PSO - geografia - gim7.szczecin.pl

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM NR 7 im. SYBIRAKÓW
W SZCZECINIE OPRACOWANO W OPARCIU O:
 Statut Gimnazjum nr 7 im. Sybiraków w Szczecinie
 Podstawę programową.

„Program nauczania geografii dla gimnazjum – Planeta Nowa” autorstwa Ewy Marii
Tuz i Dawida Szczypińskiego - wydawnictwa „Nowa Era”
PROGRAM realizowany jest w ciągu czterech godzin w trzyletnim cyklu nauczania:
Klasa I - 2 godziny tygodniowo
Klasa II - 1 godzina tygodniowo
Klasa III - 1 godzina tygodniowo
UCZNIOWIE W TOKU ZAJĘĆ LEKCYJNYCH MOGĄ OTRZYMYWAĆ OCENY CZĄSTKOWE ZA:
 sprawdzian wiadomości po zakończonym dziale;
 test diagnozujący;
 kartkówki (połączoną ze znajomością mapy);
 odpowiedź ustną (połączoną ze znajomością mapy);
 zadania domowe;
 aktywność na lekcji (lub jej brak);
 przygotowanie do lekcji (przynoszenie zeszytów przedmiotowych i zeszytów ćwiczeń);
 prezentowanie pracy grupy;
 wykonanie i prezentacja projektów edukacyjnych
 wykonanie prac dodatkowych (zaproponowanych przez ucznia lub wskazanych przez
nauczyciela), np.: własne działania na rzecz środowiska potwierdzone przez
dorosłych, przygotowanie materiału do nowej lekcji, zorganizowanie wystawy,
konkursu itp.,
Uczeń za każdą z form uzyskuje ocenę w sześciostopniowej skali ocen
obowiązującej w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. Dopuszcza się
stosowanie plusów i minusów.
Ocena klasyfikacyjna jest średnią ważoną ocen cząstkowych.
1. Z geografii poszczególnym formom oceniania przypisano następujące wagi:
Lp.
Obszar
Waga
1.
ocena semestralna i końcoworocznej z geografii
dwujęzycznej prowadzonej przez nauczyciela języka
obcego
6
2.
sprawdziany,
5
testy, diagnozy,
osiągnięcia w wojewódzkim konkursie kuratoryjnym
3.
projekt edukacyjny,
4
poprawa sprawdzianu lub testu,
osiągnięcia w konkursie wojewódzkim i
ogólnopolskim
4.
kartkówki,
3
prezentacje
5.
odpowiedzi ustne,
2
karta pracy samodzielnej na lekcji
6.
zadania domowe,
1
praca na lekcji,
praca w grupie,
znaczące osiągnięcia w konkursach szkolnych
2. Każda nieobecność na sprawdzianie czy teście skutkuje wpisaniem do dziennika
znaku „0”.
3. Brakującą ocenę uczeń ze sprawdzianu lub testu powinien uzupełnić w przeciągu
dwóch tygodni . Uzyskaną ocenę wpisuje się w miejsce „0”.
4. Poprawa ze sprawdzianu lub testu może nastąpić w przeciągu dwóch tygodni od
momentu uzyskania niekorzystnej oceny. Jednocześnie waga oceny ulega zmianie.
5. Uczeń, który nie poprawił pracy w pierwszym terminie nie może przystąpić kolejny
raz do poprawy.
6. Sprawdzian lub test jest zapowiedziany tydzień wcześniej.
Prace pisemne ocenia się wg następującego schematu:
0 - 30 % wiedzy ocena niedostateczna
31 - 45 % wiedzy ocena dopuszczająca
46 - 65 % wiedzy ocena dostateczna
66 - 80 % wiedzy ocena dobra
81 - 95 % wiedzy ocena bardzo dobra
96 - 100% wiedzy ocena celująca.
7. Kartkówki nie są zapowiadane i obejmują treści z trzech ostatnich godzin lekcyjnych
wraz ze znajomością mapy .
8. Odpowiedzi ustne nie są zapowiadane i obejmują treści z ostatniego tematu lekcji
wraz ze znajomością mapy .
9. Za aktywność na lekcji uczeń otrzymuje plusy(trzy „+” –to ocena bardzo dobra).
10. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany dwa razy w semestrze( z wyłączeniem
zapowiedzianych wcześniej prac) –trzecie nieprzygotowanie skutkuje otrzymaniem
oceny niedostatecznej.
11. Praca w grupie ( czyli umiejętność komunikowania się i współpracy w zespole,
korzystania z różnych źródeł informacji ) w zależności od zaangażowania ucznia może
być oceniona „+” bądź stopniem zgodnie z kryteriami określonymi w wymaganiach na
poszczególne oceny.
12. Przy wystawianiu ocen w klasach z dwujęzyczną geografią do oceny semestralnej i
końcoworocznej z geografii po polsku wliczana jest ocena z geografii prowadzonej po
angielsku, francusku lub niemiecku.
13. Sprawdziany, testy oraz inne długoterminowe prace powinny być oddane w ciągu
dwóch tygodni, a kartkówki w możliwie najkrótszym terminie.
14. Jeżeli uczeń na czas nie odda pracy długoterminowej otrzymuje ocenę
niedostateczną. Poprawę pracy uzgadnia z nauczycielem.
15. O przewidywanej ocenie semestralnej i końcoworocznej uczeń i jego rodzice są
informowani są na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
16. Każda ocena jest jawna i może być motywowana na prośbę ucznia lub jego rodzica.
17. Gromadzone informacje o postępach ucznia mają miejsce w dzienniku lekcyjnymsprawdziany, testy lub długoterminowe prace będą przechowywane przez
nauczyciela. Udostępnione mogą być na prośbę ucznia lub jego rodziców przy
nauczycielu w sali lekcyjnej.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z geografii
w klasie I - III gimnazjum
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,
będące efektem jego samodzielnej pracy,
- prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią geograficzną,
- formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy,
- stosuje swoje wiadomości w sytuacjach nietypowych,
- samodzielnie planuje i przeprowadza obserwacje meteorologiczne i astronomiczne,
- bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
- wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i
poza nią,
- w pracach pisemnych osiąga 100% punktów możliwych do zdobycia i w pełni odpowiada
na dodatkowe pytania ,
- odnosi sukcesy w konkursach geograficznych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
- potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych
sytuacjach,
- wykazuje się biegłą znajomością mapy fizycznej poszczególnych kontynentów oraz Polski, potrafi charakteryzować środowisko przyrodnicze dowolnego obszaru na podstawie map i
innych źródeł,
- potrafi oceniać wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze,
- wyjaśnia przyczyny zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi,
- aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i
użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności,
- dostrzega, nazywa i wyjaśnia związki przyczynowo- skutkowe,
- dostrzega i opisuje zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Ziemi,
- odczytuje główne cechy klimatu z wykresów lub tabel,
- sprawnie posługuje się współrzędnymi geograficznymi i pojęciami geograficznymi,
- porównuje treści map geograficznych,
- jest aktywny na lekcji.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w
nauczaniu geografii oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i
pozaszkolnych i wykorzystuje je przy niewielkiej pomocy nauczyciela,
- potrafi określić główne cechy Ziemi jako planety oraz jej miejsca w Układzie Słonecznym,
- wykazuje zrozumienie podstawowych procesów zachodzących w atmosferze, hydrosferze i
litosferze,
- opisuje klimat regionu w którym znajduje się szkoła, - podaje przykłady prostych związków
przyczynowo – skutkowych,
- wykonuje wykres na podstawie danych liczbowych,
- odczytuje informacje z map tematycznych, - wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu
zadowalającym.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- opanował jedynie minimum wiedzy i umiejętności określonych programem, ale nie
przekreślają one możliwości dalszego kształcenia
- większość ćwiczeń i poleceń wykonuje z pomocą nauczyciela,
- potrafi wymienić planety Układu Słonecznego, podać różnice między ruchem obrotowym i
obiegowym Ziemi,
- potrafi wymienić sfery Ziemi,
- potrafi w niewielkim stopniu korzystać z mapy,
- tylko z pomocą nauczyciela jest w stanie określić współrzędne geograficzne,
- na pytanie dotyczące mapy, pogody i klimatu, krajobrazów, kontynentów odpowiada
jedynie za pomocą nauczyciela,
- jest mało aktywny na lekcji.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi,
koniecznymi do dalszego kształcenia,
- wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac
domowych,
- nie podejmuje próby rozwiązywania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy
pomocy nauczyciela,
- nie potrafi czytać mapy,
- nie potrafi opisywać pogody,
- wykazuje się bierną postawą na lekcji.
Opracowała
Alicja Knigawka