KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR.1 IM. KSIĘDZA

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
PODSTAWOWEJ NR.1 IM. KSIĘDZA KARDYNAŁA
STEFANA WYSZYŃSKIEGO PRYMASA
TYSIĄCLECIA W TOKARNI
I
1.
KSIĄDZ KARDYNAŁ STEFAN WYSZYŃSKIPRYMAS TYSIĄCLECIA
patron szkoły, wspaniały człowiek, prawdziwy kapłan,
wielki Polak patriota, nauczyciel wychowawca Narodu,
uznany autorytet wspaniałym wzorem do naśladowania
dla wszystkich członków społeczności szkolnej .
Szkoła Podstawowa nr 1 w Tokarni im. Ks. Kard. Stefana
Wyszyńskiego jest organizacją środowiskową, którą tworzą
uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły i rodzice.
Nadrzędnym celem szkoły jest wspomaganie rozwoju dziecka
jako osoby, wprowadzanie go do aktywnego udziału w życiu
społecznym, kultywowanie tradycji środowiska i narodu.
Każde dziecko jest ważnym podmiotem wychowania, każde
wymaga właściwego sobie postępowania, indywidualizacji
celów, metod i środków wychowawczych.
Priorytet w wychowaniu mają rodzice.
Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania.
Nauczyciele i rodzice ściśle ze sobą współpracują celem
wypracowania jednolitego systemu oddziaływań wychowawczych,
budowania autorytetu nauczyciela i autorytetu rodzica.
Odpowiedzialność za wychowanie zostaje rozłożona na wszystkich
członków społeczności szkolnej .
Wychowanie stanowi integralną część działalności każdego
nauczyciela .
Nauczyciele realizują cele wychowawcze na wszystkich
zajęciach edukacyjnych/ lekcjach, ścieżkach/ zajęciach
pozalekcyjnych / dostosowując oddziaływania wychowawcze
do dynamiki rozwoju psychofizycznego ucznia.
Wszyscy członkowie społeczności szkolnej stawiają sobie
wysokie wymagania w zakresie kultury osobistej, uczciwej
pracy, doskonalenia się.
Tworzą klimat wzajemnego szacunku, w którym każdy
doświadcza miłości , troski i wsparcia z jednoczesnym
poszanowaniem godności, własnej wartości i indywidualności.
2.
Szkoła w szczególności:
1) Zapewnia:
a) podmiotowe traktowanie ucznia, możliwość wyrażania
swojego zdania, umacnianie wiary we własne siły i w zdolność
osiągania wartościowych, trudnych celów,
b) tworzenie warunków wszechstronnego rozwoju osobowego
/ w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym,
zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym/,
c) otwartą rzetelną współpracę ze wszystkimi środowiskami
wychowawczymi,
2) Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności potrzebnych
do funkcjonowania we współczesnym świecie,
3) Wprowadza w świat wartości ogólnoludzkich, ukazując
chrześcijańskie korzenie w przyjmowaniu systemu wartości
moralnych,
4) Przygotowuje do samodzielnego życia , podejmowania
odpowiedzialnych decyzji i dokonywania właściwych wyborów,
5) Umacnia poczucie tożsamości kulturowej, historycznej
i narodowej.
3.
Po ukończeniu szkoły podstawowej uczeń:
1)
2)
3)
4)
5)
Ma ukształtowaną poprawną hierarchię wartości,
Ma świadomość własnej wartości,
Potrafi wyrażać uczucia i emocje,
Radzi sobie w sytuacjach trudnych, problemowych,
Posiada odpowiednią wiedzę i umiejętności do odnalezienia się
we współczesnym świecie i jest wdrożony do samokształcenia,
6) Umie podejmować mądre decyzje, jest asertywny, samodzielny,
tolerancyjny, właściwie funkcjonuje w grupie,
7) Dba o swoje życie i zdrowie, zna szkodliwe skutki uzależnień,
8) Ma świadomość własnej tożsamości narodowej opartej na
wspólnocie historycznej, kulturowej i terytorialnej.
4.
Model ucznia kończącego szkołę podstawową:
1) Uczeń jest:
- prawdomówny
- odpowiedzialny
- samodzielny
- uczciwy
- otwarty
- ciekawy świata i siebie
- obowiązkowy
- kulturalny
- tolerancyjny
- kreatywny
- komunikatywny
- aktywny
- asertywny
- odporny na negatywne wpływy.
2) Uczeń potrafi:
- planować , organizować, oceniać własne uczenie się
i postępowanie,
- skutecznie komunikować się w różnych sytuacjach,
- rozwiązywać problemy w twórczy sposób,
- efektywnie współdziałać w zespole,
- samodzielnie korzystać z różnych źródeł wiedzy,
- podejmować mądre , odpowiedzialne decyzje,
- wysłuchiwać innych i brać pod uwagę ich zdanie,
- odróżniać dobro od zła.