Akademia Twórczego i Logicznego Myślenia

Akademia Twórczego i
Logicznego Myślenia
Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie
Akademia Twórczego i Logicznego Myślenia
„Tak naprawdę geniusz oznacza mniej więcej zdolność do postrzegania w
niewyuczony sposób”
William James
Założenia i cele Akademii:
Każde dziecko jest z natury kreatywne. Niestety z czasem, w toku wielu doświadczeń
traci swą naturalną zdolność twórczego myślenia. Otoczenie, w tym również otoczenie
szkolne, poprzez nieodpowiednie oddziaływanie blokuje nieograniczone zdolności
kreatywnego, nieszablonowego myślenia i działania.
Celem Akademii Twórczego i Logicznego Myślenia jest nauczenie dzieci myślenia
konstruktywnego, twórczego i innowacyjnego. Akademia skupia się na dostarczeniu
metod i technik w zakresie aktywnego rozpoznawania problemów, logicznego oraz
analitycznego
myślenia,
rozwijania
umiejętności
planowania
oraz
nabywania
umiejętności obserwacji.
Celem Akademii ma być zatem stworzenie dziecku możliwości uczenia się poprzez
twórczą zabawę, ale także pokazanie jak korzystać z kreatywności, aby jej nie zatracić.
Wszystkie zajęcia mają formę warsztatową, która umożliwi dziecku naukę poprzez
doświadczenie, a więc wg prawideł Konfucjusza: „Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a
zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem”.
Grupa docelowa:
Dzieci w wieku 7-12 lat.
Młodszy wiek szkolny jest rozkwitem zdolności intelektualnych. Dziecko zdolne już
na etapie nauczania zintegrowanego powinno uczęszczać na zajęcia dodatkowe,
odkrywające różne dziedziny wiedzy i sztuki. Dorośli powinni podążać za jego
zainteresowaniami, nawet jeżeli ono często je zmienia. Uzdolnione, twórcze dzieci często
odczuwają frustrację, gdyż tradycyjny, program szkolny nie stanowi dla nich wyzwania,
nie pozwala na rozwijanie ich potencjału. Zdolne, twórcze, a nie stymulowane
intelektualnie dzieci mogą nawet sprawiać problemy wychowawcze, dlatego tak ważne
jest zaoferowanie im dodatkowej, kreatywnej i rozwijającej formy zajęć pozaszkolnych.
Do dziesiątego roku życia dzieci rozwijają się najintensywniej!
2
Akademia Twórczego i Logicznego Myślenia
Założenia metodyczne i organizacja zajęć:
Zajęcia odbywają się dwa razy w miesiącu (od stycznia). Czas trwania zajęć- trzy
godziny lekcyjne. Dla uzyskania najlepszych efektów, w grupach nie powinno być więcej
niż dwanaścioro, maksymalnie piętnaścioro dzieci.
Metody pracy:
W Akademii zajęcia mają charakter warsztatowy. Poprzez ciekawe i zajmujące zabawy
oraz ćwiczenia wykorzystywane jest myślenie logiczne, szczególny jednak nacisk
kładziony jest na rozwój myślenia twórczego (prawej półkuli mózgowej). Dzięki nauce
synchronizacji obydwu półkul mózgowych, wzbudzane jest u uczestników aktywne
działanie, samodzielność myślenia, sprawność i operatywność intelektualna.
Wymierne korzyści z uczestnictwa:
Uczestnictwo w zajęciach organizowanych przez Akademię Twórczego i Logicznego
Myślenia zapewni uczestnikom wymierne korzyści w kilku obszarach:
OBSZAR ROZWOJU
MOTYWACJA
KORZYŚCI
Wzmacnianie poczucia pewności siebie poprzez
nabycie możliwości osiągania sukcesów w działaniu
Nabycie umiejętności rozpoznawania swoich mocnych
stron oraz możliwości ich wykorzystania
Rozbudzenie zaradności, podejmowanie działania w
sytuacjach problemowych i otwartych
SFERA POZNAWCZA I
Rozwijanie
EDUKACYJNA
obserwacja świata)
ciekawości
poznawczej
(twórcza
Korzystanie z wyobraźni
Nabywanie nowej wiedzy o świecie
Nabycie umiejętności sprawnego, logicznego myślenia
Zwiększenie możliwości wykorzystania wiedzy już
posiadanej
3
Akademia Twórczego i Logicznego Myślenia
SFERA SPOŁECZNA
Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych (odwaga
formułowania własnych sądów, ekspresja słowna,
niewerbalne środki wyrażania sądów i emocji)
Konstruktywna praca w grupie
Wiara we własne możliwości
TWÓRCZOŚĆ
Kształcenie
umiejętności
myślenia
(asocjacji,
abstrahowania, tworzenia metafor, dedukowania,
myślenia przez analogie)
Rozwijanie postawy innowacyjnej
Płynność i giętkość myślenia (zwiększanie ilości
pomysłów)
Rozwijanie postawy twórczej- otwartość na problemy,
wzbudzenie chęci do ich rozwiązania
Tematyka i zarys programu zajęć:
 Gry i zabawy wspierające synchronizację obydwu półkul mózgowych (połączenie
półkuli analitycznej z twórczą);
 Nauka otwartości myślenia;
 Diagnoza systemów reprezentacji umysłowych;
 Syntezja zmysłów- wykorzystanie wszystkich zmysłów w procesie uczenia się;
 Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej odprężające i koordynujące pracę półkul
mózgowych;
 Gry i zabawy w zakresie rozumowania analitycznego. Rozwój indukcji, dedukcji,
umiejętności abstrahowania;
 Ćwiczenia w zakresie rozwoju wyobraźni, tworzenia metafor;
 Rola wyobraźni w procesie uczenia się- ćwiczenie metod i technik wspierających
uczenie się;
 Ćwiczenie metody skojarzeń. Tworzenie map umysłowych jako efektywnych
narzędzi wspierających wiedzę;
 Praca warsztatowa z wykorzystaniem technik i narzędzi kreatywnego myślenia;
4
Akademia Twórczego i Logicznego Myślenia
 Ćwiczenia koncentracji uwagi;
 Ćwiczenia z zakresu aktywnego słuchania.
Zajęcia dla rodziców:
Równolegle z zajęciami dla dzieci prowadzone będą zajęcia dla rodziców. Proponowane
są dwie ścieżki zajęć:
1. Wspomagająca rozwój dziecka.
Tutaj rodzice zapoznają się z metodami aktywizowania twórczego myślenia
swojego dziecka. Dowiedzą się jak wykorzystywać potencjał swoich dzieci w
kształtowaniu zdolności oraz jak wykorzystać i podtrzymać wiedzę
oraz
umiejętności jakie dzieci zdobyły podczas swoich zajęć.
2. Wspomagająca własny rozwój rodzica.
Ta ścieżka pozwoli rodzicom na poszerzenie własnej wiedzy na temat twórczości
oraz nabycie praktycznych umiejętności, które pozytywnie wpłyną na ich sferę
intelektualną.
Proponowany program:
 Poznanie teorii synchronizacji półkul mózgowych;
 Narzędzia wspierające rozwój półkuli prawej- twórczej;
 Zapoznanie z systemami reprezentacji umysłowych;
 Poznanie teorii wykorzystania zmysłów w procesie uczenia się;
 Zasady i cele ćwiczeń z kinezjologii edukacyjnej;
 Zapoznanie z metodami i narzędziami rozwoju myślenia analitycznego (rozwój
lewej półkuli);
 Poznanie narzędzi wspierających wyobraźnię (rozwój prawej półkuli);
 Poznanie i ćwiczenie tworzenia map umysłowych;
 Poznanie kilkunastu metod kreatywnego myślenia.
Przygotowała
Anna Wojtowska
5