Stara i nowa Matura z języka angielskiego - zmiany

Matura od 2014/2015 ( technikum od
2015/2016)
Zmiany w egzaminie maturalnym od 2015 r. (w technikum od 2016 r)
Do egzaminu maturalnego w nowej formie będą przystępować uczniowie liceów
ogólnokształcących od roku szkolnego 2014/2015, a uczniowie techników od roku szkolnego
2015/2016. Zmiany wynikają z dostosowania egzaminu do zapisów podstawy programowej,
która obowiązuje w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych.
Obecnie egzamin maturalny przeprowadzany jest w oparciu o standardy wymagań
egzaminacyjnych zapisane w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia
2001 r.
Od 2015 r. zakres wymagań sprawdzanych na egzaminie maturalnym będzie oparty o zapisy
nowej podstawy programowej i obejmie wymagania ogólne i szczegółowe dla IV etapu
edukacyjnego (podstawa programowa IV. 1 i IV.2). Zadania będą sprawdzały różne
umiejętności zapisane w nowej podstawie programowej, takie jak określanie głównej myśli
tekstu, kontekstu, intencji autora, znajdowanie szczegółowych informacji w tekście,
rozpoznawanie związków między częściami tekstu czy rozróżnianie faktów i opinii na
poziomie rozszerzonym. Poszczególne zadania egzaminacyjne mogą także odnosić się do
wymagań z wcześniejszych etapów edukacyjnych.
Matura od 2015 r. (w technikum od 2016 r):
Język angielski jako przedmiot obowiązkowy:
Część pisemna – poziom podstawowy
+
Część ustna – bez określania poziomu
Język angielski jako przedmiot dodatkowy:
Część pisemna poziom rozszerzony i/lub część ustna bez określania poziomu (jeśli język
angielski w części ustnej nie był zdawany jako obowiązkowy)
lub
Część pisemna poziom dwujęzyczny i/lub część ustna poziom dwujęzyczny (nie ma
możliwości wyboru samego egzaminu ustnego na poziomie dwujęzycznym bez zdawania
części pisemnej na tym poziomie)
Egzamin ustny zdawany jako przedmiot obowiązkowy pozostanie praktycznie bez zmian
(jedyna różnica dotyczy maksymalnego czasu przeznaczonego na realizację zadania 1 i 2).
Od 2015 r. wprowadzona zostanie możliwość zdawania egzaminu z języka angielskiego jako
przedmiotu dodatkowego na poziomie dwujęzycznym dla wszystkich chętnych, nie tylko dla
uczniów, którzy ukończyli tego typu klasy.
Zmianie ulegnie egzamin pisemny na poziomie podstawowym i rozszerzonym oraz egzamin
ustny na poziomie dwujęzycznym.
Najważniejsze zmiany:
Egzamin pisemny - poziom podstawowy
•
•
wprowadzenie nowych typów zadań sprawdzających znajomość środków językowych
(dwa lub trzy zadania zamknięte typu wybór wielokrotny i na dobieranie);
modyfikacja dotychczasowych zadań, np. wypowiedzi pisemnej (jedno zadanie
zamiast dwóch; formy wypowiedzi to np. list, e-mail, wiadomość na blogu lub forum
internetowym; zmiana długości wypowiedzi na 80-130 słów; w poleceniu podane
będą cztery elementy do rozwinięcia); istotnej zmianie ulegają również kryteria
oceniania wypowiedzi pisemnej.
Egzamin pisemny - poziom rozszerzony
•
•
zmiana w układzie egzaminu (jeden arkusz na poziomie rozszerzonym zamiast dwóch;
czas trwania skrócony do 150 minut);
modyfikacja dotychczasowych zadań, np. zmiana nazwy z „Rozpoznawanie struktur
leksykalno-gramatycznych” i „Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych” na
„Znajomość środków językowych” (typy zadań pozostają bez zmian), modyfikacja
wypowiedzi pisemnej (nowe formy wypowiedzi to list formalny, rozprawka, artykuł
publicystyczny; dwa tematy do wyboru zamiast trzech; każdy temat zawierać będzie
dwa elementy do omówienia); istotnej zmianie ulegają także kryteria oceniania
wypowiedzi pisemnej.
Poniżej przedstawiamy szczegółowe porównanie egzaminu maturalnego w technikum do roku
szkolnego 2014/15 i od 2015/16.
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W TECHNIKUM
Matura do 2014/2015
Zakres
wiadomości i
umiejętności
sprawdzanych na
egzaminie
określa:
Zakres środków
gramatycznych
określa:
rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 10 sierpnia
2001 r. w sprawie standardów
wymagań będących podstawą
przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów (DzU nr 92, poz.
1020, z późn.
zmianami)
Matura od 2015/2016
podstawa programowa kształcenia
ogólnego dla szkół
ponadgimnazjalnych wprowadzona
rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 23 grudnia 2008
r. w sprawie podstawy
programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach
szkół
Informator o egzaminie maturalnym
z języka angielskiego od roku
szkolnego 2014/2015
CZĘŚĆ PISEMNA - POZIOM PODSTAWOWY
Czas trwania 120 min
Całkowity czas trwania nagrań - ok. 20 min
Typy zadań:
Rozumienie ze
słuchu
Zadania zamknięte: wybór
wielokrotny, dobieranie,
prawda/fałsz
Zadania zamknięte: wybór
wielokrotny (np. pojedyncze,
krótkie teksty i po jednym zadaniu
do każdego z nich), na dobieranie,
prawda/fałsz
Liczba zadań: 3-4
Udział w wyniku sumarycznym: 30% (15 pkt)
Typy zadań:
Rozumienie
tekstów pisanych
Zadania zamknięte: wybór
wielokrotny, dobieranie,
prawda/fałsz
Zadania zamknięte: wybór
wielokrotny (np. zadanie z jednym
dłuższym tekstem wraz z pytaniami
do niego, zadanie z 2-3 krótkimi
tekstami połączonymi wspólnym
motywem tematycznym, z
pojedynczym pytaniem do każdego
z nich), na dobieranie (np.
dobieranie nagłówków do
akapitów, dobieranie zdań do luk w
tekście), prawda/fałsz
Liczba zadań: 3-4
Udział w wyniku sumarycznym:
40% (20 pkt)
Znajomość
środków
językowych
x
30% (15 pkt)
Typy zadań – zadania zamknięte:
na dobieranie, wybór wielokrotny
(np. wybór jednego słowa, które
uzupełnia prawidłowo luki w
obydwu podanych zdaniach,
uzupełnianie luk w tekście oraz
dobieranie synonimów lub
właściwego tłumaczenia słów /
wyrażeń)
Liczba zadań: 2-3
Udział w wyniku sumarycznym:
20% (10 pkt)
Liczba wypowiedzi:
2
1
Formy wypowiedzi:
Krótki tekst użytkowy, np.
pocztówka, ogłoszenie,
zaproszenie, wiadomość (np. email).
Dłuższy tekst użytkowy: list
prywatny, prosty list formalny
Wypowiedź
pisemna
Tekst użytkowy (np.: list/email/wiadomość umieszczana na
blogu lub forum internetowym) z
elementami np. opisu,
relacjonowania, uzasadniania
opinii, w tym przedstawiania zalet i
wad różnych rozwiązań i poglądów;
w treści zadania podane są cztery
elementy do uwzględnienia i
rozwinięcia
Długość wypowiedzi:
Krótki tekst użytkowy: bez
określania limitu słów.
Dłuższy tekst użytkowy: 120-150
słów
80-130 słów
Udział w wyniku sumarycznym:
30% (15 pkt)
20% (10 pkt)
Kryteria oceniania:
Krótki tekst użytkowy: treść (0-4
pkt), poprawność językowa (0-1
pkt)
Dłuższy tekst użytkowy: treść (04 pkt), forma (0-2 pkt), bogactwo
językowe (0-2 pkt), poprawność
językowa (0-2 pkt)
Treść (0-4 pkt), spójność i logika
wypowiedzi
(0-2 pkt), zakres środków
językowych (0-2 pkt), poprawność
środków językowych (0-2 pkt)
CZĘŚĆ PISEMNA - POZIOM ROZSZERZONY
Liczba arkuszy i
czas trwania
2 (120 min + 70 min)
1 (150 min)
Całkowity czas trwania nagrań - ok. 25 min
Typy zadań - zadania zamknięte: wybór wielokrotny, na dobieranie,
prawda/fałsz
Rozumienie ze
słuchu
Liczba zadań: 3-4
Udział w wyniku sumarycznym:
30% (15 pkt)
24% (12 pkt)
Typy zadań:
Rozumienie
tekstów pisanych
Zadania zamknięte: wybór
wielokrotny (zadanie z jednym
dłuższym tekstem, zadanie
z dwoma krótszymi tekstami
połączonymi wspólnym motywem
tematycznym), na dobieranie (np.
dobieranie zdań do luk w tekście,
dobieranie jednego z kilku krótkich
tekstów do informacji w zadaniu np. ofert do osób), prawda/fałsz
Zadania zamknięte: wybór
wielokrotny, dobieranie,
prawda/fałsz
Liczba zadań: 3-4
Udział w wyniku sumarycznym:
18% (9 pkt)
26% (13 pkt)
Typy zadań:
Znajomość
środków
językowych
Rozpoznawanie struktur
leksykalno-gramatycznych –
zadania zamknięte: wybór
wielokrotny, dobieranie.
Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych – zadania
otwarte: zadanie z luką, parafraza
zdań, słowotwórstwo,
tłumaczenie fragmentów zdań na
język obcy, układanie
fragmentów zdań z podanych
elementów leksykalnych
Znajomość środków językowych:
– Zadania zamknięte: wybór
wielokrotny, na dobieranie.
– Zadania otwarte: zadanie z luką,
parafraza zdań, słowotwórstwo,
tłumaczenie fragmentów zdań na
język obcy, układanie fragmentów
zdań z podanych elementów
leksykalnych
Liczba zadań:
Rozpoznawanie: 1-2
2-3
Stosowanie: 1-3
Udział w wyniku sumarycznym:
16% (8 pkt)
24% (12 pkt)
Liczba wypowiedzi:
1 (trzy tematy do wyboru)
1 (dwa tematy do wyboru)
Formy wypowiedzi:
Tekst argumentacyjny (list
formalny, rozprawka, artykuł
publicystyczny) z elementami np.
opisu, relacjonowania,
sprawozdania, recenzji, pogłębionej
argumentacji; każdy temat
zawiera dwa elementy do
omówienia
Rozprawka, recenzja,
opowiadanie, opis
Wypowiedź
pisemna
Długość wypowiedzi: 200-250 słów
Udział w wyniku sumarycznym:
36% (18 pkt)
26% (13 pkt)
Kryteria oceniania:
Treść (0-5 pkt), kompozycja (0-4
pkt), bogactwo językowe (0-5
pkt), poprawność językowa (0-4
pkt)
Zgodność z poleceniem: elementy
treści i formy
(0-5 pkt), spójność i logika
wypowiedzi (0-2 pkt), zakres
środków językowych (0-3 pkt),
poprawność środków językowych
(0-3 pkt)
CZĘŚĆ USTNA bez określania poziomu
Rozmowa wstępna (ok. 2 min)
Zadanie 1: Rozmowa z odgrywaniem roli
Czas trwania:
Części egzaminu
Maks. 3 min
Maks. 4 min
Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania
Czas trwania:
Maks. 4 min
Maks. 3 min
Zadanie 3: Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i
odpowiedzi na dwa pytania (maks. 5 min)