newkryteria 2009-2010

Wymagania i kryteria oceniania z języka angielskiego
2009-2010
Na ocenę z przedmiotu składać się będą oceny z : gramatyki, słownictwa, umiejętności
czytania ze zrozumieniem, słuchania, mówienia i pisania. W ocenie będą również brane pod uwagę:
systematyczność w odrabianiu prac domowych, zaangażowanie ucznia, „praca” na lekcji oraz jego
stosunek do przedmiotu. Ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną z wszystkich otrzymanych
ocen.
Ocena celująca
1. Uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym zagadnienia słownikowe i gramatyczne ujęte w
planie nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału. Potrafił się nimi
wyróżniająco posługiwać w wypowiedzi ustnej i pisemnej. Podczas sprawdzianów
wykonywał z powodzeniem dodatkowe zadania na ocenę celującą, uzyskując oceny bardzo
dobre i celujące.
2. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie, wykraczające poza
poziom w zakresie gramatyki, słownictwa i stylu.
3. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny najwyższe.
4. Wzorowo prowadził zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń.
5. Aktywnie uczestniczył w zajęciach, zdobywając dodatkowe oceny bardzo dobre, proponując
własne – nowatorskie rozwiązania pojawiających się problemów.
6. Nie pozwalał sobie na brak pracy domowej po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań.
7. Brał udział w konkursach i osiągnął w nich sukcesy. Sam udział w konkursach nie
kwalifikuje do uzyskania oceny celującej.
Ocena bardzo dobra
1. Uczeń opanował w stopniu co najmniej dobrym zagadnienia słownikowe i gramatyczne
ujęte w planie nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału. Potrafił się
nimi umiejętnie posługiwać w wypowiedzi ustnej i pisemnej. Uzyskiwał oceny bardzo
dobre i dobre ze sprawdzianów pisemnych.
2. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie.
3. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny bardzo dobre i dobre.
4. Systematycznie i starannie prowadził zeszyt przedmiotowy.
5. Aktywnie uczestniczył w zajęciach, zdobywając dodatkowe oceny bardzo dobre.
6. Nie pozwalał sobie na brak pracy domowej po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań.
Ocena dobra
1. Uczeń opanował w stopniu dobrym zagadnienia słownikowe i gramatyczne ujęte w planie
nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału. Potrafił się nimi poprawnie
posługiwać. Wypowiedzi ustne i pisemne są proste ale poprawne i komunikatywne.
Uzyskiwał oceny dobre ze sprawdzianów pisemnych.
7. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie.
8. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny dobre.
9. Systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy.
10. Aktywnie uczestniczył w zajęciach.
11. Nie ma problemu ze zrozumieniem nauczyciela i innych uczniów w prostych rozmowach.
12. Nie pozwalał sobie na brak pracy domowej po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań.
Ocena dostateczna
1. Uczeń opanował w stopniu słabym zagadnienia słownikowe i gramatyczne ujęte w planie
nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału i starał się nimi poprawnie
posługiwać. Uzyskiwał oceny dostateczne ze sprawdzianów pisemnych, oceny niższe
poprawiał.
2. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie. Prace były proste ale
zgodne z poleceniem w formie i treściach.
3. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny co najmniej dopuszczające i
dostateczne.
4. Systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy.
5. Aktywnie uczestniczył w zajęciach, zadawał pytania, gdy czegoś nie rozumiał.
6. Nie wykraczał często poza limity nieprzygotowań.
Ocena dopuszczająca
1. Uczeń opanował w stopniu bardzo słabym zagadnienia słownikowe i gramatyczne ujęte w
planie nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału i miał poważne
problemy w posługiwaniu nimi. Uzyskiwał oceny dopuszczające ze sprawdzianów
pisemnych, oceny niedostateczne poprawiał.
2. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie. Prace mogły być
pisane wg wskazówek nauczyciela lub z jego pomocą.
3. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny co najmniej dopuszczające, a
oceny niedostateczne były poprawiane.
4. Starał się systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy.
5. Zgłaszał nieprzygotowania do zajęć.
6. Aktywnie uczestniczył w zajęciach, zadawał pytania, gdy czegoś nie rozumiał.
7. Uczestniczył w konsultacjach wykonując zadane ćwiczenia.
Ocena niedostateczna
Uczeń ma podstawowe braki w opanowaniu materiału określonego programem nauczania.
Nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu nawet z pomocą nauczyciela. Oceny
ze sprawdzianów i odpowiedzi ustnych w większości były poniżej oceny dopuszczającej. Nie
zgłaszał się na konsultacje jak również nie poprawiał ocen niedostatecznych. Braki w
opanowaniu materiału uniemożliwiają zdobywanie dalszej wiedzy z przedmiotu. Wykazuje
lekceważący stosunek do przedmiotu.
! NIE DOPUSZCZA SIĘ KOPIOWANIA PRAC Z INTERNETU. Jeśli zajdzie podejrzenie takiego
zachowania, uczeń zobowiązany jest udowodnić samodzielność swojej pracy. W innym razie, uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną.
! Zgłoszenie nieprzygotowania do lekcji nie zwalnia ucznia z udziału w niej.
! Obowiązkiem ucznia jest noszenie własnych podręczników, zeszytu i zeszytu ćwiczeń na każde
zajęcia.