docKryteria oceny pracy nauczyciela - Przedszkole Publiczne w Ślemieniu
download 
Reklamacja Transkrypt
Kryteria oceny pracy nauczyciela - Przedszkole Publiczne w Ślemieniu
Kryteria oceny pracy nauczyciela Stopień spełniania kryterium do oceny Kryterium Poziom I (2 punkty) Poziom II (1 punkt) Poziom III (0 punktów) 1. Poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Nauczyciel prowadzi zajęcia poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym. Stosuje nowatorskie metody i formy pracy z dziećmi. Brak zaleceń pohospitacyjnych w tym zakresie Nauczyciel prowadzi zajęcia poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym. Sporadycznie pojawiają się zalecenia pohospitacyjne Nauczyciel popełnia błędy merytoryczne i metodyczne podczas sytuacji edukacyjnych. Liczne zalecenia pohospitacyjne w tym zakresie 2. Realizacja innych zadań zawodowych wynikających ze statutu przedszkola: a) wzbogacanie warsztatu pracy, troska o powierzony sprzęt, salę itp., b) przestrzeganie praw dziecka, c) planowanie i realizacja procesu edukacyjnego a. Nauczyciel wzbogaca przedszkole o pomoce i środki, pozyskuje sponsorów, sala jest urządzona funkcjonalnie, estetycznie, zmienia wygląd w zależności od pory roku i tematyki a. Sala urządzona jest a. Nauczyciel nie troszczy się funkcjonalnie, estetycznie, o estetykę i wyposażenie sali zmienia wygląd w zależności od pory roku i tematyki b. Nauczyciel przestrzega praw dziecka, realizuje tematykę uczącą rozumienia praw, tworzy kodeksy grupowe, upowszechnia prawa w środowisku b. Nauczyciel przestrzega praw b. Nauczyciel nie zawsze dziecka, upowszechnia prawa przestrzega praw dziecka, nie w środowisku upowszechnia wiedzy o nich c. Nauczyciel planuje pracę zgodnie z ustaleniami w przedszkolu, integruje treści wychowawcze oraz kształcenia, osiąga sukcesy w pracy dydaktycznej i wychowawczej c. Nauczyciel planuje pracę zgodnie z ustaleniami w przedszkolu, integruje treści wychowawcze oraz kształcenia c. 3. Kultura i poprawność języka własnego, troska o kulturę języka dzieci Nauczyciel jest wzorem poprawności języka. Systematycznie prowadzi z dziećmi ćwiczenia: wzbogacające słownictwo, ortofoniczne, gramatyczne Nauczyciel poprawnie stosuje język polski. Prowadzi ćwiczenia wzbogacające słownictwo oraz ortofoniczne Język nauczyciela jest niedbały, nauczyciel rzadko stosuje ćwiczenia wzbogacające słownictwo, nie prowadzi z dziećmi ćwiczeń ortofonicznych ani gramatycznych 4. Pobudzanie inicjatywy dzieci Nauczyciel systematycznie wykorzystuje nowoczesne metody aktywizujące, korzysta w pracy z metody projektu Nauczyciel czasami korzysta z metod aktywizujących, poprawnie wykorzystuje tradycyjne metody Nauczyciel stosuje metody podające, mała aktywność dzieci na zajęciach 5. Zachowanie odpowiedniej dyscypliny dzieci na zajęciach, troska o bezpieczeństwo Nauczyciel ma wypracowane Nauczyciel ma wypracowane sposoby dyscyplinowania dzieci, sposoby dyscyplinowania dzieci w grupie istnieją kodeksy dobrego przedszkolaka, Nauczyciel nie zawsze planuje pracę zgodnie z ustaleniami w przedszkolu, w planach brak systematycznej integracji treści kształcenia i wychowania, dzieci przejawiają liczne trudności wychowawcze i dydaktyczne, których nauczyciel nie potrafi rozwiązać Nauczyciel ma problemy z zachowaniem dyscypliny na zajęciach, dopuszcza do sytuacji będących zagrożeniem dla zawierające normy postępowania bezpieczeństwa dzieci 6. Uczestnictwo w działalności przedszkola na rzecz środowiska Nauczyciel inicjuje akcje na rzecz Nauczyciel uczestniczy środowiska w akcjach zainicjowanych przez dyrektora lub innych nauczycieli Nauczyciel nie podejmuje działań na rzecz środowiska 7. Udział w pracach zespołów nauczycielskich Nauczyciel wychodzi z inicjatywą w zakresie różnych zadań statutowych przedszkola, a nawet wykraczających poza te działania, zgłasza pomysły, aktywnie wykonuje zadania w zespołach Nauczyciel rzetelnie wykonuje zadania wyznaczone przez dyrektora Nauczyciel uchyla się od podejmowania zadań w zespołach problemowych 8. Innowacyjne działania w zakresie nauczania, wychowania i opieki Nauczyciel jest autorem programów lub/i projektów, systematycznie stosuje nowatorskie metody pracy Nauczyciel stosuje nowatorskie metody pracy Nauczyciel nie ma orientacji w aktualnych trendach w pedagogice przedszkolnej, nie stosuje elementów atrakcyjnych, nowatorskich rozwiązań 9. Zainteresowanie dzieckiem i jego środowiskiem, współpraca z rodzicami Nauczyciel wzorowo prowadzi teczki obserwacji rozwoju dziecka, samodzielnie opracowuje narzędzia Nauczyciel wzorowo prowadzi teczki obserwacji rozwoju dziecka Nauczyciel nie prowadzi wymaganej w przedszkolu dokumentacji diagnozy rozwoju dziecka 10. Aktywność nauczyciela w doskonaleniu zawodowym Nauczyciel podnosi kwalifikacje, Nauczyciel uczestniczy zdobywa dodatkowe specjalności, w formach doskonalenia uczestniczy w licznych formach zawodowego doskonalenia Nauczyciel nie uczestniczy w jakichkolwiek formach doskonalenia 11. Działania nauczyciela w zakresie Nauczyciel prowadzi zajęcia Nauczyciel nie różnicuje podczas Nauczyciel indywidualizuje wspomagania wszechstronnego z dzieckiem uzdolnionym oraz rozwoju dziecka, z uwzględnieniem przejawiającym różnorodne jego możliwości i potrzeb trudności. Indywidualizuje podczas zajęć stopień wymagań w zależności od wyników diagnozy 12. Przestrzeganie porządku pracy: a) punktualność, b) przygotowanie do zajęć, wykorzystanie czasu pracy na aktywność z dziećmi, c) prowadzenie dokumentacji podczas zajęć stopień wymagań w zależności od wyników diagnozy zajęć stopnia wymagań w zależności od wyników diagnozy a. Nauczyciel terminowo, a. Nauczyciel terminowo a. Nauczyciel najczęściej a czasem przed terminem wykonuje wszystkie zadania. nieterminowo wykonuje wykonuje wszystkie zadania, Nie spóźnia się do pracy zadania i obowiązki. Zdarzają się spóźnienia do pracy jest punktualny b. Nauczyciel jest zawsze b. Nauczyciel jest zawsze dobrze przygotowany do dobrze przygotowany do pracy. Czas pracy pracy. Czas pracy w grupie wykorzystuje wyłącznie na wykorzystuje wyłącznie na pracę dziećmi pracę dziećmi. Podczas wszystkich aktywności dzieci (także poza zajęciami) uczestniczy w ich działaniach b. Nauczyciel nie zawsze jest przygotowany do pracy. W czasie pobytu w grupie wykonuje inne czynności, np. uzupełnia dokumentację, poszukuje pomocy lub wykonuje je. Nie uczestniczy w zajęciach z podopiecznymi c. Nauczyciel wzorowo c. Nauczyciel prowadzi c. Nauczyciel nie przestrzega prowadzi dokumentację dokumentację zgodnie ustaleń dotyczących sposobu zgodnie z Rozporządzeniem z Rozporządzeniem z dnia prowadzenia dokumentacji 29 sierpnia 2014 r. w sprawie z dnia 29 sierpnia 2014 r. sposobu prowadzenia przez w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne publiczne przedszkola, szkoły przedszkola, szkoły i placówki i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji, zdarzają się pojedyncze uchybienia Karta kontrolna do dokonania oceny pracy nauczyciela Kryterium Liczba punktów Ocena 1. 2a. 2b. 2c. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12a. Wyróżniająca – od 24 do 32 punktów Dobra – od 12 do 23 punktów Negatywna – 11 i mniej punktów 12b. 12c. Razem
