Scenariusz zajęcia z edukacji muzycznej

Scenariusz zajęcia z edukacji muzycznej
z dziećmi 5 – 6 letnimi.
Temat: Zagadki słuchowe.
Cel główny: rozpoznawanie instrumentów perkusyjnych i ich brzmienia.
Cele operacyjne:
-dziecko rozpoznaje znane piosenki nucone przez nauczyciela,
-rozróżnia i nazywa instrumenty perkusyjne ,
-rozwiązuje zagadki muzyczno-rytmiczne „Echo rytmiczne”,
-ćwiczy reakcję na przerwę w muzyce, przy akompaniamencie instrumentów,
-reaguje na zmianę dynamiki,
-ćwiczy słuch rozpoznając głosy kolegów,
- ćwiczy umiejętność łączenia muzyki z ruchem;
-doskonali układy tańców ludowych, pląsów i układów rytmicznych.
- nabywa estetyki ruchów podczas zabaw i tańców przy muzyce i piosenkach,
-uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ortofonicznych organizowanych na bazie melodii znanych piosenek,
-umie cierpliwie czekać na swoją kolej podczas rozwiązywania zagadek,
Metoda:
-samodzielnych doświadczeń ,
-zadań stawianych do wykonania,
-ćwiczeń utrwalających nabyte umiejętności.
Forma: - zajęcie zorganizowane z całą grupą,
Pomoce: magnetofon, płyta CD, instrumenty perkusyjne, obrazki ,
1.Zorganizowanie grupy. Zabawa inhibicyjno-incytacyjna. Reakcja dzieci na tempo, rytm i przerwę w
muzyce.
2.Przypomnienie brzmienia i nazw instrumentów perkusyjnych.
3.Zagadka słuchowa-rozpoznawanie brzmienia instrumentów i kolejności.
Jedno dziecko odwraca się plecami do nauczycielki, bądź kolegi, który gra kolejno na trzech lub czterech
instrumentach. Zdaniem odgadującego dziecka jest zapamiętać kolejność instrumentów i rozpoznać ich
brzmienie.
4.Zabawa słuchowa „Kotek mruczek” polegająca na rozpoznawaniu z zamkniętymi oczami głosu kolegi,
który w przerwie piosenki mruczy jak kotek.
Zabawa ludowa „Kotek Mruczek’
Kotek mruczek wkoło chodzi i pałeczką w ciemno wodzi.
Mruczku , Mruczku poznajże mnie,
Dam ci mleka w garnku na dnie.
5.Echo rytmiczne-nauczycielka , bądź dziecko ze słuchem muzycznym wystukuje rytm na instrumencie , bądź
klaszcze , tupie itd. Zadaniem dziecka jest wystukać taki sam rytm-jak echo.
6.Ćwiczenia ortofoniczne i emisyjne. Dzieci podzielone na dwie grupy żabki i bociany śpiewają na melodię
znanej piosenki :kum, kum(żabki), kle, kle(boćki).Potem następuje zmiana ról.
7.Zabawa ruchowa Żabki i bociany.
Dzieci reagują na umówione sygnały dźwiękowe. Żabki skaczą a w przerwie muzyki naśladują kumkanie,
bociany chodzą z wysoko uniesionymi nogami-na przerwę klekoczą.
8.Zagadki słuchowe.
Rozpoznawanie po melodii nuconej przez nauczycielkę znanych dzieciom piosenek.
Trudniejsza wersja zabawy to wyklaskiwanie rytmu znanej piosenki.
Zakończenie.
9.Zabawa wg. Klanza „Stań ze mną w koło”.
10.Podsumowanie zajęcia.
Opracowała : Renata Lindhorst