Rozwój psychofizyczny sześciolatka Rozwój

Rozwój psychofizyczny sześciolatka
Rozwój społeczny i emocjonalny
podlega gwałtownym emocjom od entuzjazmu do agresji,
chce być najlepszy, najszybszy, najsilniejszy, najmądrzejszy,
w dobrym nastroju jest entuzjastyczny i pomocny,
czasem oszukuje, jest bardzo czuły na krytykę,
ma problem z przyznaniem się do winy,
może mieć kłopot z współdziałaniem z rówieśnikami ze względu na potrzebę
rywalizacji i zwyciężania,
przyjaźni się głownie z osobami tej samej płci,
ma najlepszego przyjaciela,
ma trudność z zauważaniem potrzeb innych,
w tym wieku kontakty z mama bywają trudne,
boi się samotności, ciemności, duchów, burzy, ognia, itp.
Rozwój fizyczny i motoryczny
hałaśliwy, żywiołowy, pełen energii, sprawny fizycznie,
lubi zabawy ruchowe, ale może się szybko męczyć,
nie boi się ryzyka, nie myśli o niebezpieczeństwie,
ma czasem problemy z koordynacja ruchową,
bardzo go interesuje temat wypadających mleczaków- powód do dumy,
dobrze rysuje i maluje, może mieć trudności z pisaniem,
biega, skacze, wspina się,
jeździ na 2 kołowym rowerze,
może jeździć na łyżwach, nartach, rolkach,
rysuje koło, kwadrat, prostokąt, romb.
Rozwój intelektualny
dobrze zapamiętuje wierszyki, piosenki,
używa ok. 4 tysiące słów,
rozpoznaje i zapamiętuje dźwięki,
rozróżnia prawą i lewą stronę,
układa puzzle,
podejmuje samodzielnie decyzje,
rozumie pojęcie czasu, przestrzeni, koloru, liczb,
rozumie, ze rzecz widziana z daleka wydaje się mniejsza niż jest w rzeczywistości,
rozumie różnicę pomiędzy czymś przypadkowym a zamierzonym,
zna dni tygodnia, nazwy miesięcy, pory roku,
potrafi się skupić na około 15 minut,
nie ma rozdzielności uwagi,
bawi się w zabawy z podziałem na role,
interesuje się przyrodą i jej zjawiskami,
swobodnie prowadzi rozmowy,
próbuje uzasadniać swoje decyzje
Dziecko dojrzałe do nauki szkolnej potrafi:
powiedzieć, jakie ma imię i nazwisko, ile ma lat, gdzie mieszka, opowiedzieć o pracy
rodziców,
narysować rysunek postaci ludzkiej: postać jest kompletna, części ciała są
proporcjonalne do całości, części ciała są rozmieszczone właściwie,
obchodzić się z przyborami do rysowania, malowania, pisania; nie wychodzić poza
linie kolorując obrazek; nazwać to co narysowało,
ciąć nożyczkami w linii prostej i krzywej; lepić z plasteliny,
dobrać w pary przedmioty lub obrazki, klasyfikować je wg określonej zasady, np.
owoce, pojazdy, zwierzęta,
łączyć zbiory wg określonej cechy, np. wielkość, kolor,
wskazać różnice w pozornie takich samych obrazkach,
rozpoznać różne dźwięki z otoczenia, np. głosy zwierząt,
liczyć kolejno do 10, po przeliczeniu liczmanów powiedzieć, ile ich jest,
dokonywać dodawania i odejmowania na konkretach w zakresie 10,
ma dobrą koncentrację uwagi,
jest zainteresowane pracą i jej efektami,
jest odporne na niepowodzenia,
jest wytrwałe przy dłuższym wysiłku,
prawidłowo wymawiać wszystkie głoski,
nazwać głoskę na początku i na końcu wyrazu, różnicować wyrazy o podobnym
brzmieniu, np.: kran – tran, góra – kura, bada – pada,
podzielić zdanie na wyrazy, wyrazy na sylaby,
opowiedzieć treść obrazka posługując się mową zdaniową,
rozwiązać proste zagadki,
czytać niedługie teksty ze zrozumieniem,
uważnie słuchać przez dłuższą chwilę opowiadania, bajki, muzyki,
wykonać proste ćwiczenia gimnastyczne; uczestniczyć w grupowych zabawach
ruchowych,
wskazać lewą i prawą stronę swego ciała i osoby stojącej na wprost,
doprowadzić do końca rozpoczętą zabawę, pracę, w trudniejszych sytuacjach zwrócić
się o pomoc do osoby dorosłej,
zgodnie bawić się z rówieśnikami – współdziałać, czekać na swoją kolej,
działać sprawnie; umieć podporządkować się słownym poleceniom,
wykonać podstawowe czynności samoobsługowe: samodzielnie zjeść, ubrać się,
umyć, ma dobre tempo pracy,
potrafi nawiązać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi, jest wrażliwy na opinię
nauczycieli i innych osób dorosłych.
Źródło http://mp45katowice.edupage.org