Statut Szkoły - zskrasienin.pl

Transkrypt

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ W KRASIENINIE
/ tekst jednolity /
STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W KRASIENINIE
S P I S T R E Ś Ci
ROZDZIAŁ I
PRZEPISY OGÓLNE – INFORMACJE O SZKOLE
3
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKÓŁ W ZESPOLE
6
ROZDZIAŁ III
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ
9
ROZDZIAŁ IV
ORGANA SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
12
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA SZKOŁY
19
ROZDZIAŁ VI
NAUCZYCIELE I PRACOWNICY SZKOŁY
26
ROZDZIAŁ VII
UCZNIOWIE SZKOŁY
31
ROZDAIAŁ VIII OCENIANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW
37
ROZDZIAŁ IX
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
56
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
58
2
ROZDZIAŁ I
PRZEPISY OGÓLNE
§1
Statut Zespołu Szkół w Krasieninie został opracowany na podstawie:
1. art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz.
2572 z późniejszymi zmianami.
2. Ustawy z 11 kwietnia 2007 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych
innych ustaw (Dz. U. Nr 80, poz. 541).
3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, ze zmianami).
4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 9 lutego 2007r. zmieniającego rozporządzenie
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 35, poz.
222).
5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 13 lipca 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów (Dz. U. Nr 130, poz. 906).
6. Uchwały Nr 147 Rady Ministrów z 5 listopada 1991 r. w sprawie zasad techniki prawodawczej (MP
z 1991 r. Nr 44, poz. 310). 7. Ustawy z 19 marca 2009 r. o systemie oświaty wprowadzającej zmiany
do ustawy z dnia 7 września 1991r.
§2
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1. Zespole - należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Krasieninie,
2. Szkołach - należy przez to rozumieć Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół w Krasieninie,
3. Gimnazjum - należy przez to rozumieć Gimnazjum nr 3 im. Ireny Kosmowskiej w Krasieninie,
4. Szkole Podstawowej - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Ireny Kosmowskiej
w Krasieninie,
5. ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U.
z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami) oraz ustawę z dnia 8 stycznia 1999r. - przepisy
wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz. U. z 1999 r. nr 12, poz. 96),
6. Statucie - należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół w Krasieninie,
7. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Samorządzie Uczniowskim - należy przez to
rozumieć organy działające w Zespole,
8. wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej
powierzono jeden z oddziałów w szkole,
9. rodzicach - należy przez to rozumieć rodziców lub prawnych opiekunów ucznia, organie
prowadzącym - należy przez to rozumieć Gminę Niemce,
3
10. organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Lubelskiego Kuratora
Oświaty.
11. uczniach – wszystkich dzieciach i młodzieży uczęszczającej do szkół wchodzących w skład zespołu
włącznie z dziećmi oddziałów przedszkolnych utworzonych w szkole podstawowej realizującymi
obowiązkowe roczne przygotowanie w oparciu o program wychowania przedszkolnego.
§3
Podstawę prawną działalności Szkoły stanowi ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(tekst jednolity Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 z późn. zm.), wydane do niej przepisy wykonawcze,
Karta Nauczyciela z 26 stycznia 1982 r . z póżn. zm., Konwencja Praw Dziecka oraz niniejszy Statut.
1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół w Krasieninie.
2. Siedzibą Zespołu jest budynek nr 39 położony na działce nr 306.
3. W skład Zespołu wchodzą:
1) Szkoła Podstawowa z oddziałami przedszkolnymi,
2) Gimnazjum.
4. Nazwa szkoły podstawowej wchodzącej w skład Zespołu brzmi: Szkoła Podstawowa im. Ireny
Kosmowskiej w Krasieninie.
5. Nazwa gimnazjum wchodzącego w skład Zespołu brzmi: Gimnazjum nr 3 w Krasieninie.
6. Nazwa jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach może być używana pełna
nazwa: Zespół Szkół Szkoła Podstawowa im. Ireny Kosmowskiej w Krasieninie, Zespół Szkół
Gimnazjum nr 3 w Krasieninie oraz skrót nazwy: Zespół Szkół w Krasieninie.
7. Zespołowi Szkół nadaje imię organ prowadzący, na wniosek rady zespołu lub wspólny wniosek
rady pedagogicznej oraz przedstawicieli rodziców i uczniów. Poszczególnym szkołom wchodzącym
w skład zespołu szkół mogą być nadane odrębne imiona.
8. Szkoła Podstawowa im. Ireny Kosmowskiej i Gimnazjum nr 3 im. Ireny Kosmowskiej posiadają
sztandary, które są symbolem jedności we współtworzeniu jej wewnętrznego systemu
wychowawczego.
9. Zespół Szkół może posiadać imię, hymn, sztandar i własny ceremoniał szkolny.
10. Hymn, sztandar i ceremoniał szkolny uchwala Rada Pedagogiczna.
11. Szkoły wchodzące w skład Zespołu działają w obwodach, ustalonych przez organ prowadzący.
12. Organem prowadzącym Zespół Szkół w Krasieninie jest Gmina Niemce.
13. Organem nadzorującym działalność dydaktyczną i wychowawczą jest Kurator Oświaty w Lublinie.
14. Szkoła posiada:
1) pieczęcie urzędowe okrągłe duże i małe odrębne dla szkół wchodzących w skład Zespołu,
zawierające nazwę Zespołu i szkoły wchodzącej w skład,
4
2) stemple prostokątne: wspólny dla szkół wchodzących w skład Zespołu z adresem i regonem
Zespołu Szkół, oraz odrębne dla szkoły podstawowej i gimnazjum z adresem, nr NIP i regonem
poszczególnych szkół.
§4
1. Szkoła Podstawowa jest placówką oświatowo – wychowawczą o charakterze publicznym,
kształcącym w cyklu sześcioletnim.
2. W szkole podstawowej mogą być utworzone oddziały przedszkolne funkcjonujące na zasadach
określonych ramowym statutem przedszkoli publicznych.
3. Gimnazjum jest placówką oświatowo – wychowawczą o charakterze publicznym, kształcącym
w cyklu trzyletnim.
4. Szkoły wchodzące w skład zespołu mogą prowadzić klasy autorskie według programów
opracowanych przez nauczycieli za zgodą organu prowadzącego.
5. Szkoła wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne
i dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej.
6. Szkoła prowadzi świetlicę dla uczniów oraz stołówkę szkolną.
7. Szkoły mogą prowadzić - w zależności od specjalnych potrzeb edukacyjnych - klasy specjalne,
integracyjne lub wyrównawcze po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, stosując odpowiednie
w tym zakresie przepisy.
8. Za zgodą organu prowadzącego Dyrektor Zespołu Szkół może przydzielić dodatkowe godziny na
prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi.
9. W Zespole Szkół może być prowadzona przez organizacje i stowarzyszenia wspomagające proces
nauczania i wychowania dzieci - działalność opiekuńczo - wychowawcza w formie świetlic za zgodą
organu prowadzącego i po zapewnieniu przez te organizacje niezbędnych środków rzeczowych
i finansowych.
10. Zespół Szkół może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci
i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego zgodnie z odrębnymi przepisami.
11. Zespół Szkół może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną
formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
5
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§5
1. Szkoła zapewnia wszystkim uczniom i wychowankom, w tym dzieciom i młodzieży
niepełnosprawnej niedostosowanej społecznie i zagrożonej niedostosowaniem społecznym, pełen
rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny zgodnie z indywidualnymi potrzebami
rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami, w warunkach poszanowania ich godności
osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje
zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej
Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka
przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 r.
2. Szkoła umożliwia:
1) realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie oraz kontroluje jego
spełnianie,
2) realizację obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego w oddziałach przedszkolnych,
3) zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym kontynuowanie nauki
w szkołach ponadgimnazjalnych,
4) dokonanie świadomego wyboru przez absolwentów dalszego kierunku kształcenia,
5) rozwijanie zdolności, dostrzeganie różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo –
skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych),
6) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz osobistych zainteresowań,
7) rozwój zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych – poprzez
organizowanie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć sportowych i innych form zajęć
pozalekcyjnych,
8) udział w zajęciach wyrównawczych i reedukacyjnych w celu wyrównania braków u uczniów
mających trudności w nauce,
9) poznanie dziedzictwa kultury narodowej, światowej i europejskiej, podtrzymanie poczucia
tożsamości narodowej, językowej i religijnej, a w szczególności nauki języka polskiego oraz własnej
historii i kultury,
10) efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich,
11)kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy, aby w ten sposób przygotować
młodzież do pracy w warunkach współczesnego świata,
12)naukę religii zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej, uznając prawo do
religijnego wychowania dzieci.
3. Szkoła realizuje:
1) podstawę programową wychowania przedszkolnego zatwierdzoną przez MEN,
2) podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych zatwierdzone przez MEN,
6
3) szkolny plan nauczania ustalony przez Dyrektora Szkoły,
4) Szkolny System Oceniania – uchwalony przez Radę Pedagogiczną – będący integralną częścią
Statutu,
5) Szkolny Program Wychowawczy, oraz Szkolny Program Profilaktyki obejmujący w sposób
całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym. Projekt
Programu Wychowawczego Szkoły oraz Programu Profilaktyki przygotowuje i uchwala Rada
Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
§6
1. Szkoła otacza opieką uczniów zdolnych. W szczególności:
1)umożliwia uczniom wybitnie zdolnym realizacje indywidualnego programu lub toku nauki zgodnie
z odrębnymi przepisami ,
2) organizuje zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad;
3) nawiązuje współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi w celu wzbogacenia procesu
dydaktycznego;
4) organizuje wewnętrzne konkursy wiedzy dla uczniów Szkoły;
5)stosuje motywacyjny system nagradzania uczniów osiągających wybitne sukcesy.
2. Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie diagnozuje
oczekiwania wobec Szkoły, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych oczekiwań.
3. W Zespole Szkół może być prowadzona działalność przez organizacje i stowarzyszenia
wspomagające proces nauczania i wychowania dzieci - działalność opiekuńczo - wychowawcza
w formie:
1) świetlic za zgodą organu prowadzącego i po zapewnieniu przez te organizacje niezbędnych
środków rzeczowych i finansowych.
2) zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania uczniów za odpłatnością rodziców,
3) organizację drużyn harcerskich Szkoła zapewnia uczniom i wychowankom rozwijanie ich uzdolnień
i zainteresowań poprzez organizację zajęć dodatkowych oraz organizuje zajęcia specjalistyczne
z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów.
5. Dla uczniów szkoły oraz wychowanków oddziałów przedszkolnych, którym z przyczyn
rozwojowych, rodzinnych i losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, szkoła organizuje różnorodne
formy opieki i pomocy odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
1) zorganizowanie zajęć świetlicowych,
2) umożliwienie spożywania posiłków,
3) system zapomóg i stypendiów,
4) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych,
5) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
6) prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjnej,
7
7) prowadzenie zajęć logopedycznych.
8) terapię pedagogiczną
9) zajęcia rewalidacyjne
Zajęcia, o których mowa wyżej, prowadzone są na podstawie diagnozy dokonanej przez odpowiednie
organy i instytucje / lekarza specjalisty, poradnie pedagogiczno-psychologiczne, Ośrodki Pomocy
Społecznej lub pedagoga i psychologa szkolnego./
10) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach
obowiązkowych zajęć edukacyjnych
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć
został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
6. Dla uczniów, którzy z powodów niepełnosprawności, deficytów rozwojowych, chorób przewlekłych
lub innych zdarzeń losowych nie mogą uczęszczać do szkoły na zajęcia lekcyjne szkoła na podstawie
orzeczenia właściwej instytucji i decyzji organu prowadzącego organizuje nauczanie indywidualne
zgodnie z przepisami.
7. Celem realizacji programu wychowawczego szkoła współdziała z poradniami psychologiczno pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc
dzieciom i rodzicom. W tym celu:
1) organizuje spotkania i prelekcje dla uczniów o tematyce problemowej i profilaktycznej
prowadzone przez specjalistów / w tym służbę zdrowia /
2) organizuje spotkania dla rodziców z udziałem specjalistów dotyczące problematyki szkolnej
i doraźnych potrzeb szkoły w tym zakresie
3) organizuje szkolenia dla rodziców o wybranej przez nich tematyce problemowej.
8
ROZDZIAŁ III
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ
§7
1. Zadania dydaktyczne:
1) Nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują programy zgodnie z przepisami prawa.
2) Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców podejmuje uchwałę, w której ustala
szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników w terminie do 15 czerwca
każdego roku biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku wyboru podręcznika kierując się
kryteriami:
a) przystosowania dydaktycznego i językowego do możliwości uczniów,
b) wysoką jakością wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka kolejnych
lat.
3) Dyrektor Szkoły do dnia 15 czerwca podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw programów
nauczania i szkolny zestaw podręczników, które mają obowiązywać w Szkole w kolejnym roku
szkolnym.
4) Nauczyciele podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić uczniom treści
przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe kryteria oceniania, zgodne z zapisami
Szkolnego Systemu Oceniania, obowiązujące dla danego przedmiotu nauczania w formie
przedmiotowego systemu oceniania,
5) Nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej
i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów,
6) Szkolne zespoły przedmiotowe mogą tworzyć wspólne zestawy programów nauczania.
7) Nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia w konkursach
(zawodach) przedmiotowych i artystycznych, sportowych i innych,
8) Dyrektor Zespołu Szkół może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki. Wniosek do
Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela uczącego ucznia może złożyć:
a) uczeń, za zgodą rodziców,
b) rodzice lub prawni opiekunowie ucznia,
c) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia, za zgodą rodziców
zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
9) Rodzice kierują swoje dzieci – składając stosowne oświadczenie – na naukę religii w momencie
podjęcia przez nie nauki w Szkole Podstawowej i Gimnazjum. Dla uczniów nie uczęszczających na
naukę religii organizuje się w szkole naukę etyki zgodnie z odrębnymi przepisami,
10) Rodzice wycofują swoje dziecko z nauki religii w danej klasie w formie pisemnego oświadczenia,
skierowanego do dyrektora szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego,
11) Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem
dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
9
2. Zadania wychowawcze:
1) Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować Program
Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki obowiązujący w szkole,
2) Treści wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego przedmiotu, godzin
do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich zajęć pozalekcyjnych,
3) Dyrektor Zespołu Szkół powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą,
4) Każdy wychowawca klasy ma obowiązek podczas pierwszych zajęć w danym roku szkolnym
przedstawić swoim wychowankom szczegółowe zagadnienia planu wychowawcy klasowego,
spójnego z zapisami Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki oraz
zapoznać szczegółowo z kryteriami i zasadami oceniania zachowania uczniów zawartymi w Statucie
szkoły,
5) w procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować z rodzicami
uczniów, w szczególności tych, którzy mają trudności w nauce.
3. Zadania opiekuńcze:
1) Szkoła umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga szkolnego, psychologa,
logopedy i terapeuty oraz ułatwia na ich prośbę kontakt ze specjalistami w Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej w Lublinie,
2) Zespół Szkół zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie
organizowanych przez nauczycieli zajęć na jego terenie oraz poza terenem w trakcie wycieczek:
a) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów
odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego
poinformowania Dyrektora Szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas powyższych zajęć.
Wycieczki szkolne organizowane są i rozliczane zgodnie z zapisami Regulaminu wycieczek szkolnych,
b) podczas zajęć poza terenem Szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów
ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz
z opiekunami;
c) nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć
(obowiązkowych i nadobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według
corocznie ustalanego przez Dyrektora Szkoły harmonogramu;
d) nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżury w obiektach sportowych przed i po każdej swojej
lekcji. Dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego
nauczyciela;
e) za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel mający za niego zastępstwo; f) za sprzęt
i wartościowe przedmioty przynoszone przez ucznia z własnej inicjatywy Szkoła nie ponosi
odpowiedzialności.
3) W szkole zorganizowana jest świetlica dla uczniów - każdy uczeń korzystające ze świetlicy ma
obowiązek przestrzegania jej wewnętrznego regulaminu. Pierwszeństwo do korzystania ze świetlicy
mają uczniowie dojeżdżający do szkoły.
10
4) W szkole działa stołówka szkolna. Prawo do korzystania ze stołówki mają wszyscy uczniowie
Zespołu Szkół. Posiłki są odpłatne. Wysokość kosztów ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z GOPS
w Niemcach.
5) Każdy pracownik Szkoły oraz wszyscy uczniowie mają obowiązek udzielenia pomocy uczniom z
zaburzeniami rozwojowymi (w tym z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku) oraz w nagłych
sytuacjach,
6) Szkoła pomaga uczniom pośrednicząc w zawieraniu umów dotyczących dobrowolnego grupowego
ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków na początku każdego roku szkolnego.
W uzasadnionych przypadkach dyrektor zwalnia uczniów ze składki finansując koszty ubezpieczenia
ze środków szkoły.
11
ROZDZIAŁ IV
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§8
Organami Zespołu Szkół są: Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd
Uczniowski.
1. Dyrektor szkoły : 1) Realizuje swoje zadania na zasadach określonych w Ustawie o systemie
oświaty, w Ustawie - Karta Nauczyciela, a w szczególności :
a) kieruje pracą szkoły, czuwa nad bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły
i reprezentuje ją na zewnątrz,
b) tworzy warunki do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków,
c) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,
d) zapewnia w miarę możliwości odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji zadań
dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
e) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne,
f) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę,
g) jest odpowiedzialny za dydaktyczno - wychowawczy poziom pracy szkoły,
h) sprawuje nadzór pedagogiczny
i) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
j) przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły,
k) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę
pedagogiczną i radę rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także
może zorganizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
l) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk
pedagogicznych,
m) uchylony z dniem 1 IX 2015 r,
n) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji,
w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
o) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
ucznia,
12
p) corocznie ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
które będą obowiązywać w danym roku szkolnym,
r) wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów
edukacyjnych i ćwiczeniowych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami
i materiałami
s) określa szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów
edukacyjnych
t) posiada możliwość wprowadzenia wszystkich ocen opisowych w klasach I-III oraz możliwość
ustalania ocen bieżących i klasyfikacyjnych w formie opisowej, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej
u) jest upoważniony do publikowania tekstu jednolitego statutu w drodze własnego obwieszczenia
w) może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe, lub inne zespoły problemowo –
zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek
zespołu.
z)ustala warunki realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum
2) Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie
będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkół,
b) powierzania stanowisk wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych i odwoływanie ze
stanowisk, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej,
c) przyznawania nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom
szkoły,
d) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły.
e) ustalania zakresu obowiązków dla pracowników administracji i obsługi,
3) Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa i niezwłocznie
zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz sprawujący nadzór pedagogiczny.
4) Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Organami Szkoły.
5) Dopuszcza do użytku, na podstawie stosownych przepisów, zaproponowany przez nauczyciela
program nauczania.
6) Podejmuje za zgodą organu prowadzącego decyzję o zawieszeniu zajęć dydaktycznych
z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami / wystąpienie w dwóch kolejnych
dniach poprzedzających zawieszenie zajęć temperatury poniżej -15 stopni C, mierzonej o godz. 21.00
/. Określone warunki pogodowe nie są bezwzględnym czynnikiem determinującym decyzje dyrektora.
7) Dyrektor odwołuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w sytuacjach, gdy występuje zagrożenie
zdrowia uczniów.
8) Dyrektor szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady
Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne
13
szkoły może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznowychowawczych w wymiarze 8 dni dla gimnazjum i 6 dni dla szkoły podstawowej.
a)
w
czasie,w
w ostatnim roku nauki
którym
w
szkole
odbywa
się
egzamin
przeprowadzany
b) w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone w przepisach
o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych
c) w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej
W dniach wolnych od zajęć dydaktycznych szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć opiekuńczo –
wychowawczych oraz poinformowania rodziców w formie komunikatu o możliwości udziału uczniów
w tych zajęciach.
9) Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.
10) Dyrektor szkoły podejmuje decyzje o zwrocie kosztów zakupu podręczników finansowanych
ze środków publicznych na podstawie dokumentacji określonej w odrębnych przepisach.
11) Dyrektor, co najmniej raz w roku, dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych
warunków korzystania z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych
warunków nauki, oraz określa kierunki ich poprawy. Z ustaleń kontroli sporządza się protokół,
którego kopię po podpisaniu przez osoby biorące w niej udział przekazuje się organowi
prowadzącemu szkołę.
12) Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
13) W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor, a w szczególnym przypadku
absencji dyrektora i zastępcy – inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora w uzgodnieniu z organem
prowadzącym szkołę.
2. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. Tworzą ją wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. Jej
przewodniczącym jest Dyrektor Zespołu Szkół w Krasieninie.
1) Zebrania plenarne mogą być zwoływane:
a) z inicjatywy przewodniczącego,
b) z inicjatywy organu prowadzącego szkołę,
c) z inicjatywy co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej,
d) na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
2) Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po
zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb,
3) Zebrania Rady Pedagogicznej przygotowuje i prowadzi przewodniczący, który jest odpowiedzialny
za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku obrad.
4) W zebraniach rady mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej,
14
5) W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć przedstawiciele rodziców i uczniów, jeśli
omawiane są problemy ich dotyczące,
6) Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane; członkowie RP mają zawsze prawo do zapoznania
się z treścią protokołu.
7) Członkowie Rady Pedagogicznej i inni uczestnicy posiedzenia zobowiązani są do zachowania
tajemnicy spraw poruszonych na posiedzeniach rad pedagogicznych,
8) Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków,
9) Rada Pedagogiczna obraduje na zebraniach plenarnych, ponadto podejmuje działania w zespołach
przedmiotowych, wychowawczych, w zespole kierowniczym oraz zespołach problemowo –
zadaniowych.
10) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a) uchwalanie Statutu szkoły lub jego zmian,
b) uchwalanie Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki po zasięgnięciu opinii rady
rodziców i samorządu uczniowskiego,
c) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
d) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
e) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
f) podejmowanie uchwał w sprawie wprowadzenia innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole,
g) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad
szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły
lub placówki,
11) Do kompetencji opiniujących i wnioskujących Rady Pedagogicznej należy:
a) przygotowanie projektu Statutu szkoły lub jego zmian,
b) opiniowanie kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły typowanego przez organ prowadzący
szkołę (jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono
kandydata),
c) opiniowanie przedłużenia stanowiska dla Dyrektora na kolejny okres wymieniony w art. 36a ust. 8
Ustawy o systemie oświaty,
d) opiniowanie w sprawach powierzenia stanowiska Wicedyrektora Szkoły lub innego stanowiska
kierowniczego,
e) wnioskowanie do organu prowadzącego szkołę o odwołanie Dyrektora Szkoły lub do Dyrektora
o odwołanie Wicedyrektora i nauczyciela z funkcji kierowniczej w szkole,
f) opiniowanie organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
15
g) opiniowanie propozycji Dyrektora w sprawie przydziału stałych zajęć i prac w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, opiekuńczych
i wychowawczych,
h) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły,
i) opiniowanie wniosku Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
j) wnioskowanie o nadanie imienia szkole,
k) Rada Pedagogiczna posiada wszelkie inne kompetencje przewidziane dla rady szkoły podstawowej
i gimnazjum zgodnie z przepisami prawa .
l)opiniowanie zadań nauczyciela opiekującego się realizacją projektu edukacyjnego w gimnazjum,
czasu realizacji tego projektu, terminu, sposobu prezentacji przez uczniów rezultatu projektu,
sposobu podsumowania pracy uczniów oraz innych elementów istotnych dla prawidłowej realizacji
projektu edukacyjnego.
3. Rada rodziców reprezentująca ogół rodziców uczniów uczestniczy w rozwiązywaniu spraw
wewnętrznych Szkoły, działając w oparciu o zapisy ustawy o systemie oświaty, przepisy wykonawcze
i Regulamin Rady Rodziców.
1) Rada rodziców liczy tylu członków, ile jest oddziałów w szkole i jest wybierana corocznie,
2) W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3) Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich
spraw szkoły.
4) Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:  programu wychowawczego szkoły
obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów
realizowanego przez nauczycieli,  programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli, rodziców.
b) Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
opracowanego przez dyrektora szkoły na polecenie organu sprawującego nadzór pedagogiczny
w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia i wychowania w szkole.
c) Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
d) opiniowanie, wybranych do nauczania przedmiotów obowiązkowych, podręczników,
5) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który ustala między innymi
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców
6) Rada rodziców w celu wspierania działalności statutowej szkoły może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa
regulamin rady rodziców.
16
4. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
1) Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
2) Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3) Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
4) Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej, dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów,
takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§9
Zasady współpracy i rozwiązywanie konfliktów
1. Organy Zespołu Szkół współdziałają ze sobą, celem prawidłowej realizacji statutowych zadań
szkoły
2. Zasady współdziałania organów Szkoły:
1) wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku
umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji zgodnie z
regulaminem działalności i statutem szkoły.
2) informacje pomiędzy organami szkoły o podejmowanych działaniach przekazywane są na
posiedzeniach Rady Pedagogicznej, zebraniach Rady Rodziców i Rady Samorządu Uczniowskiego.
3) rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje reprezentacje:
Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
4) Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoły
lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych
organów.
5) Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych zainteresowanych
organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji
w terminie 7 dni.
6) Wszystkie organy Szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub
planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
17
3. Sposób rozwiązywania sporów pomiędzy organami szkoły:
1) rozwiązywanie sytuacji konfliktowej na terenie szkoły następuje w drodze negocjacji oraz
zawieranie porozumień,
2) w przypadku zaistniałych sporów pomiędzy organami szkoły – Dyrektor powołuje w tym celu
komisję, w skład której wchodzi dyrektor szkoły oraz po trzech przedstawicieli: Rady Pedagogicznej,
Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Uchwały zapadają większością głosów
. 4. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w szkole:
1) Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
a) wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie
a uczniami tej klasy,
b) pedagog szkolny - na wniosek jednej ze stron konfliktu lub wychowawcy, który udział pedagoga
uważa za konieczny w danej sprawie,
c) Dyrektor Szkoły – jeżeli decyzja wychowawcy lub wspólna decyzja wychowawcy i pedagoga
szkolnego nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.
2) Od orzeczenia Dyrektora Szkoły może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego szkołę.
a) Odwołanie wnosi jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie 2 tygodni od daty
wydania orzeczenia.
3) W przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami:
a) postępowanie prowadzi Dyrektor Szkoły.
b) w przypadkach nierozstrzygnięcia sporu przez Dyrektora strony mogą odwołać się do organu
prowadzącego.
4) Sposób rozwiązywania konfliktów pomiędzy rodzicami, a innymi organami Szkoły:
a) postępowanie w pierwszej instancji prowadzi Dyrektor Szkoły.
b) w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu
prowadzącego.
5) Konflikt pomiędzy Dyrektorem Szkoły, a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej
ze stron organ prowadzący Szkołę.
18
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 10
Oddziały przedszkolne
1. Obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego objęte są dzieci w wieku 6 lat. Obowiązek
rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
2. Do oddziałów przedszkolnych w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci zamieszkałe w
obwodzie szkoły podstawowej. Informacja o zapisach zamieszczana jest na www szkoły oraz na
tablicy ogłoszeń.
1) liczba dzieci w jednym oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25 osób.
3. Droga dziecka 6 letniego z domu do najbliższego oddziału przedszkolnego w szkole, przedszkolu
lub w innej formie wychowania przedszkolnego , nie może przekraczać 3 km. W innym przypadku
mają zastosowanie przepisy dotyczące organizacji dowożenia dzieci przez organ prowadzący szkołę.
4. W trosce o bezpieczeństwo dzieci w szkole opracowano zasady przyprowadzania i odbierania
dzieci przez rodziców lub upoważniona przez nich osobę. W tym celu rodzice wypełniają opracowaną
przez szkołę Kartę Zgłoszenia Dziecka zawierającą niezbędne informacje o dziecku i rodzicach oraz.
deklarację i zobowiązania rodziców dotycząca przyprowadzania i odbierania dzieci z danymi
personalnymi osób upoważnionych.
5. Oddział powierza się opiece jednego nauczyciela – wychowawcy/ wskazane jest, by nie zmieniał
się w trakcie roku szkolnego /.
6. Praca dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza w oddziale przedszkolnym prowadzona jest na
podstawie programu wychowania przedszkolnego zatwierdzonego do użytku przez dyrektora
umożliwiającego realizację podstawy programowej w wymiarze min. 5 godzin dziennie.
7. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
8. Na wniosek rodziców w oddziale przedszkolnym mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe, w tym
nauka religii.
9. Czas trwania zajęć dodatkowych, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego,
nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci
i w oddziale „0” wynosić około 30 minut.
10. Szkoła zatrudnia specjalistów wspomagających rozwój dziecka w tym przygotowanie do podjęcia
nauki w szkole. Na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej i wydanej decyzji
organu prowadzącego organizuje wczesne wspomaganie dziecka tworząc zespół pod kierunkiem
pedagoga szkolnego, który w szczególności:
1) ustala kierunek i harmonogram działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny
dziecka.
19
2) opracowuje i realizuje wspólnie z dzieckiem i jego rodziną indywidualny program wczesnego
wspomagania,
3) analizuje skuteczność pomocy udzielanej dziecku,
4) dokumentuje podejmowane działania w zakresie wczesnego wspomagania dziecka.
5) nawiązuje współpracę z zakładem opieki zdrowotnej, ośrodkiem pomocy społecznej lub innymi
instytucjami specjalistycznymi w celu zapewnienia dziecku stosownej terapii lub pomocy
specjalistycznej – w przypadku braku w szkole specjalistów.
11. Do zadań nauczyciela – wychowawcy oddziałów przedszkolnych poza wymienionymi w rozdz. III
§ 7 należą w szczególności:
1) prowadzenie obserwacji pedagogicznej dziecka mającej na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb
rozwojowych i dokumentowaniem spostrzeżeń i uwag,
2) ścisła współpraca z rodzicami – bieżąca wymiana informacji o dziecku, z uwzględnieniem prawa
rodziców do znajomości zadań wynikających z realizacji programu wychowania przedszkolnego.
3) przeprowadzanie i dokumentowanie analizy gotowości szkolnej.
4) współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz zdrowotną.
12. Za bezpieczeństwo wychowanków podczas zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych
odpowiada nauczyciel prowadzący. Zasady organizacji wycieczek zawarte są regulaminie wycieczek
szkolnych.
§ 11
Szkoła Podstawowa i Gimnazjum
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz
ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Kalendarz roku szkolnego przygotowywany przez Dyrektora Szkoły powinien być podany uczniom
i rodzicom nie później niż 30 września w nowym roku szkolnym i powinien zawierać terminy
rozpoczynania i kończenia zajęć, terminy przerw w nauce – dodatkowe dni wolne w uzgodnieniu
z Rada Rodziców, terminy sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych, terminy ustalania stopni i ocen,
terminy posiedzeń klasyfikacyjnych Rady Pedagogicznej.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny, opracowany przez Dyrektora Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami, zatwierdzony
przez organ prowadzący.
a) w szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora. Dyrektor
szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub
inne stanowiska kierownicze.
4. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym roku
szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania.
1) w szkole podstawowej liczba uczniów w oddziale wynosi nie więcej niż 30, przy czym zajęcia
edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż
25 uczniów. 3a. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
20
dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie
szkoły, dyrektor szkoły dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25.
Liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż
o 2 uczniów.
a. przydział uczniów do poszczególnych oddziałów odbywa się według kryterium wiekowego
2) w gimnazjum liczba uczniów w oddziale wynosi nie więcej niż 30.,
3) Listy klas pierwszych Gimnazjum tworzy Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę:
a) szczególne zainteresowania, zdolności i osiągnięcia uczniów oraz opinie PPP o dostosowaniu
wymagań edukacyjnych lub orzeczenia o niepełnosprawności,
b) miejsce zamieszkania - aby nie rozpraszać uczniów mieszkających w pobliżu do różnych oddziałów,
c) równą liczbę uczniów w każdym z oddziałów,
d) równą liczbę dziewcząt i chłopców w każdym oddziale ze względu na stosowanie podziałów na
grupy podczas niektórych zajęć. Ze względu na warunki lokalowe Szkoły dopuszcza się możliwość - po
uzyskaniu zgody organu prowadzącego Szkołę - podziału istniejących już oddziałów na oddziały mniej
liczne oraz łączenia tych oddziałów w przypadku zaistnienia znaczącej zmiany warunków nauki.
4) Tryb postępowania podczas tworzenia nowych oddziałów spośród już istniejących:
a) Dokonywane zmiany należy konsultować z przedstawicielami zainteresowanych uczniów i ich
rodzicami w celu wyjaśnienia przyczyny i ustalenia sposobu dokonania zmian.
b) Do nowych oddziałów przenosić w pierwszej kolejności tych uczniów, których rodzice wyrażą chęć
przeniesienia,
c) W przypadku braku uczniów chętnych o przeniesieniu decyduje wychowawca klasy
w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły - informując zainteresowanych rodziców o przeniesieniu.
5) Ze względu na stosowanie podziałów na grupy na zajęciach wychowania fizycznego oraz łączenia
grup z klas równoległych, należy dążyć do wyrównania liczby dziewcząt i chłopców w nowych oraz
istniejących już oddziałach. Dyrektor Szkoły ustala liczbę przenoszonych dziewcząt i chłopców dla
każdego oddziału.
6). W tworzeniu nowych oddziałów powinni uczestniczyć wychowawcy zarówno oddziałów
dzielonych jak i powstających.
7) Tryb postępowania podczas likwidacji oddziału ze względów organizacyjnych:
a) likwiduje się oddział wskazany przez komisję, złożoną z dyrektora (wicedyrektora), wychowawców
i nauczycieli zainteresowanych klas oraz pedagoga szkolnego,
b) pozostałe zasady stosuje się zgodnie z ust.20. 17. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mają
prawo wnioskowania do Dyrektora Szkoły o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego
uzasadniając swój wniosek. Decyzję o przeniesieniu podejmuje Dyrektor Szkoły.
8). O wyborze dodatkowego języka obcego dla wszystkich oddziałów decyduje Dyrektor Szkoły po
zasięgnięciu opinii Rady Rodziców biorąc pod uwagę:
a) możliwości kadrowe szkoły,
21
b) możliwości organizacyjne nauki w szkole.
9) Dyrektor Szkoły obowiązkowo dokonuje podziału na grupy:
a) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, z tym, że przy podziale na grupy
należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego. Zajęcia są prowadzone
w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych, liczących od 10 do 24 uczniów.
b) informatyki i zajęć komputerowych - w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, z tym, że liczba
uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
c) na zajęciach wychowania do życia w rodzinie zgodnie z przepisami w sprawie sposobu nauczania
szkolnego oraz zakresu treści zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
d) na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla
których z treści programowych wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych –
w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów W oddziałach liczących odpowiednio mniej niż 24
uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na powyższych zajęciach można dokonać
za zgodą organu prowadzącego. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących
od 12 do 26 uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
W klasach IV-VI i gimnazjum zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone oddzielnie dla
dziewcząt i chłopców.
5. Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty pedagogiczne na podstawie odrębnych
przepisów. Oddział, w którym prowadzona będzie innowacja wybierany jest przez Dyrektora Szkoły
w porozumieniu z autorem lub nauczycielem prowadzącym innowację, po zasięgnięciu opinii
rodziców zainteresowanego oddziału.
6. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez Dyrektora Szkoły
zgodnie z arkuszem organizacyjnym z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
7. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowo-
lekcyjnym.
8. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. Zajęcia
edukacyjne prowadzi nauczyciel (nauczyciele) według ustalonego przez siebie planu, dostosowując
każdego dnia czas zajęć i przerw do aktywności uczniów.
9. Godzina lekcyjna w pozostałych poziomach edukacji trwa 45 minut.
10. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania,
wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez
względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
§ 12
Paragraf wraz z późniejszymi zmianami w całości uchylony
22
§ 13
Bezpieczeństwo uczniów
1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją
oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym – o wpuszczeniu lub
wypuszczeniu z budynku Szkoły decyduje woźna lub sprzątaczka pełniąca dyżur przy drzwiach,
mająca prawo zatrzymywania wszystkich osób
2. Woźnej nie wolno wpuścić do budynku (wypuścić z budynku) osób, co do których nie ma
pewności ich poprawnego zachowania. O zatrzymaniu woźna (sprzątaczka) ma obowiązek
natychmiast powiadomić Dyrektora Szkoły (wicedyrektora).
3. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć na obiektach sportowych
wszystkie drzwi zewnętrzne hali sportowej oraz szatnie powinny być zamknięte. Nauczyciel
odprowadza ich po zajęciach. Uczniom nie wolno indywidualnie udawać się na obiekty sportowe,
wychowania fizycznego osobiście przyprowadza uczniów z części dydaktycznych szkoły do sali
gimnastycznej.
4. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz
pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas
przerw międzylekcyjnych. Zasady organizacji przerw międzylekcyjnych i pełnienia dyżurów
określa Regulamin.
5. Uczniów dojeżdżających do szkoły autobusem szkolnym przyprowadza do szkoły pracownik
sprawujących opiekę nad dowozami uczniów, a odbiera ich wychowawca świetlicy.
6. Za organizację szatni szkolnej odpowiada szatniarz. Uczniom nie wolno bez pozwolenia szatniarza
wchodzić do szatni.
7. Uczniowie kończący naukę w Szkole oraz zmieniający szkołę obowiązani są rozliczyć się ze
zobowiązań wobec Szkoły w terminie wyznaczonym przez wychowawcę klasy, najpóźniej na tydzień
przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Brak powyższego rozliczenia może być
uwzględniony przez wychowawcę podczas ustalania oceny zachowania.
8. Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do Dyrektora Szkoły. Wycieczki szkolne
(imprezy) oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach
organizacyjnych tych imprez.
§ 14
Biblioteka szkolna
1. W szkole działa biblioteka szkolna, która jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb
i zainteresowań uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Biblioteka służy realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz wspiera doskonalenie
zawodowe nauczycieli. Jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, uczestniczy w przygotowaniu
uczniów do samokształcenia i edukacji ustawicznej. Pełni rolę ośrodka informacji dla uczniów,
nauczycieli i rodziców.
3. Zadanie to spełnia poprzez realizację różnych funkcji:
1) kształcąco - wychowawczej poprzez: a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych
i informacyjnych związanych z nauką szkolną i indywidualnymi zainteresowaniami uczniów
b) przysposabianie ich do samokształcenia
23
c) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji
d) kształtowanie kultury czytelniczej i wzbogacenie kultury humanistycznej uczniów
e) wdrażanie czytelników do poszanowania książki, czasopisma i innych materiałów bibliotecznych
f) udzielenie pomocy nauczycielom w pracy dydaktyczno-wychowawczej, zwłaszcza przez
współdziałanie z nimi w przygotowaniu uczniów do samodzielnej pracy umysłowej i samokształcenia
g) pomaganie nauczycielom w doskonaleniu zawodowym
2) opiekuńczo-wychowawczej poprzez:
a) rozpoznawanie aktywności czytelniczej, potrzeb i poziomu kompetencji czytelniczych uczniów,
wykrywanie u potencjalnych czytelników przyczyn braku potrzeby czytania i udzielania pomocy
w ich przezwyciężaniu
b) otaczanie opieką uczniów szczególnie zdolnych w ich poszukiwaniach czytelniczych
4. Zasady współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami (prawnymi
opiekunami) oraz innymi bibliotekami zawarte są w regulaminie biblioteki szkolnej.
5. Zbiory biblioteki szkolnej obejmują także:
1) podstawy programowe obowiązujące dla danego typu szkoły i etapu edukacyjnego
2) programy nauczania objęte szkolnym zestawem programów nauczania
3) podręczniki niezbędne do realizacji szkolnego zestawu programów nauczania
4) czasopisma metodyczne związane z nauczanymi przedmiotami i prowadzonymi zajęciami; Decyzję
o zakupie do zbiorów podręczników i czasopism podejmuje dyrektor szkoły, uwzględniając
zapotrzebowanie zgłoszone przez nauczycieli.
5) podręczniki zakupione dla uczniów w ramach dotacji
6. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza obejmują:
1) pracę pedagogiczną z czytelnikami poprzez:
a) udostępnianie zbiorów (w tym korzystanie z czytelni),
b) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
c) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie
u uczniów nawyku czytania i uczenia się (np. informowanie o stanie czytelnictwa, wizualną
propagandę książek, rozmowy z czytelnikami),
d) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną
(np. udzielanie informacji, inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego, itp.);
e) katalogowanie, wypożyczanie oraz ewidencjonowanie zwrotów podręczników zakupionych
w ramach dotacji
2) prace organizacyjne:
a) gromadzenie, ewidencję i opracowywanie zbiorów,
24
b) selekcję i konserwację zbiorów,
c) organizację warsztatu pracy,
d) organizację udostępniania zbiorów,
e) planowanie, sprawozdawczość, odpowiedzialność materialną;
3) współpracę z rodzicami,
4) współpracę z innymi bibliotekami i instytucjami oświatowo- wychowawczymi;
5) organizowanie lub współudział w organizowaniu imprez kulturalnych organizowanych przez
Szkołę;
6) inne prace zlecone przez Dyrektora Szkoły. Wszystkie osoby korzystające z biblioteki szkolnej
zobowiązane są do przestrzegania jej regulaminu.
§ 15
Świetlica szkolna
1. W szkole działa świetlica. Szkoła umożliwia rodzicom przekazanie dzieci pod opiekę podczas ich
nieobecności w domu spowodowanej pracą zawodową oraz sprawowanie opieki pedagogicznej nad
uczniami dojeżdżającymi do szkoły,
1) czas pracy świetlicy szkolnej dostosowany jest do godzin pracy szkoły i harmonogramu dowożenia
uczniów,
2) rodzice pisemnie zgłaszają chęć skierowania dziecka do świetlicy szkolnej z dokładnym
zaznaczeniem terminu ich pobytu w szkole,
3) zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, liczba uczniów w każdej grupie
nie powinna przekraczać 25,
4) każdy uczeń korzystający ze świetlicy szkolnej ma obowiązek dostosować się do jej Regulaminu.
5) ucznia oczekującego w świetlicy na dowóz do domu zwolnić mogą tylko rodzice zgłaszając ten fakt
wychowawcy świetlicy.
§ 16
Stołówka szkolna
1. W szkole działa stołówka szkolna dla wszystkich uczniów. Posiłki są w formie cateringu.
2. Szkoła umożliwia każdemu uczniowi spożycie posiłku w stołówce szkolnej. Z posiłków szkolnych
korzystać również mogą wszyscy pracownicy szkoły za odpłatnością. W przypadku nadmiernej liczby
25
chętnych, do korzystania ze szkolnej sto- łówki uczniów kwalifikuje komisja, powołana przez
Dyrektora Szkoły.
3. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala Dyrektor Szkoły ,
z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy
potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia. Wnioski w tej sprawie powinni składać rodzice,
wychowawca lub pedagog szkolny do Dyrektora Szkoły lub Przewodniczącego Rady Rodziców.
ROZDZIAŁ VI
NAUCZYCIELE I PRACOWNICY SZKOŁY
§ 17
Prawa, zadania i obowiązki.
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi w oparciu o arkusz
organizacyjny, zatwierdzony przez organ prowadzący. Warunkiem zatrudnienia nauczyciela na
stanowisku pedagogicznym jest posiadanie kwalifikacji pedagogicznych, zgodnych z obowiązującymi
w tym zakresie przepisami. Zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi określa Dyrektor
Szkoły w przydziałach czynności.
2. Nauczyciele mają prawo do:
1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i uczniów,
2) wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi,
3) współdecydowania o wyborze programu nauczania i podręcznika, swobody wyboru metody jego
realizacji, w uzgodnieniu z zespołem przedmiotowym,
4) jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy,
5) stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego.
6) nieodpłatne wyposażenie w materiały niezbędne do wykonywania czynności wchodzących
w zakres obowiązków nauczyciela, stosownie do specyfiki danej szkoły.
3. Obowiązkiem nauczyciela jest:
1) realizacja programów nauczania, wychowania i opieki według jego najlepszej wiedzy i woli oraz
realizacja zadań organizacyjnych wyznaczonych w planie pracy Szkoły,
2) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych obowiązkowych i innych,
3) doskonalenie swoich wiadomości i umiejętności poprzez podejmowanie doskonalenia
zawodowego,
4) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie
ich potrzeb,
26
5) obserwowanie i analizowanie rozwoju psychofizycznego uczniów oraz udzielanie im pomocy
w przypadku występujących problemów,
6) rozwijanie i ukierunkowanie zdolności i zainteresowań uczniów oraz udzielanie im wszechstronnej
pomocy,
7) efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych,
8) dbałość o pomoce dydaktyczne, sprzęt i pomieszczenia szkolne,
9) informowanie ucznia o przewidywanych klasyfikacyjnych stopniach
i rocznych zgodnie z zapisami zawartymi w szkolnym systemie oceniania.
śródrocznych
4. Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za:
1) poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych im uczniów,
2) bezpieczeństwo powierzonych opiece uczniów w Szkole i na zajęciach organizowanych przez
Szkołę oraz za skutki wypadków wynikających z niedopełnienia obowiązków nauczycielskich w tym
zakresie.
5. Praca nauczyciela powinna cechować się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów,
podmiotowym i sprawiedliwym ich traktowaniem, indywidualnym podejściem do spraw każdego
ucznia.
6. Nauczyciel ma obowiązek zachowania w tajemnicy informacji uzyskiwanych od wychowawców,
rodziców, pedagoga i psychologa szkolnego, Dyrektora Szkoły lub z innych źródeł - dotyczących
spraw osobistych i rodzinnych ucznia oraz osiąganych wynikach nauczania.
7. Nauczycielowi nie wolno wykorzystywać uczniów do załatwiania żadnych spraw osobistych.
8. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół klasowy, którego zadaniem jest
ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę
potrzeb, a także współpraca w zakresie nauczania i wychowania uczniów danego oddziału oraz
wymiany informacji:
1) ustalenie sposobów realizacji programów nauczania dla danego oddziału z uwzględnieniem
ścieżek edukacyjnych oraz ewentualnego ich modyfikowania w razie potrzeby;
2) korelowanie treści programowych przedmiotów, bloków i ścieżek edukacyjnych w trakcie realizacji
i porozumiewanie się co do wymagań oraz organizowanie mierzenia osiągnięć uczniów;
3) uzgodnienie harmonogramu prac kontrolnych z poszczególnych przedmiotów w danym semestrze
(nie więcej niż dwie prace w tygodniu);
4) wnioskowanie do dyrektora Szkoły i rady pedagogicznej w sprawach pedagogicznych,
opiekuńczych i profilaktycznych,
5) prowadzenie obserwacji ucznia pod kątem jego indywidualnych potrzeb
6) opracowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
9. W celu realizacji swych zadań dydaktycznych rada pedagogiczna powołuje zespoły przedmiotowe
składające się z nauczycieli danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych.
27
10. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora.
11. Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za opracowanie szczegółowego programu pracy
oraz jego systematyczną działalność zespołu zgodną z tym programem.
12. Cele i zadania zespołów obejmują:
1) wybór programów nauczania dla danych zajęć edukacyjnych i przedstawienie ich,
po zaopiniowaniu przez radę rodziców, do zatwierdzenia radzie pedagogicznej jako szkolnego
zestawu programów nauczania;
2) wybór podręczników i przedstawienie ich, po zaopiniowaniu przez radę rodziców,
do zatwierdzenia radzie pedagogicznej jako szkolnego zestawu podręczników;
3) uzgadnianie sposobu realizacji wybranego programu nauczania;
4) korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych;
5) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów;
6) opracowanie metod badania wyników nauczania;
7) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom;
8) wyposażanie pracowni przedmiotowych.
13. W celu realizacji zadań wychowawczych rada pedagogiczna powołuje zespół wychowawczy
składający się z wychowawców wszystkich oddziałów. Pracą zespołu wychowawczego kieruje
Pedagog szkolny. Do zadań zespołu wychowawczego należy:
1) opracowanie projektu Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego,
2) monitorowanie realizacji Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego,
3) opracowanie szczegółowych kryteriów i zasad oceniania zachowania uczniów,
4) opracowanie i zatwierdzenie procedur nagradzania i karania uczniów,
5) analizowanie i przedstawianie radzie pedagogicznej wniosków z analizy efektów pracy
wychowawczej Szkoły.
14. Zadania i obowiązki wychowawcy klasy zawarte są w Programie Wychowawczym Szkoły.
Do zadań wychowawcy w szczególności należy:
1) Tworzenie warunków do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie,
społeczeństwie.
2) Opracowanie i wdrożenie do działania programu wychowawczego klasy spójnego z programem
wychowawczym szkoły.
3) Rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w zespole, a także między wychowankami a
społecznością szkoły.
4) Przy pomocy atrakcyjnych celów lub projektów, na których skupia aktywność zespołu –
przekształcanie klasy w grupę samowychowania i samorządności.
5) Koordynowanie działań wychowawczych nauczycieli uczących w klasie jako przewodniczący
zespołu.
28
6) Nadzorowanie organizowania indywidualnej opieki nad uczniami z trudnościami w nauce
i zachowaniu polegającej na:
a) rozpoznaniu trudności
b) nadzorowanie opracowania Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych dla uczniów
7) Współpraca z rodzicami i informowanie ich na bieżąco o wynikach i problemach w zakresie
kształcenia i wychowania, włączanie rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy.
8) Informowanie na początku roku szkolnego rodziców oraz prawnych opiekunów uczniów
o kryteriach i zasadach oceniania z zachowania.
9) Współdziałanie z pedagogiem szkolnym i innymi komórkami opiekuńczymi ( m.in. z PPP, Gminnym
Ośrodkiem Pomocy Społecznej, ZOZ itp.), w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich
wychowanków.
10) Prawidłowe prowadzenie dokumentacji klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen,
świadectwa szkolne, plany pracy i godzin wychowawczych, obserwacje uczniów i kontakty
z rodzicami, teczka wychowawcy klasy). Stałe monitorowanie frekwencji uczniów na lekcjach –
analizowanie przyczyn nieobecności.
11) Kontrolowanie wpisów innych nauczycieli (tematy, oceny), prowadzenie okresowych,
semestralnych i rocznych zestawień i obliczeń statystycznych (frekwencja, oceny itp.).
15. Wychowawca ma prawo do:
1) Współdecydowania z samorządem klasy, z rodzicami uczniów o programie i planie
wychowawczym na rok szkolny i dłuższe okresy.
2) Uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno – pedagogicznej, w swej pracy wychowawczej
od dyrekcji szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę.
3) Ostatecznego ustalenia oceny z zachowania.
4) Ustanowienia (z klasą i rodzicami) klasowych formy nagradzania i motywowania wychowanków
( zgodne z zapisami w Statucie ).
5) Wnioskowania o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich
wychowanków do specjalistycznych komórek szkoły, służby zdrowia i dyrekcji szkoły.
16. Opiekę pedagogiczno-psychologiczną nad uczniami sprawuje pedagog / psycholog szkolny,
do obowiązków którego należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych,
2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie
potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,
3) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia
odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych,
mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym ucznia,
29
5) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności wychowawcze,
rozpoznawanie przyczyn złego zachowania oraz udzielanie pomocy wychowawcy i rodzicom.
6) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć edukacyjno-terapeutycznych
uczniom o specjalnych potrzebach psychofizycznych i edukacyjnych,
7) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów,
rodziców i nauczycieli,
8) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowozadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
9) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców
i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu,
10) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej,
11) współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczo – wychowawczymi
wspierającymi szkołę oraz poradnią psychologiczno – pedagogiczną,
12) informowanie dyrektora szkoły o nierealizowaniu obowiązku szkolnego przez uczniów,
13) współudział w opracowaniu planu dydaktyczno – wychowawczego Szkoły,
14) okresowa analiza sytuacji wychowawczej w Szkole wspólnie z Zespołem Wychowawczym,
17. W szkole działają zespoły zadaniowo-problemowe realizujące cele wynikające z planu pracy
szkoły w szczególności zadania dotyczące promocji szkoły, organizacji uroczystości i konkursów,
ewaluacji wewnętrznej oraz analiz egzaminów.
30
ROZDZIAŁ VII
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 18
Obowiązek szkolny
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w
którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do
ukończenia 18 roku życia. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także
rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat. Uczeń, który ukończył 18 rok
życia zostaje skreślony z listy uczniów. W takim przypadku może on zwrócić się z pisemną prośbą
do Dyrektora Szkoły o zgodę na dokończenie cyklu kształcenia.
Dyrektor może nie wyrazić zgody, jeżeli:
1) uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną z jakiegokolwiek przedmiotu,
2) liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności daje podstawę do nieklasyfikowania go lub grozi
mu naganna ocena zachowania.
2. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje Dyrektor Szkoły,
prowadząc księgę ewidencji dzieci.
3. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do uczniów swojego
obwodu udziela Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców dziecka. Dziecko spełniające obowiązek w tej
formie otrzymuje świadectwo ukończenia Szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzonego przez szkołę.
4. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonych
umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie
z odrębnymi przepisami.
5. Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych. 6.
Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
31
§ 19
Prawa i obowiązki ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, w tym
z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania,
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
7) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu
wszystkich możliwości Szkoły; wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz
uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi,
8) przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Szkoły i innym nauczycielom swoich problemów
oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień,
9) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania
w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu,
10) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia Szkoły; nie może to jednak uwłaczać niczyjej
godności osobistej,
11) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi
potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,
12) uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana
pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi z działalnością szkolną,
13) reprezentowania Szkoły we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach,
zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami,
14) do pomocy socjalnej w następującej formie:
a) uczeń dojeżdżający korzysta ze świetlicy i stołówki szkolnej w pierwszej kolejności,
b) dla uczniów z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będących w bardzo trudnej sytuacji
materialnej istnieje możliwość sfinansowania w całości lub części kosztów obiadów, zakupu
podręczników lub odzieży z funduszu Rady Rodziców, PCK, Urzędu Gminy lub dochodów własnych
Szkoły. Podania w tej sprawie uczeń lub jego rodzice składają na ręce Dyrektora Szkoły. Decyzja
o przyznaniu pomocy powinna być uzgadniana z pedagogiem szkolnym lub - w przypadku obiadów z kierownikiem świetlicy szkolnej.
32
15) do korzystania z pomieszczeń i terenów szkolnych – tylko w obecności nauczyciela lub rodziców,
którzy zadeklarują taką formę pomocy szkole. Nad przestrzeganiem praw ucznia czuwa Rzecznik
Praw Ucznia powołany przez Dyrektora.
2. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły i Regulaminach.
2) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych, przygotowywania się do nich
oraz właściwego zachowania się w ich trakcie,
3) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły,
4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych
pracowników szkoły i osób dorosłych,
5) wykonywania poleceń wydawanych przez wszystkich nauczycieli i pracowników obsługi,
6) dostosowania się do organizacji nauki w Szkole:
7) uczniom zabrania się biegania po korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych, samowolnego
oddalania się z budynku szkoły.
8) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów – uczniom zabrania się palenia
tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków odurzających zarówno
w szkole jak i poza nią;
9) usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych
zgodnie z zapisami statutowymi
10) troszczenia się o mienie Szkoły i jego estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości
i porządku na terenie Szkoły;
11) uczeń ma obowiązek przynoszenia obuwia zmiennego (wyłącznie miękkiego, tekstylnego o białej
podeszwie) w podpisanym worku, pozostawionym w szatni;
12) uczniom zabrania się pozostawiania w szatni przedmiotów wartościowych i pieniędzy,
13) zaznaczania w widoczny sposób (podpisanie, wyszycie inicjałów itp.) wierzchnich okryć i obuwia
pozostawianych w szatni,
14) dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju obowiązującego w szkole,
uwzględniającego: odpowiednią długość bluzek zakrywających brzuch i plecy i ramiona / nie zezwala
się w przypadku dziewcząt na noszenie bluzeczek na cienkich ramiączkach ze zbyt wyciętym
dekoltem / , długość spódnic i spodenek/szortów min. do połowy uda, brak makijażu, manicure oraz
innych ekstrawagancji np. tapirowanie i malowanie włosów oraz niestosowne ich ułożenie,
nadmierna biżuteria, piercing.
15) w czasie uroczystości szkolnych– obowiązuje strój oficjalny/ galowy (biała bluzka – jednolita
ciemna spódnica/ spodnie),
16) ubierania na zajęcia wychowania fizycznego obowiązującego stroju gimnastycznego – biała
koszulka, czarne lub granatowe spodenki,
17) na zajęcia wychowania fizycznego zdjęcia wszelkich ozdób i biżuterii,
33
18) niekorzystania na lekcji z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych zabrania się robienia zdjęć i nagrań głosowych oraz video na terenie szkoły.
19) przychodzenia do Szkoły nie wcześniej niż na 15 minut przed pierwszą swoją lekcją oraz
opuszczania Szkoły bezpośrednio po zakończeniu zajęć,
20) opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw – uczniowie korzystają z pomieszczeń szkolnych
w pierwszej kolejności tylko w przypadku imprez wcześniej zaplanowanych i zgłoszonych w
sekretariacie (np. w planie pracy Samorządu Uczniowskiego),
21) podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych uczniowie zobowiązani są do
przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi urządzeń.
§ 20
Nagrody i kary
1. Uczeń może być nagradzany za:
1) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie,
2) wybitne osiągnięcia,
3) pracę na rzecz Szkoły i środowiska,
4) dzielność i odwagę, niesienie pomocy innym, zaangażowanie społeczne.
2. W Szkole przewiduje się następujące nagrody dla uczniów:
1) pochwała wychowawcy,
2) pochwała Dyrektora Szkoły,
3) nagrody książkowe,
4) dyplomy,
5) listy gratulacyjne dla rodziców,
6) inne (np. wycieczka, nagroda rzeczowa, wyjście do kina itp.).
3. Uczeń może być ukarany:
1) ustnym upomnieniem wychowawcy klasy,
2) naganą wychowawcy z wpisem do dziennika i powiadomieniem rodziców lub prawnych
opiekunów ucznia,
3) ustnym upomnieniem Dyrektora Szkoły,
34
4) naganą Dyrektora Szkoły – uczeń ukarany naganą Dyrektora Szkoły nie może brać udziału
w imprezach rozrywkowych organizowanych przez Szkołę. Dyrektor Szkoły udziela nagany
w porozumieniu z wychowawcą klasy. O udzielonej naganie Dyrektora Szkoły wychowawca
informuje na piśmie rodziców lub prawnych opiekunów ucznia;
5) zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania Szkoły na
zewnątrz,
6) przeniesieniem do równoległej klasy - wnioskuje wychowawca klasy, pedagog szkolny – przenosi
ucznia Dyrektor Szkoły,
4. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwości oddziaływań wychowawczych uczeń, na
wniosek Dyrektora Szkoły, może być przeniesiony przez Lubelskiego Kuratora Oświaty do innej
szkoły. Uchwałę o wnioskowaniu w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu zgody
dyrektora docelowej szkoły na przyjęcie ucznia. Wniosek dotyczący ucznia przyjętego spoza obwodu
Szkoły nie wymaga uchwały Rady Pedagogicznej.
5. Sposób ukarania dostosowuje się do rodzaju popełnionego przez ucznia wykroczenia.
6. Wykonanie kary wymienionej w ust. 12 może zostać zawieszone na czas próby (nie dłuższy niż
2 miesiące), jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy, Samorządu Klasowego lub Uczniowskiego,
Rady Rodziców lub Rady Pedagogicznej.
7. W Szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.
8. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu
nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca
zainteresowanego ucznia.
§ 21
Zasady zwalniania uczniów i usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych
1. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może być spowodowana chorobą lub ważną przyczyną
losową.
2. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie trwania oraz
samowolnie oddalać się z terenu szkoły.
3. Zwolnienia (tylko z przyczyn istotnych/losowych) z zajęć lekcyjnych udziela wychowawca klasy.
W przypadku jego nieobecności uczeń zobowiązany jest uzyskać zgodę każdego uczącego w danym
dniu nauczyciela lub wicedyrektora szkoły pełniącego dyżur kierowniczy.
4. W przypadku uczniów niepełnoletnich nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych
usprawiedliwia wychowawca klasy na podstawie oświadczenia rodziców (prawnych opiekunów) na
druku opracowanym przez szkołę, informującego o przyczynie nieobecności.
5. Uczeń zobowiązany jest przedłożyć wychowawcy usprawiedliwienie swojej nieobecności w szkole
do piątego dnia obecności w szkole po okresie obejmującym dni (godziny) opuszczonych zajęć
edukacyjnych.
6. Usprawiedliwienia dostarczone w późniejszym terminie nie będą honorowane.
35
7. Każdorazowo wychowawca klasy decyduje, czy przedstawiony przez rodziców powód jest istotny
i może być uwzględniony jako przyczyna nieobecności.
8. Wychowawca ma prawo odmówić usprawiedliwienia nieobecności ucznia, jeżeli w
usprawiedliwieniu podana jest inna przyczyna niż podana w punkcie 1.
9. Na dłuższą nieobecność ucznia w zajęciach szkolnych, spowodowaną wyjątkową sytuacją zezwala
wyłącznie Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii wychowawcy (na podstawie pisemnego wniosku
rodziców).
10. Wychowawca klasy ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu tylko i wyłącznie na
podstawie umotywowanego pisemnego wniosku rodziców.
11. Wychowawca ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu w sytuacjach nagłych
(losowych) na telefoniczną prośbę rodzica (prawnego opiekuna). W takiej sytuacji, uczeń przynosi
wychowawcy klasy, pisemne usprawiedliwienie od rodziców w pierwszym dniu po powrocie do
szkoły.
12. Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych (pod opieką
nauczyciela ) wymaga uzyskania zgody dyrektora lub wicedyrektora szkoły.
13. Obowiązkiem wychowawcy jest miesięczne rozliczenie frekwencji swoich wychowanków ( do 10
dnia kolejnego miesiąca).
14. Wychowawca powinien gromadzić usprawiedliwienia.
15. Jeżeli nieobecność ucznia spowodowana jest pobytem w szpitalu z powodu choroby lub urazu ,
to frekwencja tej osoby nie wlicza się do ogólnej frekwencji oddziału.
16. Dyrektor szkoły ma prawo zawiadomić Sąd Rodzinny, jeżeli uczeń systematycznie nie uczęszcza
na zajęcia dydaktyczne, a tym samym nie realizuje prawidłowo obowiązku nauki/obowiązku
szkolnego.
17. Dyrektor szkoły samodzielnie lub na wniosek wychowawcy udziela uczniowi pisemnej nagany
z włożeniem do akt w przypadku opuszczenia bez usprawiedliwienia co najmniej 40 godzin zajęć
dydaktycznych.
18. Wychowawca klasy zobowiązany jest przekazywać na bieżąco Dyrektorowi szkoły informacje
związane z frekwencją uczniów.
19. Uczeń zwolniony przez dyrektora z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego, z pracy przy
komputerze na lekcjach informatyki lub zajęć komputerowych, drugiego języka obcego lub który
decyzją rodziców nie wyraża woli uczestniczenia w nauce religii ma prawo do nieuczestniczenia
w lekcji z tego przedmiotu po spełnieniu jednego z warunków:
1) lekcje wychowania fizycznego, informatyki lub zajęć komputerowych, religia, drugi język obcy
z których uczeń ma być zwolniony umieszczone są w planie zajęć jako pierwsze lub ostatnie w danym
dniu / uczeń przychodzi na późniejszą godzinę lub kończy wcześniej lekcje w danym dniu /.,
2) rodzice ucznia wystąpią z podaniem do Dyrektora Szkoły, w którym wyraźnie zaznaczą,
że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności na zajęciach.
3) uczeń w czasie trwania lekcji z których decyzją dyrektora został zwolniony przebywa w świetlicy
szkolnej pod opieką nauczyciela.
36
ROZDZIAŁ VIII
OCENIANIE I PROMOWANIE
§ 22
Zasady ogólne
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach oraz programów nauczania realizowanych w szkole, uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach
w tym zakresie,
2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju oraz w nauce
w postaci informacji o tym, co zrobił dobrze, co i jak powinien poprawić,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach
przyjętych w danej szkole,
a) projekt edukacyjny podlega ocenianiu według odrębnych zasad opisanych w § 24 Statutu Szkoły.
Ocena za wkład pracy ucznia w realizacji projektu edukacyjnego nie ma wpływu na: oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; promocję do klasy wyższej lub ukończenie gimnazjum.
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych (końcowych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej (końcowej) oceny klasyfikacyjnej zachowania
37
, 6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (końcowych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (końcowej) oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
5. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
3) projekt edukacyjny realizowany w gimnazjum.
§ 23
Wymagania edukacyjne
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (końcowej) oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
4) warunkach, sposobach oraz kryteriach oceny projektu edukacyjnego,
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz
o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (końcowej) oceny klasyfikacyjnej
zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej (końcowej) oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi
lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
1) dokumentacja jest udostępniana przez dyrektora szkoły do wglądu na miejscu, bez ograniczeń
czasowych.
6. Ogólne wymagania edukacyjne z przedmiotów zawarte są w Przedmiotowych Systemach
Oceniania, które są zgodne z zasadami Szkolnego Systemu Oceniania stanowiącego integralną część
statutu.
38
§ 24
Projekt edukacyjny
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie
konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje
następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
5)podsumowanie pracy uczniów nad projektem jako refleksja nad całością zadań projektowych
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum zasięgając
opinii rady pedagogicznej.
6. Projekt edukacyjny realizowany jest w klasie II gimnazjum, a jego koordynatorem jest wychowawca
klasy.
7. Czas trwania realizacji projektu to od 6 tygodni do 4 miesięcy.
8. Grupa opracowująca i realizująca projekt składa się z 4-6 uczniów, z zastrzeżeniem, że nauczyciel
ma wpływ na dobór uczniów pracujących w grupie.
9. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym
uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
10. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt
edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu
edukacyjnego.
11. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
12. Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w przypadkach
uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.
13. W przypadkach, o których mowa w ust. 12, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu
przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje
się „zwolniony” albo „zwolniona”.
39
§ 25
Dostosowanie wymagań edukacyjnych
1. Nauczyciel jest zobowiązany, indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych
zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne o których mowa w p. 1 do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz możliwości psychofizycznych:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz
ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia i wychowania
uczniów niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie – IPET
2) posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia
oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanych dla ucznia na podstawie
przepisów zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej .
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej ,
w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań
wspierających opracowanych dla ucznia na podstawie przepisów zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej .
4) nieposiadającego orzeczenia ani opinii wymienionych powyżej, który objęty jest pomocą
psychologicznopedagogiczną w szkole - na podstawie ustaleń zawartych w planie działań
wspierających, opracowanych dla ucznia na podstawie przepisów zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej
3. Szkoła na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej organizuje nauczanie
indywidualne w domu ucznia. W tym celu:
1) Występuje na podstawie orzeczenia do organu prowadzącego o przyznanie godzin na organizację
nauczania indywidualnego.
2) Dyrektor przydziela nauczycielom zgodnie z kwalifikacjami prowadzącym zajęcia dydaktyczne
w danej klasie dodatkowe godziny na realizację programu nauczania u ucznia w domu.
3) Opiekunem ucznia nauczanego indywidualnie jest wychowawca klasy i on odpowiada za
dokumentację nauczania i koordynuje działania dydaktyczne oraz nadzoruje kontakt z rodzicami
dziecka.
4) Koszty dojazdu nauczyciela do domu ucznia pokrywa organ prowadzący.
40
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć.
5. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub
informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
6a. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego na podstawie wydanej przez lekarza, na czas określony, opinii, która zawiera informacje
szczegółowe o rodzaju ćwiczeń niedozwolonych.
7. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej zwalnia do końca danego
etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego.
8. W przypadku ucznia, o którym mowa w p. 6 , posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 26
Ocena z zajęć edukacyjnych
1. Oceny* bieżące i klasyfikacyjne (śródroczne i roczne) ustala się według następującej skali
cyfrowej:
o stopień celujący 6 - cel
o stopień bardzo dobry 5 - bardzo dobry
o stopień dobry 4 - dobry o stopień dostateczny 3 - dostateczny
o stopień dopuszczający 2 – dopuszczający
o stopień niedostateczny 1 - niedostateczny
* Do ocen cząstkowych nauczyciel może stosować plusy i minusy.
2. Formy pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, testy) mogą być oceniane za pomocą
punktów przeliczanych na oceny według następujących progów punktowych:
00%–34% - niedostateczny
35%–50% - dopuszczający
51%–74% - dostateczny
41
75%–90% - dobry
91%–100% - bardzo dobry
3. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskał 100% punktów i rozwiązał zadanie dodatkowe.
4. W wewnątrzszkolnym ocenianiu funkcjonuje zasada systematyczności i rytmiczności - uczeń jest
oceniany na bieżąco, jawności ocen zarówno dla ucznia jak i dla rodzica, różnorodności wynikająca
ze specyfiki przedmiotu.
5. Ocena śródroczna (roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, dominujący wpływ
mają oceny z prac klasowych, sprawdzianów wpisane w dzienniku lekcyjnym kolorem czerwonym.
Ocenę śródroczną z przedmiotu można wystawić na podstawie minimum trzech ocen cząstkowych.
6. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
program nauczania (wymagania rozszerzające) przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo
rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza materiał nauczania lub osiąga sukcesy
w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się
do finałów regionalnych lub wojewódzkich lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności
określony programem nauczania (wymagania dopełniające) przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie
posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne
ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań
i problemów w nowych sytuacjach,
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości określonych programem
nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe
zawarte w programie nauczania oraz poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje)
samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował w pełni wiadomości określone programem
nauczania w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych zawartych w programie nauczania
oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności na poziomie
wymagań koniecznych zawartych w programie nauczania oraz rozwiązuje (wykonuje) zadania
teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności,
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności na
poziomie wymagań koniecznych zawartych w programie nauczania oraz nie jest w stanie rozwiązań
(wykonać) zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki uwzględnia się wysiłek
ucznia włożony w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu.
8. Nieprzygotowanie do lekcji uczeń ma obowiązek zgłosić nauczycielowi przed jej rozpoczęciem
podając stosowne uzasadnienie. Decyzję w sprawie usprawiedliwienia nieprzygotowania ucznia
42
podejmuje nauczyciel przedmiotu zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania podanym uczniom
na początku roku szkolnego.
9. Nauczyciel ma prawo odmówić usprawiedliwienia nieprzygotowania ucznia jeżeli uzna podane
powody za niewystarczające, uczeń dopuścił się kłamstwa, jeżeli częstotliwość faktu jest duża
i wynika z lekceważącego stosunku do przedmiotu. W takim przypadku nauczyciel odnotowuje fakt
w dzienniku stawiając ocenę niedostateczną.
10. Zasady poprawiania bieżących ocen określają nauczyciele poszczególnych przedmiotów i podają
uczniom do wiadomości na początku roku szkolnego z uwzględnieniem poniższych zasad: 1) poprawa
odbywa się podczas lekcji lub po zajęciach lekcyjnych w terminie uzgodnionym z nauczycielem, 2) w
przypadku jedno-, dwudniowej nieobecności uczeń powinien być przygotowany na kolejne zajęcia z
danych zajęć edukacyjnych 3) w przypadku dłuższej nieobecności uczeń winien uzgodnić z
nauczycielem termin opanowania zaległych wiadomości lub pisemnego sprawdzianu, pracy klasowej.
11. Organizacja i czas trwania prac pisemnych:
1) kartkówka / 15 min. / z ostatniego tematu – bez zapowiedzi; z 3-4 ostatnich lekcji po
zapowiedzeniu na poprzedniej lekcji
2) sprawdzian, praca klasowa obejmująca określoną partię materiału / 1 – 2 godz./ zapowiedziany
z tygodniowym wyprzedzeniem potwierdzonym wpisem w dzienniku lekcyjnym
3) inne prace pisemne / 45 min./ zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem potwierdzonym
wpisem w dzienniku
12. Zasady przeprowadzania prac pisemnych:
1) w ciągu tygodnia mogą się odbyć najwyżej dwie prace klasowe / sprawdziany /w danej klasie
i tylko jedna danego dnia
2) prace klasowe powinny być sprawdzone i omówione z uczniami w ciągu dwóch tygodni od
napisania pracy, najpóźniej tydzień przed klasyfikacją. Jeżeli termin ten zostanie przekroczony
nauczyciel nie wpisuje ocen niedostatecznych.
§ 27
Formy sprawdzania
1. Wiadomości i umiejętności ucznia sprawdza się, stosując:
1) Formy ustne:
a) odpowiedzi (dialog, opis, streszczenie, opowiadanie),
b) wypowiedzi w klasie (aktywność na lekcji) ,
c) recytacje,
d) sprawdziany techniki czytania i czytania ze zrozumieniem;
2) Formy pisemne:
a) przedmiotowe badania wyników nauczania,
b) prace klasowe,
43
c) sprawdziany,
d) dyktanda,
e) kartkówki,
f) testy,
g) referaty,
h) projekty,
i) zadania domowe,
j) prace dodatkowe,
k) testy kompetencji humanistycznych i matematyczno–przyrodniczych;
3) Formy praktyczne:
a) ćwiczenia laboratoryjne,
b) prace manualne,
c) wkład pracy w zajęcia z wychowania fizycznego, muzyki, techniki i plastyki;
2. Ocenie podlegają:
1) wiedza i umiejętności niezbędne do zdawania egzaminów,
2) umiejętności komunikacyjne,
3) umiejętność logicznego myślenia,
4) umiejętność gromadzenia, poszukiwania i analizowania informacji,
5) umiejętność analizowania i wyciągania wniosków,
6) umiejętność współpracy,
7) samodyscyplina,
8) proponowanie własnych rozwiązań, samodzielne projektowanie i wykonywanie doświadczeń,
9) umiejętność obsługi komputera;
3. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania – wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna (semestralna, roczna)
z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na
ukończenie szkoły.
5. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
44
6. W klasach I-III szkoły podstawowej oceny śródroczne i roczne z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Mogą być one sporządzane pismem odręcznym,
maszynowym lub komputerowo. Ocena z religii wyrażona jest stopniem. W klasach IV-VI również
może być sosowana ocena opisowa.
7. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I-III uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe
i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 28
Klasyfikowanie
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry: I semestr – IX – I II semestr – II - VI
2. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w programach nauczania i zachowania oraz ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych przez prowadzących zajęcia oraz oceny zachowania przez wychowawcę klasy.
3. Klasyfikowanie śródroczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego
opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania oraz ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
4. W terminie do dwóch tygodni przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej poszczególni nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne informują ucznia
o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie
z zachowania. Wychowawcy odnotowują ten fakt w dzienniku. Otrzymaną informacje uczeń
potwierdza podpisem.
5. W przypadku zagrożenia ucznia oceną niedostateczną rodzice (prawni opiekunowie) i uczeń
informowani są miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej. Wychowawca klasy obowiązany jest
przekazać tę informację przynajmniej jednemu z rodziców / prawnych opiekunów / podczas
indywidualnej rozmowy lub w formie pisemnej / list /. W obydwu przypadkach rodzic potwierdza
podpisem odbiór informacji.
6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna) może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna
w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków:
45
1) Uczeń może skorzystać z pomocy nauczyciela prowadzącego dane zajęcia podczas indywidualnych
konsultacji w wyznaczonych przez siebie godzinach
2) Uczeń samodzielnie pod opieką rodzica opracowuje materiał dydaktyczny zgodnie ze
wskazówkami nauczyciela
3) Wychowawca organizuje uczniowi pomoc koleżeńską
§ 29
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na
te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców / prawnych opiekunów / Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia o którym mowa w p. 2,3 i 9.1) przeprowadza nauczyciel danych
zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły , nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, techniki, zajęć technicznych, muzyki, zajęć artystycznych,
informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Ocena uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
8. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający w szczególności: imiona
i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, wyniki
egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia
i zestawy zadań ustnych ze zwięzłą informacją o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w okresie tygodnia po klasyfikacyjnym posiedzeniu rady
pedagogicznej. Termin egzaminu jest uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w punkcie 9.2), nie obejmuje
46
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
12. Uczniowi, o którym mowa w punkcie 9.2), zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny
zachowania.
13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 9.2), przeprowadza komisja,
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel
zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, nauczyciele zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w punkcie 9.2), oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
15. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 30
Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do2 dni roboczych po zakończeniu
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną
(śródroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 2, następuje w ciągu 5 dni od daty zgłoszenia
zastrzeżeń.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
47
a) dyrektor szkoły albo wicedyrektor jako przewodniczący,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia jako członek komisji.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ustępie 19 punkt 1 b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor
szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
3) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
8. Do protokołu, o którym mowa w ustępie 22 punkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
48
§ 31
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych
1. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana oceny rocznej regulują obowiązujące przepisy
prawne.
2. Za przewidywana ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z
terminem ustalonym w Statucie Szkoły .
3. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko
w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie,
o którą się ubiega, lub od niej wyższa.
4. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
1). frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej
choroby);
2). usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
3). przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac
pisemnych;
4). uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena
niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
5). skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym – konsultacji
indywidualnych. 5. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemna prośbą w formie
podania do wychowawcy klasy w ciągu 7 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów
o przewidywanych ocenach rocznych.
6. W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w punkcie 4 1) i 2), wychowawca
odnotowuje ten fakt na podaniu ucznia i przekazuje je nauczycielowi przedmiotu.
7. Nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu spełnienie przez ucznia pozostałych kryteriów,
wyrażając zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
8. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 5. prośba ucznia
zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia.
9. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego
sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań.
10. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony
do dokumentacji wychowawcy klasy.
11. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na
ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.
49
12. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie
od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
§ 32
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim
formę zajęć praktycznych. Zadania do egzaminu pisemnego i zestaw zadań do egzaminu ustnego
przygotowuje nauczyciel egzaminator.
3. Termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo wicedyrektor jako przewodniczący,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9, może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną
prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takich przypadkach dyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
6. Z przeprowadzonego
w szczególności:
egzaminu
poprawkowego
sporządza
się
protokół
zawierający
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz ustaloną ocenę.
7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
50
§ 33
Ocena zachowania
1. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o postawie ucznia, o spełnianiu przez niego obowiązków
szkolnych, jego kulturze osobistej, zaangażowaniu na rzecz innych osób (klasy, szkoły, środowiska)
oraz postawie wobec kolegów i innych osób.
2. Oceny z zachowania w klasach I-III szkoły podstawowej są ocenami opisowymi. Mogą być one
sporządzane pismem odręcznym, maszynowym lub komputerowo.
3. Oceny zachowania w klasach IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum ustala się według skali:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
6) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) dbałość o mienie szkoły,
9) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji, wulgarności.
§ 34
51
Kryteria oceny zachowania ucznia
1. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) pracuje sumiennie i systematycznie – osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,
2) regularnie i punktualnie uczęszcza do szkoły (łączna liczba nieusprawiedliwionych godzin
lekcyjnych spóźnień nie może przekroczyć 20; usprawiedliwienia mają być dostarczone w ciągu
tygodnia od powrotu do szkoły),
3) zawsze przynosi zeszyty, podręczniki, przybory szkolne,
4) zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (np. zwrot książek, podpisanych przez rodziców
sprawdzianów, oddanie projektu),
5) postępuje uczciwie, jest prawdomówny,
6) przejawia szacunek wobec symboli narodowych,
7) jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa, a jego postawa nacechowana jest
życzliwością w stosunku do otoczenia,
8) zachowuje się zgodnie z ogólnie przyjętymi normami moralnymi,
9) nie narusza godności innych osób,
10) okazuje szacunek wobec innych osób w szkole i poza nią,
11) swoja postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych,
12) troszczy się o zdrowie własne i innych,
13) nie opuszcza samowolnie terenu szkoły,
14) przestrzega regulaminu bhp pracowni oraz regulaminu wycieczek,
15) nie ulega nałogom czy uzależnieniom,
16) troszczy się o higienę i estetykę własną oraz otoczenia – jest zawsze czysty i stosownie ubrany
(skromnie, nie wyzywająco, nie prowokująco; ubiera strój galowy na uroczystości szkolnej), bez
widocznego makijażu i przesadnej biżuterii, nie nosi kolczyków w innych widocznych częściach ciała
niż uszy,
17) szanuje mienie szkolne i prywatne,
18) właściwie reaguje w miarę możliwości na dostrzeżone przejawy zła.
19) wykazuje się dużą samodzielnością, aktywnością i kreatywnością na wszystkich etapach realizacji
projektu, wzorowo pełnił swoją rolę w zespole, wspierał działania innych,
20) aktywnie uczestniczył we wszystkich etapach realizacji projektu, samodzielnie realizował zadania,
bezkonfliktowo pracował w zespole.
2. O uzyskaniu oceny wyższej decyduje spełnienie wszystkich kryteriów na ocenę dobrą i dodatkowo:
1) na ocenę bardzo dobrą – obowiązkowo kryterium 8 i co najmniej dwóch z dodatkowych kryteriów
podanych w punkcie 3.
52
2) na ocenę wzorową – obowiązkowo kryterium 7 i co najmniej cztery z dodatkowych kryteriów
podanych w punkcie 3,
3. Do dodatkowych kryteriów decydujących o podwyższeniu oceny należą:
1) aktywnie pracuje w samorządzie klasowym lub szkolnym,
2) uczestniczy w konkursach przedmiotowych,
3) reprezentuje klasę lub szkołę w zawodach sportowych,
4) uczestniczy w organizowaniu imprez szkolnych i pozaszkolnych, społecznych, naukowych,
artystycznych,
5) pomaga koleżankom i kolegom oraz innym potrzebującym osobom,
6) pracuje konsekwentnie nad przezwyciężeniem swoich niedostatków i braków wiedzy.
7) wykazuje się dużą samodzielnością, aktywnością i kreatywnością na wszystkich etapach realizacji
projektu, wzorowo pełnił swoją rolę w zespole, wspierał działania innych.
8) aktywnie uczestniczył we wszystkich etapach realizacji projektu, samodzielnie realizował zadania,
bezkonfliktowo pracował w zespole
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który naruszył wymagania stawiane na ocenę dobrą,
ale w wyniku uwag i upomnień ze strony wychowawcy, nauczycieli lub dyrekcji szkoły pracuje nad
poprawą swojego postępowania. W przypadku spełnienia jednego z kryteriów na ocenę bardzo
dobrą/wzorową, uczeń może uzyskać ocenę dobrą.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń lekceważąco odnoszący się do stawianych przez szkołę
wymagań (określonych w kryteriach na ocenę dobrą). Przez lekceważenie rozumiemy brak poprawy
postępowania, pomimo uwag i upomnień ze strony wychowawcy, nauczycieli i dyrekcji szkoły.
6. Ocenę naganną otrzymuje za:
1) udowodnioną kradzież,
2) pobicia,
3) posiadanie, używanie lub dystrybucję narkotyków,
4) spożywanie alkoholu, palenie papierosów,
5) w przypadku interwencji policji (z udowodnieniem winy),
6) celową dewastację mienia społecznego – przypadki wandalizmu,
7) fałszowanie dokumentacji szkolnej, podpisu rodziców,
8) odmówił udziału w projekcie lub był członkiem zespołu projektowego, ale nie wykonywał żadnych
zadań i celowo utrudniał pracę innym.
7. Ocenę zachowania ucznia ustala się według następującego trybu i zasad:
1) oceną wyjściową ustalenia oceny zachowania w szkole jest ocena dobra,
2) przesłanki potrzebne do wystawienia oceny gromadzone są w postaci
pozytywnych/negatywnych zapisywanych w klasowych zeszytach spostrzeżeń o uczniach,
uwag
53
3) Nauczyciele zobowiązani są na bieżąco odnotowywać swoje uwagi i spostrzeżenia oraz informować
o nich wychowawcę klasy,
4) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po naradzie klasowej, w której powinna nastąpić
samoocena ucznia, ocena zespołu klasowego oraz po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli,
5) Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma
wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie gimnazjum.
§ 35
Promowanie
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (śródroczne) oceny
klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3 i ust. 6.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia
edukacyjne oraz religię lub etykę, do średniej ocen o której mowa wlicza się oceny uzyskane z tych
zajęć.
3. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym .
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej, otrzymuje z tych
zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
6. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą
składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć uzyskane w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem ust. 4, uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
54
7. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
8. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia
rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
9. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną z zachowania.
10. Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
11. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek
wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić
o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu
roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym
treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
12. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym
roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii
rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
§ 36
1. Szkolny system oceniania wchodzi w życie z dniem uchwalenia Statutu.
2. Szkolny system oceniania jest integralna częścią Statutu, zmiany mogą być dokonane poprzez
uchwałę Rady Pedagogicznej.
55
ROZDZIAŁ IX
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
§ 37
1. Formy współpracy Szkoły z rodzicami
1) Współpraca Dyrektora Szkoły z rodzicami.
a) zapoznawanie rodziców z głównymi założeniami zawartymi w Statucie Szkoły, m.in. organizacją
Szkoły, zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi i opiekuńczymi na zebraniach
informacyjnych organizowanych dla rodziców i uczniów przyjętych do klas I,
b) udział Dyrektora Szkoły w zebraniach Rady Rodziców — informowanie o bieżących
problemach Szkoły, zasięganie opinii rodziców o pracy Szkoły,
c) przekazywanie informacji za pośrednictwem wychowawców klas o wynikach pracy
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej podczas śródrocznych spotkań z rodzicami,
d ) rozpatrywanie wspólnie z rodzicami indywidualnych spraw uczniowskich podczas dyżurów
Dyrekcji.
2) Współdziałanie w zakresie:
a) doskonalenia organizacji pracy Szkoły, procesu dydaktycznego i wychowawczego,
b) poprawy warunków pracy i nauki oraz wyposażenia Szkoły, c) zapewnienia pomocy materialnej
dla uczniów.
3) Wyjaśnianie problemów wychowawczych, przyjmowanie wniosków, wskazówek dotyczących
pracy Szkoły bezpośrednio przez członków Dyrekcji:
a) za pośrednictwem Klasowych Rad Rodziców,
b) za pośrednictwem Rady Rodziców.
4) Formy współdziałania rodziców i nauczycieli:
a) rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów klas pierwszych na początku roku szkolnego
w celu nawiązania ścisłych kontaktów, poznania środowiska rodzinnego, zasięgniecie dokładnych
informacji o stanie zdrowia dziecka, jego możliwościach i problemach,
b) wspólne spotkania wszystkich nauczycieli z rodzicami klas pierwszych.
5) Spotkania z rodzicami (według harmonogramu opracowanego przez Dyrekcję Szkoły):
a) przekazywanie informacji o ocenach uczniów i problemach wychowawczych,
b) ustalenie form pomocy,
c) wprowadzenie rodziców w system pracy wychowawczej w klasie i szkole,
d) wspólne rozwiązywanie występujących problemów, uwzględnianie propozycji rodziców,
współtworzenie zadań wychowawczych do realizacji w danej klasie,
56
e) omawianie czytelnictwa uczniów i innych spraw dotyczących uczniów i Szkoły,
f) zapraszanie rodziców do udziału w spotkaniach okolicznościowych (np. z okazji rozpoczęcia
roku szkolnego, imprezy klasowej, zakończenia roku szkolnego, pożegnania absolwentów itp.),
g) udział rodziców w zajęciach pozalekcyjnych: wycieczkach, rajdach, biwakach, studniówkach,
imprezach sportowych,
h) zapoznanie z procedurą oceniania i klasyfikowania uczniów oraz zasadami usprawiedliwiania
nieobecności przez uczniów.
6) Indywidualne kontakty:
a) wizyty wychowawcy w domach uczniów stwarzających problemy wychowawcze,
b) kontakty wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniów osiągających bardzo słabe wyniki
w nauce poprzez rozmowy telefoniczne, korespondencję, przekazywanie informacji w zeszytach
przedmiotowych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów, kontakty osobiste,
c) udział rodziców w wychowawczych lekcjach otwartych,
d) udzielanie rodzicom pomocy pedagogicznej, kierowanie ( za zgodą rodziców)do Poradni
Psychologiczno - Pedagogicznej,
e) obowiązkowe informowanie rodziców przez wychowawcę, po konsultacji z nauczycielami,
o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych według warunków
określonych w Szkolnych Zasadach Oceniania.
57
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 38
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
3. Zmiany w niniejszym Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy
obecności co najmniej 2/3 regulaminowego jej składu. Wniosek o dokonanie zmiany inne
organy Szkoły kierują na piśmie do Rady Pedagogicznej. Rada Rodziców oraz Samorząd
Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w Statucie po podjęciu stosownej uchwały. Zmiany
w Statucie są uchwalane po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy szkoły.
4. Wyboru członków do komisji powoływanych przez organ prowadzący lub sprawujący
nadzór pedagogiczny nad szkołą dokonuje się w trybie wyboru członków do Rady Szkoły.
§ 39
Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalania.
§ 40
Statut wchodzi w życie z dniem 14 listopada 2011 r.
§ 41
Podstawy prawne działania Zespołu Szkół w Krasieninie
Zespół Szkół w Krasieninie działa w oparciu o ustawy i przepisy wykonawcze wydane na ich
podstawie, a w szczególności:
1. Ustawie z dnia 8 marca 1990 o samorządzie gminnym (Dz.U. z 2001 r. nr 142 poz.1591
z pózn. zmianami )
2. Ustawy z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych (DZ.U. z 2005 r. nr 249 poz. 2104
z pózn. zmianami)
3. Ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. nr 256 poz.2572 z pózn.
zmianami )
4. Statutu Gminy Niemce ( Dz.Urz.Woj.Lubelskiego z 2003 r.nr 16 poz.838 z pózn. zmianami)
5. Uchwały nr IX/57/99 Rady Gminy Niemce z dnia 22.03.1999 w sprawie utworzenia Zespołu
Szkół w Krasieninie 6. Ustawy z dn. 22 marca 1990 r. o pracownikach samorządowych (Dz.U.
z 2001 r. nr 142 poz.1593, z pózn. zmianami)
6. Niniejszego Statutu.
58

Statut Szkoły - zskrasienin.pl

Transkrypt

Podobne dokumenty

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

- 92 - Dział XII PRZEPISY KOŃCOWE § 120 Statut wchodzi w życie

Statut Szkoły - ZS Krasienin

Wykreślanka – Statut

Wewnątrzszkolne procedury realizacji obowiązku szkolnego

ROZDZIAŁ I - Podstawowe informacje o szkole

1. Nazwa przedmiotu : Prawo prywatne międzynarodowe 2

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

STATUT SZKOŁY - Dział VI - Szkoła Podstawowa w Rusocicach

Zespół Szkół nr 6 w Płocku - Jagiellonka