Statut Szkoły Podstawowej

STATUT
NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
STOWARZYSZENIA KULTURALNO OŚWIATOWEGO W WYSOKIEJ
POSTANOWIENIA WSTĘPNE
Na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U.
z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami) oraz rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie ramowego statutu publicznej
szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum (Dz. U. z 1999 r. Nr 14, poz. 131
ze zmianami), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w
szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r Nr 83 poz.562 ze zmianami) tworzy się
Statut.
Spis treści
Rozdział I - Postanowienia ogólne.
Rozdział II - Cele zadania szkoły.
Rozdział III - Organy szkoły i ich kompetencje.
Rozdział IV – Organizacja pracy szkoły.
Rozdział V - Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
Rozdział VI- Wewnątrzszkolny System Oceniania
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§1
1.
Szkoła nosi nazwę: Niepubliczna Szkoła Podstawowa
Stowarzyszenia Kulturalno – Oświatowego w Wysokiej.
2. Siedzibą szkoły jest miejscowość Wysoka, gmina Lubiszyn.
3.Organem prowadzącym szkołę jest Stowarzyszenie Kulturalno –
Oświatowe w Wysokiej.
4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Lubuski Kurator Oświaty.
5. Szkoła prowadzi cykl kształcenia od kl. I do kl. VI, oraz oddział
realizujący roczne przygotowanie przedszkolne .
§2
1. Szkoła używa pieczęci:
- podłużnej o treści – Niepubliczna Szkoła Podstawowa
Stowarzyszenia Kulturalno – Oświatowego w Wysokiej
66-433 Lubiszyn
- okrągłych: dużej i małej, zawierających pośrodku godło państwowe
i napis: Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Wysokiej
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.
3. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają
odrębne przepisy.
4. Podstawowym źródłem finansowania jest subwencja państwowa.
5. Organ prowadzący może, na rachunku bankowym gromadzić środki
specjalne pochodzące z:
- dobrowolnych wpłat rodziców,
- opłat za kursy, szkolenia, wyżywienie i z innych źródeł zgodnie z
obowiązującymi przepisami,
- wpłat uzyskanych od sponsorów,
- składek członków stowarzyszenia,
- czesnego, jeżeli takie zostanie uchwalone przez walne zebranie
członków stowarzyszenia
6. Środki te mogą być przeznaczone na:
- działalność dydaktyczno-wychowawczą,
- zakup pomocy naukowych i wyposażenia,
- zakup materiałów na remonty i konserwacje,
- zakup środków czystości, materiałów biurowych,
- opłaty za usługi (remonty, transport),
- żywienie uczniów, pracowników,
- wynagrodzenie wynikające z działalności jednostki oświatowej,
- inne cele wynikające ze statutowej działalności szkoły i statutu
prowadzącego ją stowarzyszenia.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły.
§1
1. Nadrzędną ideą Szkoły jest dobro uczniów.
2. Głównym celem Szkoły jest rozwój intelektualny i psychofizyczny
ucznia jako osoby poprzez wprowadzenie w świat wiedzy naukowej,
kultury i sztuki, zdobycie umiejętności w swobodnym posługiwaniu się
wiedzą, rozwijanie indywidualnych zainteresowań i zdolności,
przygotowanie do samodzielnego wyboru kierunku dalszej edukacji oraz
aktywnego udziału w życiu społecznym - dające możliwości dalszego
kształcenia w gimnazjum.
3. Edukacja i wychowanie jako proces integralny realizowany jest w
warunkach
poszanowania godności
ucznia
oraz
wolności
światopoglądowej i wyznaniowej.
4. Szkoła zapewnia:
1)
nauczanie
według
programu
uwzględniającego
„Podstawę programową kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół
podstawowych i gimnazjów”;
2) dostosowanie treści, metodyki i organizacji nauczania do możliwości i
potrzeb psychofizycznych uczniów także w sposób zindywidualizowany
uwzględniający uczniów szczególnie uzdolnionych oraz wymagających
zajęć wspomagających;
3) wychowanie i opiekę stosownie do wieku i osiągniętego rozwoju,
możliwość korzystania z opieki psychologa i specjalnych form pracy
dydaktycznej;
4) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;
5) opiekę zdrowotną dla uczniów oraz bezpieczne i higieniczne warunki
pracy ucznia i nauczyciela w Szkole;
6) systematyczną współpracę szkoły z rodzicami (opiekunami
prawnymi) w realizacji celów edukacyjnych i wychowawczych.
5. Działalność dydaktyczno-wychowawcza realizowana w Szkole
prowadzona jest zgodnie z naukowymi zasadami metodyki i pedagogiki,
przepisami właściwego dla spraw oświaty ministra oraz ideami
zawartymi
w
Powszechnej
Deklaracji
Praw
Człowieka,
Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz
Konwencji Praw Dziecka.
§2
1.Każdy uczeń ma prawo do korzystania z pomocy pedagogicznej, której
udzielają mu: wychowawca klasy, nauczyciele uczący, dyrektor szkoły,
oraz pomocy psychologicznej, którą na wniosek rodziców udziela
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Gorzowie Wlkp. i GOPS w
Lubiszynie.
2.Uczniowie niepełnosprawni i objęci nauczaniem indywidualnym mają
prawo do korzystania ze wszystkich form działalności szkoły.
3.Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć
obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych sprawują
nauczyciele prowadzący te zajęcia, zgodnie z rozkładem zajęć lub
grafikiem zastępstw.
4.Opiekę nad uczniami podczas przerw śródlekcyjnych oraz 15 minut
przed i 10 minut po zakończeniu lekcji w budynku szkoły i na terenie
posesji sprawują nauczyciele pełniący dyżury zgodnie z grafikiem
dyżurów lub zastępstw znajdującym się w pokoju nauczycielskim.
5.Szkoła zapewnia opiekę przedmedyczną w zakresie:
- pierwszej pomocy w przypadku urazów i nagłych wypadków
- profilaktyki zdrowotnej
- fluoryzacji
6.Opiekę nad uczniami podczas wyjść poza teren szkoły i w trakcie
wycieczek jedno i kilku dniowych, wyjazdowych organizowanych przez
szkołę pełnią nauczyciele - wychowawcy (kierownicy wycieczki), inni
nauczyciele zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział III
Organy szkoły i ich kompetencje
§1
1. Organami szkoły są:
a) Dyrektor Szkoły,
b) Rada Pedagogiczna,
c) Samorząd Uczniowski,
d) Rada Rodziców.
2. Kompetencje, zasady współdziałania organów szkoły, oraz sposób
rozwiązywania sporów pomiędzy nimi powinny:
- zapewnić każdemu z nich możliwości swobodnego działania i
podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych
ustawą,
- umożliwiać rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,
- zapewniać bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o
podejmowaniu i planowanych działaniach, lub decyzjach.
§2
Dyrektor szkoły
1. Dyrektora szkoły zatrudnia i odwołuje Zarząd Stowarzyszenia
Kulturalno-Oświatowego w Wysokiej.
2. Nadzór nad pracą Dyrektora sprawuje Zarząd Stowarzyszenia.
3. Dyrektor kieruje całą działalnością szkoły i reprezentuje ją na
zewnątrz.
4. Dyrektor w szczególności:
a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły,
uwzględniając warunki ustawowe dotyczące szkół niepublicznych z
uprawnieniami szkół publicznych,
b) sprawuje nadzór pedagogiczny,
c) jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej,
d) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej oraz czuwa nad zgodnością
podejmowanych przez organy szkoły uchwał z przepisami prawa,
d) jest przełożonym wszystkich pracowników szkoły oraz opiekunem i
przełożonym uczniów,
e) opracowuje struktury organizacyjne szkoły,
f) odpowiada za dokumentację szkoły, a w szczególności dotyczącej
przebiegu nauczania i zatrudniania nauczycieli,
g) zatwierdza regulaminy innych organów szkoły i ma prawo
uczestnictwa we wszystkich zebraniach tych organów,
h) wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli stwierdzi
że są one niezgodne z obowiązującymi przepisami, o fakcie tym
niezwłocznie zawiadamia Zarząd stowarzyszenia. Decyzja organu
prowadzącego jest w tym względzie ostateczna.
i) występuje z wnioskiem do Zarządu Stowarzyszenia o przyznanie
nagrody, lub wymierzeniu kary porządkowej w stosunku do nauczycieli i
innych pracowników szkoły .
5.Dyrektor szkoły umożliwia funkcjonowanie na terenie szkoły
organizacji uczniowskich, zwłaszcza harcerstwa.
6.Dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu roku szkolnego organizuje na
terenie szkoły kiermasz używanych podręczników.
7. Dyrektor szkoły do dnia 31 marca podaje do publicznej wiadomości
szkolny zestaw programów nauczania i zestaw podręczników, które będą
obowiązywać od następnego roku szkolnego.
8. Dyrektor szkoły może w drodze decyzji administracyjnej skreślić
ucznia z listy uczniów szkoły. Decyzja ta musi być poprzedzona uchwałą
Rady Pedagogicznej.
9. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje ze
wszystkimi organami szkoły.
10. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż
dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności
szkoły.
11. Dyrektor szkoły może, po uprzednim zaakceptowaniu przez Zarząd
Stowarzyszenia zadecydować w wyjątkowych wypadkach losowych o
potrzebie kształcenia indywidualnego ucznia.
12.Dyrektor jest zobowiązany do zapewnienia uczniom oraz
pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, oraz nauki
w szkole zarówno podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych,
a także organizowanych przez szkołę poza jej terenem.
§3
Rada Pedagogiczna
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym
statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania, opieki nad
uczniami oraz w sprawach organizacyjnych.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele i inni
pracownicy dydaktyczni szkoły.
3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą brać, z głosem
doradczym, osoby zaproszone przez przewodniczącego Rady lub na
wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły lub
nauczyciel przez niego wyznaczony.
5.Członkowie Rady Pedagogicznej i osoby uczestniczące w posiedzeniu
są zobowiązani do zachowania w tajemnicy spraw poruszanych na
posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste
uczniów, ich rodziców bądź opiekunów prawnych, a także nauczycieli i
innych pracowników szkoły.
6.Decyzje Rady Pedagogicznej są wiążące, gdy zostały podjęte
większością głosów przy obecności, co najmniej połowy członków.
7. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy szkoły przygotowanych przez Dyrektora
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) opracowywanie i zatwierdzanie programu wychowawczego szkoły,
programu profilaktyki, oraz innych programów, planów i regulaminów
wewnątrzszkolnych,
c)podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów
pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Zarząd
Stowarzyszenia,
d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły
lub placówki,
e) zatwierdzenie po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców programów
nauczania i podręczników na trzyletni okres nauki,
e)podejmowanie działania dyscyplinarnego wobec uczniów, w tym
uchwał o skreśleniu z listy uczniów.
8. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekty zmian statutu szkoły i
przedstawia go do zaopiniowania Radzie Rodziców.
9. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do Zarządu
Stowarzyszenia o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora, lub z
innego stanowiska kierowniczego w szkole.
10. W przypadku wniosku o odwołanie Dyrektora Zarząd
Stowarzyszenia do odwołania jest obowiązany przeprowadzić
postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę
Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
11. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
§4
Samorząd Uczniowski
1.
W szkole działa samorząd uczniowski.
2.
Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3.
Zasady działania organów Samorządu określa Regulamin
Samorządu Uczniowskiego, który nie może być sprzeczny ze Statutem
Szkoły.
4.
Samorząd może przedstawiać Zarządowi, oraz Dyrektorowi
szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności
dotyczące realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:
a)
prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią,
celem i stawianymi wymaganiami,
b)
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i
zachowaniu
c)
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie
właściwych proporcji między obowiązkiem szkolnym, a możliwością
rozwijania i zaspakajania zainteresowań,
d)
prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
e)
prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej,
sportowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem szkoły,
f)
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
§5
Rada Rodziców
Radę Rodziców w Szkole tworzą wybrani przedstawiciele wszystkich
klas. Ich działalność reguluje regulamin Rady Rodziców i ma ona
charakter wspomagający, opiniotwórczy i doradczy.
1. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie
może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
2. Rada Rodziców ma prawo występowania do Rady Pedagogicznej,
Dyrektora Szkoły oraz Zarządu z wnioskami i opiniami dotyczącymi
wszelkich spraw szkoły.
3.Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców
szkoły, oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia
statutowej działalności szkoły, a w szczególności:
a) pobudzanie i organizowanie różnych form aktywności rodziców na
rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły,
b) posiadanie znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznowychowawczych szkoły, oraz wewnątrzszkolnego klasyfikowania i
promowania uczniów,
c) wyrażanie i przekazywanie opinii na temat Programu
Wychowawczego, Programu Profilaktyki, Wewnątrzszkolnego Systemu
Oceniania i Planu Rozwoju Szkoły, Planu Pracy Szkoły,
d) opiniowanie proponowanego szkolnego zestawu programów
nauczania i podręczników,
e) opiniowanie wszelkich zmian w Statucie (nie może być zmian bez
opinii Rady Rodziców)
f) współdziałanie w zapobieganiu zjawiskom patologii społecznej.
4. Rada Rodziców na prośbę Dyrektora przekazuje ocenę pracy
nauczyciela.
6.Rada Rodziców może gromadzić fundusze dla wspierania działalności
szkoły, a także ustala zasady użytkowania tych funduszy,
§6
1. Wszystkie organy szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu
ważniejszych decyzji dotyczących działalności szkoły poprzez:
- uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych,
- opiniowanie projektowanych uchwał i statutu szkoły,
- informowanie o podjętych działaniach przez dyrektora szkoły.
2.Koordynatorem działań organów jest dyrektor szkoły, który ma
obowiązek zapewnienia bieżącej wymiany informacji pomiędzy
organami.
3. Przypadku powstania sytuacji konfliktowej wewnątrz szkoły –
przysługuje odwołanie się do dyrektora, a następnie do organu
prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, przy
uwzględnieniu obowiązujących szkołę przepisów.
ROZDZIAŁ IV
Organizacja szkoły
§1
1. Szkoła kształci młodzież w zakresie podstawy programowej szkoły
podstawowej od kl. I do VI. Posiada także oddział przedszkolny
realizujący program wychowania przedszkolnego.
2. W zakresie terminów rozpoczęcia i zakończenia zajęć szkolnych,
przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich szkoła stosuje
przepisy dotyczące organizacji roku szkolnego uwzględniając zalecenia
Kuratora Oświaty.
3.Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym
roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez
dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o
których mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania –
do 30 kwietnia każdego roku.
4. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący, po jego
zaopiniowaniu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, do dnia 30
maja danego roku.
5. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
Liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących
stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
szkołę.
6. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor
szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala
tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych,
obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
7. Tygodniowy rozkład zajęć opracowuje się do dnia posiedzenia rady
pedagogicznej przed rozpoczęciem roku szkolnego.
8. Rada pedagogiczna zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć przed
rozpoczęciem roku szkolnego.
§2
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć
edukacyjnych w czasie 30 do 60 minut, zachowując tygodniowy czas
zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. Zmiana czasu prowadzenia zajęć edukacyjnych podejmowana jest
uchwałą rady pedagogicznej.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o
którym mowa w punkcie 3.
§3
l. W miarę posiadanych środków finansowych umożliwia się wszystkim
chętnym uczniom korzystanie z różnorodnych form zajęć
pozalekcyjnych
( koła przedmiotowe, hobbystyczne, zajęcia w ramach sekcji
sportowych) zgodnie z zapotrzebowaniem.
§4
l. Religia jako szkolny przedmiot dodatkowy prowadzona jest dla
uczniów, których rodzice wyrażają na to zgodę:
- zgoda wyrażona jest w formie pisemnej, i musi być ponawiana w
kolejnym roku szkolnym,
- uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami
opiekuńczo-wychowawczymi,
- nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez
władze kościelne,
- nauczyciela religii zatrudnia zarząd Stowarzyszenia
- nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami
swych uczniów wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce
planowanego spotkania,
- nauczyciel religii wchodzi w skład rady Pedagogicznej nie przyjmuje
jednak obowiązków wychowawcy klasy,
- nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego,
- nauka religii odbywa się w wymiarze 2 godzin tygodniowo,
- ocenę z religii umieszcza się na świadectwie szkolnym,
- ocena z religii jest liczona do średniej ocen, nie ma jednak wpływu na
promowanie ucznia do następnej klasy,
- ocena z religii jest wystawiona wg Regulaminu oceniania przyjętego
przez szkołę,
- uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują 3 kolejne dni
zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych,
- nadzór pedagogiczny nad nauczycielem religii, w zakresie metodyki
nauczania i zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły, oraz
pracownicy nadzoru pedagogicznego.
§5
Biblioteka
1. Uczniowie korzystają ze zbiorów Biblioteki Gminnej mieszczącej się
w budynku szkoły.
1. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele
i inni pracownicy szkoły, rodzice, a także inne osoby.
2. Czas pracy biblioteki w godzinach popołudniowych zapewnia
możliwość częstego korzystania z jej księgozbioru .
ROZDZIAŁ V
Prawa i obowiązki uczniów.
§1
1. Uczniem Szkoły może być każdy uczeń, którego rodzice (prawni
opiekunowie) wyrazili zgodę nauczania dziecka w szkole na zasadach
określonych w Statucie.
2. Uczeń ma prawo do:
a) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami
higieny umysłowej.
b) Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej
bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności.
c) Poszanowanie swojej godności, przekonań, własności prywatnej.
d) Swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących
życia szkoły, a także światopoglądowych religijnych, jeśli nie narusza
tym dobra innych osób.
e) Rozwijanie zainteresowań, zdolności i talentów.
f) Obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce.
g) Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków
dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych.
h) Wpływania na życie szkoły poprzez działalność w samorządach
klasowych.
i) Nauki religii w szkole na podstawie pisemnej deklaracji rodziców, lub
opiekunów.
3. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządów klasowych i
pod opieką wychowawców organizować imprezy klasowe i szkolne takie
jak:
- Dzień Wiosny- wyjście poza szkołę wymaga zgłoszenia,
- Dzień Dziecka i Sportu,
- imprezy klasowe: Andrzejki, Mikołajki, Walentynki.
4. Uczniowie mają prawo w szczególnych wypadkach orzeczonych
przez lekarza i Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną ze względu na
stan zdrowia, do nauczania indywidualnego w domu.
5. Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony
nauczyciela, wychowawcy, rady rodziców.
5. W szczególnych przypadkach (dłuższa usprawiedliwiona
nieobecność ucznia) uczeń ma prawo do korzystania z
indywidualnych konsultacji z nauczycielami w czasie wspólnie
uzgodnionym.
§2
l. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie
szkoły, a zwłaszcza:
-przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów,
nauczycieli i innych pracowników szkoły,
-szanować i ochraniać przekonania i własności innych osób,
-przeciwstawiać się przejawom brutalności,
-dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów,
-dbać o dobro, ład i porządek w szkole,
-brać aktywny udział w lekcjach oraz uzupełniać braki wynikające z
absencji,
-prowadzić starannie zeszyty i wykonywać prace domowe zgodnie z
wymaganiami nauczyciela,
-przestrzegać regulaminów pomieszczę ń szkolnych wynikających ze
specyfiki ich przeznaczenia (pracownia, świetlica, biblioteka, zajęcia
wychowania fizycznego),
-zostawiać okrycia wierzchnie w szatni.
2.Uczniom zabrania się wnoszenia
zagrażających życiu i zdrowiu.
na
teren
szkoły
środków
3.Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz
wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzona szkodę
odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów
przebywających w miejscu jej dokonania.
4. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji ,oraz kontrolują
jej stan po skończonych zajęciach.
5.W okresie ustalonym przez dyrekcję szkoły, każdy uczeń ma
obowiązek korzystać z szatni. W szatni nie wolno przebywać dłużej niż
wymaga tego zmiana odzieży.
6.Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw.
7. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą
prośbę rodziców, rodziców razie pogorszenia się zdrowia ucznia w
czasie zajęć lekcyjnych, chorego ucznia odbieraj ą rodzice lub
opiekunowie.
8. Każdy uczeń ma obowiązek posiadania przy sobie dzienniczka, jako
podstawowego dokumentu umożliwiającego kontakt ze szkołą.
Wszystkie zwolnienia powinny być odnotowane w dzienniczku.
10.Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność
niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później niż do 2 tygodni, licząc
od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności będą
uznawane przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.
11.Uczeń ma zakaz używania telefonów komórkowych, oraz innych
urządzeń elektronicznych w czasie lekcji.
§3
1. Każdy uczeń ma obowiązek nosić na zajęcia lekcyjne obowiązujący w
szkole mundurek szkolny:
- niebieski bezrękawnik z kołnierzykiem zapinany na napy.
2. Dopuszcza się brak mundurka w dni, w związku z:
- organizacją uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału
szkolnego,
- grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze
reprezentacji
- w ostatni dniu miesiąca – Dzień Kolorowy
3. Każdy uczeń posiada strój galowy. Przez strój galowy należy
rozumieć:
dla dziewcząt - ciemna spódnica i biała bluzka,
dla chłopców -ciemne spodnie i biała koszula.
4. Na zajęciach z wychowania fizycznego obowiązuje obuwie i strój
sportowy ustalany z nauczycielem.
5. Uczeń ma obowiązek:
- na terenie budynku szkolnego nosić obuwie zmienne,
- przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki ubioru.
§4
1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, za
działalność, odwagę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i
nagrody:
- pochwałę wychowawcy klasy,
- pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli,
- list pochwalny do rodziców,
- dyplom uznania,
- nagrody rzeczowe,
- dyplom ukończenia szkoły z wyróżnieniem.
§5
1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu i regulaminu
uczniowskiego poprzez:
-upomnienie wychowawcy klasy z wpisem do dzienniczka ucznia,
-rozmowę ostrzegawczą dyrektora szkoły w obecności rodziców i
pedagoga,
-upomnienie lub naganę dyrektora szkoły,
-zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych,
-zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz,
-skreślenie z listy uczniów,
Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność
osobistą ucznia. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
2. Od nałożonej przez wychowawcę kary, uczeń i jego rodzice, lub
przedstawiciele samorządu szkolnego mogą, w formie pisemnej,
odwołać się do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od uzyskania kary.
3. Dyrektor w porozumieniu z powołanym przez siebie przedstawicielem
Rady Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i postanawia:
- oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
- odwołać karę,
- zawiesić warunkowo wykonanie kary.
4. Dyrektor szkoły może skreślić ucznia z listy uczniów w przypadku:
- jawnego i rażącego naruszenia Statutu Szkoły lub popełnienia rażącego
wykroczenia.
5. Uczeń może być skreślony z listy uczniów w następujących
przypadkach:
a) jeżeli lekceważy statut i obowiązki szkolne,
b) jeżeli propaguje sprzeczny z założeniami wychowawczymi szkoły styl
życia,
c) jeżeli ujawnia lekceważący stosunek do nauczycieli i wychowawców,
d) zachowuje się w sposób demoralizujący, zagrażający życiu innych
uczniów.
6.Z wnioskiem skreślenie ucznia z listy uczniów mogą wystąpić:
- Dyrektor szkoły
- Rada Pedagogiczna.
7.Uczeń jest skreślany z listy uczniów w przypadku dystrybucji lub
używania środków odurzających lub alkoholu.
8. Uczniowi przysługuje prawo odwołania od administracyjnej decyzji
Dyrektora do Lubuskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem
Dyrektora szkoły w terminie 7 dni..
9. Uchwały o skreśleniu z listy uczniów podejmuje Rada Pedagogiczna
po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
10. Przy skreśleniu z listy uczniów obowiązuje zachowanie przepisów
prawa zapewniających kontynuowanie procesu edukacji w szkole
podstawowej, w obwodzie, której uczeń zamieszkuje.
§6
1. Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać
nauczyciele, rodzice i uczniowie.
2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji Rady Pedagogicznej.
3.Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno
uczniowie, jak i nauczyciele.
ROZDZIAŁ VI
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
§1
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i
jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo
powierzonych mu uczniów.
2. Nauczyciel zobowiązany jest do:
- Prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego.
- Odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów.
- Dbanie o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny.
-Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz
zainteresowań.
- Bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego
traktowania.
- Udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych.
- Doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej
wiedzy.
§2
1. Nauczyciele tworzą zespoły wychowawcze i przedmiotowe.
2. Pracą zespołu kieruje nauczyciel prowadzący.
3. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:
- ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w
miarę potrzeb,
- wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów
oraz sposobów badania wyników nauczania,
- organizowanie wewnątrz szkolnego doskonalenia zawodowego oraz
doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
- współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich
wyposażenia.
§3
1. Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki.
2. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:
- Znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych
opiekuńczych klasie i w szkole.
- Znajomości przepisów dotyczących oceniania i promowania uczniów.
- Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego
postępów w nauce i zachowaniu.
- Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego
kształcenia dziecka.
- Wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór
pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
§4
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece
wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale
zwanego dalej „wychowawcą".
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej,
wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się danym
oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być
dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków
środowiskowych szkoły.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad
uczniami, a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego
uczenia oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie działań zespołów uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w
zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności
szkolnej.
5. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. l.:
a) otacza indywidualną opieką wychowawcza każdego ze swych
wychowanków,
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy
życia zespołowego rozwijając jednostki i integrując zespól uczniowski,
c) ustala treść i formę zajęć wychowawczych,
d) współdziała z nauczycielami koordynując działania wychowawcze,
e) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
- poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych,
-współdziałania z rodzicami w działaniach wychowawczych,
- włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
W razie potrzeby wychowawca podejmuje współpracę z pedagogiem i
innymi specjalistami świadczącym pomoc w rozpoznawaniu potrzeb
i trudności (także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych
uzdolnień uczniów. Organizuje odpowiednie formy tej pomocy na
terenie szkoły
i w placówkach pozaszkolnych zgodnie z zarządzeniem MEN w sprawie
udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej, organizuje
minimum co 2 miesiące spotkania z rodzicami informując ich
o postępach w nauce i zachowaniu ucznia - ze szczególnym
uwzględnieniem uczniów zagrożonych nie otrzymaniem promocji do
następnej klasy.
6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.
7. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy
merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora szkoły, oraz Rady
Pedagogicznej, a także ze strony placówek i instytucji oświatowych i
naukowych.
8. Rodzice uczniów w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach mogą
mieć wpływ na zmianę nauczyciela, któremu Dyrektor powierzył
zadania wychowawcy.
9. Zmiana wychowawcy może nastąpić, gdy:
- wyrazi na to zgodę, lub sam złoży rezygnację z tej funkcji,
- zebranie rodziców uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni,
zgłosi taki wniosek większością głosów ¾ głosów obecnych (przy
obecności na zebraniu rodziców reprezentującym 60 % ilości uczniów).
10. Ostateczną decyzję o zmianie wychowawcy podejmuje Dyrektor po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
11. Warunkiem przedłożenia sprawy Radzie Pedagogicznej, po
spełnieniu wymogu ust. 9 jest pisemne podpisanie ich przez osoby
domagające się zmiany
§5
Pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Szkole
obowiązuje w szczególności:
1) troska o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
2) troska o mienie Szkoły;
3) znajomość przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
stosowanie zasad bhp na terenie Szkoły;
4) reagowanie tj. powiadamianie wychowawcy lub Dyrektora
Szkoły o przypadkach niewłaściwego zachowania się uczniów,
niszczenia mienia, palenia tytoniu itp.;
5) takt i kultura osobista w kontaktach z uczniami, a szczególnie w
sytuacjach konfliktowych
6) dbałość o dobre imię Szkoły.
§6
Prawa i obowiązki nauczycieli i innych pracowników Szkoły regulują
przepisy Kodeksu pracy oraz przepisy Statutu Szkoły.
ROZDZIAŁ VI
WEWNĄTRZSZKOLNY
OCENIANIA
SYSTEM
POSTANOWIENIA WSTEPNE
§1
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów w Niepublicznej Szkole
Podstawowej w Wysokiej ma na celu:
 pobudzenie rozwoju umysłowego uczniów;
 pomaganie w samodzielnym planowaniu pracy, nauki i rozwoju;
 wdrożenie uczniów do samokontroli i samooceny;
 monitorowanie postępów, osiągnięć i potrzeb uczniów;
 dostarczanie rodzicom bieżącej informacji o postępach ich dzieci
a nauczycielom informacji o poziomie osiągania założonych
celów kształcenia;
 ujednolicenie zasad i kryteriów oceniania przez poszczególnych
nauczycieli;
 budowanie przez szkołę, przy współpracy z rodzicami, programu
oddziaływań adekwatnych do rozpoznanych potrzeb.
2. Szczegółowe rozwiązania przedstawione w dokumencie dotyczą:
 liczby okresów przeprowadzania klasyfikacji śródrocznej;
 form sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności;
 skali i sposobu formułowania bieżących i śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych;
 sposobu formułowania wymagań edukacyjnych na poszczególne
oceny;
 terminu i sposobu informowania ucznia oraz jego rodziców lub
opiekunów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych;
 trybu odwołania się od ustalonych ocen i formy sprawdzania
zasadności odwołania;
 trybu i formy przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i
poprawkowych;
 sposobu powiadamiania rodziców o osiągnięciach ich dzieci;
 trybu ustalania oceny zachowania;
 ewaluacji szkolnego systemu oceniania;
 obowiązku przystąpienia do egzaminów zewnętrznych.
Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach
sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczne
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej.
§2
Zasady oceniania w klasach I-III i IV-VI
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry, kończące się klasyfikacją.
2. W klasach I-III na koniec roku będzie podsumowaniem wszystkich
osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
a) uczniowie klas I-III otrzymują jedną ocenę opisową śródroczną
i roczną ze wszystkich zajęć.
b) W klasach I-III ocenie podlega:
 stan wiedzy i umiejętności, postępy ucznia, rozwój umiejętności
kluczowych, wkład pracy z uwzględnieniem indywidualnych
predyspozycji ucznia;
 oceniane są wszystkie obszary aktywności: mówienie, czytanie,
pisanie, umiejętności rachunkowe, umiejętności praktyczne, aktywność
artystyczna i ruchowa , współpraca w grupie i organizacja własnej pracy.
 ocena opisowa po pierwszym semestrze przekazywana jest rodzicom
ucznia i przechowywana jest w arkuszu ocen jako załącznik, zaś na
koniec roku wpisywana na świadectwie szkolnym;
c)
Ocenianie w klasach I-III odbywa się na podstawie:
 wstępnej diagnostycznej oceny rozwoju i możliwości dziecka
wstępującego do szkoły
- dokonuje się jej w klasie I na koniec września
- dostarcza informacji o indywidualnych możliwościach, poziomie
rozwoju fizycznego, społeczno-emocjonalnego dziecka oraz rozwoju
jego funkcji poznawczo-motorycznych, warunkujących osiąganie
sukcesów w edukacji szkolnej
- jest podstawą do wypracowania przez nauczyciela systemu pracy
zapewniającego każdemu dziecku maksymalny rozwój
 oceny bieżącej
- odbywa się każdego dnia w trakcie zajęć szkolnych
- polega na stałym informowaniu ucznia o jego postępach
- to słowna motywacja do aktywności i wysiłku; wyraźnie wskazująca
osiągnięcia i to, co należy jeszcze wykonać, usprawnić, ma charakter
rozwijający dziecko, kształcący, stymulujący jego rozwój.
3. Model oceniania w klasach I-III:
* Ocenę „Wspaniale” otrzymuje uczeń wybitny, który posiada szeroką
wiedzę i doskonałe umiejętności wykraczające poza program nauczania.
* Ocenę „Bardzo dobrze" otrzymuje uczeń, który samodzielnie
rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w różnych sytuacjach,
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określone programem
nauczania
* Ocenę „Dobrze" otrzymuje uczeń, który rozwiązuje typowe zadania z
elementami problemowymi, posiada wystarczający zakres wiedzy i
umiejętności określony programem nauczania.
* Ocenę „Pracuj więcej" otrzymuje uczeń, który rozwiązuje proste
zadania teoretyczne i praktyczne, opanował wiedzę i umiejętności
określone programem nauczania w stopniu niewystarczającym.
* Ocenę „Słabo" otrzymuje uczeń, który posiada tak duże braki
umiejętności i wiadomości, że uniemożliwia mu to rozwiązywanie zadań
w stopniu wystarczającym.
 semestralnej oceny podsumowująco – zalecającej
- redagowana pisemnie na koniec semestru
- informacje o osiągnięciach ucznia, ale równocześnie zawiera
wskazania nad czym uczeń powinien popracować w następnym
semestrze
 końcowej oceny podumowująco – klasyfikującej
- wyrażona na piśmie na koniec roku szkolnego
- w sposób syntetyczny informuje o osiągnięciach ucznia w danym roku
edukacji w zakresie: osiągnięć edukacyjnych, osiągnięć szczególnych
- nie zawiera już żadnych wskazań, zaleceń
d) Informacje o uczniu gromadzone są w:
- dziennikach lekcyjnych
- dzienniczkach ucznia
- teczkach z indywidualnymi pracami ucznia
e)Wszystkie wiadomości i umiejętności oceniane są za pomocą:
 komentarza słownego
 komentarza pisemnego
f)Pierwszy etap kształcenia kończy się testem zintegrowanym.
4. Oceny bieżące i śródroczne klasyfikacyjne, począwszy od klasy IV
szkoły podstawowej, zostały ustalone według następującej skali:
Stopień
Skrót literowy
Oznaczenie cyfrowe
celujący
cel
6
bardzo dobry
bdb
5
dobry
db
4
dostateczny
dst
3
dopuszczający
dop
2
niedostateczny
ndst
1
W ocenach cząstkowych dopuszczamy stosowanie plusów (+) i minusów
(-).
5.Na podstawie opinii lekarskiej o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia w zajęciach wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej dyrektor na wniosek złożony przez rodziców
zwalnia ucznia z w/w zajęć na okres wskazany w opinii.
6. Roczną ocenę klasyfikacyjną z dodatkowych zajęć edukacyjnych
wlicza się do średniej ocen, nie ma ona jednak wpływu na promocję do
klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
7. Od kl. IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią
ocen z zajęć obowiązkowych i dodatkowych co najmniej 4,75, oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ
EDUKACYJNYCH UCZNIA
§1
Wymagania na poszczególne oceny
1. Przez wymagania edukacyjne rozumiemy oczekiwane osiągnięcia
uczniów, polegające na skutecznym działaniu w określonych sytuacjach.
a) wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują elementy treści
nauczania:
 niezbędne w nauczaniu danego przedmiotu;
 potrzebne w życiu;
Wskazują one na braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności
określonych w podstawach programowych, a także na opanowanie
w znacznym stopniu wiadomości i umiejętności podstawowych.
b)
wymagania na ocenę dostateczną obejmują elementy treści:
 najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu;
 łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego;
 o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne;
 często powtarzające się w programie nauczania;
 dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;
 określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym
wymagań zawartych w podstawach programowych;
 głównie proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie
wiadomości.
Warstwa treści podstawowych nie powinna przekraczać 30% treści
całego programu.
c)
wymagania na ocenę dobrą obejmują elementy treści:
 istotne w strukturze przedmiotu;
 bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści
zaliczone do wymagań podstawowych;
 przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego
przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych;
 użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności;
 w zakresie wymagań zawartych w podstawie programowej;
 wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach
typowych według wzorów ( przykładów) znanych z lekcji
i z podręcznika.
d) wymagania na ocenę bardzo dobrą obejmują pełny zakres treści
określonych programem nauczania, są to więc treści:
 złożone, trudne, ważne do opanowania;
 wymagające korzystania z różnych źródeł;
 umożliwiające rozwiązywania problemów;
 pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym;
 pełne opanowanie programu.
e) wymagania na ocenę celującą obejmują treści:
 znacznie wykraczający poza program nauczania;
 stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia;
 wynikające z indywidualnych zainteresowań;
 zapewniające pełne wykorzystania wiadomości dodatkowych.
2. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje rażący brak wiadomości programowych,
- zupełnie nie rozumie uogólnień, nie wyjaśnia zjawisk,
- popełnia liczne błędy językowe i stylistyczne,
- wykazuje bierną postawę wobec poprawy wyników nauczania
Wymagania edukacyjne określono na podstawie dostępnej literatury
przedmiotu.
Wymagania programowe na poszczególne oceny z przedmiotów
nauczania zamieszczone są w przedmiotowych systemach oceniania.
§5
1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności.
FORMY
KLASY I-III
KLASY IV-VI
Ustne
 czytanie
 czytanie
 wypowiedź
w klasie
odpowiedzi ustne: dialog, opis,
streszczenie, opowiadanie, udział
 recytacje
w dyskusji, argumentowanie,
 aktywność
wnioskowanie, przemówienie,
okolicznościowe,
 wygłaszanie tekstów z pamięci
 aktywność podczas zajęć szkolnych
Pisemne
 pisanie z pamięci
 prace klasowe
 pisanie ze słuchu
 testy
 karta pracy ucznia  sprawdziany
 kartkówki
 kartkówki
 sprawdziany
 dyktanda
 testy
 zadania domowe
 zadania domowe
 prace dodatkowe
 indywidualne prace na lekcji
Sprawnościowe  ćwiczenia
i praktyczne
praktyczne
 własna twórczość
 ćwiczenia praktyczne
 własna twórczość
Mieszane
 ocena wysiłku
włożonego
w wywiązywanie
się z obowiązków
reprezentowanie
szkoły w
konkursach
 organizacja pracy
 wkład pracy
 reprezentowanie szkoły w
konkursach
 estetyka prac
 zaangażowanie
 estetyka prac
Inne
 praca z mapą
 praca z tekstem źródłowym
 referaty
prezentacje
doświadczeń
przedmiotów własnego pomysłu
 korzystanie
informacji
z
różnych
2. Pisemne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności.
a) kartkówka
- dotyczy ostatniego tematu (zagadnienia), bez
zapowiedzi, czas trwania do 15 minut;
b) sprawdzian- obejmuje nie więcej niż 5 ostatnich tematów,
zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzony wpisem w
dzienniku, czas trwania do 45 min.;
c) praca klasowa – według specyfiki przedmiotu, zapowiedziana z
tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzona wpisem w dzienniku, lekcją
powtórzeniową, czas trwania 1 – 2 godziny lekcyjne;
d) dyktando - (pisanie z pamięci, ze słuchu, uzupełnianie luk w tekście)
– poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad
pisowni, czas trwania do 45 minut;
e) testy różnego typu - (otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy,
sprawdzianowy) – według specyfiki przedmiotu, zapowiedziane z
tygodniowym wyprzedzeniem, czas trwania do 90 minut;
Wpisując do dziennika informację o pracy pisemnej ( sprawdzian, praca
klasowa, test, dyktando) należy w nawiasie podać numer, informujący o
kolejności wpisu w danym tygodniu.
czy
źródeł
g) zadania domowe:
- ćwiczenia,
- notatki,
- własna twórczość (wytwory literackie, plastyczne),
- referat (dłuższa forma wypowiedzi pisemnej, długoterminowy czas
wykonania, od 1 do 2 miesięcy),
- wypracowanie literackie.
Ogólna liczba form sprawdzania wiedzy i umiejętności w ciągu semestru
z
poszczególnych przedmiotów podana jest w przedmiotowych
systemach oceniania.
3. Częstotliwość ocenienia.
w tygodniu uczeń powinien mieć nie więcej niż 3 prace pisemne, w
tym 1 pracę klasową,
a) w ciągu dnia może odbyć się jedna praca pisemna ( kartkówka nie
wlicza się do prac pisemnych),
b) zmiana terminu pracy pisemnej może się odbyć na życzenie uczniów
z zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu dwa pierwsze
podpunkty (a i b) nie obowiązują,
c) częstotliwość oceniania aktywności jest zawarta w przedmiotowych
systemach oceniania.
4. Terminy oddawania sprawdzonych prac pisemnych.
a) prace klasowe do dwóch tygodni roboczych,
b) sprawdziany i kartkówki do jednego tygodnia roboczego.
5. Udostępnianie prac rodzicom, następuje w czasie spotkań i zebrań.
6. Prace pisemne nauczyciel ma obowiązek przechowywać przez cały
rok szkolny.
§6
1. Tryb ustalania i poprawiania ocen bieżących i klasyfikacyjnych:
a) wynikiem niekorzystnym jest ocena niedostateczna;
b) uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawiania oceny
niedostatecznej lub poprawnej, uzyskanej z pracy klasowej, w trybie
uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu dwóch
tygodni od daty jej wystawienia;
c) nauczyciel ma prawo rozszerzyć zakres poprawy zapisany w § 6 p.
1b), jeżeli uzna, że uzyskane oceny nie są adekwatne do umiejętności
uczniów;
d) jeśli uczeń nie pisze pracy klasowej, testu lub sprawdzianu, bez
względu na przyczyny, ma obowiązek poddania się tej formie
sprawdzania osiągnięć w ciągu dwóch tygodni od daty powrotu do
szkoły;
e) jeśli uczeń nie przystąpi do ustalonej, zgodnie z podpunktem d,
procedury oceniania, otrzymuje ocenę niedostateczną;
f) poprawioną ocenę odnotowujemy w dzienniku
poprawionej (pod uwagę bierzemy ocenę wyższą);
obok
oceny
g) punktacja jest taka sama jak za pracę pierwotną;
h) na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,
nauczyciel przedmiotu jest zobowiązany poinformować wychowawcę, a
za jego pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów) o grożących
uczniowi ocenach niedostatecznych ( informacje przekazuje rodzicom
nauczyciel proponujący ocenę niedostateczną, przekazanie informacji
odnotowuje w dzienniku).
i) Na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel
ma obowiązek powiadomić uczniów o przewidywanych ocenach
wyższych niż niedostateczne.
j) Uczeń ma prawo do prośby poprawy oceny klasyfikacyjnej nie
później niż tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady
pedagogicznej,
k) Uczeń zgłasza chęć poprawy zaproponowanej oceny składając
podanie na piśmie do nauczyciela uczącego przedmiotu obowiązkowo za
pośrednictwem sekretariatu szkoły,
l) Warunki i możliwości oraz czas podwyższenia oceny określa
nauczyciel uczący danego przedmiotu, o czym powiadamia ucznia,
3. Cechy oceny.
a. oceny z pisemnych prac kontrolnych są jawne dla ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów); uczeń otrzymuje pracę do wglądu
podczas lekcji podsumowującej sprawdzian, a rodzic w czasie dni
otwartych szkoły, ocena pracy pisemnej musi zawierać komentarz;
b. oceniamy umiejętności i wiadomości stosując taksonomie ABC
Bolesława Niemierki;
c. na ocenę z przedmiotu nie powinny mieć wpływu postawy i cechy
osobowościowe ocenianych;
d. nauczyciel jest bezwzględnie zobowiązany do przestrzegania zasady
jawności w wystawianiu ocen;
e. nie należy stawiać więcej niż jednej oceny za jeden sprawdzian,
odpowiedź czy inna forma sprawdzania umiejętności i wiedzy;
f. ustalona dla każdego przedmiotu liczba form sprawdzania wiedzy
i umiejętności musi być respektowana przez wszystkich nauczycieli
danego przedmiotu w szkole, co nie wyklucza możliwości
wprowadzania
dodatkowych
składników
oceniania
przez
poszczególnych nauczycieli;
g. ocena semestralna jest wypadkową ocen ( co nie oznacza średniej
ocen) wystawianych za różnorodne formy pracy, a nie tylko prace
pisemne;
h. w procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania
wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie
wymagania przypisane ocenom niższym);
i. przy wystawianiu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki,
plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć
j. przy ocenie ucznia z dysfunkcjami rozwojowymi należy brać pod
uwagę zalecenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
k. na wniosek ucznia, lub rodzica (prawnego opiekuna) nauczyciel
zobowiązany jest uzasadnić wystawioną ocenę.
§7
Umowa w sprawie nieprzygotowania ucznia do zajęć.
Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć:
 wskutek wypadków losowych;
 z powodu choroby trwającej dłużej niż 5 dni roboczych;
 bez przyczyny, do jednokrotnego nie odrobienia pracy domowej, bądź
braku zeszytu przedmiotowego lub ćwiczeń w ciągu semestru i jednego
nieprzygotowania się do lekcji;
Nieprzygotowani do lekcji uczniowie zgłaszają ten fakt przed zajęciami
§8
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIA
1. Ocena z zachowania uwzględnia w szczególności:
a) aktywność ucznia
b) obowiązkowość i frekwencję
c) kulturę osobistą, respektowanie zasad współżycia społecznego i
ogólnie przyjętych norm etycznych
2. Począwszy od klasy IV ocenę z zachowania ustala się wg skali
przyjętej przez MEN
a) wzorowe
b) bardzo dobre
c) dobre
d) poprawne
e) nieodpowiednie
f) naganne
3. Na ocenę śródroczną lub końcową składa się:
a) Samoocena ucznia
b) Opinia grupy
c) Ocena nauczycieli i innych pracowników szkoły
d) Ocena wychowawcy
4. Każdy członek Rady Pedagogicznej ma prawo wglądu w oceny
zachowania oraz prawo zgłoszenia uwag na temat zachowania
konkretnego ucznia do wychowawcy przed posiedzeniem zespołów
klasyfikacyjnych.
5. Zachowanie ucznia poza szkołą ma wpływ na ocenę z zachowania
w sytuacjach drastycznych i nagminnych.
6. Oceny z zachowania są jawne.
7. O ocenie z zachowania uczeń jest informowany na dwa tygodnie
przed Radą Klasyfikacyjną. W przypadku oceny nieodpowiedniej lub
nagannej wychowawca powiadamia rodziców dziecka pisemnie
8. Ocena wychowawcy jest ostateczna, jeżeli została ustalona zgodnie
z regulaminową procedurą, nie można jej zmienić.
9. Ocena z zachowania może ulec zmianie tylko w przypadku
stwierdzenia, iż została ustalona niezgodnie z przepisami prawa. Decyzję
o tym podejmuje dyrektor szkoły na pisemny wniosek rodziców
(prawnych opiekunów).
10. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
- oceny z zajęć dydaktycznych
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
11. Przy ocenie z zachowania bierze się pod uwagę wypadki losowe
ucznia, jego sytuację rodzinną, możliwości intelektualne w celowości
działania.
12. Oceniając zachowanie ucznia należy uwzględnić opinię poradni
pedagogiczno-psychologicznej.
§9
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA ZACHOWANIA UCZNIA
I. KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KLAS I – III
1.
Zachowanie ucznia ocenia się według sześciostopniowej skali
ocen (ocena jest opisowa):
 jest wzorem zachowania dla innych uczniów
 bardzo dobrze wypełnia obowiązki ucznia
 zachowuje się tak, jak przystało na ucznia
 poprawnie spełnia obowiązki ucznia
 sprawia pewne kłopoty wychowawcze
 sprawia kłopoty wychowawcze
2.
Kryteria ocen:
Ocenę opisową – Jest wzorem zachowania dla innych uczniów otrzymuje uczeń spełniający wszystkie wymagania zawarte w
obowiązkach ucznia szkoły.
 jest pilny i systematyczny
 nie ma godzin i spóźnień nieusprawiedliwionych
 sumiennie i rzetelnie wykonuje dodatkowe obowiązki
 aktywnie pracuje na rzecz klasy i szkoły
 godnie reprezentuje swoją szkołę
 prezentuje sposób bycia nie naruszający godności własnej i godności
innych
 jest aktywnym inicjatorem pracy społecznej całego zespołu
klasowego
Ocen opisową – Bardzo dobrze wypełnia obowiązki ucznia – otrzymuje
uczeń, który spełnia większość wymagań zawartych w obowiązkach
ucznia szkoły.
 rozpoczyna i zawsze kończy swoją pracę
 czynnie uczestniczy w zajęciach szkolnych
 kulturalnie zachowuje się w stosunku do nauczycieli i innych
pracowników szkoły
 jest uczciwy i prawdomówny
 przejawia troskę o mienie własne i szkoły
 dba o zdrowie własne i innych, nie przejawia biernej postawy wobec
innych
Ocenę opisową – Zachowuje się tak, jak przystało na ucznia –
otrzymuje uczeń, który spełnia następujące wymagania:
 pamięta o obowiązkach ucznia
 zgodnie współdziała w zespole klasowym
 okazuje szacunek innym
 pozytywnie reaguje na uwagi i polecenia nauczyciela
 opuścił nie więcej niż 2 dni bez usprawiedliwienia – dopuszcza się
3 spóźnienia
 dba o higienę osobistą, czystość i estetykę otoczenia
 dba o honor szkoły w miejscu publicznym
Ocenę opisową – Poprawnie spełnia obowiązki ucznia – otrzymuje
uczeń, który spełnia następujące wymagania:
 zazwyczaj jest obowiązkowy i systematyczny
 niechętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły
 zdarza się, że nie reaguje na uwagi i polecenia nauczyciela
 nie zawsze zgodnie współpracuje w grupie
 opuścił nie więcej niż 5 dni bez usprawiedliwienia
 nie plami honoru szkoły w miejscu publicznym
 dba o higienę osobistą
Ocenę opisową – Sprawia pewne kłopoty wychowawcze – otrzymuje
uczeń, który nie przestrzega wszystkich kryteriów zawartych w
obowiązkach ucznia szkoły.
 jest niesystematyczny i mało obowiązkowy
 spóźnia się bez usprawiedliwienia
 często opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia
 wpływa swoją postawą na niewłaściwą atmosferę i zachowanie innych
w zespole klasowym
 jest nietaktowny w stosunku do przełożonych i kolegów
 nie wykonuje poleceń nauczyciela
 nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły
 rzadko dba o higienę osobistą i wygląd
Ocenę opisową – Sprawia kłopoty wychowawcze – otrzymuje uczeń,
który rażąco uchybia wymaganiom zawartym w obowiązkach ucznia
szkoły.
 lekceważy wszystkie obowiązki ucznia
 nagminnie opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia
 spóźnia się na lekcje
 przejawia negatywny stosunek do wszelkich poczynań i aktywności w
pracach społecznych
 nie dba o higienę osobistą
 prezentuje sposób bycia naruszający godność innych
 używa wulgarnego słownictwa
 nagannie zachowuje się w miejscach publicznych
 przywłaszcza i niszczy mienie prywatne i szkoły
 popada w kolizję z prawem
 nie wykazuje chęci zmiany swojego postępowania
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KLAS IV-VI
1)
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
 wypełnia wszystkie wymagania oceny dobrej oraz:
 wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i
środowiska; aktywnie i twórczo włącza się w życie szkoły (Samorząd
Uczniowski, koła zainteresowań itp.) klasy, środowiska, reprezentuje
szkołę na zewnątrz,
 wychodzi z inicjatywą, podtrzymuje i twórczo rozwija szkolne
tradycje,
 wzorowo wypełnia obowiązki szkolne,
 osiąga sukcesy na szczeblu szkoły, regionu, województwa w
olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych itp.
 cechuje go wysoka kultura osobista, jest otwarty, odpowiedzialny
i tolerancyjny,
 systematycznie uczęszcza na zajęcia, w terminie 2 tygodni dostarcza
usprawiedliwienia, nie ma godzin nieusprawiedliwionych, dopuszczalne
3 spóźnienia w semestrze
Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który:
 ma uwagi w zeszycie i dzienniku,
 spowodował trudną do rozwiązania przez wychowawcę klasy sytuację
konfliktową; potrzebna była interwencja pedagoga lub dyrektora szkoły.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 wypełnia wszystkie wymagania oceny dobrej oraz:
 zachowuje się bez większych zastrzeżeń, w przypadku drobnych
przewinień odpowiednio reaguje na uwagę nauczyciela, potrafi przyznać
się do błędu i naprawić wyrządzoną szkodę,
 wykonuje polecenie nauczycieli lub innych pracowników szkoły,
 w terminie 2 tygodni usprawiedliwia nieobecności
 aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, włącza się w organizowanie
imprez i uroczystości szkolnych,
 reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach,
 właściwie wywiązuje się z nałożonych na niego obowiązków
szkolnych.
Oceny bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który:
 ma uwagi w zeszycie i dzienniku,
 więcej niż 4 godziny nieusprawiedliwione i 4 spóźnienia
 spowodował trudną do rozwiązania przez wychowawcę klasy sytuację
konfliktową; potrzebna była interwencja pedagoga lub dyrektora szkoły.
3. Ocenę dobrą - (stanowi ona punkt wyjścia do pozostałych ocen z
zachowania) otrzymuje uczeń, który:
 przestrzega prawa szkolnego, szanuje tradycje szkoły, symbole
państwowe i szkolne,
 uczestniczy w życiu szkoły (klasy), włącza się w organizowanie
imprez i uroczystości szkolnych (klasowych)
 szanuje mienie szkolne oraz prywatne, dba o czystość i porządek w
miejscu wspólnej pracy, estetykę pomieszczeń i wyposażenie szkoły,
 bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne wynikające z Kodeksu
Ucznia i Statutu Szkoły. W terminie 2 tygodni usprawiedliwia
nieobecności,
 z szacunkiem odnosi się do pracowników szkoły, kolegów i
koleżanek. Jest życzliwy, uprzejmy, otwarty na problemy innych,
tolerancyjny, szanuje cudzą godność,
 dba o kulturę słowa, kulturalnie odnosi się do nauczycieli,
pracowników szkoły i rówieśników,
 panuje nad emocjami, nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, nie
znęca się fizycznie i psychicznie,
 troszczy się o własne zdrowie oraz higienę osobistą, dba o schludny
wygląd (nie dopuszcza się makijażu, farbowania włosów i malowania
paznokci),
 nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów i koleżanek.
Oceny dobrej nie może otrzymać uczeń, który:
 ma uwagi negatywne w zeszycie lub w dzienniku
 ma więcej niż 6 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności i więcej
niż 6 spóźnień
 nie uczestniczy w życiu szkoły i klasy,
 spowodował trudną do rozwiązania przez wychowawcę klasy sytuację
konfliktową, potrzebna była interwencja pedagoga lub dyrektora szkoły.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
 wypełnia obowiązki wynikające ze Statutu Szkoły,
 właściwie, bez większych zastrzeżeń zachowuje się na terenie szkoły i
poza nią,
 poprawnie wywiązuje się z obowiązków ucznia oraz zadań
powierzonych mu przez nauczyciela lub innych pracowników szkoły,
 nie ulega nałogom,
 nie działa w żadnej organizacji szkolnej i pozaszkolnej,
 nie reprezentuje szkoły w zawodach, konkursach,
 ma więcej jak 8 godzin nieusprawiedliwionych i 8 spóźnień w
semestrze, ale nie więcej niż 2 tygodnie.
Oceny poprawnej nie może otrzymać uczeń, który:
 ma dużo uwag znaczących,
 ponad 2 tygodnie nieobecności nieusprawiedliwionej w semestrze,
 spowodował konflikt, w którym musiał reagować pedagog lub
dyrektor szkoły,
 wszedł w konflikt z prawem.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
 lekceważąco odnosi się do obowiązków ucznia;
 nie przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole,
 jest wulgarny, arogancki wobec kolegów i osób dorosłych,
 wdaje się w bójki, prowokuje kłótnie i konflikty,
 niszczy mienie szkolne i prywatne, nagminnie zaśmieca i brudzi
w szkole,
 bierze udział w szantażu, zastraszaniu lub kradzieży na terenie szkoły
i poza nią,
 ulega nałogom, swoją postawą negatywnie wpływa na rówieśników,
 uwagi i działania wychowawcze nie odnoszą pozytywnego skutku,
 ma mniej niż miesiąc nieusprawiedliwionej nieobecności w semestrze.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a. nie realizuje obowiązku szkolnego (motoryczne wagary),
b. doprowadza do poważnych incydentów na terenie szkoły, a wszelkie
metody dyscyplinujące (rozmowa z pedagogiem, dyrektorem szkoły,
policjantem, Komisje Opiekuńczo-Wychowawcze) nie przynoszą
pożądanych skutków,
c. wszedł w konflikt z prawem, w wyniku czego został objęty nadzorem
kuratora sądowego.
§ 10
Tryb odwoławczy od oceny zachowania
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły, na
wniosek rodziców złożony nie później niż na 7 dni po zakończeniu
rocznych zajęć w szkole, po wstrzymaniu wykonania uchwały rady
pedagogicznej powołuje komisję, która przeprowadza postępowanie
wyjaśniające oraz ustala roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania.
W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
4) pedagog szkolny
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6) przedstawiciel rady rodziców.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie
może być niższa od oceny ustalonej przez wychowawcę. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna.
§ 11
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich
zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do oceny klasyfikacyjnej z
powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
50% czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności
musi złożyć podanie do dyrektora prosząc o egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń
nieklasyfikowany
z
powodu
nieobecności
nieusprawiedliwionej składa podanie do dyrektora o egzamin
klasyfikacyjny, ale rada pedagogiczna może, ale nie musi wyrazić zgodę
na zdawanie tego egzaminu.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie
odrębnych przepisów indywidualny tok
lub program nauki lub
spełniający obowiązek nauki poza szkołą.
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor szkoły z
uczniami i jego rodzicami.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony jest w formie pisemnej i
ustnej przez nauczyciela uczącego danego przedmiotu w obecności,
wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takiego samego lub
pokrewnego przedmiotu.
7. Egzamin z plastyki, techniki, muzyki, informatyki i wf powinien mieć
formę zadań praktycznych.
8. Część pisemna egzaminu z języka polskiego, matematyki powinna
trwać 45 minut, a w odniesieniu do innych przedmiotów czas jej trwania
określają poszczególne zespoły przedmiotowe. Uczniowi należy
zagwarantować czas na przygotowanie się do odpowiedzi ustnej – 10
minut.
9. W czasie egzaminu mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
10. Egzamin powinien się odbyć nie później niż tydzień przed
zakończeniem I semestru i tydzień przed zakończeniem roku szkolnego.
11. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (
semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego należy sporządzić
protokół, protokół powinien zawierać skład komisji, termin egzaminu,
pytania egzaminacyjne, wyniki egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję, do protokółu należy dołączyć pisemną pracę ucznia i zwięzłą
informację o odpowiedziach ucznia.
§ 12
ZASADY ORGANIZOWANIA EGZAMINU POPRAWKOWEGO.
1. Uczeń szkoły podstawowej, który w wyniku klasyfikacji uzyskał
jedną ocenę niedostateczną z zajęć edukacyjnych obowiązkowych, może
zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z
wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w
ostatnim tygodniu ferii letnich. Wychowawca zobowiązany jest do
poinformowania ucznia o terminie egzaminu poprawkowego i
obowiązującym zakresie materiału.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez
dyrektora szkoły.
5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się
protokół, do którego dołączone są prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia (stanowi to integralną część arkusza
ocen).
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpi do
egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, nie
później niż do końca września.
7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje
promocji do klasy wyższej.
8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z wyjątkiem uczniów kl. VI,
którzy kończąc edukację muszą posiadać pozytywne oceny
klasyfikacyjne.
§ 13
TRYB ODWOŁANIA OD OCEN
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) maja prawo zgłosić
pisemnie do dyrektora szkoły, zastrzeżenie do semestralnej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej z przedmiotów w przypadku, gdy została ona
ustalona niezgodnie z zasadami WSO i PSO.
2. Termin odwołania nie może przekraczać 7 dni od zakończenia zajęć
dydaktycznych.
3. W przypadku uzasadnionych zastrzeżeń dyrektor szkoły powołuje
komisję zgodnie z rozporządzeniem MENiS, która przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej
oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danego
przedmiotu.
4. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
5. Z prac komisji sporządza się protokół, który zawiera m.in. skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu,
ocenę ustaloną przez komisję.
Do dokumentacji załącza się prace ucznia oraz informacje
o odpowiedziach ustnych.
6. Ustalona przez komisje ocena jest ostateczna.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
sprawdzianu, o którym mowa wyżej może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
8. Powyższa procedura dotyczy również oceny z egzaminu
poprawkowego. Termin zgłaszania zastrzeżeń, w tym wypadku wynosi 5
dni od dnia przeprowadzenia egzaminu.
§ 14
EGZAMIN ZEWNĘTRZNY – SPRAWDZIAN przeprowadzany w
ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
1. W klasie szóstej szkoły podstawowej przeprowadzany jest sprawdzian
poziomu opanowania umiejętności, określonych w standardach
wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami, w terminie ustalonym
przez Centralną Komisję Egzaminacyjną.
2. Przystąpienie do sprawdzianu jest obowiązkowe.
3. Procedury przeprowadzenia sprawdzianu - według zaleceń OKE w
Poznaniu oraz Lubuskiego Kuratora Oświaty.
4. Jeżeli uczeń nie przystąpi do sprawdzianu, powtarza ostatnią klasę
szkoły podstawowej.
§ 15
SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH
ICH DZIECI.
1. planowane spotkania śródsemestralne i po każdym semestrze
2. kontakty indywidualne
3. spotkania o charakterze interwencyjnym
4. rozmowy telefoniczne,
5. Bieżące oceny mogą być wpisywane w dzienniczku ucznia lub
w zeszycie przedmiotowym.
§ 16
EWALUACJA SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA.
1. W procesie ewaluacji szkolnego systemu oceniania udział biorą:
 uczniowie (podczas dyskusji na lekcjach wychowawczych, zebraniach
samorządu uczniowskiego, swobodnych rozmowach z nauczycielami,
poprzez wypełnianie ankiet);
rodzice (w czasie zebrań, indywidualnych rozmowach z nauczycielami,
ankietach);
 nauczyciele (podczas rady pedagogicznej, dyskusji, zebrań);
2. Po każdym skończonym roku szkolnym poddajemy weryfikacji
szkolny system oceniania, wyciągamy wnioski ze wskazaniem jego
mocnych i słabych stron.
3. Wszelkie zmiany w szkolnym systemie oceniania podejmuje rada
pedagogiczna.
§ 17
POSTANOWIENIA KOŃCOWE.
1. Ustalenia szczegółowe dotyczące przedmiotów nauczania podejmują
nauczyciele w Przedmiotowych Systemach Oceniania..
2. Przedmiotowe Systemy Oceniania muszą być zgodne z regulacjami
prawnymi zawartymi w WSO
3. W przypadkach nie objętych Wewnątrzszkolnym Systemem
Oceniania decyzje podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z radą
pedagogiczną.
4. Zmiany zapisów w statucie szkoły dokonywane są uchwałą Rady
Pedagogicznej.
Statut Szkoły zaopiniowany pozytywnie przez członków Rady Rodziców
w dniu 26 października 2007r.
Zatwierdzony przez członków rady pedagogicznej
w dniu 29 października 2007r.
Statut wchodzi w życie z dniem 01 listopada 2007r.