Socjologia niepełnosprawności i rehabilitacji
Transkrypt
Socjologia niepełnosprawności i rehabilitacji
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2017 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Socjologia niepełnosprawności i rehabilitacji Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Wydział Medyczny Nazwa jednostki realizującej przedmiot Instytut Fizjoterapii Kierunek studiów Fizjoterapia Poziom kształcenia Studia II stopnia Profil Ogólnoakademicki Forma studiów Stacjonarne Rok i semestr studiów II rok, 3 semestr Rodzaj przedmiotu Przedmiot treści podstawowych Koordynator Prof. Z. Chilmonczuk Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Prof. Z. Chilmonczuk * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS 30 - - - - - - 20 2 1.3. Sposób realizacji zajęć zajęcia w formie tradycyjnej ☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość X 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/modułu ( z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Podstawowe wiadomości z zakresu socjologii na poziomie studiów pierwszego stopnia. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 Zapoznanie studentów z aparatem pojęciowym socjologii jako dyscypliny naukowej. C2 C3 Zapoznanie studentów z wybranymi koncepcjami teoretycznymi oraz wybranymi problemami będącymi przedmiotem refleksji socjologicznej. Nabycie zdolności pracy w grupie oraz wykorzystania badań naukowych w profilaktyce niepełnosprawności. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 3.3 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) Rozpoznaje i interpretuje problemy socjologiczne K2A_W10(++) i psychologiczne u osób z różnymi dysfunkcjami i w różnym wieku. Zna zasady działania pomocy społecznej. K2A_W13(++) Potrafi przeprowadzać i wykorzystywać badania przesiewowe K2A_U29 (+++) w profilaktyce niepełnosprawności. Analizuje i potrafi akceptować opinie członków zespołu K2A_K07(++) i innych specjalistów. TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne Zajęcia organizacyjne. Podanie zasad, form i warunków zaliczenia przedmiotu. Przedstawienie tematyki wykładów realizowanych w bieżącym semestrze oraz pozycji piśmiennictwa wymagane do realizacji tematu. Zdrowie i choroba jako zjawiska społeczne. Naukowe i potoczne definiowanie zdrowia i choroby: socjologiczne koncepcje zdrowia, choroby i niepełnosprawności. Zachowania w zdrowiu i niepełnosprawności. Charakterystyka zachowań zdrowotnych Polaków na podstawie aktualnych badań. Zróżnicowania i nierówności społeczne a zdrowie na podstawie piśmiennictwa. Przedmiot i funkcje socjologii rehabilitacji. Socjomedyczne wskaźniki stanu zdrowia. Nowe orientacje teoretyczne i kierunki badawcze. Cz. I: „Socjologia zdrowia, socjologia promocji zdrowia”. Nowe orientacje teoretyczne i kierunki badawcze. Cz. I: „Socjologia niepełnosprawności i rehabilitacji”. Niepełnosprawność i rehabilitacja – jako problem badań społecznych. Zdrowie i choroba jako zjawiska społeczne. Naukowe i potoczne definiowanie zdrowia i choroby: socjologiczne koncepcje zdrowia, choroby i niepełnosprawności. Zachowania w zdrowiu i niepełnosprawności. Charakterystyka zachowań zdrowotnych Polaków. Analiza dostępnych badań GUS. Problemy badawcze związane ze zróżnicowaniem i nierównościami społecznymi a zdrowiem. Przedmiot i funkcje socjologii rehabilitacji w kontekście badań naukowych. Zaliczenie. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: wykład audytoryjny, dyskusja. Praca własna studenta: praca z literaturą. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EK_01, EK_02, EK_03, EK_04, Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Kolokwium zaliczeniowe z oceną- pytania otwarte lub zamknięte, albo ich kombinacja). Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, …) W. 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Wykłady: Zaliczenie na podstawie obecności na wykładzie oraz uzyskania oceny pozytywnej z kolokwium pisemnego ( pytania otwarte lub zamknięte, albo ich kombinacja). Zaliczenie pisemne, zaliczenie z lektury. Ocena końcowa – średnia ważona ocen cząstkowych. Ocena wiedzy, wiedzy, umiejętności i kompetencji (EK_01, EK_02, EK_03, EK_04): Zaliczenie pisemne 5.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 30 Przygotowanie do zajęć 20 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie referatu/eseju - Przygotowanie do egzaminu - Udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 52 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy Zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1.Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2005. 2.Babbie E., Podstawy badań społecznych, Warszawa 2009. 3.Babiński G., Wybrane zagadnienia z metodologii socjologicznych badań empirycznych, Kraków 1980. 4.Barański J., Piątkowski W. (red.), Zdrowie i choroba. Wybrane problemy socjologii medycyny, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław 2002. 5.Giddens A,. Socjologia ciała – zdrowie choroba i starzenie się, (w:) Socjologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004. 6.Grodzka-Ostrowska J., Włodarek D., Toeplitz Z. (red.), Edukacja prozdrowotna, Warszawa 2003. 7.Gruszczyński L., Kwestionariusze w socjologii. Budowa narzędzi do badań surveyowych, Katowice 2005. 8.Hammersley M., Atkinson P., Metody badań terenowych, Zysk i S-ka, Poznań 1995. 9.Jedynak W. (red.), Wyzwania dla pomocy społecznej w wymiarze lokalnym, Rzeszów 2012. 10Kałuża D., Szukalski P. (red.), Jakość życia seniorów w XXI wieku z perspektywy polityki społecznej, Łódź 2010. 11.Karski J.B.(red.), Promocja zdrowia, Warszawa 1999. 12.Kulik B., Latalski M. (red.), Zdrowie publiczne, Lublin 2002. 13.Kuszewski K., Goryński P. i in. (red.), Narodowy Program Zdrowia na lata 2007-2015, Warszawa 2007. http://www.mz.gov.pl/__data/assets/pdf_file/0020/12494/zal_urm_npz_90_15052007p.pdf 14.Nachmias D., Frankfort-Nachmias Ch., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001. 15.Ostrowska A., Sikorska J., Syndrom niepełnosprawności w Polsce. Bariery integracji, Instytut Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 1996. 16.Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych, PWN, Warszawa 2008. 17.Sztabiński P. B., Sawiński Z., Sztabiński F., Fieldwork Jest Sztuką, Warszawa 2005. http://rcin.org.pl/Content/37471/WA004_54527_W8057_Sztabinski-Field_roh.pdf 18.Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Katowice 2010. 19.Tobiasz-Adamczyk B., Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2003. 20.Uramowska-Żyto B. (red.), Zdrowie i choroba w świetle wybranych teorii socjologicznych, Inst. Filozofii i Socjologii. Polska Akademia Nauk, Warszawa 1992. Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej