4. Pedagogika cyrku, czyli ruch w uczeniu się

Pedagogika cyrku,
czyli ruch w uczeniu się
WPROWADZENIE W PEDAGOGIKĘ FASCYNACJI
Anna Adamczyk
Konferencja
ZDROWIE DZIECI NASZĄ TROSKĄ
Warszawa 24.03.2009r.
„Nie ma Ŝadnego działania bez
powodu, a to co dziecko robi
spontanicznie, odpowiada
zawsze jego motywacji”
Kockenberger
Tak wygląda pedagogika
cyrku…
Anna Adamczyk
24.03.2009r.
Pedagogika cyrku
Pedagogika cyrku jest
wykonywaniem
i połączeniem cyrkowych
aktywności ruchowych
oraz artystycznych
umiejętności
z pedagogicznymi
treściami i celami.
(Kiphard, 1997)
Anna Adamczyk
Warszawa 24.03.2009r.
Po co ten cyrk?
Rozwój poznawczy
Rozwój koordynacji
wzrokowo-ruchowej.
Aktywizacja półkul
mózgowych.
Modele i strategie uczenia się
Wspomaganie procesu
nauczania i uczenia się.
Forma wspomagania terapii
dysleksji, ADHD
Rozwój równowagi obu stron
ciała oraz umysłu
i ciała.
Anna Adamczyk
Warszawa 24.03.2009r.
Po co ten cyrk?
Umiejętności
społeczne
Rozwój komunikacji oraz
współpracy, integracja.
Odpowiedzialność za siebie
i grupę.
Wspaniała zabawa.
Alernatywna forma
spędzania czasu wolnego
Forma relaksacji i
odstresowania.
Praca nad emocjami.
Anna Adamczyk
Warszawa 24.03.2009r.
Po co ten cyrk?
Kształtowanie postaw
Rozwój cierpliwości i
determinacji
w dąŜeniu do celu.
Stymulacja ciekawości,
wyobraźni i kreatywności.
Nauka wyznaczania i osiągania
celów.
Rozwój pewności siebie,
motywacji.
Pokonywanie wyzwań.
Osiąganie widocznych
sukcesów.
Anna Adamczyk
Warszawa 24.03.2009r.
Po co ten cyrk?
Rozwój fizyczny
Jednakowa praca
i ćwiczenie obydwu rąk.
Ćwiczenia ruchów całego
ciała, trening dla płuc,
serca.
Rozwój refleksu
i rytmu, postawy
i równowagi ciała.
Ćwiczenie motoryki małej
i duŜej.
Poszerzenie pola widzenia.
Anna Adamczyk
Warszawa 24.03.2009r.
Rozwój pedagogiki cyrku
w
Polsce
Centrum Animacji
i Kultury
Polskie Stowarzyszenie
Pedagogów i Animatorów
KLANZA
1997 – warsztaty
w Niemczech w Albstedt
i Drübberholtz oraz
w Ciechanowie
Ogólnopolskie spotkania
dziecięco-młodzieŜowych
grup cyrkowych w
Brodnicy
Festiwale Ŝonglerskie
Anna Adamczyk
Warszawa 24.03.2009r.
Wykorzystanie pedagogiki
cyrku
Szkoły
Placówki opiekuńczo-wychowawcze
Placówki resocjalizacyjne
Ośrodki terapeutyczne
Domy kultury
inne…
Anna Adamczyk
Warszawa 24.03.2009r.
„KaŜde dziecko ma w sobie ziejącą pustkę
nastawioną na pobudzenie i jeŜeli jej nie
wypełnimy czymś, co jest ekscytujące,
ciekawe i dobre dla niego,
ono samo wypełni ją czymś,
co jest ekscytujące i ciekawe
i co nie jest dla niego dobre.”
Theodore Roosevelt
Dziękuję za uwagę
Dziękuję za uwagę
Anna Adamczyk
Warszawa 24.03.2009r.