Przedszkole Samorządowe nr 31 w Kielcach
Transkrypt
Przedszkole Samorządowe nr 31 w Kielcach
………………………………………… Pieczęć szkoły/placówki PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach Nazwa szkoły/placówki, w której realizowane jest działanie Imię i nazwisko dyrektora szkoły/placówki mgr Krystyna Biernat - Sarnecka 25 – 556 Kielce ul. Dąbrówki 38 Adres Imię i nazwisko osoby odpowiedzialnej za wartość merytoryczną publikacji Zakres działania: Przedszkole Samorządowe Nr 31 w Kielcach Tel. (41) 3455229 Fax. (41) 3455229 e-mail [email protected] mgr Marta Dudek – Goraj mgr Dorota Karyś Wychowanie i profilaktyka Realizacja programów: „Prawa Dziecka – Kodeks Przedszkolaka”, „Przedszkole przyjazne rodzicom”. Temat działania: Prawa Dziecka – Kodeks Przedszkolaka. Przedszkole przyjazne rodzicom. Cele działania: • Przybliżenie dzieciom, że oprócz praw mają także i obowiązki, • Wdrażanie dzieci do poszanowania potrzeb innych, • Budowanie systemu wartości w grupie przedszkolnej, • Ustalenie kontraktów grupowych - kodeks przedszkolaka, • Wyrabianie w dzieciach posiadania swojej tożsamości, • Akceptacja niepełnosprawności, • Radzenie sobie w kontaktach z nieznajomymi. Opis działania: Pracując z dziećmi bardzo często można zauważyć, że są ufne, spontaniczne, często nie znają swoich praw i obowiązków oraz czyhających zagrożeń. Refleksja ta skłoniła nas do napisania programu własnego „Prawa dziecka – kodeks przedszkolaka” i przybliżenia dzieciom niektórych pojęć z tej dziedziny poprzez wpisanie ich do kalendarza imprez przedszkolnych i umieszczenie zajęć z zakresu praw dziecka w planach pracy przedszkola. Istotnym elementem realizacji programu była współpraca z rodzicami, która mogłaby wspierać lub też utrudnić jego realizację. Na początku roku przedszkolnego dzieci poznają zasady panujące w grupie i pomagają nauczycielkom tworzyć kontrakty grupowe. Dzieci, które rozpoczęły edukację w przedszkolu biorą udział w pasowaniu na przedszkolaka. W uroczystości tej uczestniczą także rodzice. Ogłoszony zostaje konkurs pod hasłem: „Jestem przedszkolakiem na piątkę”, w którym biorą udział wszystkie dzieci. Konkurs trwa przez cały rok szkolny, a nagrodą dla zwycięzcy jest dyplom wręczony na koniec roku szkolnego. Wykorzystując ulubione bajki: „Czerwony Kapturek”, „Trzy świnki”, „Królowa śniegu” uczymy dzieci, że w ich otoczeniu istnieje wiele zagrożeń. Podsumowaniem i utrwaleniem tych działań są spotkania z policjantami na początku i pod koniec roku szkolnego, podczas których przekazywane są dzieciom informacje dotyczące właściwego reagowania na zaczepki nieznajomych osób oraz związane z bezpieczeństwem na drodze i w przypadku zaatakowania przez psa. Poprzez uczestnictwo w lekcjach muzealnych w Muzeum Narodowym dzieci dowiadują się o tożsamości narodowej. Poznają historię naszego kraju. Edukacja muzealna jest cennym uzupełnieniem zajęć dydaktycznych prowadzonych w przedszkolu. Przedszkolak dowiaduje się, że muzeum jest ośrodkiem, w którym zabezpiecza się dawny i współczesny dorobek kulturowy społeczeństwa oraz stanowi źródło wiedzy o przeszłości. Korzystając z utworu „Król Maciuś I” dzieci poznają swoje prawa i obowiązki. Wiedzą, że nie tylko mają prawo do zabawy, czy do opieki zdrowotnej, ale że oprócz praw mają także obowiązki. Dowiadują się, iż aby móc korzystać z praw należy respektować prawa innych, szanować ich potrzeby, akceptować inność. W czerwcu nastąpiło podsumowanie zajęć dotyczących tej tematyki. Ukoronowaniem tych działań był uroczysty Festyn Rodzinny z okazji Dnia Dziecka. Opis uzyskanych efektów Efekty realizacji przedsięwzięć: Dla dzieci: • dzieci znają swoje prawa, • znają zasady zgodnego współżycia w grupie przedszkolnej, • wiedzą, jak w kulturalny sposób rozwiązywać zaistniałe konflikty, • potrafią szanować potrzeby innych. Dla nauczycieli: • satysfakcja z pracy podczas omawiania tematyki, • pogłębienie wiedzy na temat praw dziecka, • współpraca ze środowiskiem lokalnym podczas realizacji zadań. Dla nauczycieli i rodziców: • lepsze poznanie przez nauczycieli i rodziców poszczególnych dzieci na tle życia rodzinnego oraz grupy przedszkolnej, • zdobycie wśród rodziców oddanych przyjaciół i sojuszników przedszkola w dziedzinie konkretnych poczynań wychowawczych i dydaktycznych, • wzajemne poznanie się i rozumienie nauczycieli i rodziców, a tym samym pogłębienie między nimi więzi emocjonalnych. Dla przedszkola: • podjęcie współpracy wszystkich nauczycielek podczas realizacji dobrej praktyki, • stworzenie programu własnego na potrzeby przedszkola podczas realizacji danego zagadnienia, • współpraca ze środowiskiem lokalnym, • promocja przedszkola w środowisku lokalnym, • wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych i dydaktycznych, • pedagogizacja rodziców, • aktywny udział rodziców w życiu placówki. Wnioski z realizacji: Konwencja Praw Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych w 1980 roku, a ratyfikowana przez Polskę w 1991 roku nakłada na nauczycieli, opiekunów i rodziców obowiązek kierowania się we wszystkich działaniach troską o dobro dzieci. To właśnie na nich ciąży odpowiedzialność za przyszłe losy swoich dzieci i wychowanków. Powinni oni już od najmłodszych lat uświadamiać dzieciom, jak ważne są ich prawa; zapoznawać je z takimi wartościami, jak: sprawiedliwość, tolerancja, poszanowanie godności, wolności innych. Zajęcia przeprowadzone w ramach projektu „Prawa Dziecka – Kodeks Przedszkolaka” wzbudziły u dzieci wiele pozytywnych emocji, dlatego nadal należy kontynuować działania związane z tą tematyką. Instytucje wspomagające realizację podjętych działań: Muzeum Narodowe w Kielcach; Wydział Ruchu Drogowego Miejskiej Komendy Policji. Uzasadnienie zgłoszenia: Wiek przedszkolny to okres, w którym u dzieci kształtuje się i rozwija system wartości. Dziecko, tak jak człowiek dorosły jest istotą społeczną. Znalazłszy się w grupie przedszkolnej dowiaduje się, że ma zakres praw i obowiązków, które wspólnie z nauczycielami i rówieśnikami są ustalane. Dotychczas zapoznawanie z prawami dzieci odbywało się sporadycznie lub okazjonalnie, dlatego nasza placówka w trakcie trwania dobrej praktyki umożliwiła dzieciom zaznajomienie się, zrozumienie i przybliżenie im ich praw. Dziecko w przedszkolu doświadcza różnych relacji z rówieśnikami i nauczycielem, bierze udział w różnych sytuacjach, by móc zdobywać doświadczenie. Nauczyciel może realizować treści dotyczące praw dziecka w powiązaniu z innymi obszarami edukacyjnymi wyróżnionymi w podstawie programowej. Trudności w realizacji: Nie wystąpiły. Wykaz załączników: Prezentacja. Wyrażam zgodę na opublikowanie na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach przedstawionego przykładu dobrej praktyki. 02.07.2012r. …………………………………………. Miejscowość, data Krystyna Biernat - Sarnecka …………………………………………… Podpis dyrektora szkoły/placówki UWAGI ! Przykłady dobrej praktyki można przesyłać pocztą elektroniczną na adres [email protected] Wymagania: 1. Opracowanie proszę przygotować w formie plików tekstowych: pdf, doc lub prezentacji ppt. Można uzupełnić 6 zdjęciami do 400 kb każde (dołączone osobno). 2. Publikacja nie może przekroczyć 5 Mb. Świętokrzyski Kurator Oświaty zastrzega sobie prawo do zamieszczenia na stronie Kuratorium Oświaty w Kielcach tylko wybranych przykładów dobrej praktyki.