Plan nadzoru pedagogicznego - V LO im. ks Piotra Ściegiennego w

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
na rok szkolny 2015/2016
Nazwa szkoły:
V Liceum Ogólnokształcące im. ks. Piotra Ściegiennego w Kielcach
Data obowiązywania:
od 15 września 2015 r.
Formy nadzoru: ewaluacja wewnętrzna, kontrola, wspomaganie
Podstawa prawna:
1) art. 33 oraz 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami),
2) § 20 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr
168, poz. 1324 z późn. zm.),
3) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.
U. 2015, poz. 1214)
4) Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016:
a) rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży,
b) edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym.
5) Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty za rok szkolny 2014/2015
6) zarządzenie nr 30/2015 Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty z dnia 24 sierpnia 2015 roku w sprawie wprowadzenia planu nadzoru
pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016,
7) wnioski z realizacji planu nadzoru pedagogicznego i planu pracy szkoły za rok szkolny 2014/2015.
1
Cele nadzoru pedagogicznego w zakresie:
1. Wewnętrznej ewaluacji działalności edukacyjnej.

zbieranie i analizowanie informacji o efektach działalności edukacyjnej szkoły;

określenie poziomu spełniania przez szkołę wymagań ustalonych w rozporządzeniu przez MEN;
2. Kontroli przestrzegania przepisów prawa.

dokonanie oceny zgodności realizowanych przez nauczycieli działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych z przepisami
prawa.
I. Ewaluacja wewnętrzna:
Przedmiot ewaluacji wewnętrznej
Respektowane są normy społeczne.
Termin
styczeń – czerwiec 2016
Arkusz planowania i projektowania ewaluacji wewnętrznej w V Liceum Ogólnokształcącym im. ks. Piotra Ściegiennego w Kielcach
w roku szkolnym 2015/2016
Etapy planowania i projektowania
Treści
ewaluacji
Zdefiniowanie celów i przedmiotu
Respektowane są normy społeczne.
ewaluacji
Pozyskanie informacji na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole wśród uczniów i
nauczycieli oraz respektowania norm społecznych w szkole.
Rekomendacje będą ukierunkowane na doskonalenie pracy szkoły w w/w obszarze.
Określenie odbiorców ewaluacji
Wyniki i wnioski zostaną zaprezentowane Radzie Pedagogicznej, dyrekcji szkoły, Radzie
Rodziców, samorządowi uczniowskiemu oraz personelowi pomocniczemu.
2
Identyfikacja zasobów (czasowych,
finansowych, ludzkich
Ewaluacja zostanie przeprowadzona w roku szkolnym 2015/2016, a jej wyniki zostaną
zaprezentowane na Plenarnym Posiedzeniu Rady Pedagogicznej w czerwcu.
Do przeprowadzenia badań potrzebne nam będą: laptopy, dyktafon, dostęp do ksero, papier
do ksero, drukarka, rzutnik multimedialny.
Skład zespołu ewaluacyjnego:
Koordynatorzy zespołu ewaluacji wewnętrznej: Pani Dorota Raczyńska, Pani Katarzyna
Kozera-Kopyść.
Członkowie grupy: Pani Aneta Fudala, Pani Renata Krzysiek, Pani Ewa Majerowska, Pani
Daria Staniek, Pani Anita Ściegienna , Pani Magdalena Tuz.
Za zbieranie i analizę wyników będą odpowiedzialni:
Ankieta dla nauczycieli: Pani Dorota Raczyńska, Pani Katarzyna Kozera-Kopyść
Ankieta dla ucznia: Pani Renata Krzysiek, Pani Anita Ściegienna
Ankieta dla rodziców: Pani Aneta Fudala, Pani Daria Staniek
Wywiad z dyrektorem szkoły: Pani Ewa Majerowska, Pani Magdalena Tuz
Wywiad z samorządem uczniowskim: Pani Renata Krzysiek, Pani Anita Ściegienna
Wywiad z pedagogiem szkolnym: Pani Ewa Majerowska, Pani Magdalena Tuz
Wywiad z kierownikiem administracji: Pani Aneta Fudala, Pani Daria Staniek
Analiza dokumentów: Pani Dorota Raczyńska, Pani Katarzyna Kozera-Kopyść
Określenie przedmiotu ewaluacji
Sformułowanie pytań kluczowych
Raport końcowy napiszą: Pani Dorota Raczyńska, Pani Katarzyna Kozera-Kopyść
Respektowane są normy społeczne.
1.Jakie działania podejmuje szkoła w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa fizycznego i
psychicznego?
2.Czy relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym
szacunku i zaufaniu? Co o tym świadczy?
3.W jaki sposób uczniowie współpracują ze sobą w realizacji przedsięwzięć będących
wynikiem działań samorządu uczniowskiego?
4.W jaki sposób uczniowie, pracownicy szkoły i rodzice uczestniczą w uzgadnianiu i
przestrzeganiu zasad postępowania i współżycia w szkole?
3
Określenie kryteriów ewaluacji
Dobór metod /próba badawcza
Określenie ram czasowych/ harmonogram
Raportowanie, określenie sposobu
upowszechniania wyników
5.Czy w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? Jeżeli tak, to w jaki sposób wyniki tej
diagnozy są wykorzystywane?
6.Czy uczniowie i rodzice uczestniczą w analizowaniu podejmowanych działań
wychowawczych, w tym mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie
właściwych zachowań? Jeśli tak, to w jaki sposób?
 Skuteczność komunikowania uczniom
i nauczycielom, jakie są obowiązujące normy społeczne.
 Skuteczność działań wychowawczych
w zmniejszaniu/eliminowaniu zagrożeń oraz wzmacnianiu zachowań respektujących normy
społeczne.
Ankieta dla nauczyciela (wszyscy nauczyciele)
ankieta dla uczniów( 60%),
ankieta dla rodziców (60%),
wywiad z dyrektorem szkoły,
wywiad z samorządem uczniowskim,
wywiad z pedagogiem szkoły,
wywiad z kierownikiem administracji
analiza dokumentów:
 Dzienniki lekcyjne
 Statut Szkoły
 Program Wychowawczy Szkoły
 Program Profilaktyki Szkolnej
 Kodeks Równego Traktowania
 Raporty ewaluacyjne z poprzednich lat
 Strona internetowa szkoły
W listopadzie będzie opracowany projekt. Do końca grudnia zostaną wypracowane narzędzia
badawcze. Zbieranie danych planujemy do końca kwietnia, natomiast opracowanie zebranych
danych do końca maja. Ewaluacja powinna być zakończona do dnia 10 czerwca 2016r.
Raport ewaluacyjny będzie miał formę prezentacji multimedialnej z zastosowaniem programu
Power Point oraz formę raportu akademickiego. Wyniki ewaluacji przedstawimy Radzie
Pedagogicznej na plenarnym posiedzeniu w czerwcu 2016 roku.
4
II. Organizacja kontroli przestrzegania przepisów prawa
Cel: ocena zgodności działań nauczycieli z przepisami prawa
Tematyka kontroli
Prawidłowość prowadzenia dokumentacji
przebiegu nauczania w zakresie:
1) prawidłowego prowadzenia
elektronicznego dziennika lekcyjnego
(zapisy danych o uczniach,
dokumentowanie obecności uczniów na
lekcjach, wpisywanie tematów zajęć,
odnotowywanie zastępstw, potwierdzanie
odbycia zajęć podpisem nauczyciela);
2) prawidłowego prowadzenia arkuszy ocen
uczniów (pod względem poprawności,
precyzyjności i prawidłowości zapisów,
rzetelności wpisywanych informacji,
poprawności wnoszonych poprawek oraz
terminowości ich prowadzenia).
Kontrola realizacji prawa rodzica do
znajomości wymagań edukacyjnych z
przedmiotów, kryteriów oceny zachowania
oraz przewidywanych ocen klasyfikacyjnych.
Prowadzenie dokumentacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej przez
wychowawcę klasy
Kontrola realizowania dodatkowej godziny dla
nauczycieli oraz sposobu dokumentowania
Podstawa prawna
§ 7, 10 Rozporządzenia MEN z
dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie
sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i
placówki dokumentacji przebiegu
nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz
rodzajów tej dokumentacji (Dz.
U. z 2002 r. Nr 23, poz. 225 z
późn. zm.).
Rozporządzenie
Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 10
czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych
warunków
i
sposobu
oceniania,
klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych.
(Dz.U.
z 2015,
poz. 843)
Rozporządzenie
Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 30
kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych szkołach
art. 42 ust. 2b KN
Termin
X 2015,
I, IV, VI 2016
Osoby kontrolowane
wychowawcy, e-dziennik,
arkusze ocen
Odpowiedzialny
dyrektor, wicedyrektor
Forma kontroli
analiza dokumentacji
IX 2015
I 2016
IV 2016
VI 2016
wychowawcy klas, edziennik
dyrektor, wicedyrektor
kontrola dokumentacji
XI 2015
wychowawcy klas
dyrektor, wicedyrektor
kontrola dokumentacji
II 2016
VII 2016
wszyscy nauczyciele
wicedyrektor
analiza dokumentacji
(dzienniki zajęć)
5
Dokumentowanie nauczania indywidualnego
Rozporządzenie
sierpnia 2014
indywidualnego
rocznego
przedszkolnego
indywidualnego
i młodzieży
MEN z dnia 28
r. w sprawie
obowiązkowego
przygotowania
dzieci
i
nauczania dzieci
Realizacja innych zajęć rewalidacyjnych
Realizacja edukacji zdrowotnej w ramach zajęć
wychowania fizycznego
Zapewnianie bezpieczeństwa uczniów w
czasie przerw międzylekcyjnych oraz
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie
zajęć
Rozporządzenie z dnia 27 sierpnia
2012 r. w sprawie podstawy
programowej
wychowania
przedszkolnego i kształcenia
ogólnego
w poszczególnych
typach szkół
Rozporządzenie MEN z 31
grudnia 2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa
i
higieny
w publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach (Dz. U. z
2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.)
I 2016, VI 2016
prowadzący zajęcia
dyrektor, wicedyrektor
analiza dokumentacji
(dzienniki zajęć);
raz w semestrze
prowadzący zajęcia
specjalistyczne
dyrektor, wicedyrektor
nauczyciele wychowania
fizycznego
dyrektor, wicedyrektor
analiza dokumentacji
(dzienniki zajęć);
obserwacja zajęć
zapisy w dziennikach
lekcyjnych,
obserwacja lekcji
wszyscy nauczyciele
dyrektor, wicedyrektor
I – VI 2016
cały rok
kontrola
dyżurów,
obserwacja zajęc
III. – zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań.
1. Wspomaganie nauczycieli w wybranym obszarze zgodnie z rocznym plan wspomagania sporządzonym przez Szkolnego Organizatora
Rozwoju Edukacji.
2. System WDN – plan koordynatora.
3. Procedury organizacji egzaminu maturalnego.
4. Przekazywanie informacji na temat zmian w przepisach prawnych.
3. Przekazywanie nauczycielom ofert działań na rzecz wspomagania szkoły zaproponowanych przez placówki doskonalenia nauczycieli,
poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz biblioteki pedagogiczne.
6
OBSERWACJA ZAJĘĆ
w roku szkolnym 2015/2016
Tematyka obserwacji
Wsparcie nauczycieli stażystów i
kontraktowych w zakresie poprawności
metodycznej i merytorycznej prowadzonych
zajęć:
Uzyskanie informacji na temat:
- realizacji podstawy programowej oraz
wdrażanie wniosków z analizy wyników
egzaminu maturalnego do poprawy efektów
kształcenia,
- informowania uczniów o celach lekcji,
- pozyskiwania informacji zwrotnej o
osiągnięciu celów lekcji,
- kształcenia umiejętności pracy zespołowej,
- angażowanie uczniów do pracy w czasie
zajęć lekcyjnych
Uzyskanie informacji na temat:
- realizacji edukacji zdrowotnej na lekcjach
wychowania fizycznego
Nauczyciel
Ilona Religa
Termin
Obserwujący
X - II
Wojciechowski D.
II - VI
Wojciechowski D.
IX - II
IX - II
IX - II
IX - II
III - V
III - V
III - V
III - V
Kajda M.
Kajda M.
Kajda M.
Kajda M.
Kajda M.
Kajda M.
Kajda M.
Kajda M.
wychowanie fizyczne
wychowanie fizyczne
wychowanie fizyczne
IX - II
IX - II
IX - II
Kajda M.
Wojciechowski D.
Wojciechowski D.
język angielski
fizyka
wychowanie fizyczne
pedagog
III - V
III - V
III - V
III - V
Wojciechowski D.
Wojciechowski D.
Wojciechowski D.
Wojciechowski D.
Przedmiot
historia i społeczeństwo
język łaciński i kultura
antyczna
Włodzimierz Muszyński
biologia
Agnieszka Bąbel-Sowińska język angielski
Kamil Czech
chemia
Bogumiła Kępkowska
język angielski
Agnieszka Dziarmaga
język polski
Aneta Fudala
język angielski
Katarzyna Pióro
biologia
Justyna Zielińska
podstawy przedsiębiorczości
Agata Chrobot
Jolanta Wołowiec
Jarosław Plech
Grażyna KwiecieńKwiatkowska
Ocena efektów pracy nauczycieli w zakresie
Daria Staniek
wybranych elementów procesu dydaktycznego, Anita Ściegienna
wychowawczego lub opiekuńczego,
Dorota Wójciak
organizacji procesu nauczania na lekcji,
Anita Stolat
skuteczności kształcenia umiejętności
przedmiotowych i ponadprzedmiotowych
7
PLAN MONITOROWANIA
przebiegu i skuteczności działań podejmowanych w V LO w roku szk. 2015/16

Lp.
1.
monitorowanie – zorganizowane i systematyczne obserwowanie zdarzeń szkolnych
Przedmiot obserwacji
Systematyczność
uczęszczania uczniów na
zajęcia
2.
Realizacja planów rozwoju
zawodowego nauczycieli
kontraktowych i
mianowanych
4.
Przestrzeganie norm
społecznych
Kryteria
Termin
obserwacji
1. Nieobecności są usprawiedliwiane
w terminie określonym w statucie
szkoły.
2. Zgłaszanie przez wychowawców
przypadków opuszczenia więcej niż
50% zajęć w miesiącu.
3. Rodzice są na bieżąco informowani
o nieobecnościach swoich dzieci.
1. Stażysta współpracuje z opiekunem
stażu.
2. Nauczyciele odbywający staż na
bieżąco dokumentują realizację
planów rozwoju zawodowego.
3. Nauczyciele stażyści składają
semestralnie sprawozdania z
realizacji planu rozwoju
zawodowego.
co tydzień przez
wychowawcę na
godz.
wychowawczej
co semestr
1. Uczniowie znają obowiązujące
zasady zachowania.
2. Wychowawcy diagnozują
na bieżąco
Osoby
monitorujące
wychowawcy
Sposób dokumentowania
 Sporządzanie listy
uczniów zaniedbujących
spełnianie obowiązku
nauki.
wicedyrektor
zgodnie z planem opiekun stażu
raz na semestr
dyrektor
 opiekun stażu wraz z
opiekunem składają
sprawozdanie dyrektorowi
szkoły – raz na semestr
 analiza dokumentacji
wychowawcy,
pedagog,
wicedyrektor
8
3.
5.
Spełnianie funkcji
wychowawcy klasowego.
1.
2.
1.
6.
Monitorowanie realizacji
podstawy programowej
kształcenia ogólnego.
zachowania uczniów.
Analiza zgłaszanych przez
wychowawców nagannych
zachowań uczniów, skarg rodziców
i samych uczniów.
Wychowawca klasy na bieżąco
analizuje wyniki nauczania i
frekwencji klasy i podejmuje
na bieżąco
działania.
Współpraca wychowawcy z
rodzicami nacechowana jest
wzajemnym zaufaniem i
szacunkiem.
Nauczyciel realizuje godziny
raz w semestrze
prowadzonych zajęć z ramowymi
planami nauczania – monitoring
ilościowy.
dyrektor,
wicedyrektor
dyrektor
1. Obserwacja zajęć z
wychowawcą, zebrań z
rodzicami.
2. Sprawozdania
wychowawców po I i II
semestrze
1.Monitorowanie realizacji
planu
nauczania
i
podstawy
programowej
umieszczonych w oparciu
o
sprawozdanie
semestralne – monitoring
ilościowy.
2.Prowadzenie Kart
monitorowania podstawy
programowej kształcenia
ogólnego poszczególnych
oddziałów – monitoring
merytoryczny- załącznik
nr 1 do procedury.
3. Informacja nauczyciela o
pracy w roku szkolnym.
9
Plan badań edukacyjnych uczniów w roku szkolnym 2015/2016
Klasy
Przedmioty
Zakres
Termin badania
Narzędzia badania
drugie
język polski – poziom podstawowy
program klasy I i pierwszy semestr klasy drugiej
luty 2016
arkusz diagnostyczny
drugie
matematyka – poziom podstawowy
program klasy I i pierwszy semestr klasy drugiej
marzec 2016
arkusz diagnostyczny
drugie
język angielski – poziom podstawowy
program klasy I i pierwszy semestr klasy drugiej
kwiecień 2016
arkusz diagnostyczny
Z w/w dokumentem Rada Pedagogiczna została zapoznana na posiedzeniu w dniu 14 września 2015 r.
10