Total English Elementary A1

Transkrypt

ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY
Total English Elementary
Czas trwania: 120 godzin
POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF – A1/A2
JEDNOSTK
I
LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁ
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
FUNKCJE JĘZYKOWE
SŁUCHACZ POTRAFI
GRAMATYKA
MATERIAŁY
PODSTAWOWE
MATERIAŁY
UZUPEŁNIAJĄCE
1(1)
Unit 1
Your Life
(Twoje
życie)


Alfabet
Liczebniki
1-100
 Kraje
i narodowości

Zaimki
osobowe
 Czasownik
to be



Przedstawić się.
Podać swój numer telefonu.
Powiedzieć, z jakiego kraju
pochodzi.
SB (Students’
Book): Do you
know ...?, s. 4
SB: Lekcja 1.1,
s. 5-7
WB (Workbook):
s. 4-5
TB (Teacher’s Book): s. 12-14
Beginners’ Communication
Games – Gry: 1-3
1(2)
Unit 1
Your Life
(Twoje
życie)

Rodzina


Wymienić się informacjami
na temat rodziny.
SB: Lekcja 1.2,
s. 8-9
WB: s. 6-7
TB: s. 14-15
TB: Photocopiable Worksheets,
s. 97, 98
Games – Gra 6
1(3)
Unit 1
Your Life
(Twoje
życie)

Zawody


Podać swoje dane osobowe.
Zrozumieć i wypełnić prosty
formularz.
SB: Lekcja 1.3,
s. 10-11
WB: s. 8-9
TB: s. 16-17
s. 99-100
Dopełniacz
saksoński
 Przymiotniki
dzierżawcze
 Pytania ogólne
z to be

Przedimek
nieokreślony a
/ an
 Czasownik
to be – forma
przecząca
1(4)
Unit 1
Your Life
(Twoje
życie)

1(5)
Unit 2
Activities
(Czynności)

Dni wolne
od pracy
 Wakacje

Czas Present
Simple –
I, you, we
1(6)
Unit 2
Activities
(Czynności)

Czasowniki /
czynności

Czas Present
Simple –
he, she, it
1(7)
Unit 2
Activities
(Czynności)

Przedmioty
codziennego
użytku
 Kolory
 Przymiotniki

1(8)
Unit 2
Activities
(Czynności)

Komunikacja  Powtórzenie
materiału
 prowadzenie
rozmowy
Komunikacja
– informacje
na temat
wakacji

Rozpocząć i zakończyć
prostą rozmowę.
SB:
Communication
,
s. 12
SB: Review,
s. 13-14
Video: Meeting
people
SB: Film Bank,
s. 131
TB: s. 17-18
s. 101
www. longman.com/
totalenglish
Games – Gra 8
TB: Film Bank, s. 177

Rozmawiać o tym, co robi
każdego dnia.
 Pytać o / podawać godzinę.
SB: Lekcja 2.1,
s. 16-17
WB: s. 10-11
TB: s. 19-21
s. 102-103
Games – Gra 28

Rozmawiać o tym, co robi
każdego dnia.
 Napisać o tym, co robi
każdego dnia.
SB: Lekcja 2.2,
s. 18-19
WB: s. 12-13
TB: s. 22
s. 104
Zaimki
wskazujące:
this, that,
these, those
 Liczba mnoga
rzeczowników

Rozpoznać przedmioty
codziennego użytku.
 Zadawać pytania w celu
uzyskania informacji
o przedmiotach.
SB: Lekcja 2.3,
s. 20-21
WB: s. 14-15
TB: s. 23-24
s. 105
Games – Gra 11


SB:
Communication
s. 22
TB: s. 24-25
s. 106
Powtórzenie
materiału
Zadawać proste pytania w
celu uzyskania informacji
i odpowiadać na nie.
SB: Review,
s. 23-24
Video: Unreal
City
SB: Film Bank,
s. 132
www. longman.com/
totalenglish
1(9)
Unit 3
Free Time
(Czas wolny)

Czas wolny –
czynności
 Dni tygodnia

Czas Present
Simple –
zdania
przeczące

Zapytać o znaczenie nowego
słowa.
 Rozmawiać o czasie
wolnym.
 Napisać, co robi w wolnym
czasie.
SB: Lekcja 3.1,
s. 25-27
WB: s. 16-17
TB: s. 26-28
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 107-108
1(10)
Unit 3
Free Time
(Czas wolny)

Dyscypliny
sportu
 Gry
 Wyrażenia:
do, go,
play + sport

Czasownik
modalny
can / can’t

Mówić o tym, co potrafi,
a czego nie potrafi robić.
SB: Lekcja 3.2,
s. 28-29
WB: s. 18-19
TB: s. 28-29
s. 109
Games – Gra 31
1(11)
Unit 3
Free Time
(Czas wolny)

Wiadomości
tekstowe
 Duże liczby
 Sugestie
i prośby
 Rozmowa
telefoniczna

Konstrukcja:
Let’s ...

Zrozumieć i zostawić prostą
wiadomość telefoniczną.
SB: Lekcja 3.3,
s. 30-31
WB: s. 20-21
TB: s. 30-31
s. 110
1(12)
Unit 3
Free Time
(Czas wolny)


Powtórzenie
materiału

Rozmawiać o
umiejętnościach innych
ludzi.
SB:
Communication
s. 32
WB: Review (Units 1-3),
s. 22-23
TB: s. 31-32
Komunikacja:
poszukiwanie
pracy
SB: Review,
s. 33-34
Video:
Deborah’s day
SB: Film Bank,
s. 133
1(13)
Test 1
(Units 1-3)
1(14)
Unit 4
Food
(Żywność)

1(15)
Unit 4
Food
(Żywność)

1(16)
Unit 4
Food
(Żywność)


Karty dań
Ceny
1(17)
Unit 4
Food
(Żywność)

Komunikacja
 zakupy
s. 111
www. longman.com/
totalenglish
TB: Test 1
(Units 1-3),
s. 196-201
Żywność
i napoje

Rzeczowniki
policzalne
i niepoliczalne
 Pytania:
How much /
How many...?

Nazwy
pojemników
 Przymiotniki
opisujące stan
fizyczny
i emocjonalny


Użycie:
a / an, some,
any

Zaimki
w formie
dopełnienia
 Wyrażenie:
would like

Powtórzenie
materiału
Rozmawiać o ilościach
i liczbach.
SB: Lekcja 4.1,
s. 35-37
WB: s. 24-25
TB: s. 33-35
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 112-113
Mówić o swojej diecie i
stylu życia.
 Udzielać rad na temat diety.
SB: Lekcja 4.2,
s. 38-39
WB: s. 26-27
TB: s. 36
s. 114
Games – Gra 19

Zamawiać jedzenie
w restauracji typu fast food.
SB: Lekcja 4.3,
s. 40-41
WB: s. 28-29
TB: s. 37-39
s. 115

Kupować żywność w
sklepie.
SB:
Communication
s. 42
TB: s. 38-39
s. 116
1(18)
Unit 5
Home
(Dom)

1(19)
Unit 5
Home
(Dom)

1(20)
SB: Review,
s. 43-44
Video: Two
soups
SB: Film Bank,
s. 134
www. longman.com/
totalenglish
SB: Lekcja 5.1,
s. 45-47
WB: s. 30-31
TB: s. 40-42
s. 117-119

Konstrukcja:
there is / there
are


Rzeczy
osobiste
 Domy /
mieszkania

Czasownik
have got

Zadawać pytania i
rozmawiać
o rzeczach osobistych.
 Napisać o czyimś domu
i rzeczach osobistych.
SB: Lekcja 5.2,
s. 48-49
WB: s. 32-33
TB: s. 43
s. 120-121
Games – Gra 20
Unit 5
Home
(Dom)

Przymiotniki
opisujące
miejsca

Użycie
przysłówków:
very, quite,
really

Napisać e-mail z informacją
o własnym kraju.
SB: Lekcja 5.3,
s. 50-51
WB: s. 34-35
TB: s. 44-45
s. 122
1(21)
Unit 5
Home
(Dom)

Komunikacja
– urządzanie
mieszkania

Rozmawiać o urządzaniu
mieszkania.
TB: s. 45
s. 123
1(22)
Unit 5
Home
(Dom)
SB:
Communication
s. 52
SB: Review,
s. 53-54
Video: Residen
Sea
SB: Film Bank,
s. 135
Meble
i wyposażenie

Powtórzenie
materiału
Opisywać krajobraz.
Opowiadać o swoim domu.
TB: s. 46
www. longman.com/
totalenglish
1(23)
Unit 6
City Life
(Życie
w mieście)

Nazwy
budynków

Czas Past
Simple –
to be,
czasowniki
regularne

Rozmawiać o wydarzeniach
z przeszłości.
SB: Lekcja 6.1,
s. 55-57
WB: s. 36-37
TB: s. 47-49
s. 124-125
Games – Gra 38
1(24)
Unit 6
City Life
(Życie
w mieście)

Przyimki
miejsca

Czas Past
Simple –
pytania
i krótkie
odpowiedzi

Wskazywać drogę i
rozumieć wskazówki.
SB: Lekcja 6.2,
s. 58-59
WB: s. 38-39
TB: s. 50
s. 126
1(25)
Unit 6
City Life
(Życie
w mieście)

Środki
transportu

Czas Past
 Opisać swoje ostatnie
Simple – formy
wakacje.
przeczące
SB: Lekcja 6.3,
s. 60-61
WB: s. 40-41
TB: s. 51-52
s. 127
1(26)
Unit 6
City Life
(Życie
w mieście)

Komunikacja
– w sklepie
SB:
Communication
s. 62
TB: s. 52
s. 128
1(27)
Unit 6
City Life
(Życie
w mieście)
SB: Review,
s. 63-64
Video: Amazing
buildings
SB: Film Bank,
s. 136
s. 42-43
TB: s. 53
www. longman.com/
totalenglish
1(28)
Test 2
(Units 4-6)


Powtórzenie
materiału
Zrozumieć plan sklepu i
prosić o towary w sklepie.
TB: Test 2
(Units 4-6),
s. 202-207
1(29)
Unit 7
People
(Ludzie)


Zaimek
one / ones

Napisać list zawierający
opisy członków rodziny.
SB: Lekcja 7.1,
s. 65-67
WB: s. 44-45
TB: s. 54-56
s. 129-130
Games – Gra 10
1(30)
Unit 7
People
(Ludzie)

Liczebniki
porządkowe
 Nazwy
miesięcy

Zaimki
i przymiotniki
dzierżawcze

Powiedzieć, do kogo należą
przedmioty.
SB: Lekcja 7.2,
s. 68-69
WB: s. 46-47
TB: s. 57
s. 131
1(31)
Unit 7
People
(Ludzie)


Czas Past
Simple –
czasowniki
nieregularne

Zrozumieć prosty artykuł.
SB: Lekcja 7.3,
s. 70-71
WB: s. 48-49
TB: s. 58-59
s. 132
1(32)
Unit 7
People
(Ludzie)


Rozpoznać osobę na
podstawie krótkiego opisu.
SB:
Communication
s. 72
TB: s. 59
s. 133
1(33)
Unit 7
People
(Ludzie)
SB: Review,
s. 73-74
Video: Great
Expectations
SB: Film Bank,
s. 137
TB: s. 60
www. longman.com/
totalenglish
1(34)
Unit 8
Day to Day
(Dzień
po dniu)
SB: Lekcja 8.1,
s. 75-77
WB: s.50-51
TB: s. 61-63
s. 134-135
Przymiotniki
opisujące
osoby
Opis
wydarzenia
 Czasowniki
złożone
Komunikacja
–
identyfikowani
e ludzi


Nazwy ubrań

Powtórzenie
materiału
Czas Present
Simple
 Przysłówki
częstotliwości

Wyrazić opinię i uzasadnić
ją
w prosty sposób.
 Napisać prośbę do kolegi.
1(35)
Unit 8
Day to Day
(Dzień
po dniu)


Czynności
Nazwy
pomieszczeń
w domu

Czas Present
Continuous
 Przysłówki
sposobu

1(36)
Unit 8
Day to Day
(Dzień
po dniu)


Pogoda
Zdrowie

1(37)
Unit 8
Day to Day
(Dzień
po dniu)

Komunikacja
 skargi
1(38)
Unit 8
Day to Day
(Dzień
po dniu)
1(39)
Unit 9
Culture
(Kultura)

Media
Czas Present
Simple
i Present
Continuous
Opisać, co się robi w danej
chwili.
SB: Lekcja 8.2,
s. 78-79
WB: s. 52-53
TB: s. 64
s. 136

Wziąć udział w prostej
konwersacji.
 Wyrazić opinię.
 Zgodzić się lub nie zgodzić
z czyjąś opinią.
SB: Lekcja 8.3,
s. 80-81
WB: s. 54-55
TB: s. 65-66
s. 137

SB:
Communication
s. 82
TB: s. 66
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 138
Games – Gra 21
SB: Review,
s. 83-84
Video:
The Notting Hill
Carnival
SB: Film Bank,
s. 138
TB: s. 67
www. longman.com/
totalenglish
SB: Lekcja 9.1,
s. 85-87
WB: s. 56-57
TB: s. 68-70
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 139-140
Reklamować towar w
sklepie.
 Napisać list z reklamacją.

Powtórzenie
materiału

Stopień
wyższy
przymiotników

Porównywać ludzi i rzeczy.
1(40)
Unit 9
Culture
(Kultura)

Filmy

Stopień
najwyższy
przymiotników

Napisać krótką recenzję
filmową.
SB: Lekcja 9.2,
s. 88-89
WB: s. 58-59
TB: s. 70-71
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 141
1(41)
Unit 9
Culture
(Kultura)

Sztuka

Konstrukcja:
prefer + noun /
-ing form
Czas Future
Simple –
spontaniczne
decyzje, oferty

Rozmawiać o osobistych
upodobaniach.
SB: Lekcja 9.3,
s. 90-91
WB: s. 60-61
TB: s. 72-73
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 142
1(42)
Unit 9
Culture
(Kultura)

Komunikacja
– czas wolny /
rozrywki

Przedyskutować i
zaplanować działanie.
SB:
Communication
s. 92
TB: s. 73
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 143
1(43)
Unit 9
Culture
(Kultura)
SB: Review,
s. 93-94
Video: Spirit of
the city
SB: Film Bank,
s. 139
s. 62-63
TB: s. 74
www. longman.com/
totalenglish
1(44)
Test 3
(Units 7-9)
1(45)
Unit 10
Journeys
(Podróże)

Powtórzenie
materiału
TB: Test 3
(Units 7-9),
s. 208-213


Podróże
Czynności
na wakacjach
 Sport

Czas Present
Perfect –
użycie: ever,
never

Rozmawiać o osobistych
doświadczeniach.
SB: Lekcja
10.1, s. 95-97
WB: s. 64-65
TB: s. 75-77
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 144-145
1(46)
Unit 10
Journeys
(Podróże)

Wakacje

Czas Present
Perfect –
czasowniki
regularne
i nieregularne

Rozumieć najważniejsze
informacje w turystycznej
broszurze.
 Napisać pocztówkę
do znajomego.
SB: Lekcja
10.2, s. 98-99
WB: s. 66-67
TB: s. 78
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 146
1(47)
Unit 10
Journeys
(Podróże)

Środki
transportu

Forma -ing
jako
podmiot /
rzeczownik

SB: Lekcja
10.3, s. 100-101
WB: s. 68-69
TB: s. 79-80
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 147
1(48)
Unit 10
Journeys
(Podróże)

Komunikacja
–
rezerwowanie
pokoju
w hotelu
SB:
Communication
,
s. 102
TB: s. 80
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 148
1(49)
Unit 10
Journeys
(Podróże)
SB: Review,
s. 93-94
Video:
Commuting
SB: Film Bank,
s. 140
TB: s. 81
www. longman.com/
totalenglish
1(50)
Unit 11
Learning
(Nauka)
SB: Lekcja
11.1, s. 105-107
WB: s. 70-71
TB: s. 82-84
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 149-150

Znaki
drogowe i
zasady ruchu
drogowego
Zarezerwować bilet na
podróż.

Zrozumieć podstawowe
informacje w hotelu.
 Zarezerwować pokój w
hotelu.

Powtórzenie
materiału

Czasowniki
modalne:
can / can’t,
have to / don’t
have to

Rozumieć znaki i zasady.
1(51)
Unit 11
Learning
(Nauka)


Szkolnictwo
Typy szkół

Pytania
szczegółowe

Udzielić wyjaśnień i
zrozumieć proste
wyjaśnienia.
SB: Lekcja
11.2, s. 108-109
WB: s. 72-73
TB: s. 84-85
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 151
1(52)
Unit 11
Learning
(Nauka)

Nauka przez
całe życie

Czas Present
Continuous w
odniesieniu do
przyszłości


Mówić o swoich planach.
Przeczytać e-mail dotyczący
planów naukowych.
SB: Lekcja
11.3, s. 110-111
WB: s. 74-75
TB: s. 86-87
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 152
1(53)
Unit 11
Learning
(Nauka)

Komunikacja
 umówione
spotkania

Umawiać się na spotkania
nieformalne i oficjalne.
SB:
Communication
,
s. 112
TB: s. 87
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 153
1(54)
Unit 11
Learning
(Nauka)
SB: Review,
s. 113-114
Video: Rock
climbing
SB: Film Bank,
s. 141
TB: s. 88
www. longman.com/
totalenglish
1(55)
Unit 12
Ambitions
(Ambicje)
SB: Lekcja
12.1, s. 115-117
WB: s. 76-77
TB: s. 89-91
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 154-155

Wyrażenia
dotyczące
mówienia
o przyszłości

Powtórzenie
materiału

Konstrukcja:
be going to

Mówić o planach
na przyszłość.
1(56)
Unit 12
Ambitions
(Ambicje)

Życiowe
ambicje

Bezokolicznik
celu
 Konstrukcja:
be going to

Napisać list do znajomego.
SB: Lekcja
12.2, s. 118-119
WB: s. 78-79
TB: s. 92
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 156
1(57)
Unit 12
Ambitions
(Ambicje)

Odpoczynek


Rozmawiać o upodobaniach
i ambicjach.
SB: Lekcja
12.3, s. 120121
WB: s. 80-81
TB: s. 93-94
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 157
1(58)
Unit 12
Ambitions
(Ambicje)

Komunikacja
– wyznaczanie
sobie celów
w nauce
języka
angielskiego

Zaplanować cele związane
z uczeniem się.
SB:
Communication
s. 122
TB: s. 95
TB: Photocopiable
Worksheets,
s. 158
1(59)
Unit 12
Ambitions
(Ambicje)
SB: Review,
s. 123-124
Video: Ten
great
adventures
SB: Film Bank,
s. 142
s. 82-83
TB: s. 95
www. longman.com/
totalenglish
1(60)
Test 4
(Units 10-12)
Czasownik +
forma -ing
 Czasownik +
bezokolicznik

Powtórzenie
materiału
TB: Test 4
(Units 10-12),
s. 214-219

Total English Elementary A1

Transkrypt

Podobne dokumenty

wzor modolow Kat DWW ok

offer luty 2009

Total English Pre-Intermediate A2

gdybym był bogaty

Program kursu „Język angielski – stopień średniozaawansowany

luksus | design | styl

darmowe dzwonki na południe komórkowa