Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
Transkrypt
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 im. gen. Jakuba Jasińskiego w Warszawie § 1. Wizja szkoły 1. Myśl przewodnią szkolnych działań wychowawczych stanowią słowa Galileusza: „Nie możesz nauczyć człowieka niczego, możesz mu tylko pomóc odnaleźć to w sobie”. § 2. Misja 1. Szkoła jest nowoczesną, przyjazną, innowacyjną placówką oświatową. 2. Szkoła przygotowuje Przygotowujemy uczniów do samodzielnego i satysfakcjonującego funkcjonowania w otaczającym świecie. 3. Program szkoły ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby, umożliwia mu wszechstronny rozwój osobowości. 4. Szkoła umożliwiaUmożliwiamy wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim uczniom: 1) zapewnia zapewniamy możliwość korzystania z najnowocześniejszych zdobyczy techniki informacyjnej i informatycznej; 2) motywuje motywujemy do rozwijania zainteresowań i zdolności. 5. Przeciwstawiamy się wszelkim formom dyskryminacji, uprzedzeń, stereotypów oraz mowy nienawiści. 5. Szkoła wspieraWspieramy rodzinę oraz uwzględnia uwzględniamy w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. 6. Szkoła dbaDbamy o bezpieczeństwo uczniów. 7. Szkoła sprawujeSprawujemy funkcję opiekuńczą wobec uczniów. 8. Nad rozwojem uczniów czuwa wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, stosująca nowoczesne metody nauczania i wychowania. 9. Rodzice są współorganizatorami życia szkoły. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 1 § 3. Ideał wychowawczy 1. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej dążą do wychowania i ukształtowania osobowości ucznia, który jest: 1) Otwarty a) szanuje ludzi reprezentujących inne wyznania i kulturywyznanie lub bezwyznaniowość, pochodzenie etniczne, inną narodowość, płeć, orientację seksualną, inny kolor skóry, stopień sprawności, poziom zamożności. b) na obserwuje zachodzące zmiany społeczne i ekonomiczne, c) chętnie współpracuje z rówieśnikami i dorosłymi, d) potrafi słuchać innych, e) jest wrażliwy na krzywdę, stara się zrozumieć sytuację i potrzeby innych. 2) Odpowiedzialny a) przewiduje i rozumie skutki swoich działań, b) troszczy się o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych, c) wywiązuje się ze swoich obowiązków, d) potrafi panować nad swoimi emocjami, e) jego zachowanie i wypowiedzi cechuje wiarygodność. 3) Dociekliwy a) wykazuje zainteresowanie najbliższym otoczeniem, b) samodzielnie poszukuje rozwiązań i odpowiedzi na nurtujące go pytania, c) cechuje go ciekawość poznawcza, wytrwałość, przedsiębiorczość. 4) Prawy a) postępuje uczciwie - nie kłamie, nie wyrządza świadomie krzywdy, b) przestrzega ogólnie przyjętych norm postępowania, c) wydaje sprawiedliwe sądy, d) odróżnia dobro od zła, e) odważnie reaguje na przejawy dyskryminacji, stereotypy i uprzedzenia. 5) Tolerancyjny a) szanuje odmienność innych - zarówno fizyczną, jak i psychiczną, Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 2 b) akceptuje sposób i styl życia innych bez wartościowania i oceniania. 6) Samodzielny a) dba o swój wygląd i higienę, b) potrafi zorganizować swoje miejsce pracy i zadbać o nie, c) wykazuje własną inicjatywę w kierunku rozwijania zainteresowań i rozwiązywania problemów. 7) Świadomy a) posiada adekwatne poczucie własnej wartości, b) w działaniu wykazuje kreatywność. c) zna własne możliwości i ograniczenia § 4. Zadania szkoły 1. Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i społeczeństwie. 1) Kształtowanie postawy otwartości wobec innych ludzi; a) budowanie tolerancji i szacunku do wszystkich ludzi bez względu na rasę, wyznanie czy narodowość: - udział w akcjach humanitarnych, - lekcje wychowawcze, - warsztaty kształcące, b) poznanie tradycji i kultury innych narodów: - zajęcia edukacyjne, - filmy i wystawy, - literatura, - wycieczki, - spotkania z przedstawicielami różnych kultur, religii i narodów, c) zwrócenie uwagi na specyficzne potrzeby ludzi niepełnosprawnych: - zajęcia edukacyjne, - pogadanki, d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce: pomoc koleżeńska, Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 3 zajęcia wspomagające rozwój dziecka. 2) Integracja środowiska klasowego, szkolnego i lokalnego; a) budowanie więzi emocjonalnej ze szkołą poprzez nawiązanie do historii i tradycji szkoły: - uroczystości szkolne i klasowe, - gazetki okolicznościowe, b) ułatwienie nawiązania więzi koleżeńskich: - zabawy integracyjne, - zajęcia socjoterapeutyczne, - wyjazdy integracyjne (Zielona Szkoła), - wycieczki szkolne i klasowe, c) wybory do Samorządu Klasowego i Uczniowskiego: - działalność Samorządu Uczniowskiego, - prezentacja kandydatów i programów wyborczych, - organizowanie akcji charytatywnych, - współorganizowanie konkursów, uroczystości i imprez szkolnych, d) włączenie uczniów do organizowania imprez o charakterze środowiskowym: Festiwal Nauki, kiermasz świąteczny, imprezy integrujące środowisko, e) przygotowanie i udział w uroczystościach i imprezach o charakterze kulturalno – rozrywkowym: - apele okolicznościowe, - zajęcia otwarte, - imprezy sportowe, - zabawy taneczne. 3) Przygotowanie do właściwego pełnienia ról społecznych; a) poznanie praw i obowiązków ucznia: - zapoznanie ze Statutem i Konwencją Praw Dziecka, - lekcje wychowawcze, pogadanki, - warsztaty z pedagogiem szkolnym, Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 4 b) właściwy stosunek do obowiązków ucznia: - samodyscyplina, - punktualność, c) uaktywnianie potencjału kreatywności i przedsiębiorczości ucznia: - pogadanki, - lekcje wychowawcze, - projekty, d) nabycie umiejętności panowania nad sobą, opanowania agresji słownej i fizycznej, pokonywania trudności i stresu oraz kształtowanie poczucia własnej wartości: - metody aktywne - indywidualne rozmowy z pedagogiem, - zajęcia socjoterapeutyczne, - godziny wychowawcze, e) podejmowanie funkcji społecznych: - angażowanie w działalność Samorządu Klasowego i Uczniowskiego f) ukazanie różnych aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami środki psychoaktywne, media, cyberprzestrzeń/: - pogadanki, - spotkania z pedagogiem i psychologiem, - spotkania z przedstawicielem Policji, Straży Miejskiej, - godziny wychowawcze, - realizacja programów profilaktycznych g) kształtowanie postaw prorodzinnych i prospołecznych: - zajęcia wychowania do życia w rodzinie 4) Kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu o normy etyczne i przyjęty system wartości; a) zapoznanie z historią i dziedzictwem kulturowym naszego kraju poprzez: - zajęcia edukacyjne, - wystawy, seanse filmowe i spektakle teatralne, - wycieczki krajoznawczo- turystyczne, Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 5 - współpraca z Wojskiem Polskim. b) kształtowanie szacunku dla języka ojczystego i tradycji narodowych: - pogadanki, - apele, - wyjścia do miejsc pamięci narodowej i ośrodków kulturalnych, - spotkania z ciekawymi ludźmi, - udział w rekolekcjach, - zajęcia edukacyjne. c) udział w uroczystościach upamiętniających wydarzenia historyczne kraju i regionu, d) korzystanie z ofert instytucji kulturalnych: - uczestniczenie w konkursach i warsztatach organizowanych przez muzea i domy kultury, - wyjścia do kina, teatru, muzeum, filharmonii. 2. Kształtowanie postaw sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu. 1) Kształtowanie właściwych nawyków higieniczno- zdrowotnych; a) dostosowanie sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów, b) zapewnienie możliwości pozostawienia części podręczników i przyborów szkolnych w salach lekcyjnych, c) promocja zdrowego stylu życia i prawidłowego odżywiania: - spotkania z lekarzem i pielęgniarką, - broszury, - gazetki ścienne, - filmy edukacyjne, - realizacja programów prozdrowotnych (w tym profilaktyki dopalaczy), - godziny wychowawcze, - pogadanki. d) systematyczna kontrola czystości w salach, e) zajęcia gimnastyki korekcyjnej. 2) Podnoszenie sprawności fizycznej uczniów: a) zajęcia edukacyjne, Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 6 b) zajęcia sportowe: - lekcje w-f, - sks, - UKS, - udział w zawodach sportowych, - długie przerwy na boisku szkolnym. 3) Poznanie i stosowanie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią; a) poznanie przepisów BHP obowiązujących na terenie całej szkoły: - próbny alarm ppoż., b) zapoznanie z regulaminem: - szatni, - sali gimnastycznej, - boiska, - świetlicy, - pracowni komputerowej, c) regulaminy w ogólnie dostępnych miejscach: - gabloty, - biblioteka, - sale lekcyjne, d) poznanie przepisów ruchu drogowego: - egzamin na kartę rowerową, - spotkanie z policjantem, e) dyżury nauczycieli podczas przerw, f) udział w konkursach i warsztatach podejmujących zagadnienia bezpieczeństwa. 4) Przeciwdziałanie patologiom społecznym; a) realizacja zadań zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki, b) współpraca z Patrolem Szkolnym, z Wydziałem ds. Patologii i Nieletnich, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Sądem – V Wydział Rodzinny i Nieletnich. 5) Organizowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej; a) zapewnienie opieki uczniom szkoły w czasie trwania roku szkolnego: - zajęcia w świetlicy szkolnej, Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 7 - zajęcia dla dzieci 6 letnich, 3. Zapewnienie opieki psychologiczno - pedagogicznej, logopedycznej. 1) Wspomaganie rozwoju dziecka; a) pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji: - rozpoznawanie potrzeb, - rozmowa z psychologiem, - działania pedagoga, b) zapobieganie niepowodzeniom szkolnym: - zajęcia logopedyczne, - zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, - zajęcia rewalidacyjne, - zajęcia wyrównawcze, c) przeciwdziałanie wszelkim formom agresji: - zajęcia edukacyjne, - zajęcia socjoterapeutyczne. 4. Powołanie Pełnomocnika Dyrekcji ds. Równego Traktowania. 1) Pełnomocnik przyjmuje zgłoszenia dotyczące sytuacji wymagających reakcji szkoły w kontekście równego traktowania. Sytuacje te mogą zgłaszać zarówno uczennice Sformatowano: Wcięcie: Pierwszy wiersz: 0 cm Sformatowano: Wcięcie: Z lewej: 1,25 cm, Pierwszy wiersz: 0 cm i uczniowie, ich rodzice/opiekunowie, jak i nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły. 2) Procedura reagowania na zgłoszenie: Sformatowano: Wcięcie: Pierwszy wiersz: 0 cm a) przyjęcie zgłoszenia, b) poinformowanie dyrekcji o zgłoszeniu, c) zebranie informacji dotyczących zgłaszanej sytuacji, pozwalających dokonać jej analizy oraz wypracować propozycje rozwiązań, Sformatowano: Wcięcie: Z lewej: 2,5 cm, Pierwszy wiersz: 0 cm d) analiza zasadności zgłoszenia, e) informowanie osoby zgłaszającej o przebiegu sprawy, f) sformułowanie propozycji rozwiązania i ewentualne przeprowadzenie Sformatowano: Do lewej, Wcięcie: Z lewej: 2,5 cm, Pierwszy wiersz: 0 cm interwencji. 3) Monitorowanie przestrzegania standardów równego traktowania realizujemy poprzez: Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 8 Sformatowano: Do lewej, Wcięcie: Pierwszy wiersz: 0 cm a) umożliwienie uczniom podzielenia się swoimi doświadczeniami odnośnie Sformatowano: Do lewej, Wcięcie: Z lewej: 2,5 cm, Pierwszy wiersz: 0 cm przestrzegania standardów równego traktowania w szkole podczas godzin wychowawczych, spotkań z samorządem uczniowskim, debat szkolnych, b) umożliwienie rodzicom podzielenia się swoimi doświadczeniami odnośnie przestrzegania standardów równego traktowania w szkole podczas spotkań z Radą Rodziców, debat szkolnych, c) organizację spotkań i szkoleń prowadzonych przez podmioty zewnętrzne, dotyczących monitorowania przestrzegania standardów równego traktowania, d) przekazywanie Radzie Pedagogicznej przez Pełnomocnika ds. Równego Traktowania wniosków i rekomendacji dotyczących zasad przestrzegania równego traktowania w szkole. Sformatowano: Do lewej, Wcięcie: Pierwszy wiersz: 0 cm § 5. Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami/opiekunami 1. Pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice. Mają oni obowiązek: - dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, - zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne oraz warunków umożliwiających przygotowanie do zajęć szkolnych, - wspieranie procesu nauczania i wychowania, - systematycznego kontaktowania się z wychowawcą klasy, - ponoszenia odpowiedzialności za straty materialne spowodowane przez swoje dzieci. 2. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania, a zatem nie ponoszą wyłącznej i całkowitej odpowiedzialności za wszystkie możliwe zadania wychowawcze. 3. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dziecka. 4. Nauczyciele i wychowawcy informują rodziców o realizacji obowiązku szkolnego, o postępach dzieci w nauce i działalności szkoły na spotkaniach ogólnych i indywidualnych z rodzicami: 1) zebrania, 2) dni otwarte, 3) e-dziennik /kl. IV-VI/. 5. Nauczyciel wychowawca przynajmniej raz w roku zapoznaje rodziców na zebraniu ogólnym Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 9 z podstawowymi zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi szkoły oraz przekazuje informacje na temat programów nauczania i przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania, promowania, a także przeprowadzania egzaminów wewnętrznych i zewnętrznych. 6. Nauczyciele wychowawcy oraz nauczyciele przedmiotów udzielają rodzicom porad oraz bieżących, rzetelnych informacji o zachowaniu, postępach i możliwych przyczynach trudności w nauce ich dzieci w każdym czasie, zawsze jednak niekolidującym z ich podstawowymi obowiązkami dydaktyczno – wychowawczymi. 7. Rodzice utrzymują stały kontakt z wychowawcą i interesują się na bieżąco postępami dziecka w nauce i zachowaniu. Występują z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły. 8. Szkoła umożliwia rodzicom uczestnictwo w różnych formach doskonalenia umiejętności wychowawczych i motywuje do aktywnego udziału w życiu szkoły. 9. Spośród zasad współpracy z rodzicami istotną rolę odgrywa właściwy obieg informacji, od którego zależy interwencja odpowiedniego organu szkoły w złożonych problemach uczniów. 10. Problemy wychowawcze mogą być zgłaszane: 1) na zebraniach klasowych wychowawcy klasy, który w razie potrzeby jest wspierany przez pedagoga; 2) rodzicom/opiekunom i nauczycielom poprzez radę rodziców na zebraniach przedstawicieli rodziców; 3) przez pedagoga (rozmowy indywidualne w szkole). 11. W wyjątkowych sytuacjach ignorowania, lekceważenia, niewywiązywania się przez rodziców/opiekunów z obowiązków opiekuńczych wobec swoich dzieci albo niereagowania na ich naganne zachowania, szkoła kieruje wniosek do Wydziału ds. Nieletnich i Patologii, do Sądu Rodzinnego i Nieletnich. § 6. Harmonogram uroczystości 1. Praca wychowawcza obejmuje również udział uczniów w obchodach rocznic i świąt okolicznościowych. 1) wydarzenia historyczne, święta państwowe i uroczystości szkolne: a) Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 10 b) Dzień Edukacji Narodowej, c) Rocznica Odzyskania Niepodległości, d) Jasełka, e ) Dzień Patrona, f) Dzień Ziemi, g) Święto Warszawy, h) Konstytucja 3 Maja, i) Festiwal Nauki/Dzień Dziecka, j) Uroczyste zakończenie roku szkolnego. 2) Ceremoniał szkolny, zwyczaje i obyczaje szkolne: a) ślubowanie klas pierwszych, b) zabawy andrzejkowe, c) mikołajki, d) wigilia, e) bal karnawałowy, f) konkurs Mamy Talent, g) Poczta Walentynkowa (klasy 4-6), h) Dzień Otwarty „Sześciolatek w szkole”, i) Angielska herbatka z rosyjskiego samowara, j) święto wiosny, k) obrzędy wielkanocne, l) wycieczki klasowe, m) uroczyste pożegnanie absolwentów, n) apele szkolne organizowane doraźnie w miarę potrzeb, o) konkursy, występy artystyczne, wystawy prac dzieci, p) quizy, konkursy czytelnicze i tematyczne, q) uroczystości rocznicowe. § 7. Uwagi końcowe Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 11 1. Szkoła na bieżąco monitoruje realizację szkolnego programu wychowawczego poprzez: ankiety dla rodziców, ankiety dla uczniów, rozmowy z nauczycielami. 2. Dopuszcza się tworzenie załączników na bieżące potrzeby szkoły. Data ostatniej aktualizacji wrzesień 2015 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258 12