Opracowanie kryteriów oceny z wychowania

Przedmiotowy system oceniania
Wychowanie fizyczne
Gimnazjum nr 13
im. Adama Chmielowskiego – św. Brata Alberta
w Krakowie
Opracowali
Agnieszka Zakrzewska
Maciej Kolendowski
Rok szkolny 2013/2014
Opracowanie przedmiotowego systemu oceniania
Reforma oświaty oraz zmiany w procesie edukacyjnym stawiają przed nauczycielami
nowe wyzwania. Dla nauczycieli wychowania fizycznego oznaczało to przede wszystkim
podniesienie profesjonalizmu nauczania, jak również wprowadzenie nowych elementów do
codziennej pracy pedagogicznej.
Najważniejszym problemem jest system oceniania uczniów oraz system motywacyjny,
którego głównym celem jest próba zainteresowania ucznia sportem, w jego aspekcie
rekreacyjnym. Zespół nauczycieli wychowania fizycznego stworzył jednolity system
wymagań , uwzględniający powyższe cele.
Nasze
doświadczenia
i
wnioski
wpłynęły
na
opracowanie
jednolitego
i sprawiedliwego systemu wymagań, który został zatwierdzony przez dyrekcję oraz
wprowadzony do szkolnego systemu oceniania. Kryteria oparte zostały przede wszystkim na
zaangażowaniu, wysokiej frekwencji i uczestnictwie w lekcji, a w dalszej kolejności oceniany
jest wynik sportowy. Takie wartościowanie sprawia, że nawet uczeń mniej sprawny, ale silnie
zmotywowany, jest w stanie uzyskać satysfakcjonującą ocenę.
Za podstawowe kryteria zostały uznane:

Sprawność fizyczna

Umiejętności ruchowe

Postęp w ogólnej sprawności fizycznej

Rozwój cech motorycznych

Postawa społeczna ucznia

Aktywność na lekcjach

Opanowanie wiadomości

Ustawiczne egzekwowanie stroju sportowego

Stosunek do przedmiotu
Znowelizowany system oceniania, pozwala w sposób sprawiedliwy ocenić postępy
uczniów. Także ci ostatni potwierdzają to, że ocena traktowana jest wieloaspektowo i istotą
lekcji jest poprawa sprawności fizycznej, aktywny wypoczynek, uwolnienie się od stresu oraz
relaks.
Ocena końcowa wystawiona przez prowadzącego nauczyciela powinna uwzględniać:
oceny cząstkowe uzyskane w toku obserwacji i kontroli, aktywność na lekcjach, udział
w zajęciach pozalekcyjnych, osiągane wyniki sportowe, wkład ucznia na lekcji oraz sukcesy
sportowe uzyskane w czasie aktywności ruchowej ucznia.
Ogólne kryteria oceniania z wychowania fizycznego
w Gimnazjum nr 13 w Krakowie
OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń który:
 Spełniał wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą.
 Potrafił swoją wiedzę i umiejętności z zakresu kultury fizycznej wykorzystać
w praktycznym działaniu.
 Wykazywał aktywność pozalekcyjną i pozaszkolną w zakresie kultury fizycznej
i sportu.
 Brał udział w życiu sportowym na terenie szkoły i poza szkołą jako reprezentant
Gimnazjum nr 13 (gimnazjada, zawody na szczeblu dzielnicy, gminy, województwa
małopolskiego).
OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń który:
 Osiągnął sprawność fizyczną przekraczającą stawiane wymagania.
 Był obecny na lekcjach wychowania fizycznego.
 Był pilny, aktywny i chętnie brał udział w ćwiczeniach.
 Czynił stałe postępy.
 Należy do klubów sportowych, bierze czynny udział w zawodach szkolnych
i międzyszkolnych.
 Zachowanie ucznia na zajęciach wychowania fizycznego nie budziło zastrzeżeń, był
koleżeński, ambitny, zdyscyplinowany, stosował zasadę „fair-play”.
OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń który:
 Wykazywał dobrą sprawność fizyczną i umiejętności ruchowe.
 Nie opuszczał zajęć wychowania fizycznego.
 Jego pilność była zadawalająca.
 Wykazywał wymagane postępy.
 Nie wykazywał braków w zakresie wychowania fizycznego.
OCENĘ DOSTATECZNA otrzymuje uczeń który:
 W małym stopniu spełniał wymagania sprawnościowe.
 Nie opuszczał zajęć wychowania fizycznego.
 Nie był pilny i wykazywał małą aktywność na lekcjach.
 Wykazywał małe postępy .
 Nie brał czynnego udziału w życiu sportowym szkoły.
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń który:
 W niewielkim stopniu spełniał wymagania sprawnościowe.
 Opuszczał zajęcia wychowania fizycznego.
 Nie wykazywał postępów.
 Nie brał udziału w życiu sportowym klasy.
 Wykazywał braki w zakresie wychowania społecznego na lekcjach wychowania
fizycznego.
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń który:
 W żadnym stopniu nie spełniał wyżej wymienionych kryteriów.
 Był nagminnie nieobecność na lekcjach.
 Wykazywał lekceważący stosunek do przedmiotu.
 Nie posiadał ocen pozytywnych, odmawiał przystąpienia do zaliczenia sprawdzianu.
 Wykazywał brak zaangażowania na zajęciach.
TESTY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
/ autorskie opracowanie – mgr Maciej Kolendowski
mgr Agnieszka Zakrzewska /
Nieodzownym warunkiem wspomagania ucznia w jego rozwoju i osiąganiu
prawidłowego postępu jest właściwe stosowanie rozmaitych pomiarów. Prawidłowe
wykorzystanie ich wskazań pozwoli nauczycielowi wypełnić zadania zgodnie z posiadanymi
kwalifikacjami.
Opracowane kryteria zostały poprzedzone wieloma próbami na różnych poziomach
sprawności fizycznej i modyfikowane na bieżąco. Uzyskane wyniki pozwoliły opracować
wiarygodne kryteria uwzględniające wiek ucznia.
Warto nadmienić, że oceny i pomiary budzą duże zainteresowanie, dążenie do
współzawodnictwa oraz ułatwiają diagnozę indywidualnych postępów uczniów i rozwijanych
cech motorycznych.
Test zawiera próby, które można w łatwy sposób przeprowadzić w warunkach
szkolnych i nie wymaga wielu przyrządów. Oto opis przebiegu poszczególnych prób
sprawnościowych:
 Bieg 50 metrów ze startu niskiego.
 Bieg wahadłowy – bieg między stojakami / 10 x 5 metrów/.
 Mięśnie brzucha – w ciągu 30 sekund wykonujemy jak największą ilość powtórzeń.
 Zwis na drążku – ramiona ugięte, broda nad drążkiem, mierzony jest czas zwisu.
 Skok w dal – z miejsca wykonujemy skok obunóż, dokonujemy pomiaru odległości
w centymetrach.
 Rzut piłką lekarską – w siadzie prostym wyrzut piłki trzymanej oburącz przed klatką
piersiową / 1kg dziewczęta, 3kg chłopcy/.
 Wyskok dosiężny –ćwiczenie badające wyskok pionowy w górę w ustawieniu bokiem
do tablicy pomiarowej.
 Rzut piłką tenisową – dwie próby po pięć rzutów na odległość.
 Sprawdzian biegowy na dystansie 200 m – sprawdzian dla chłopców i dziewcząt.
 Bieg wytrzymałościowy 700 m – sprawdzian dla dziewcząt.
 Bieg wytrzymałościowy na dystansie 1200 m – sprawdzian dla chłopców.
Dodatkowo:
RODZAJE DYSCYPLIN
Piłka siatkowa
Koszykówka
Piłka ręczna
Piłka nożna
KONKURENCJE I SPRAWDZIANY SPORTOWE
- odbicia sposobem górnym
- odbicia sposobem dolnym
- zagrywka sposobem dolnym
- zagrywka sposobem górnym
- ocena w czasie gry
- rzuty wolne
- rzut w biegu /dwutakt/
- slalom zakończony „piwotem” i rzutem do kosza
- „krzyżówka” z podaniem i zmianą miejsca w biegu
- ocena w czasie gry
- rzut w biegu
- rzut w wyskoku
- slalom z kozłowaniem
- rzut do bramki po podaniu ze zwodem
- ocena w czasie gry
- strzał do bramki prawą i lewą nogą
- slalom po kopercie na czas
- uderzenie prostym podbiciem
- „kapkowanie” głową i nogą
- przyjęcie piłki z powietrza na klatkę lub udo zakon. strzałem
- ocena w czasie gry
Gimnastyka
LA
Różne
- przewrót w przód
- przewrót w tył
- „mostek”
- skok przez kozła
- skok przez skrzynię
- stanie na rękach
- stanie na głowie
- proste układy grupowe --- 2,3-osobowe piramidy
- układ taneczny
- bieg krótki /200, 250, 300 metrów/
- bieg długi /700, 900, 1200 metrów/
- sprint /50, 60 metrów/
- bieg sztafetowy /technika zmian/
- skok w dal
- rzut piłką palantową
- prowadzenie rozgrzewki
- przepisy gier zespołowych, sędziowanie rozgrywek
wewnątrzklasowych
- aktywność na lekcji
- udział w dodatkowych zajęciach sportowo – rekreacyjnych
- „uni-hokej” --- prowadzenie piłki slalomem zakon. strzałem
Opracowali:
Agnieszka Zakrzewska
Maciej Kolendowski