PROCEDURY SZKOLNE

PROCEDURY SZKOLNE
Podstawy prawne
■ Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982 r. Nr 35 poz. 228
z późn. zm.-tekst jednolity Dz. U. z 2002 r. Nr 11 poz. 109 oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą/
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii/ Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198/ Ustawa
z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji/ Dz. U. Nr 30 poz. 179 z późn. zm./
■ Program polityki prorodzinnej państwa z dnia 17.11.1998 r.
■ Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120);
■ Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści
dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa,
o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 1999 r. Nr 67, poz. 756 i Dz. U. z 2002 r. Nr 121, poz.
1037);
■ Rozporządzenie Rady Ministrów o pomocy w zakresie opieki socjalnej i prawnej udzielanej kobietom w ciąży
i wychowującej dziecko uczennice te, (o ile spełniają wymogi określone w rozporządzeniu - Dz. U. z 1994 r. Nr
44, poz. 172 z późn. zm.);
■ Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. Nr 11, poz. 535;)
■ Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (dz. U.
Nr 35, poz. 230 i ost. zm. z 25 czerwca 2002 r. Dz. U. Nr 84, poz. 763);
■ Ustawa Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 1998 r. w sprawie przeciwdziałania i zwalczania
zjawisk patologicznych wśród nieletnich;
■ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczególnych
form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (DZ.
U. Nr 26, poz. 226);
■ Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów
tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55)
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH,
ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA DZIECI I MŁODZIEŻY
W ZESPOLE SZKÓŁ W GORĘCZYNIE
Zasady ogólne
Postępowanie w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia, powinno być prowadzone
w możliwie najszybszym czasie i przy zapewnieniu bezpieczeństwa psychofizycznego ucznia.
Uczeń i jego rodzice mają prawo do pełnej, rzetelnej informacji o sytuacji i podjętych przez
szkołę działaniach dotyczących ich dziecka.
Osobą odpowiedzialną na terenie szkoły za respektowanie praw ucznia jest Dyrektor Zespołu
Szkół w Goręczynie.
Osobą odpowiedzialną za monitorowanie respektowania praw ucznia jest Rzecznik Praw
Ucznia przy Kuratorium Oświaty w Gdańsku.
Uczniowie, którzy swym zachowaniem wykraczają poza normy i zasady zachowania
akceptowane w szkole ponoszą sankcje przewidziane w Statucie Szkoły.
SPIS TREŚCI:
1. Procedury postępowania w przypadku nierealizowania przez ucznia obowiązku szkolnego.
2. Procedury postępowania w przypadku agresji i przemocy rówieśniczej.
3. Procedury postępowania w przypadku palenia papierosów podejrzenia o spożycia lub bycia
pod wpływem alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.
4. Procedury postępowania w przypadku fałszerstwa.
5. Procedury postępowania w przypadku dokonania kradzieży lub zniszczenia mienia
szkolnego i innych oraz zagrożenia demoralizacją.
6. Procedury postępowania w przypadku czasowej nieobecności rodziców/ prawnych
opiekunów oraz ograniczenia władzy rodzicielskiej rodzica/ rodziców ucznia.
7. Procedury postępowania w przypadku osoby obcej na terenie szkoły.
8. Procedury postępowania w sytuacji wypadku ucznia w szkole, w czasie wycieczek i innych
zorganizowanych wyjazdów, wyjść i imprez.
9. Procedury udzielania pomocy uczniom - ofiarom przemocy domowej.
1. Procedury postępowania w przypadku nie realizowania przez
ucznia obowiązku szkolnego.
• Osobami uprawnionymi do kontroli realizacji obowiązku szkolnego są:
- dyrektor ,
- zastępca dyrektora,
- wychowawcy klasy,
- pedagog szkolny,
- nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne.
• Osoby uprawnione mają obowiązek przekazywania informacji rodzicom, prawnym
opiekunom ucznia w czasie zebrań, konsultacji lub rozmów indywidualnych o nie
realizowaniu obowiązku szkolnego, jeżeli uczeń opuścił w ciągu jednego miesiąca nauki 10
godzin lekcyjnych.
• W sytuacji, kiedy rodzice, prawni opiekunowie ucznia nie kontaktują się ze szkołą lub liczba
opuszczonych godzin zajęć edukacyjnych jest wysoka, wychowawca klasy w porozumieniu
z dyrekcją i pedagogiem wysyła za potwierdzeniem pocztowym wezwanie do stawienia się
rodziców, prawnych opiekunów do szkoły.
• W razie dalszego braku kontaktu z rodzicami prawnymi opiekunami i stwierdzenia,
że dziecko nie realizuje obowiązku szkolnego w żadnej placówce lub zaprzestało jego
realizacji , wychowawca w porozumieniu z dyrektorem lub jego zastępcą i pedagogiem
podejmuje kolejne działania:
- dyrektor zwraca się do policji z prośbą o interwencję dzielnicowego,
- dyrektor wysyła upomnienie,
- dyrektor wysyła do Wójta Gminy Somonino prośbę o ukaranie poprzez nałożenie grzywny,
w celu przymuszenia w wys. 5.000.00 zł.
- dyrektor zwraca się do Sądu Rejonowego w Kartuzach - Wydział Rodzinny i Nieletnich
z prośbą o wgląd w sytuację rodzinną danego ucznia.
2. Procedury postępowania w przypadku agresji i przemocy
rówieśniczej
Sytuacje, w których należy podjąć postępowanie dotyczą:
zniszczenia, kradzieży i zawłaszczenia mienia prywatnego lub szkolnego, oszustwa
i wyłudzenia, naruszenia nietykalności fizycznej innych osób, pobicia - czyli kiedy dwóch
lub więcej uczniów atakuje inną osobę stosując siłę fizyczną, bójki - czyli kiedy obie strony
atakują się wzajemnie, uszkodzeń ciała powyżej 7 dni - czyli, kiedy dochodzi do złamania
lub uszkodzeń wewnętrznych w wyniku działań drugiej osoby, naruszenia godności
osobistej innych osób - czyli wulgaryzmy, przemoc psychiczna.
• W sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu innych ze strony ucznia agresywnego, nauczyciel
może zwrócić się o pomoc do osób będących pracownikami szkoły, ale nie sprawujących w
tym czasie opieki nad uczniami.
• Nauczyciel powinien odizolować ucznia agresywnego od reszty klasy, ale ze względu na
bezpieczeństwo nie pozostawia go samego. Stwarza warunki, w których nie będzie narażone
jego życie ani zdrowie.
• Osoby, do których uczeń może zgłosić fakt wystąpienia sytuacji agresji, czy stosowania
przemocy to wszyscy pracownicy szkoły. Ich obowiązkiem jest podjęcie natychmiastowych
działań w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczestnikom zdarzenia.
• Postępowanie wyjaśniające prowadzone jest przez dyrektora szkoły, wychowawcę klasy,
pedagoga szkolnego.
• O udziale uczniów w zajściu, uzyskanych wyjaśnieniach informowani są rodzice ucznia.
Wspólnie podejmowane są środki dyscyplinujące i wychowawcze.
• Szczególną opieką wychowawcy, pedagoga i psychologa zostaje otoczona ofiara zajścia.
Otrzymuje wsparcie psychologiczno - pedagogiczne, a rodzice informacje o możliwościach
dochodzenia praw poprzez zgłoszenia zajścia w Komendzie Powiatowej Policji. Opieką
należy objąć także sprawcę, bo często nie potrafi poradzić sobie z emocjami.
• Sprawca zajścia ma możliwość wyjaśnienia powodów swojego zachowania i podjęcia
działań w celu zadośćuczynienia osobie poszkodowanej. Jego pośrednikami mogą być:
wychowawca klasy, pedagog, psycholog.
• Wychowawca klasy, pedagog, psycholog planują i przeprowadzają działania mające na celu
zmianę sposobu zachowania ucznia na akceptowane społecznie.
• Sprawca agresji podlega ukaraniu zgodnie ze Statutem Szkoły.
• W sytuacji aktów powtarzającej się agresji lub czynów rozmyślnych, ze szczególną
brutalnością, rozbój, uszkodzenie ciała, dyrektor, pedagog niezwłocznie powiadamia policję,
ewentualnie pogotowie.
• Należy zabezpieczyć ślady i inne dowody zdarzenia i przekazać je funkcjonariuszom.
• Do pełnego opisu zdarzenia należy przeprowadzić rozmowę indywidualną za świadkami.
• Po tej procedurze należy przekazać ucznia rodzicom, którzy podpisują oświadczenie o jego
odbiorze.
• Wychowawca organizuje kolejne spotkanie z rodzicami ucznia. Informuje o okolicznościach
zdarzenia i poniesionych przez ucznia konsekwencjach zgodnych z WSO. Poinformowanie
rodziców o zgłoszeniu do Sądu Rodzinnego w razie powtórzenia się zajścia.
3. Procedury postępowania wobec ucznia/uczniów w przypadku
palenia papierosów, podejrzenia o spożycie lub bycie pod wpływem
alkoholu, narkotyków lub środków odurzających.
• Jeśli uczeń/ uczniowie na terenie szkoły palą papierosy, podejrzewamy, że są pod wpływem
lub spożywali alkohol, są pod wpływem narkotyków czy innych środków odurzających
wychowawca informuje dyrektora i rodziców lub prawnych opiekunów ucznia/uczniów.
• Wspólnie z rodzicami ustala się formy dyscyplinujące dla ucznia.
• Wychowawca na godzinach wychowawczych, pedagog, psycholog podczas swoich zajęć,
nauczyciel biologii w czasie lekcji omawiają tematykę szkodliwości nałogów i uzależnień.
• Wychowawca i pedagog organizują rozmowy indywidualne prowadzące do zmiany postawy
ucznia wobec środków uzależniających.
• W przypadku ustalenia miejsca zakupu papierosów, alkoholu lub nabycia narkotyków czy
innych środków odurzających przez ucznia, należy powiadomić Komendę Policji i Gminną
Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
• Uczeń otrzymuje upomnienie wychowawcy klasy za rażące naruszenie regulaminu szkoły
i Statutu.
• Uczeń podpisuje ze szkołą kontrakt indywidualny, zawierający dalsze zasady współpracy
obu stron.
4. Procedury postępowania w przypadku fałszerstwa
Mogą mieć miejsce następujące sytuacje dotyczące fałszerstwa w szkole:
• dokonywanie wpisów do dziennika lekcyjnego (wpisywanie, poprawianie, usuwanie
lub dopisywanie ocen, usprawiedliwianie nieobecności)
• przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień od rodziców,
• podrabianie (przerabianie) zwolnień lekarskich,
• podkładanie prac innych uczniów jako własnych,
• udowodnione przez nauczyciela ściąganie,
• inne przypadki np. podrabianie zgody rodziców na udział w wycieczce, zawodach
sportowych,
Osoby mogące podjąć decyzję o wszczęciu postępowania szkolnego:
- wychowawca klasy,
- nauczyciel przedmiotu,
- pedagog,
- zespół wychowawczy,
- dyrektor.
Procedura postępowania w przypadku fałszerstwa:
• Powiadomienie rodziców ucznia,
• Spotkanie z uczniem i jego rodzicami celem wyjaśnienia powodów fałszerstwa,
• Podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu w obecności rodziców/ prawnych opiekunów.
• W przypadku podrobienia dokumentu szkolnego (dziennik, inne dokumenty szkoły)
dyrektor kieruje prośbę o interwencję do Komendy Powiatowej Policji.
5. Procedury postępowania w przypadku dokonania kradzieży
lub zniszczenia mienia szkolnego i innych oraz zagrożenia
demoralizacją.
Postępowanie w przypadku kradzieży lub zniszczenia mienia szkolnego lub prywatnego,
dokonanego na terenie szkoły:
• O fakcie kradzieży lub zniszczenia bezzwłocznie powiadamiamy dyrektora zespołu szkół.
• Dyrektor, po przyjęciu zawiadomienia, może przekazać prowadzenie wyjaśnień innej
osobie.
• Dyrektor lub wyznaczona przez niego osoba zawiadamia rodziców ucznia poszkodowanego
jak i podejrzanego o dokonanie kradzieży lub zniszczenia.
Za zniszczone lub skradzione przez ucznia mienie odpowiadają finansowo
rodzice uczniów.
• W przypadku, gdy rodzice uchylają się od pokrycia kosztów naprawy zniszczonego lub
odkupienia skradzionego mienia oraz gdy wartość kradzieży lub zniszczenia przekracza
250 zł, sprawa zgłaszana jest do Komendy Powiatowej Policji.
Wobec uczniów, u których zauważa się przejawy demoralizacji społecznej w postaci:
• Używania i propagowania wulgaryzmów, słów obrażających godność innych, także
w Internecie.
• Używania lub rozprowadzania substancji psychoaktywnych, alkoholu, papierosów.
• Namawiania i uczestniczenia w wagarach.
• Udziału w kradzieżach i zniszczeniach na terenie szkoły.
• Powtarzających się zachowań agresywnych.
• Prowokowania do powstawania sytuacji konfliktowych.
• Wniesienia na teren szkoły substancji i przedmiotów zagrażających życiu lub zdrowiu
innych.
• Działania niemoralne i gorzące.
Wychowawca klasy we współpracy z pedagogiem i dyrektorem planuje wspólnie
rodzicami ucznia działanie mające na celu zmianę jego postawy.
Działania mogą mieć formę:
• indywidualnych rozmów z uczniem,
z
• rozmów z uczniem w obecności rodziców
• podpisania kontraktu przewidującego pożądany typ zachowań,
• udziału w zajęciach terapeutycznych, indywidualnych lub grupowych,
• zmiany klasy na równorzędną za zgodą dyrektora szkoły,
W przypadku braku pożądanych zmian zachowania ucznia, dyrektor szkoły zwraca się
z prośbą do instytucji wspierających działania wychowawcze szkoły tj.:
- Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej,
- Sądu Rejonowego,
- Komendy powiatowej Policji do Wydziału Prewencji,
- innych w zależności od potrzeb.
6. Procedury postępowania w przypadku czasowej nieobecności
rodziców/prawnych opiekunów oraz ograniczenia władzy
rodzicielskiej wobec rodzica/ rodziców ucznia.
• Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia opuszczający miejsce zamieszkania powinni
poinformować dyrektora szkoły lub wychowawcę o osobie, której powierzają opiekę nad
dziećmi. Informacja powinna mieć formę pisemną i zostać złożona w sekretariacie szkoły.
• Wychowawca klasy, który otrzymał informację o nieobecności rodziców lub prawnych
opiekunów ucznia zobowiązany jest do przekazania jej dyrektorowi szkoły.
• W przeciwnym razie dyrektor szkoły zgłasza fakt pozostawienia dziecka bez opieki osoby
dorosłej do Komendy Powiatowej Policji.
• W przypadku gdy rodzic/ rodzice są pozbawieni władzy rodzicielskiej nad swoimi dziećmi
powinni poinformować o tym fakcie wychowawcę klasy i przedłożyć kserokopię decyzji
sądu.
7. Procedury postępowania w przypadku osoby obcej na terenie
szkoły.
Każdy, kto nie jest aktualnie uczniem bądź pracownikiem szkoły jest osoba obcą.
Postępowanie wobec osób obcych przebywających na terenie szkoły:
• Każdy pracownik szkoły ma prawo żądać informacji o celu pobytu osoby obcej w szkole.
• W przypadku, gdy osoba obca kieruje się do nauczyciela przedmiotowego, wychowawcy,
należy poinformować ją o godzinie przerwy śródlekcyjnej.
• W przypadku, gdy osoba obca odmawia podania celu wizyty, zachowuje się podejrzanie,
niewłaściwie, stwarza jakiekolwiek zagrożenie, należy nakazać opuszczenie szkoły.
• O zaistniałej sytuacji powinien być poinformowany dyrektor szkoły,
• Przy odmowie należy wezwać policję.
8. Procedury postępowania w sytuacji wypadku ucznia w szkole,
w czasie wycieczek i innych zorganizowanych wyjazdów, wyjść
i imprez
DEFINICJA:
Wypadek - nagłe zdarzenie powodujące uraz, wywołane przyczyną zewnętrzną, które
nastąpiło w czasie pozostawienia ucznia pod opieką nauczycieli na terenie szkoły oraz poza
terenem szkoły tj. podczas wycieczki, wyjazdu edukacyjnego zabaw oraz zorganizowanych
wyjść z wychowawcą lub nauczycielem.
• Przy lekkich przypadkach ( widoczne zaczerwienienie, zadrapanie, lekkie skaleczenie,
krwawienie z nosa) nauczyciel po udzieleniu pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi
powiadamia rodziców i ustala z nimi potrzebę wezwania pogotowia lub odbiór dziecka ze
szkoły i wpisuje ten fakt do zeszytu odbioru uczniów.
• O każdym wypadku dyrektor szkoły lub nauczyciel, pod opieką którego uczeń przebywał
w chwili wypadku, powiadamia rodziców/ prawnych opiekunów. Fakt ten powiadamiający
dokumentuje wpisem w dzienniku podając datę i godzinę zaistniałego wydarzenia.
• W każdym trudniejszym przypadku (widoczne obrażenia, urazy, niepokojące objawy)
nauczyciel lub dyrektor wzywa pogotowie jednocześnie powiadamiając rodziców/ prawnych
opiekunów ucznia, a także organ prowadzący i współpracującego ze szkołą pracownika
służby BHP.
• O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie
prokuratora i kuratora oświaty.
• O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, dyrektor szkoły zawiadamia
niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.
• Jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub
urządzeń, miejsce wypadku pozostawia się nienaruszone. Dyrektor zabezpiecza je do czasu
dokonania oględzin lub wykonania zdjęć lub innych czynności przez zespół powypadkowy.
• Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wycieczki, wyjścia, imprezy zorganizowanej w szkole
lub poza szkołą, wszystkie stosowne decyzje podejmuje opiekun/ opiekunowie grupy kierownik wycieczki.
• Dyrektor szkoły powołuje członków zespołu powypadkowego.
9. Procedury udzielania pomocy uczniom - ofiarom przemocy
domowej.
zgodna z Rozporządzeniem Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury
"Niebieskiej Karty" oraz wzorów formularzy "Niebieska Karta" (Dz. U. Nr 209, poz. 1245)
DEFINICJA
"Przemoc w rodzinie to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub
zaniechanie naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych osób
wspólnie zamieszkujących, w szczególności narażające te osoby na niebezpieczeństwo utraty
życia, zdrowia, naruszające ich godność, nietykalność cielesną, wolność, w tym seksualną,
powodujące szkody na zdrowiu fizycznym lub psychicznym, a także wywołujące cierpienia
i krzywdy moralne u osób dotkniętych przemocą".
W przypadku uzasadnionego podejrzenia nauczyciela bądź innego pracownika szkoły
o stosowaniu wobec ucznia przemocy domowej, jeżeli uczeń:
• ma ślady przemocy fizycznej , oparzenia, siniaki, rany, częste opuchlizny, złamania,
zwichnięcia itp.
• ma ślady przemocy psychicznej: moczenie, nadmierna potliwość, bóle, zaburzenia mowy
związane z napięciem nerwowym itp.
• przejawia trudności z nawiązaniu kontaktu, niską samoocenę, wycofanie, lęki, depresje,
płaczliwość, zachowania destrukcyjne, zachowania agresywne, apatyczne, jest nieufny,
unika rozmów itp.
• ma brudny strój, nieodpowiedni do pory roku, rozwój, wagę i wzrost nieadekwatne
do wieku, nie korzysta z pomocy lekarskiej mimo przewlekłej dolegliwości itp.
Dyrektor wraz z zespołem wychowawczym ocenia skalę problemu w kontekście sytuacji
rodzinnej ucznia. Wychowawcy, pedagog i psycholog pozyskują informację o środowisku
rodzinnym, gromadzą notatki służbowe z obserwacji funkcjonowania ucznia na terenie
szkoły z uwzględnieniem zajęć wychowania fizycznego.
• Pedagog lub psycholog przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczniem. Informuje
o konieczności kontaktu z rodzicami, gwarantuje bezpieczeństwo.
• Pedagog lub psycholog sporządza notatkę opisującą wygląd ucznia, dolegliwości, stan
zdrowia, wykorzystując zgromadzone informacje oraz działania podjęte przez szkołę.
• Wzywa się rodziców i jeśli w/g relacji ucznia znęca się ojciec zaprasza się matkę lub
na odwrót, gdy ojciec i matka do rozmowy zaprasza się dziadków ucznia.
• W przypadku podejrzenia lub stwierdzenia przemocy domowej wobec ucznia upoważniona
przez dyrektora osoba zakłada uczniowi "Niebieską Kartę" część A, która stanowi ważny
element w walce z przemocą w rodzinie i tym samym wszczyna procedurę "Niebieskiej
Karty". Szkoła wypełnia części I-XV i XIX-XXI. Następnie przekazuje się "Niebieską Kartę"
część B rodzicowi, prawnemu opiekunowi lub osobie zgłaszającej podejrzenie przemocy
wobec ucznia. Nie otrzymuje karty sprawca przemocy domowej!
• Procedura interwencyjna ma na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniowi, przeprowadza
się ją w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności ucznia,
zawsze w obecności pedagoga i psychologa.
• W dalszej pracy wychowawczej wspiera się ucznia, zabiega o prawidłową jego integrację,
tworzy atmosferę bezpieczeństwa i pełnej akceptacji.
• Po dokonaniu niezbędnych formalności szkoła w przeciągu 7 dni od sporządzenia
"Niebieskie
Karty
ma
obowiązek
przekazać
ją
przewodniczącemu
Komisji
Interdyscyplinarnej powołanej przez Urząd Gminy w Somoninie, który analizuje możliwość
podjęcia działań mających na celu poprawę sytuacji ucznia co do którego istnieje podejrzenia,
że jest dotknięty przemocą w rodzinie.
• Kopia "Niebieskiej Karty" pozostaje w szkole.
• Rozpoznanie przemocy w rodzinie i wypełnienie "Niebieskiej Karty" nie wymaga zgody
ucznia dotkniętego przemocą w rodzinie.
• W przypadku zdiagnozowania bezpośredniego zagrożenia zdrowia lub życia ucznia dyrektor
powiadamia policję, Wydział Rodzinny i Nieletnich Sądu Rejonowego oraz Prokuraturę
Rejonową o popełnieniu przestępstwa. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych
instytucji. Równolegle powiadamia się pracownika socjalnego przy Urzędzie Gminy
w Somoninie.
Procedury szkolne obowiązujące w roku szkolnym 2013/2014 zatwierdzone Uchwałą Rady Pedagogicznej
Nr .............................dnia..................................
Rada Rodziców Szkoły Podstawowej im. Ziemi kaszubskiej w Goręczynie pozytywnie opiniuje Procedury
Szkolne obowiązujące w roku szkolnym 2013/2014:
1.
2.
3.
Rada Rodziców Gimnazjum Publicznego im. Ziemi kaszubskiej w Goręczynie pozytywnie opiniuje Procedury
szkolne obowiązujące w roku szkolnym 2013/2014:
1.
2.
3.
Przedstawiciele Samorządu Szkolnego pozytywnie opiniują Procedury szkolne obowiązujące w roku szkolnym
2013/2014:
1.
2.
3.