program wychowawczy - gimnazjum

PROGRAM
WYCHOWAWCZY
Gimnazjum im.
Kardynała Stefana Wyszyńskiego
w Opatowie
Ideał pedagogiczny
CZŁOWIEK
Z POCZUCIEM SILNEJ
TOŻSAMOŚCI
Celem wychowania
naszego gimnazjum jest
wspomaganie uczniów
w urzeczywistnianiu, w swoim młodzieńczym życiu, szerokiego
spektrum wartości
tj. wartości ostateczne, życia codziennego, wartości podstawowe.
Młody człowiek powinien,
uwzględniając prawidłowości rozwojowe wieku, stworzyć silne poczucie
własnej tożsamości, czyli poczucie tego,
kim jest,
jaki był
i jaki chce być.
W osiągnięciu wiedzy o sobie samym, wspomagać go mogą:

urzeczywistnione, czyli wbudowane w osobowość, wartości, które traktuje
jako swoje,

rozwinięta wcześniej ufność, że świat jest miejscem bezpiecznym,

poczucie autonomii, dzięki której ufamy sami sobie,

wykazywanie inicjatywy i pracowitości w podejmowaniu działań,

emocjonalne odejście od rodziców.
Urzeczywistnianie wartości jest przyjęciem wartości za swoje, w taki sposób,
by nie było to następstwem przymusu lub manipulacji, ale świadomym wyborem
ucznia.
Wbudowywanie wartości w trakcie tworzenia swojej tożsamości, czyli określania,
kim jestem w moim mniemaniu, zwiększy odpowiedzialność za przyjęte
i głoszone zasady.
Wartości stają się integralnym elementem osobowości młodego człowieka.
Rozbudowywanie ustosunkowań przebiega na trzech etapach:
1. Świadomy wybór czegoś ‘innego’, co chce się urzeczywistnić.
2. Podjęcie trudu odwzorowania tej wartości i nadania jej realnego
kształtu.
3. Stawanie się człowiekiem, którego cechuje określona wartość.
CZŁOWIEK
Z SILNYM
POCZUCIEM
WŁASNEJ
TOŻSAMOŚCI
PODJĘCIE TRUDU
ODWZOROWANIA TEJ
WARTOSCI
I NADANIA JEJ REALNEGO
KSZTAŁTU W SWOIM ŻYCIU
STAWANIE
SIĘ
CZŁOWIEKIE,
KTÓREGO
CECHUJE
OKREŚLONA
WARTOŚĆ
ŚWIADOMY WYBÓR CZEGOŚ
„INNEGO”,
CO CHCE SIĘ URZECZYWISTNIĆ
WARTOŚCI
WARTOŚCI
WARTOŚCI
OSTATECZNE
ŻYCIA
PODSTAWOWE
CODZIENNEGO
Pełne spektrum wartości
jako podstawa aksjologiczna
programu
wartości osobowe
wartości
ostateczne
wartości
życia
codziennego
wartości społeczne
wartości
podstawowe
WARTOŚCI OSTATECZNE
religia
wiara, zbawienie
nadawanie sensu życiu
życie rodzinne
szczęście osobiste
szczęśliwa miłość
miłość bliźniego
likwidacja nędzy i głodu na świecie
braterstwo między narodami
praca dla społeczeństwa
dobrobyt
WARTOŚCI PODSTAWOWE
ojczyzna, naród, kościół
patriotyzm
niepodległość
tradycja
praworządność
prawa człowieka
pokój, wolność, tolerancja
sprawiedliwość
równość społeczna
zabezpieczenie społeczne
demokracja
solidarność
WARTOŚCI ŻYCIA CODZIENNEGO
zdrowie
rodzina, szczęście rodzinne
sumienność, uczciwość, honor
dom, wspólnota, stół, chleb
odpowiedzialność, posłuszeństwo
opanowanie, cierpliwość, odwaga
wykształcenie
dobroć, czystość, wierność, samodzielność
umiejętność bycia sobą, komfortowe życie
lojalność, wytrwałość, prawdomówność
praca, pracowitość
łagodność, ufność, uprzejmość
udzielenie pomocy innym
punktualność, systematyczność, dyskrecja
stałość przekonań, szacunek,
poszanowanie życia
pokora
wyrzeczenie, jałmużna,
dobre obyczaje
PODSTAWOWE
PŁASZCZYZNY I FILARY
TWORZĄCE STRUKTURĘ
PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO GIMNAZJUM
I
Ważne wydarzenia w życiu społeczności Gimnazjum
im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Opatowie.
II
Klasa szkolna jako podstawowa struktura społeczna życia
szkolnego.
III
Przedmioty nauczania, gdzie wychowanie jest ogniwem
integrującym nauczanie i kształtowanie umiejętności.
IV
Organizacje szkolne:
-
Samorząd Uczniowski
-
Drużyna ZHP
-
Wolontariat
V
Programy wychowawcze zajęć pozalekcyjnych.
VI
Programy o wąskim spektrum tematycznym, które decydują
o tożsamości naszego gimnazjum.
VII
Biblioteka multimedialna
VIII Świetlica szkolna.
IX
Działania wychowawcze Rady Rodziców wspierające proces
wychowania w gimnazjum.
Sytuacje wychowawcze

Egzamin.

Eksperymenty i doświadczenia.

Etiudy 'wokół wartości'.

Lekcje, przerwy miedzylekcyjne, zajęcia dodatkowe.

Konkursy.

Naukowe dyskusje oraz debaty.

Prezentacje osiągnięć uczniów.

Realizacja programów i projektów edukacyjnych.

Rozwiązywanie problemów o charakterze poznawczym.

Rozwiązywane problemów wymagających oceny podjętych decyzji.

Rozwiązywanie problemów integrujących różne dziedziny wiedzy.

Sesje popularno-naukowe organizowane przez nauczycieli szkoły
i młodzież.

Uroczystości szkolne.

Warsztaty literackie, plastyczne, muzyczne, plenery.

Wycieczki edukacyjne, krajoznawcze.

Wyjazdy do kina, teatru, na koncert.

Wykłady na uczelniach wyższych.

Wymiany międzynarodowe.

Zabawy, dyskoteki, bal gimnazjalny.

Zajęcia integracyjne.

Zawody sportowe.
"JA i TY"
program wychowawczy dla klasy I
"BYĆ i MIEĆ"
program wychowawczy dla klasy II
"MOJA PRZYSZŁOŚĆ"
program wychowawczy dla klasy III