Język angielski kl. IV (j.-angielski-kl.-vi-dobra-praktyka

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI
autor/ szkoła / miejscowość
tytuł dobrej praktyki
Joanna Kowalczyk Szkoła Podstawowa w Tokarni
Go up this street. Giving direction. Pytanie o drogę.
lead
Lekcja poświęcona pytaniu o drogę, jak dojść do jakiegoś
miejsca i udzielaniu odpowiedzi podających w jakim
kierunku należy iść.
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa)
Język angielski/szkoła podstawowa (klasa VI)
cele
Ja uczeń:
•
Znam nazwy miejsc w mieście.
•
Znam nazwy kierunków ( np. turn left/right skręć w lewo/ prawo,go straight ahead- idź
prosto, etc.)
•
Potrafię zapytać o drogę i podać kierunek, jak
dojść do danego miejsca.
•
Samodzielnie pracuję ze stroną internetową
w języku angielskim, tworzę gry arkadowe,
jako materiał do nauki, wykonuję różnorodne
ćwiczenia, służące zapamiętaniu jak
największej ilości wyrażeń, poprawnej pisowni
i poprawnej wymowie.
•
Komputery/Laptopy
•
Internet
•
Tablica interaktywna
•
Strona internetowa:
pomoce dydaktyczne
http://translate.google.pl
•
Generator gier:
www.classtools.net_mobileQuiz
krótki opis pomysłu
1. Na wstępie lekcji uczniowie mają za zadanie wypisać na tablicy interaktywnej jak najwięcej miejsc w mieście w
języku angielskim, następnie za pomocą tłumacza Google sprawdzamy wymowę, uczniowie powtarzają usłyszane
słówka.
2. Nauczyciel zapoznaje uczniów z pytaniem o drogę i kierunkami, jak można dojść do jakiegoś miejsca. Na podstawie
przykładowej mapki uczniowie układają dialogi, pytają o drogę do danego miejsca, udzielają odpowiedzi stosując
poznane zwroty.
3. Wykorzystując poznane słownictwo uczniowie na swoich laptopach tworzą gry arkadowe za pomocą generatora gier
www.classtools.net_mobileQuiz
4. Uczniowie przesyłają utworzone gry do nauczyciela
5.
Uczniowie na tablicy interaktywnej prezentują utworzone gry i uczymy się bawiąc, a jednocześnie utrwalając
poznane słownictwo.
6. Na pracę domową uczniowie mają za zadanie ułożyć dialog , jak dojść do poczty, na podstawie mapki w podręczniku,
korzystają z programu Word, przesyłają prace do nauczyciela.
efekty pracy
Uczniowie:
•
Bawiąc się utrwalają swoją wiedzę
•
Uczą się w niecodzienny, zabawny sposób
•
Samodzielnie obsługują stronę w języku angielskim
•
Wzmacniają swoją motywację do nauki samodzielnie tworząc gry do nauki
Uwagi
Wskazane jest, aby poświęcić wcześniej czas na zapoznanie uczniów z generatorem gier, tak by na lekcji swobodnie z
niego korzystali.
Załączniki:
http://www.classtools.net/mob/quiz_39/Places_in_town_mVte4.htm
http://www.classtools.net/mob/quiz_78/Directions_dO88m.htm
http://classtools.net/mob/quiz_66/Places_in_town_WP3Zz.htm
http://www.classtools.net/mob/quiz_67/points_of_Interest_etIrL.htm
http://www.classtools.net/widgets/quiz_56/Travel_Ud2Ue.htm