Kamila Szafrańska Nauczyciel geografii PRZEDMIOTOWY SYSTEM

Kamila Szafrańska
Nauczyciel geografii
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
GEOGRAFIA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
Dla klas II LXIV LO
I. Podstawy prawne
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 r. Dziennik Ustaw z 2007 r. Nr
83 poz. 562 z dnia 11 maja 2007 r
2. Podstawa programowa z geografii.
3. Standardy egzaminacyjne publikowane przez MEN.
4. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
II. Cele oceny
1. Informowanie uczniów i opiekunów prawnych o poziomie osiągnięć edukacyjnych,
trudnościach i postępach uczniów w nauce .
2. Pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie uczniów do dalszej
pracy.
3. Dostarczanie innym pedagogom informacji o postępach oraz trudnościach ucznia.
4. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy.
III. Zasady ogólne
1. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne.
2. Uczeń w ciągu semestru powinien otrzymać minimum 3 oceny cząstkowe z minimum dwóch
różnych form pomiaru, systematycznie rozłożone w czasie.
3. Uczeń po dłuższej nieobecności w szkole wynikającej z powodów zdrowotnych (powyżej
tygodnia) ma prawo nie być oceniany na pierwszej lekcji po powrocie na zajęcia dydaktyczne.
4. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeśli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, ma
obowiązek napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem. W przeciwnym przypadku
otrzymuje ocenę niedostateczną.
5. Prace klasowe są zapowiedziane, co najmniej tydzień wcześniej i zapisane w dzienniku
lekcyjnym.
6. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu zapowiedzianego sprawdzianu (pracy
klasowej), zostaje on przesunięty na kolejną lekcję.
7. Prace pisemne oceniane są wg skali:
Prace klasowe:
0% - 50% niedostateczny
51% - 62% dopuszczający
63% - 75% dostateczny
76% - 87% dobry
88% - 95% bardzo dobry lub 86-100% - jeśli istnieje zadanie na ocenę celującą
96% - 100% celujący lub zadanie dodatkowe na ocenę celującą
Prace klasowe / prace pisemne z lokalizacji obiektów na mapach:
0% - 50 niedostateczny
51% - 60% dopuszczający
61% - 75% dostateczny
76% - 90% dobry
91% - 100% bardzo dobry
IV. Narzędzia i formy pomiaru
1. Praca klasowa
 praca samodzielna w formie pisemnej obejmująca wiadomości dotyczące większej partii
materiału, lub prace sprawdzające: trymestralna lub roczna
 prace klasowe zapowiedziane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem
 pod uwagę brana jest poprawność odpowiedzi, metoda rozwiązania, rezultat i podsumowanie
rozwiązania, poprawność użytej terminologii
 prace klasowe są obowiązkowe; jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich pisać z całą
klasą, to powinien uczynić to na następnej lekcji (jeśli czas nieobecności był krótszy niż
tydzień); jeżeli nieobecność ucznia w szkole trwała dłużej niż tydzień, uczeń ma obowiązek
zgłoszenia się do nauczyciela w celu ustalenia terminu pracy klasowej; termin pisania pracy
klasowej nie może przekroczyć dwóch tygodni od czasu powrotu do szkoły
 nieusprawiedliwiona nieobecność jest równoważna z oceną niedostateczną
3. Kartkówka
 praca samodzielna na lekcji w formie pisemnej obejmująca część materiału – (z jednego bloku
tematycznego, do 3 ostatnich lekcji), trwająca ok.10 minut
 kartkówka nie musi być zapowiedziana przez nauczyciela
 pod uwagę brana jest poprawność odpowiedzi
 nie przewiduje się poprawiania otrzymanych ocen
4. Odpowiedź ustna
 sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia w formie ustnej odpowiedzi z realizowanego
na bieżąco materiału
 uczeń może być bez zapowiedzi wezwany do odpowiedzi obejmującej trzy ostatnie lekcje
 uczeń może być wezwany do odpowiedzi obejmującej treści mapy politycznej i fizycznej
Polski i świata (nauczyciel informuje z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem z jakich
treści mapy uczeń może być zapytany)
 ocenie podlega poziom prezentowanej wiedzy, poprawność stosowanej terminologii,
przedmiotu, umiejętność wnioskowania, uogólniania, uzasadniania, analizowania tematu czy
zadania, zawartość rzeczowa, formułowanie spostrzeżeń, trafność doboru metod rozwiązania
danego zagadnienia
5. Praca domowa




praca wykonywana w domu w zeszycie przedmiotowym lub materiale ćwiczeniowym
zadania dla chętnych o podwyższonym stopniu trudności
na ocenę ma wpływ zawartość merytoryczna, staranność
za brak pracy domowej lub odpisanie pracy domowej z Internetu (lub innego źródła) uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną
nauczyciel może sprawdzić pracę domową na ocenę tylko kilku wybranym przez siebie
uczniom, a w szczególnych przypadkach całej klasie (np. gdy zadanie domowe dotyczyło
opanowania takiej


terminologii, lub zdobycia takich umiejętności, bez których nie można przystąpić do dalszego
zdobywania wiedzy geograficznej)
w przypadku, gdy praca domowa zadana była tylko dla uczniów chętnych, nauczyciel ma
obowiązek sprawdzenia wszystkim, którzy ją wykonali
V. Warunki poprawiania oceny
1. Każdy uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą ma prawo jednokrotnie
poprawić pracę klasową i pracę z lokalizacji obiektów na mapie. Uczniowie poprawiają pracę
klasową w terminie ustalonym przez nauczyciela (także przed lub po swoich lekcjach).
2. Nie zgłoszenie się na poprawę bez usprawiedliwienia jest równoznaczne z rezygnacją do
prawa do poprawy.
VI. Ustalanie oceny trymestralnej i końcowej
1. Przy ustalaniu oceny trymestralnej i końcowej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z
poszczególnych obszarów. Aby uczeń mógł otrzymać pozytywną ocenę z przedmiotu, musi
zaliczyć co najmniej 50% prac klasowych. Na ocenę trymestralną i roczną składa się ocena
poziomu wiedzy i umiejętności.
2. Oceny z poszczególnych form sprawdzania postępów edukacyjnych mają następujące
wagi:
sprawdziany – waga 5,
sprawdziany (mapówki) – waga 3,
referaty – waga 2,
odpowiedzi ustne i kartkówki – waga 2,
aktywność na lekcjach i prace domowe – waga 1.
VII. Wymagania edukacyjne z geografii
ocena dopuszczająca - wymagania konieczne
uczeń zapamiętuje podstawowe wiadomości (terminy geograficzne), odtwarza definicje, prezentuje
umiejętności, które umożliwiają świadomy udział w lekcji, wykonuje proste zadania wymagające
użycia wiedzy pamięciowej, wykazuje się podstawową znajomością mapy.
ocena dostateczna - wymagania podstawowe
uczeń rozumie przyswajane wiadomości, potrafi wyjaśnić zależności w geografii, wyjaśnia,
klasyfikuje, odczytuje treści mapy, rozumie terminy nauk pokrewnych geografii, wykonuje
podstawowe analizy porównawcze, potrafi wyciągać trafne wnioski.
ocena dobra - wymagania rozszerzające
uczeń opanował w zadawalającym stopniu zakres treści kształcenia, potrafi podać przykłady
praktycznego zastosowania nauk geograficznych, interpretuje dane statystyczne, odczytuje i analizuje
informacje z map, tabeli, wykresów, ustala czynniki wpływające i towarzyszące danemu zjawisku,
rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod, wykazuje dużą poprawność w
stosowaniu terminologii geograficznej.
ocena bardzo dobra - wymagania dopełniające
uczeń opanował pełny zakres treści kształcenia, posiada wszechstronną wiedzę, która pozwala na
wielokierunkową analizę tematu, samodzielnie dobiera i biegle analizuje mapy tematyczne, przy
pomocy schematycznego rysunku wyjaśnia mechanizm powstania różnych form i zjawisk na Ziemi,
lokalizuje je na mapie.
ocena celująca - wymagania wykraczające
uczeń posiada wiadomości wykraczające poza program nauczania, potrafi ocenić i przewidzieć skutki
wzajemnych relacji pomiędzy elementami środowiska i wykazać ich współzależności i współistnienie,
analizuje problemy społeczno-ekonomiczne, przedstawiając swój punkt widzenia, wysuwa własne
propozycje dotyczące gospodarki światowej oraz problemów ekologicznych, reprezentuje szkołę w
konkursach i olimpiadach przedmiotowych.