Informacje ogólne

ORGANIZACJA EGZAMINU
MATURALNEGO 2015
w tym
NOWA FORMUŁA EGZAMINU
Zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu
maturalnego w roku szkolnym 2014/2015 określają:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007
r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83, poz.
562, z późn. zm.) – formuła do 2014
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia
2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu
oceniania... – formuła od 2015
Procedury organizowania i przeprowadzania egzaminu maturalnego
w roku szkolnym 2014/2015
Komunikaty Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
2
Komunikaty dyrektora CKE
12 czerwca 2013
• w sprawie wykazu olimpiad przedmiotowych zwalniających z egzaminu
maturalnego z danego przedmiotu w 2015 r.
3 czerwca 2014
• w sprawie listy środowisk, programów użytkowych i języków programowania,
z której mogą wybierać zdający egzamin maturalny z informatyki w 2015 r.
3 lipca 2014
• w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu
maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe oraz
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w 2015 roku
29 sierpnia 2014
• w sprawie sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku
szkolnym 2014/2015 egzaminu maturalnego do potrzeb absolwentów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi...
luty/marzec 2015
• Materiały i przybory pomocnicze dla zdających część pisemną egzaminu
maturalnego w 2015 r.
3
Deklaracje przystąpienia do egzaminu
maturalnego 2015 – liceum ogólnokształcące
Deklaracja L_1a
dla ucznia liceum ogólnokształcącego, który ukończy szkołę w roku
szkolnym 2014/2015 i w tym roku przystąpi do egzaminu maturalnego
Deklaracja L_1b
• dla absolwenta liceum, który ukończył szkołę w latach 2004/2005 –
2013/2014 i:
 przystępuje do egzaminu maturalnego po raz pierwszy
 deklaruje podwyższenie wyników
 deklaruje przystąpienie do egzaminu z nowych przedmiotów
• dla osoby, która ukończyła LO na podstawie egzaminów
eksternistycznych
4
Deklaracje przystąpienia do egzaminu
maturalnego 2015 - technikum
Deklaracja T_1
• dla ucznia technikum, który ukończy szkołę roku szkolnym
2014/2015 i przystąpi do egzaminu maturalnego po raz pierwszy
• dla absolwenta technikum z lat 2005/2006 – 2013/2014, który
deklaruje:
 przystąpienie do niezdanych egzaminów
 podwyższenie wyników
 przystąpienie do egzaminu z nowych przedmiotów
• dla osoby, która ukończyła szkołę ponadpodstawową
5
Działania nieuprawnione

Nie wolno na żadnym etapie przygotowania do egzaminu
maturalnego wymuszać na zdających żadnych decyzji odnośnie
składanych deklaracji oraz wyboru przedmiotów i poziomów ich
zdawania.

Nie ma podstaw prawnych, aby żądać od zdających składania
oświadczeń o rezygnacji z przystąpienia do egzaminu maturalnego.
6
Dostosowanie warunków i formy egzaminu
Dostosowania
Dokumenty
uprawniające
• formy: A2–autyzm, A3–słabosłyszący, A4–słabowidzący,
A6–niewidomi, A7–niesłyszący, nietypowe-dla sprzężeń
• warunków: wydłużenie czasu, oddzielna sala, urządzenia
techniczne, nauczyciel wspomagający
• opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej
o specyficznych trudnościach w nauce
• pozytywna opinia rady pedagogicznej wydana na wniosek
nauczyciela, pedagoga, rodziców lub pełnoletniego ucznia
• orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
• orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
• zaświadczenie lekarskie.
7
Dostosowanie warunków i formy egzaminu
Termin
złożenia
dokumentów
Procedura
• Z deklaracją wstępną (30 września)
• Możliwe uzupełnienie dokumentów do 7 lutego
• W szczególnych przypadkach niezwłocznie
otrzymaniu dokumentu
po
• Rada pedagogiczna analizuje dokumenty i wskazuje
sposoby dostosowania, wypełniając załącznik nr 14
• W przypadku absolwentów oraz w przypadku sprzężeń
dyrektor szkoły uzgadnia pisemnie zakres dostosowań
z dyrektorem OKE
• Dyrektor szkoły przekazuje zdającym załącznik nr 14
• Zdający składa oświadczenie o akceptacji lub rezygnacji
z przyznanych dostosowań
• Dyrektor szkoły odpowiada za dostosowanie warunków
i formy egzaminu
8
Zadania dyrektora szkoły
Termin
Zadanie
Wrzesień/
październik
Dyrektor zapoznaje zdających z zasadami organizacji i przeprowadzania egzaminu
maturalnego na podstawie:
 Rozporządzenia MEN z 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu
oceniania…(z późn. zmianami),
 Rozporządzenia MEN z 25 kwietnia 2013 roku, zmieniające ww. rozporządzenie…
 Procedur organizowania i przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym
2014/2015,
 harmonogramu przeprowadzania egzaminu maturalnego
 obowiązujących informatorów przedmiotowych,
 komunikatów ogłaszanych przez Dyrektora CKE,
 wewnątrzszkolnych instrukcji przygotowania, organizacji i przeprowadzania
egzaminu maturalnego.
Dyrektor udostępnia nauczycielom, uczniom i absolwentom dokumenty i materiały
informacyjne związane z egzaminem maturalnym.
do 30
września
Dyrektor zbiera od uczniów wstępne deklaracje przystąpienia do egzaminu wraz z
dokumentami uprawniającymi do dostosowania warunków i formy egzaminu i wydaje
uczniom potwierdzone kopie deklaracji.
na bieżąco –
wg potrzeby
Dyrektor organizuje spotkania rady pedagogicznej w celu wskazania sposobów
dostosowania form i warunków przeprowadzanie egzaminu maturalnego dla zdających,
którzy złożyli dokumenty uprawniające do dostosowań.
9
Zadania dyrektora szkoły
Termin
Zadanie
do 7 lutego
(do 9 lutego)
Dyrektor odbiera od zdających ostateczne deklaracje wraz z dokumentami
uprawniającymi do dostosowania warunków i formy egzaminu (jeśli takie
dokumenty nie zostały złożone wcześniej).
Nie ma możliwości późniejszego dokonywania zmian w deklaracjach.
Absolwenci nie muszą składać deklaracji wstępnych.
do 15 lutego
Dyrektor przekazuje uczniom/absolwentom Informację o sposobach dostosowań
warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego... (Zał. 14)
Dyrektor przyjmuje od uczniów/absolwentów akceptację przyznanych dostosowań
lub rezygnację z nich (niektórych, wszystkich).
19 lutego
Dyrektor szkoły zbiera podpisy zdających na wydrukach list uczniów/absolwentów
zgłoszonych do egzaminu.
W przypadku wystąpienia błędu nanosi poprawki.
Niezwłocznie po
ustaleniu
z OKE miejsca
zdawania egzaminu
Dyrektor szkoły informuje zdających o konieczności zdawania egzaminu w części
ustnej z danego przedmiotu w innej szkole (miejscu, terminie) – dotyczy
szczególnych przypadków organizacji egzaminu.
10
Zadania dyrektora szkoły
Termin
Zadanie
23 lutego
Dyrektor szkoły przekazuje zdającym hasła dostępu do Serwisu dla maturzystów.
Zdający sprawdzają poprawność danych, zgłaszają błędy dyrektorowi szkoły.
do 4 marca
Opracowuje, ogłasza i przesyła do OKE harmonogram egzaminów ustnych.
Harmonogram powinien zawierać informacje o:
• miejscu, dacie i orientacyjnej godzinie rozpoczęcia egzaminu przez każdego
zdającego,
• miejscu i godzinie ogłoszenia wyników egzaminu w danym dniu,
• miejscu, dacie i orientacyjnej godzinie rozpoczęcia egzaminu dla zdających
skierowanych przez dyrektora OKE do innej szkoły.
Dyrektor szkoły ustala formę przeprowadzania egzaminu ustnego z języka polskiego (z
wykorzystaniem komputerów lub wydrukowanych zadań) i informuje o niej zdających i
członków zespołów przedmiotowych.
do 20 kwietnia
Dyrektor odbiera od absolwentów – laureatów i finalistów olimpiad zaświadczenia oraz
stwierdza ich uprawnienia do zwolnienia z egzaminu z danego przedmiotu.
Odbiera od laureatów i finalistów wnioski w sprawie zmian w deklaracji i niezwłoczne
przesyła do OKE informację o tych zmianach (w zakresie wyboru przedmiotu, z którego
są laureatami, finalistami).
11
Zadania dyrektora szkoły
Termin
Zadanie
przed zakończeniem Dyrektor przekazuje zdającym informacje o:
zajęć edukacyjnych  przebiegu egzaminu, w tym zasadach kodowania arkuszy egzaminacyjnych i kart
odpowiedzi),
 zasadach postępowania w przypadku nieobecności na egzaminie
z przyczyn
losowych lub zdrowotnych,
 terminie ogłoszenia wyników i odbioru świadectwa,
 zasadach przystępowania do sesji poprawkowej oraz kolejnych sesji
egzaminacyjnych.
od 4 do 29 maja
Dyrektor organizuje egzaminy ustne wg szkolnych harmonogramów:
 język polski: od 11 do 23 maja,
 języki obce nowożytne: od 4 do 29 maja
od 4 do 22 maja
Dyrektor organizuje egzaminy pisemne zgodnie z harmonogramem CKE.
od 1 do 17czerwca Dyrektor:
• organizuje część ustną egzaminów w terminie dodatkowym:
 język polski: od 8 do 13 czerwca,
 języki obce nowożytne: od 1 do 17 czerwca
• informuje zdających, że część pisemna (od 1 do 17 czerwca) jest
przeprowadzana w siedzibie OKE.
12
Zadania dyrektora szkoły
Termin
Zadanie
30 czerwca
Dyrektor ogłasza wyniki i wydaje absolwentom świadectwa dojrzałości
do 7 lipca
Dyrektor odbiera pisemne oświadczenia absolwentów o przystąpieniu
do egzaminu poprawkowego.
i aneksy.
od 25 do 29 sierpnia Dyrektor przeprowadza sesję poprawkową:
część ustna: 24-28 sierpnia (szczegółowe terminy zostaną zamieszczone do 7
sierpnia na stronie internetowej OKE),
część pisemna: 25 sierpnia.
11 września
Dyrektor ogłasza wyniki i wydaje absolwentom świadectwa dojrzałości po sesji
poprawkowej.
13
Terminy egzaminów 2015
Termin główny
Część ustna
• język polski: 11 – 23 maja
• języki obce: 4 – 29 maja
Przeprowadzane w szkole
Część pisemna: 4 – 22 maja
Termin dodatkowy
Część ustna
• język polski: 8 – 13 czerwca
• języki obce: 1 – 17 czerwca
Przeprowadzana w szkole
Część pisemna: 1 – 17 czerwca
Przeprowadzana w OKE
Termin poprawkowy
Część pisemna: 25 sierpnia
Część ustna: 24 – 28 sierpnia
Przeprowadzane w szkole
Szczegółowe terminy będą podane na stronie internetowej OKE do 7 sierpnia
Przekazanie przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną świadectw dojrzałości do szkół – 30 czerwca
2014 r. (data wydania świadectw dojrzałości i aneksów do świadectw dojrzałości z egzaminu
maturalnego przeprowadzanego w maju i w czerwcu) i 11 września po sesji poprawkowej.
14
NOWA FORMUŁA EGZAMINU
MATURALNEGO
W LICEACH
OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH – ZMIANY
(DOTYCZY TEGOROCZNYCH ABSOLWENTÓW LICEÓW
OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH)
Struktura egzaminu 2015 – kumulatywność treści
Przedmioty obowiązkowe
Pisemnie na poziomie
podstawowym:
język polski
język obcy
matematyka
Ustnie bez określania poziomów:
język polski
język obcy nowożytny
Przedmioty dodatkowe
Tylko na poziomie rozszerzonym
jeden przedmiot obowiązkowo
bez względu na realizowane
rozszerzenie
wybór do 6 przedmiotów
wynik w skali procentowej
i centylowej
Poziom dwujęzyczny z języków
obcych – udostępniony dla
wszystkich abiturientów.
Przedmioty w języku obcym tylko
dla absolwentów klas
dwujęzycznych.
16
Język polski – zmiany (egz. pisemny)
Poziom podstawowy


Test rozumienia i operacji na tekście (wcześniej: rozumienia czytanego tekstu),
1-2 teksty nieliterackie (publicystyczne, popularnonaukowe, polityczne), do 500 słów,
10-13 zadań;
Wypracowanie liczące nie mniej niż 250 słów:
 rozprawka (problemowa),
 interpretacja tekstu poetyckiego (bez wskazówki interpretacyjnej).
Poziom rozszerzony



Wypracowanie liczące nie mniej niż 300 słów:
Wypowiedź argumentacyjna
Zadanie złożone z polecenia i tekstu (krytycznoliterackiego/ historycznoliterackiego
/teoretycznoliterackiego), zdający powinien odwołać się też do różnorodnych
kontekstów kulturowych.
Interpretacja porównawcza dwóch teksów tego samego rodzaju literackiego
Praca powinna zawierać sformułowanie koncepcji porównania i uzasadnienie tezy
interpretacyjnej.
17
Organizacja – przebieg egzaminu ustnego
z języka polskiego z wykorzystaniem komputera
 Dyrektor szkoły zapewnia przygotowanie sali egzaminacyjnej:
•
•
•
trzy komputery (dla ZP, dla zdającego, dla przygotowującego się),
drukarka (dla przygotowującego się do egzaminu),
opieczętowane kartki dla przygotowujących się do egzaminu,
 Na każdy dzień egzaminu są przygotowane inne zestawy zadań,
 Na każdym z trzech komputerów zostają utworzone katalogi z plikami zadań
przeznaczonymi na dany dzień egzaminu,
 Dyrektor szkoły w dniu egzaminu przekazuje członkom zespołów przedmiotowych
bilety do losowania numerów zadań, które zawierają hasła do otwarcia zadań,
 Zdający, przygotowując się do wypowiedzi, może sporządzić notatki na kartkach,
jakie otrzymał od zespołu przedmiotowego,
 Dyrektor szkoły dopilnowuje, aby po egzaminie w danym dniu zostały usunięte pliki
z zadaniami oraz zniszczone kartki z notatkami zdających.
18
Organizacja – przebieg egzaminu ustnego z języka
polskiego z wykorzystaniem zadań w formie wydruku
Dyrektor szkoły Po pobraniu haseł do zadań drukuje zadania przeznaczone na dany dzień.
Na każdą salę egzaminacyjną zadania muszą być wydrukowane 2 razy (1 kopia
dla zdających jedna dla zespołu przedmiotowego). Zadania z ikonicznym tekstem
źródłowym muszą być drukowane w kolorze.
Zdający
Losuje zadanie. Informację o wylosowanym numerze przekazuje członkom
zespołu przedmiotowego.
Może sporządzić notatki na kartkach (z pieczątką szkoły), jakie otrzyma od
członków ZE, nie może robić notatek na wydrukach zadań.
W obydwu formach egzaminu
Zespół
przedmiotowy
Odkłada wykorzystane przez zdającego zadanie/bilet, nie włączając go do puli
zadań do szesnastej osoby włącznie. Siedemnasta osoba i kolejne losują
zadanie/bilet z całej puli zadań na dany dzień.
Ocenia indywidualnie każdego zdającego i ustala wynik zdającego nie rzadziej
niż co 4-5 zdających.
19
Język obcy – zmiany (egz. pisemny)
Poziom podstawowy




Rozumienie ze słuchu (30%) – w zad. 3. kilka krótkich tekstów.
Rozumienie tekstów pisanych (30%): cztery zadania zamiast trzech, zadanie badające
związki logiczne w tekście.
Znajomość środków językowych – gramatyczno-leksykalnych (20%): 2–3 zadania
zamknięte.
Wypowiedź pisemna (20%) – jedno zadanie zamiast dwóch, forma użytkowa 80-130 słów.
Poziom rozszerzony





Jeden arkusz 150 minut.
Rozumienie ze słuchu (24%): w zad. 1. kilka tekstów o różnej długości.
Rozumienie tekstów pisanych (26%): kilka tekstów w jednym zadaniu.
Znajomość środków językowych (24%): 2–3 zadania otwarte.
Wypowiedź pisemna (26%): wybór jednego z dwóch tematów – forma: rozprawka, artykuł,
list formalny (zamiast opisu, recenzji i opowiadania).
Poziom dwujęzyczny – bez zmian
20
Język obcy – zmiany (egz. ustny)
Egzamin bez określania poziomu – bez zmian
Poziom dwujęzyczny

Przebieg egzaminu:
 rozmowa wstępna (zamiast czasu na przygotowanie się do egzaminu),
 zamiast pracy z tekstem:
 Zadanie 1. – odpowiedzi na trzy pytania odnoszące się do materiału
stymulującego (6 pkt.),
 Zadanie 2. – prezentacja na podany temat oraz odpowiedzi na trzy
pytania egzaminatora (4 pkt. + 4 pkt.).

Punktacja: 30 pkt. (14 pkt. + 16 pkt. za umiejętności językowe).
poziom dwujęzyczny bez zmian
21
Matematyka – zmiany (egz. pisemny)
Poziom podstawowy – bez zmian
Poziom rozszerzony

Zadania zamknięte

Zadania otwarte
 krótkiej odpowiedzi, punktowane w skali 0-2 / 0-3 / 0-4.
W tym zadania, w których zdający koduje odpowiedź,
czyli wpisuje żądane 3 cyfry otrzymanego wyniku po przecinku
(bez zaokrąglania) do odpowiedniej tabeli.
 rozszerzonej odpowiedzi, punktowane w skali 0-5 / 0-6 / 0-7.
22
Zmiany zasad organizacji egzaminu pisemnego
Zdający otrzymują arkusze egzaminacyjne zgodnie z formułą egzaminu obowiązującą:
• od 2015 roku, zgodnie z nową podstawą programową (tegoroczni absolwenci liceum
ogólnokształcącego),
• do 2014 roku, zgodnie ze standardami wymagań egzaminacyjnych (wszyscy zdający poza
tegorocznymi absolwentami liceum ogólnokształcącego).
Przewodniczący zespołu nadzorującego przygotowuje plan sali egzaminacyjnej, uwzględniający
rozmieszczenie zdających, członków ZN, obserwatorów.
Członkowie ZN w czasie egzaminu nadzorują pracę zdających zgodnie z planem rozmieszczenia
zdających w sali - sektory.
Rozmieszczenie zdających w jednej sali powinno uwzględniać pracę zdających:
• z danym rodzajem arkusza (czy nowa podstawa programowa, czy standardy wymagań
egzaminacyjnych),
• poziom egzaminu (czy poziom podstawowy, czy poziom rozszerzony),
• czas trwania egzaminu (czas zależny od poziomu egzaminu, dostosowania warunków
egzaminu).
Zdający losują numery stolików, a wylosowane numery są odnotowane na liście zdających w
obrębie sektorów, jeśli zostały wyodrębnione.
23
Próbny egzamin maturalny
Grudzień 2014 –
szczegółowy harmonogram opracowany przez CKE
CKE udostępni materiały / arkusze, które mogą posłużyć
do przeprowadzenie próbnej matury w szkole (wg.
harmonogramu ogólnopolskiego).
24