Szczegółowe kryteria wymagań

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej.
Dział
Zagadnienia
Wymagania podstawowe
Wymagania ponadpodstawowe
Środowisko pracy
(Windows 98, Windows XP, Linux)
Podstawowe informacje o popularnych
systemach operacyjnych używanych
w komputerach
Opis systemów (Windows,
Linux)
Umiejętności:
Wykorzystuje mysz do uruchamiania
programów.
Określa podstawowe elementy Pulpitu.
Uruchamia programy, korzystając z ikonki
skrótu na Pulpicie.
Otwiera plik według wskazówek
nauczyciela.
Umiejętności:
Porównuje rodzaje pamięci zewnętrznych
komputera wykorzystywanych podczas
pracy (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM).
Zmienia rozmiar i położenie okna
według potrzeb.
Pliki i katalogi
— najważniejsze czynności
Korzystanie z wbudowanej pomocy
Akcesoria komputerowe
Zapisuje pliki na dysku we wskazanym
katalogu według wskazówek nauczyciela.
Zakłada katalog i tworzy nowy plik.
Otwiera okno katalogu.
Porusza się po strukturze katalogów.
Kopiuje i usuwa pliki, katalogi.
Obsługuje okna programów z
wykorzystaniem poznanych elementów.
Obsługuje okna dialogowe i menu.
Uruchamia programy, korzystając
z przycisku Start.
Wyszukuje pliki i katalogi, korzystając
z przycisku Start.
Wyszukuje zapisane pliki we wskazanych
katalogach.
Uruchamia programy za pomocą aplikacji
Mój komputer.
Przełącza się między kilkoma
uruchomionymi aplikacjami.
Tworzy skrót do programu na Pulpicie
i zmienia jego nazwę.
Dokonuje poprawek w pracy i zapisuje
zmiany na dysku.
Tworzy strukturę katalogów według
potrzeb.
Zmienia nazwę katalogu i pliku.
Wybiera optymalną metodę kopiowania
i usuwania katalogów, plików ze zmianą
lokalizacji.
1
Dział
Zagadnienia
Środowisko pracy
Wymagania podstawowe
Wymagania ponadpodstawowe
Tworzy nowe katalogi i struktury
katalogów (jednym z poznanych sposobów)
na podstawie wzoru.
Opróżnia Kosz i odzyskuje z niego
skasowane pliki, katalogi.
Uruchamia aplikację Notatnik.
Oblicza wartości prostych wyrażeń
arytmetycznych.
Wykorzystuje do obliczeń klawisze na
klawiaturze numerycznej.
Uruchamia gry komputerowe według
wskazówek nauczyciela i prawidłowo
kończy z nimi pracę.
Wiadomości:
Wskazuje przyciski sterujące.
Podaje przykłady aplikacji poznanych na
lekcji.
Rozróżnia katalogi otwarte i zamknięte.
Objaśnia zasady przechowywania dyskietki
i płyty CD.
Omawia sposoby uruchamiania
poznawanych na lekcji aplikacji.
Wykonuje proste obliczenia
z wykorzystaniem aplikacji Kalkulator:
dodawanie, odejmowanie,
mnożenie, dzielenie dwóch liczb.
Prawidłowo reaguje na pojawiające się
w programie komunikaty.
Wyszukuje pliki i katalogi.
Wyszukuje dowolny plik lub katalog
za pomocą funkcji Wyszukaj z menu Start.
Korzysta z wbudowanej Pomocy
programu.Przewiduje na podstawie
poznanych
rozszerzeń pliku (.txt, .bmp, .doc),
z jaką aplikacją jest on skojarzony.
Tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku.
Tworzy nową wersję pliku na dysku
za pomocą polecenia Zapisz jako ze zmianą
lokalizacji lub nazwy pliku.
Kopiuje i usuwa grupę plików optymalną
metodą.
Wykonuje wielokrotne działania na tej
samej liczbie.
Kopiuje wyniki obliczeń do Notatnika.
Wykraczające poza program, np.:
Wykorzystuje aplikację Kalkulator
do rozwiązywania zadań tekstowych.
Wykonuje złożone operacje z
wykorzystaniem pamięci aplikacji
Kalkulator.
Wykonuje działania: zmiany znaku liczby
na przeciwny, obliczanie odwrotności
liczby, obliczanie procentu z liczby.
2
Dział
Zagadnienia
Wymagania podstawowe
Środowisko pracy
Wyjaśnia pojęcia takie, jak
oprogramowanie, okno, Pulpit, ikonka,
przycisk, okno programu, pasek zadań,
dokument, kursor tekstowy, plik,
nazwa pliku, katalog otwarty, Kosz.
Omawia budowę okna programu.
Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych
komputera, wykorzystywanych podczas
pracy (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM)
Objaśnia funkcje klawiszy aplikacji
Kalkulator w postaci standardowej.
3
Wymagania ponadpodstawowe
Wiadomości:
Wyjaśnia pojęcia takie, jak program,
środowisko pracy, wskazywanie, system
operacyjny, zawieszenie komputera,
kliknięcie, przeciąganie myszą, pasek
menu, okna dialogowe, okna komunikatów,
katalog, drzewo katalogów,
wielozadaniowość, rozszerzenie, plik
wykonywalny, pliki danych, opcja.
Omawia rolę wbudowanej Pomocy
w programie.
Omawia rolę Schowka podczas operacji
kopiowania.
Wykraczające poza program, np.:
Omawia zadania systemu operacyjnego.
Omawia pojęcie wielozadaniowości
systemu.
Dział
Zagadnienia
Podstawy edycji tekstu
Notatnik, WordPad, Microsoft
Word i OpenOffice
Edytory tekstu
Przykłady edytorów
Tworzenie dokumentu
za pomocą edytora tekstu
Zapisywanie i otwieranie
dokumentu tekstowego
Operacje na blokach tekstu
Formatowanie i modyfikacja
dokumentu tekstowego
Wstawianie rysunku do
dokumentu tekstowego
Numerowanie stron
Wstawianie tabeli
Ustawienia wydruku,
wydruk gotowych prac
Wymagania podstawowe
Wymagania ponadpodstawowe
Umiejętności:
Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany
na lekcji z pomocą nauczyciela.
Pisze prosty tekst z zastosowaniem małych
i wielkich liter oraz polskich znaków.
Wyszukuje usterki w gotowym tekście
i wprowadza poprawki.
Wybiera czcionkę i ustala jej atrybuty
przed napisaniem tekstu.
Zapisuje pracę we wskazanym katalogu.
Pisze tekst z zachowaniem zasad
poprawnego wpisywania tekstu.
Posługuje się poleceniem Cofnij do zmiany
wykonanej operacji.
Dokonuje zmian w tekście i zachowuje
zmieniony plik na dysku.
Zaznacza dowolny fragment tekstu
w edytorze tekstowym.
Wykonuje operacje na bloku — usunięcie,
przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie.
Umiejętności:
Samodzielnie uruchamia edytor tekstu
wykorzystywany na lekcji.
Redaguje i formatuje proste teksty według
podanego wzoru.
Redaguje i formatuje tekst na zadany temat
z wykorzystaniem różnych narzędzi
i funkcji
poznanego edytora tekstu.
Dzieli tekst na akapity.
Formatuje akapit według podanego wzoru.
Umieszcza w tekście rysunki, tabele i inne
obiekty.
Wykorzystuje tabulatory do wyrównania
tekstu w kolumnach.
Numeruje strony w dokumencie
tekstowym.
Wykraczające poza program, np.:
Wykorzystuje inny niż poznany na lekcji
edytor tekstu.
Dostosowuje paski narzędzi do własnych
potrzeb.
4
Dział
Zagadnienia
Wymagania podstawowe
Podstawy edycji tekstu
Dokonuje podstawowych operacji
formatowania tekstu, takich jak
wyrównywanie, zmiana rodzaju czcionki
i jej atrybutów.
Drukuje dokument według wskazówek.
Wiadomości:
Nazywa poznane edytory tekstu.
Wskazuje elementy okna edytora tekstu.
Wskazuje klawisze edycyjne i klawisz
Enter na klawiaturze oraz kursor tekstowy
i kursor myszy.
Wyjaśnia pojęcia: edytor tekstów, blok,
wiersz, akapit.
Omawia zadania edytora tekstu.
Objaśnia zastosowanie elementów okna
edytora, tekstu.
5
Wymagania ponadpodstawowe
Samodzielnie ustawia wydruk i drukuje
dokument tekstowy.
Wiadomości:
Wskazuje inne niż poznane na lekcji
programy do edycji tekstów.
Wyjaśnia pojęcia takie, jak redagowanie
i formatowanie tekstu.
Wykraczające poza program, np.:
Wskazuje podobieństwa i różnice
występujące
podczas pracy w różnych programach
tekstowych.
Dział
Zagadnienia
Co to są multimedia?
Multimedialne
programy edukacyjne
Edukacja w Internecie
Relaks z komputerem
Wymagania podstawowe
Komputer w edukacji i rozrywce
Umiejętności:
Obsługuje programy multimedialne
poznawane
na lekcji według wskazówek nauczyciela.
Obsługuje programy multimedialne bez
zmiany opcji.
Uruchamia wybraną przeglądarkę
internetową.
Wprowadza w polu adresowym
przeglądarki
podany adres internetowy.
Przegląda otwartą stronę WWW.
Określa źródło informacji jako program
edukacyjny, encyklopedię, słownik, stronę
WWW.
Wiadomości:
Wymienia poznane programy edukacyjne,
encyklopedie, słowniki multimedialne, gry.
Wymienia elementy zestawu
komputerowego
niezbędne do prezentacji multimedialnych.
Wyjaśnia pojęcia: multimedia, programy
multimedialne, programy edukacyjne,
Internet.
Opisuje charakterystyczne cechy
programów multimedialnych.
6
Wymagania ponadpodstawowe
Umiejętności:
Samodzielnie obsługuje programy
multimedialne poznawane na lekcji.
Wybiera i wykorzystuje dostępne opcje
w programach multimedialnych.
Otwiera w przeglądarce stronę WWW
o podanym adresie.
Wykorzystuje programy multimedialne
i dostępne strony internetowe
do znalezienia
konkretnej informacji.
Tworzy proste formy wypowiedzi na
zadany
temat z wykorzystaniem zgromadzonych
informacji.
Ocenia wykorzystanie komputera jako
źródła
informacji i rozrywki.
Tworzy proste krzyżówki i rebusy
z wykorzystaniem edytora tekstu i grafiki.
Wykraczające poza program, np.:
Wykorzystuje informacje wyszukane
w zbiorach multimedialnych i Internecie
do tworzenia własnych form wypowiedzi.
Dział
Zagadnienia
Wymagania podstawowe
Komputer w edukacji i rozrywce
Omawia ogólne zasady pracy z programami
multimedialnymi.
Wymienia rodzaje programów
multimedialnych.
7
Wymagania ponadpodstawowe
Obsługuje dowolne programy
multimedialne.
Przewiduje skutki zagrożeń związanych
z grami komputerowymi.
Wiadomości:
Omawia pojęcie multimediów.
Omawia zalety płynące z wykorzystania
informacji ze źródeł multimedialnych.
Wyjaśnia pojęcia: programy demo, pokaz
multimedialny.
Opracowuje własną formę wypowiedzi,
opierając się na zgromadzonych
informacjach.
Wykraczające poza program, np.:
Omawia rolę elementów multimedialnych
programów edukacyjnych, encyklopedii
i słowników multimedialnych
w przekazywaniu informacji.
Dział
Zagadnienia
Internet jako źródło informacji
Co to jest Internet?
Uruchomienie i obsługa
przeglądarki internetowej
Adres internetowy
Wyszukiwanie informacji
z użyciem wyszukiwarek
internetowych
Wymagania podstawowe
Wymagania ponadpodstawowe
Umiejętności:
Łączy się z Internetem według wskazówek
nauczyciela.
Uruchamia wybraną przeglądarkę
internetową.
Otwiera w przeglądarce stronę WWW
o podanym adresie.
Przegląda otwartą stronę WWW.
Wprowadza w polu adresowym
przeglądarki podany adres internetowy.
Otwiera i obsługuje wyszukiwarkę
internetową.
Z pomocą nauczyciela korzysta z
komunikatorów internetowych.
Odpowiada na zadane pytania z zakresu
wiedzy o przeglądarkach
i wyszukiwarkach, korzystając
ze zdobytych informacji.
Umiejętności:
Wykorzystuje podstawowe funkcje
przeglądarki do przeglądania stron WWW.
Korzysta z odsyłaczy.
Korzysta z różnych przeglądarek
i wyszukiwarek internetowych.
Wykorzystuje zgromadzone informacje
do opracowania w edytorze tekstu pisemnej
wypowiedzi na zadany temat.
Korzysta z komunikatora internetowego.
Charakteryzuje elementy strony WWW.
Wykorzystuje podstawowe funkcje
przeglądarki do przeglądania stron WWW.
Otwiera strony WWW z dysku i przegląda
je w trybie offline.
Otwiera i obsługuje wskazane
wyszukiwarki
internetowe.
8
Dział
Zagadnienia
Poczta elektroniczna
(e-mail)
Netykieta
Wymagania podstawowe
Internet jako źródło informacji
Zna i stosuje zasady netykiety.
Określa źródło informacji jako program
edukacyjny, encyklopedię, słownik, stronę
WWW.
Korzystając z odsyłaczy, odczytuje
informacje zgromadzone na stronach
WWW.
Odpowiada na zadane pytania z zakresu
netykiety, korzystając ze zdobytych
informacji.
Odbiera i odczytuje pocztę elektroniczną
według wskazówek.
Wiadomości:
Wyjaśnia pojęcia: hasło, Internet, netykieta.
Potrafi nazwać elementy składowe adresu
internetowego.
Wyjaśnia pojęcia: multimedia, programy
multimedialne, programy edukacyjne,
Internet.
9
Wymagania ponadpodstawowe
Tworzy proste formy wypowiedzi na
zadany temat z wykorzystaniem
zgromadzonych informacji.
Porównuje pocztę tradycyjną
i elektroniczną.
Redaguje i wysyła list elektroniczny.
Wyszukuje w Internecie informacje z
różnych dziedzin według zainteresowań.
Optymalnie dobiera sposób pozyskiwania
informacji z programów multimedialnych
i Internetu na dowolny temat.
Korzysta z różnych wyszukiwarek
internetowych.
Dział
Zagadnienia
Internet jako źródło informacji
Wymagania podstawowe
Wymagania ponadpodstawowe
Nazywa przeglądarkę internetową
wykorzystywaną na lekcji.
Nazywa program pocztowy
wykorzystywany na lekcji.
Wskazuje poznane elementy okna
redagowania wiadomości.
Nazywa przeglądarkę internetową
wykorzystywaną na lekcji.
Wymienia nazwy najczęściej używanych
przeglądarek.
Omawia przeznaczenie paska adresowego
w oknie przeglądarki.
Rozróżnia charakterystyczne elementy
strony WWW.
Wymienia charakterystyczne elementy okna
programu pocztowego.
Wykorzystuje programy multimedialne
i strony WWW do uzupełniania, utrwalania
i weryfikowania swoich wiadomości
i umiejętności z różnych dziedzin.
Pozyskuje i gromadzi elementy
multimedialne z różnych źródeł.
Korzysta ze zgromadzonych informacji
w celu opracowania własnych różnych
form wypowiedzi.
Tworzy dokumenty multimedialne
na zadany temat.
Przesyła różnego rodzaju dokumenty
w formie załączników do listów e-mail.
Wykraczające poza program, np.:
Wykorzystuje w większym zakresie
programy multimedialne i strony WWW do
uzupełniania swoich wiadomości
i rozwijania umiejętności z różnych
dziedzin.
Wybiera sposób wyszukiwania informacji
w Internecie i ocenia skuteczność tego
sposobu.
10
Dział
Zagadnienia
Wymagania podstawowe
Wymagania ponadpodstawowe
Internet jako źródło informacji
Wykorzystuje do tworzenia własnych
prezentacji informacje wyszukane
w zbiorach multimedialnych oraz
Internecie.
Tworzy własną stronę WWW.
Wiadomości:
Wyjaśnia pojęcia: przeglądarka,
wyszukiwarka.
Wskazuje charakterystyczne elementy
strony WWW.
Wymienia rodzaje przeglądarek
i wyszukiwarek internetowych.
Wskazuje gry o dużych walorach
intelektualnych i kształcących.
Wymienia rodzaje programów
multimedialnych.
Wyjaśnia pojęcia: odsyłacz (hiperłącze),
sieć
WWW, strona WWW, adres strony WWW,
przeglądarka, wyszukiwarka, poczta
elektroniczna, e-mail, program pocztowy,
adres e-mail.
11
Dział
Zagadnienia
Wymagania podstawowe
Wymagania ponadpodstawowe
Internet jako źródło informacji
Wykraczające poza program, np.:
Opracowuje własny dokument i realizuje
tematy z zakresu innych przedmiotów
nauczania.
Korzysta z różnych przeglądarek
i wyszukiwarek internetowych.
Korzysta z zaawansowanych opcji
wyszukiwarki internetowej.
Wykorzystuje wyszukane informacje
ze zbiorów multimedialnych i Internetu
do tworzenia własnych prezentacji.
Omawia charakterystyczne elementy
okna przeglądarki.
Objaśnia rolę strony głównej.
Wymienia poznane wyszukiwarki.
Omawia zasady korzystania z
wyszukiwarki
internetowej.
Omawia elementy okna redagowania
wiadomości.
Omawia zalety i wady poczty
elektronicznej.
Omawia korzyści wynikające
z zastosowania programów edukacyjnych
do zgłębiania,
rozszerzania i sprawdzania swojej wiedzy
i umiejętności.
Omawia historię Internetu oraz sieci
stron WWW.
12
Umiejętności i wiadomości ujęte w wymaganiach podstawowych są niezbędne do otrzymania oceny
dopuszczającej.
Umiejętności i wiadomości ujęte w wymaganiach ponadpodstawowych są niezbędne do otrzymania oceny
wyższej od dopuszczającej.
13