Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy I

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy I
Uczeń otrzymuje oceny za:
- sprawdziany (minimum 3 w semestrze, poprzedzone minimum 1 lekcją powtórzeniową)
- kartkówki lub odpowiedź ustną
- śpiewanie piosenek, recytowanie wierszyków/rymowanek
- aktywność na lekcjach
Kryteria oceniania:
Uczeń, który otrzymuje ocenę celującą:
– uczeń wspaniale opanował słownictwo, a nawet zna wyrazy wykraczające poza materiał kl.
I,
- płynnie wypowiada słowa, a nawet proste zdania,
- rozumie wszystkie polecenia nauczyciela, dialogi, sens historyjek z nagrania, gdy są
wspierane obrazkami oraz potrafi na nie prawidłowo reagować,
- potrafi poprawnie przeczytać poznane wyrazy, a nawet je zapisać,
- zna i zawsze poprawnie oraz chętnie śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego lub recytuje
wierszyki/rymowanki
- uzyskuje maksymalną liczbę punktów ze sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi ustnych
- jest zawsze aktywny i uważny na lekcjach.
Uczeń, który otrzymuje ocenę bardzo dobrą:
– uczeń bardzo dobrze opanował słownictwo na poziomie kl. I,
- płynnie wypowiada słowa, a nawet zwroty,
- rozumie proste polecenia nauczyciela, dialogi, sens historyjek z nagrania, gdy są wspierane
obrazkami oraz potrafi na nie prawidłowo reagować,
- potrafi poprawnie przeczytać poznane wyrazy oraz je przepisać,
- zna i poprawnie oraz chętnie śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego lub recytuje
wierszyki/rymowanki,
- uzyskuje bardzo dobre wyniki ze sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi ustnych,
- jest często aktywny i uważny na lekcjach.
Uczeń, który otrzymuje ocenę dobrą:
- uczeń dobrze opanował słownictwo na poziomie kl. I,
- potrafi wypowiedzieć poznane wyrazy, zwroty, popełniając czasem drobne błędy
- rozumie większość prostych poleceń nauczyciela, dialogów, sens historyjek z nagrania, gdy
są wspierane obrazkami oraz w większości potrafi na nie prawidłowo reagować,
- potrafi przeczytać poznane wyrazy oraz je przepisać, lecz zdarza mu się czasem popełniać
drobne błędy nie zakłócające jednak komunikacji,
- zna i śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego lub recytuje wierszyki/rymowanki, lecz zdarza
mu się czasem popełniać drobne błędy nie zakłócające jednak komunikacji,
- uzyskuje dobre wyniki ze sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi ustnych,
- jest dość aktywny i uważny na zajęciach.
Uczeń, który otrzymuje ocenę dostateczną:
- uczeń opanował tylko niektóre wyrazy z zakresu słownictwa dla kl. I,
- często popełnia błędy w wypowiadaniu poznanych wyrazów,
- tylko częściowo rozumie proste polecenia nauczyciela, dialogi, sens historyjek z nagrania,
gdy są wspierane obrazkami, często nie potrafi na nie prawidłowo reagować,
- czytając poznane wyrazy oraz przepisując je często popełnia błędy zakłócające komunikację,
- śpiewając piosenki z repertuaru dziecięcego lub recytując wierszyki/rymowanki, często
popełnia błędy zakłócające komunikację,
- uzyskuje oceny dostateczne ze sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi ustnych,
- jest tylko czasem aktywny na zajęciach.
Uczeń, który otrzymuje ocenę dopuszczającą:
- uczeń słabo opanował wyrazy z zakresu słownictwa dla kl. I,
- zazwyczaj popełnia błędy w wypowiadaniu poznanych wyrazów,
- raczej nie rozumie prostych poleceń nauczyciela, dialogów, sensu historyjek z nagrania, gdy
są wspierane obrazkami, zazwyczaj nie potrafi na nie prawidłowo reagować,
- czytając poznane wyrazy oraz przepisując je prawie zawsze popełnia błędy zakłócające
komunikację,
- śpiewając piosenki z repertuaru dziecięcego lub recytując wierszyki/rymowanki, prawie
zawsze popełnia błędy zakłócające komunikację,
- otrzymuje bardzo niskie wyniki ze sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi ustnych,
- jest raczej nieaktywny na zajęciach.
Uczeń, który otrzymuje ocenę niedostateczną:
- uczeń nie opanował wyrazów z zakresu słownictwa dla kl. I,
- zawsze popełnia błędy w wypowiadaniu poznanych wyrazów,
- nie rozumie prostych poleceń nauczyciela, dialogów, sensu historyjek z nagrania, gdy są
wspierane obrazkami, nie potrafi na nie prawidłowo reagować,
- czytając poznane wyrazy oraz przepisując je zawsze popełnia błędy zakłócające komunikację,
- śpiewając piosenki z repertuaru dziecięcego lub recytując wierszyki/rymowanki, zawsze
popełnia błędy zakłócające komunikację,
- nie zalicza sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi ustnych,
- jest całkowicie nieaktywny na zajęciach.