J. angielski kl. VI-2

ZADANIE NAUCZYCIELA W MODULE V (dla chętnych)
Autor: Joanna Kowalczyk
Przedmiot/ rodzaj zajęć: Język angielski
Klasa: VI
Temat lekcji: Go up this street. Giving direction. Pytanie o drogę.
Wymagania z podstawy programowej (wraz z numeracją)
Rozporządzenie z dnia 23 grudnia 2008
Uczeń posługuje się bardzo odstawowym zasobem środków językowych i leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych umożliwiającym realizację pozostałych
wymagań ogólnych w zakresie następujących tematów:
8. podróżowanie i turystyka (środki transportu, kierunki świata)
Cele uczenia się ucznia:
Kryteria sukcesu dla ucznia:
Poznacie i utrwalicie nazwy miejsc w
• Znam nazwy miejsc w mieście.
mieście, poznacie nazwy kierunków,
• Znam nazwy kierunków ( np. turn
będziecie potrafili zapytać i podać
left/right -skręć w lewo/ prawo,go
informacje jak dojść do danego miejsca
straight ahead- idź prosto, etc.)
• Potrafię zapytać o drogę i podać
kierunek, jak dojść do danego miejsca.
• Samodzielnie pracuję ze stroną
internetową w języku angielskim,
tworzę gry arkadowe, jako materiał do
nauki, wykonuję różnorodne ćwiczenia,
służące zapamiętaniu jak największej
ilości wyrażeń, poprawnej pisowni i
poprawnej wymowie.
Dotychczasowa wiedza i umiejętności uczniów:
Uczniowie znają nazwy sklepów i niektórych miejsc w mieście, środki transportu. Uczniowie
znają formy grzecznościowe.
Narzędzia TIK, które zamierzam wykorzystać na tej lekcji oraz cel ich zastosowania:
Tablica interaktywna, laptopy, strona internetowa: http://translate.google.pl, generator gier :
www.classtools.net_mobileQuiz – Uczniowie używają tłumacza Google do sprawdzenia
pisowni wyrazów i nauki poprawnej wymowy. Za pomocą generatora gier tworzą
samodzielnie gry arkadowe do dalszej nauki.
Przebieg lekcji – aktywności uczniów prowadzące do osiągnięcia celów lekcji:
1. Na wstępie lekcji uczniowie mają za zadanie wypisać na tablicy interaktywnej jak
najwięcej miejsc w mieście w języku angielskim, następnie za pomocą tłumacza
Google http://translate.google.pl sprawdzamy wymowę, uczniowie powtarzają
usłyszane słówka.
2. Nauczyciel zapoznaje uczniów z pytaniem o drogę i kierunkami, jak można dojść do
jakiegoś miejsca. Na podstawie przykładowej mapki uczniowie układają dialogi,
pytają o drogę do danego miejsca, udzielają odpowiedzi stosując poznane zwroty.
3. Wykorzystując poznane słownictwo to jest miejsca w mieście, kierunki, środki
transportu - uczniowie na swoich laptopach tworzą gry arkadowe za pomocą
generatora gier www.classtools.net_mobileQuiz
4. Uczniowie przesyłają utworzone gry do nauczyciela
Sposób podsumowania lekcji z uwzględnieniem celów:
Uczniowie na tablicy interaktywnej prezentują utworzone gry i uczą się bawiąc, a
jednocześnie utrwalając poznane słownictwo.
Praca domowa (do wyboru):
Jako pracę domową uczniowie mają za zadanie ułożyć dialog , jak dojść do poczty, na
podstawie mapki w podręczniku, korzystają z programu Word, przesyłają prace do
nauczyciela.