN z dnia 12 marca 2009r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli nie mających
wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, Dz.U.2009.50.400.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002r. W sprawie sposobu
prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania,
działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji, Dz.U.2002.23.225.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Spotu z dnia 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych
planów nauczania w szkołach publicznych, Dz.U.2002.15.142.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Dz.U.1991.95.425 z późniejszymi zmianami,
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela, Dz. U.2006.97.674 z późniejszymi zmianami.
Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym, Dz.U.2005.164.1365 z późniejszymi
zmianami.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu,
sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład: egzamin – EK_1 – EK_5
Kryteria oceny:
- ocena bardzo dobra – student ma ugruntowaną i operatywną wiedzę z zakresu prawa oświatowego
oraz prawa o szkolnictwie wyższym.
- ocena dobra – student ma wystarczające wiedzę z zakresu prawa oświatowego oraz prawa o
szkolnictwie wyższym.
- ocena dostateczna – student opanował zdecydowanie podstawowy wiedzy z zakresu prawa
oświatowego oraz prawa o szkolnictwie wyższym.
- ocena niedostateczna – student legitymuje się brakiem wystarczających wiedzy z zakresu prawa
oświatowego oraz prawa o szkolnictwie wyższym.
ćwiczenia: projekt indywidualny – EK_6 – EK_13
Kryteria oceny:
- ocena bardzo dobra – student ma ugruntowane i operatywne umiejętności i kompetencje społeczne z
zakresu prawa oświatowego oraz prawa o szkolnictwie wyższym.
- ocena dobra – student ma wystarczające umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu prawa
oświatowego oraz prawa o szkolnictwie wyższym.
- ocena dostateczna – student opanował zdecydowanie podstawowy w zakresie umiejętności i
kompetencji społecznych z zakresu prawa oświatowego oraz prawa o szkolnictwie wyższym.
- ocena niedostateczna – student legitymuje się brakiem wystarczających umiejętności i kompetencji
społecznych z zakresu prawa oświatowego oraz prawa o szkolnictwie wyższym.
18.
Język wykładowy
19.
polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
Praca własna studenta
- przygotowanie do zajęć:
Średnia liczba godzin
na zrealizowanie aktywności
30
15
15
20
- czytanie wskazanej literatury:
- przygotowanie projektu indywidualnego:
- przygotowanie do egzaminu:
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
*objaśnienie symboli:
K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia
W - kategoria wiedzy
U - kategoria umiejętności
K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych
01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia
20
20
30
120
4