Wizja szkoły

Program rozwoju
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych
im. Braci Kostaneckich w Zagórowie
w latach szkolnych 2010/2011-2014/2015
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych
im. Braci Kostaneckich
WIZJA SZKOŁY
Szkoła stwarza warunki do:



osiągania optymalnych efektów pracy ucznia w miarę swoich możliwości

rozwijania cech osobowości w oparciu o wartości: szacunku, tolerancji, pracowitości,
prawdy, miłości, odpowiedzialności za siebie i innych


do rozwijania zainteresowań



korzystania z nowoczesnych technik informacji
efektywnego realizowania procesu dydaktyczno-wychowawczego w oparciu
o nowoczesne środki dydaktyczne
radzenia sobie w zjednoczonej Europie (komunikowanie się w dwóch językach
obcych)
podnoszenia kwalifikacji nauczycieli
współpracy ze środowiskiem lokalnym
pozyskuje fundusze unijne, między innymi z EFS, w celu podwyższenia efektywności
procesu dydaktycznego
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych
im. Braci Kostaneckich
MISJA SZKOŁY
„Nauka jest ostoją, dźwignią, podwaliną nie tylko dobrobytu,
ale całego bytu narodu i zadatkiem jego odrodzenia”
Kazimierz Kostanecki
Celem naszej szkoły jest wychowanie człowieka, który wysoko ceni wiedzę i ma
świadomość potrzeby kontynuowania nauki i ciągłego samodoskonalenia.
Absolwent naszej szkoły to człowiek:










Przygotowany do kontynuowania nauki na wyższych uczelniach
Przygotowany do pełnienia rożnych ról społecznych (ojciec, matka, konsument
itp.)
Kreatywny, samodzielny, aktywny i przedsiębiorczy, miejący sprostać wymogom
konkurencji w gospodarce rynkowej
Przedsiębiorczy, aktywny na rynku pracy
Posiadający umiejętności radzenia sobie z problemami życiowymi, zawodowymi
Humanista postępujący zgodnie z wartościami wyższymi a jednocześnie
zapoznany z techniką i otwarty na najnowsze osiągnięcia nauki
Sumienny, kulturalny szanujący powszechnie aprobowane normy, tolerancyjny,
posiadający umiejętność współpracy i współdziałania
Posiadający umiejętność zachowań empatycznych, nawiązywania kontaktów,
prowadzenia negocjacji i rozwiązywania konfliktów
Aktywny, ambitny, cechujący się wiarą w sukces i własne możliwości
Odrzuca model życia zdominowany przez „mieć” na rzecz „być”
Program rozwoju
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych
im. Braci Kostaneckich w Zagórowie
w latach szkolnych 2010/2011-2014/2015
Kierunki i cele programu:
Konieczność rozwoju szkoły wynika z założeń i celów reformy systemu edukacji
narodowej, z rozwiązań edukacyjnych przez nią wprowadzonych . Motywacją rozwoju szkoły
są również zmiany i rozwój cywilizacyjny, naukowy, społeczny i ekonomiczny. Zmieniają się
także oczekiwania wobec szkoły za strony jej klientów. Programowanie rozwoju jest więc
warunkiem dotrzymania kroku tym zmianom i wyzwaniom.
Program rozwoju ZSP w Zagórowie nastawiany jest na uczestniczenie w rozwoju
każdego ucznia jako podmiotu szkoły, na systematyczne doskonalenie warunków jakie szkoła
będzie stwarzać na rzecz rozwoju uczniów. Przewiduje ciąg zmian w warunkach w jakich
odbywać się będą podstawowe procesy szkoleniowe: kształcenie, wychowanie profilaktyka,
opieka nad uczniem, współpraca szkoły ze środowiskiem. Po przeanalizowaniu mocnych i
słabych stron szkoły przyjmujemy obszar zmian doskonalących naszą placówkę w postaci
kryteriów sukcesu – celów rozwojowych. Wybór obszarów i kierunków rozwojowych
placówki poprzedziły badania i diagnozy, które wskazały drogi wyboru.
Kierunki i cele programu:
1. Przebieg kształcenia
2. Kadra szkoły
3. Finanse w oświacie
4. Prace wychowawcze i profilaktyczne szkoły
5. Opieka medyczna szkoły
6. Program nauczania
7. Przepisy prawne w oświacie
Opis celów rozwojowych
Dziedzina: Przebieg procesu kształcenia
Opis celu rozwojowego:
1. Poprawa umiejętności czytania ze zrozumieniem
2. Poprawa umiejętności budowy zadań i łączenia faktów
3. Poprawa umiejętności przyswajania wiedzy
4. Poprawa umiejętności analizy map i rozwiązywania zadań otwartych
Dziedzina: Kadra szkoły
Opis celu rozwojowego
1. Zatrudnienie pedagoga i psychologa
2. Uzupełnienie kwalifikacji przez nauczycieli nie posiadających pełnych kwalifikacji
Dziedzina: Prace wychowawcze i profilaktyczne szkoły
Opis celu rozwojowego
1. Zapewnienie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
2. Realizowanie programu wychowawczego i profilaktycznego
3. Zachęcanie uczniów do wysiłku pracy nad sobą
4. W procesie wychowawczym aktywnie biorą udział rodzice, nauczyciele i uczniowie
Dziedzina: Finanse w oświacie szkolnej
Opis celu rozwojowego
1. Doposażenie pracowni szkolnych
2. Uzupełnienie ksiąg zbioru biblioteki szkolnej
3. Dobudowa i modernizacja sal lekcyjnych
Dziedzina: Opieka medyczna w szkole
Opis celu rozwojowego
1. Realizacja prozdrowotnej ścieżki edukacyjnej
2. Realizacja zagadnień związanych z opieką przedlekarską
3. Udzielanie pomocy przedlekarskiej przez pielęgniarkę szkolną i przeszkolonych
nauczycieli.
Dziedzina: Programy nauczania
Opis celu rozwojowego:
1. Programy nauczania dopasowane są do możliwości, potrzeb i aspiracji uczniów
2. Programy nauczania uwzględniają korelację z innymi przedmiotami
3. Programy nauczania są systematycznie analizowane i weryfikowane
Pięcioletni program rozwoju szkoły – przebieg procesu kształcenia
Diagnoza








Uczniowie mają problemy z przyswajaniem wiedzy
Brak umiejętności czytania ze zrozumieniem
Brak umiejętności logicznego łączenia faktów
Brak poprawnego budowania zdań, brak dbałości o poprawność wypowiedzi
Uczniowie nie dostrzegają korelacji międzyprzedmiotowej
Brak umiejętności analizy mapy i innych pomocy dydaktycznych
Uczniowie rozwiązują zadania typowe, ale mają problemy przy zadaniach bardziej skomplikowanych, otwartych
Uczniowie mają problem z posługiwaniem się z fachowym językiem
wskaźniki
Obszar
Standard
zadania
Kryterium
sukcesu
Uczniowie
chętniej i
aktywniej
uczestniczą w
zajęciach
Przebieg
procesu
kształcenia
Nauczyciele
Stosowanie
Doskonalenie jakości
dobierają
aktywizujących
kształcenia
właściwie
metod pracy na lekcji
zróżnicowane
i skuteczne
metody pracy
z uczniami
Prowadzenie zajęć
otwartych z
Uczniowie
zastosowaniem metod osiągają dobre
aktywizujących
wyniki na
egzaminach
Prowadzenie zajęć
zewnętrznych,
fakultatywnych,
olimpiadach,
kółek zainteresowań
konkursach
Szkoła
Uczniowie
Systematyczne
Uczniowie
wspiera
samodzielnie
sprawdzanie i
radzą sobie w
uczniów w
rozwiązują
wykonywanie zadań
sytuacjach
procesie
powierzone
trudnych
kształcenia
problemy
Uczniowie potrafią
Zachęcanie uczniów
Wyrażanie
poprawnie budować do czytania literatury przez uczniów
zdania
i czasopism z języka
swoich opinii na
polskiego i języków
temat
Uczniowie czytają ze obcych
przeczytanych
zrozumieniem
artykułów
Uczniowie znają
Zapoznanie uczniów
Uczeń dokonuje
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
WSO, PSO i stosują
się do niego
z WSO i PSO,
udostępnianie go
uczniom
Nauczyciele
wykorzystują środki
dydaktyczne na
lekcji
Prowadzenie lekcji z
wykorzystaniem
dostępnych środków
dydaktycznych
Nauczyciele na
lekcjach
wykorzystują
korelacje
międzyprzedmiotową
Opracowywanie w
ramach zespołów
przedmiotowych
planów
dydaktycznych z
uwzględnieniem
korelacji
międzyprzedmiotowej
Opracowanie
wyników
„wejściowych” klas
pierwszych
Nauczyciele
diagnozują poziomy
osiągnięć
edukacyjnych
Uczniowie znają
podstawę
programową i
standardy wymagań
egzaminacyjnych z
poszczególnych
przedmiotów
samooceny
osiągnięć w
świetle
obowiązującego
prawa
szkolnego
Nauczyciele i
uczniowie
potrafią
posługiwać się
nowoczesnymi
środkami
dydaktycznymi
Uczeń potrafi
łączyć wiedzę z
różnych
dziedzin
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Osiąganie
x
wyższego
poziomu
edukacyjnego z
uwzględnieniem
możliwości
intelektualnych
ucznia
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Zapoznanie uczniów
z podstawą
programową i
standardami
wymagań
egzaminacyjnych z
poszczególnych
przedmiotów
Nauczyciele realizują Nauczyciele
Zrealizowanie
przyjęty program
opracowują i realizują podstawy
nauczania
plany nauczania
programowej
Pięcioletni program rozwoju szkoły - Kadra szkoły
Diagnoza
 Nauczyciele aktualizują plany pracy
 Nauczyciele stosują nowoczesne środki dydaktyczne i różnorodne metody nauczania
 Nauczyciel posiadają pełne kwalifikacje lub są w trakcie uzupełniania wykształcenia
2010/2011
obszar
standard
wskaźnik
zadania
Kryterium
sukcesu
Kadra szkoły –
Nauczyciel
Systematycznie
Zatrudnienie
Pedagog
nauczyciele
zapewniają
analizuje się stan pedagoga
wspiera
Podobszar –
wysoki poziom
zatrudnienia i
uczniów i
nauczyciele z
pracy
potrzeby w tym
nauczycieli w
małym
dydaktycznej,
zakresie
realizacji
doświadczeniem wychowawczej i
zadań
zawodowym
opiekuńczej oraz
statutowych
wykonywanych
zadań
organizacyjnych.
Przydział
x
Prowadzone są
czynności
innowacje
zgodny z
pedagogiczne
kwalifikacjami
oraz inne
Zatrudnienie
działania dające
doradcy
nauczycielom
zawodowego
szanse
samorealizacji.
Ustalone są
kryteria oceny
jakości pracy.
Przestrzegane są
przepisy
dotyczące
wymaga
Nowelizacja
statutu szkoły
w części
dotyczącej
Nauczyciele
pracują
zgodnie ze
swoimi
x
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
kwalifikacyjnych zatrudnienia
oraz zatrudnienia nowych osób i
nauczycieli
przydziału
obowiązków
Zadania
Ewaluacja
służbowe i
szkolnego
zakresy
systemu
obowiązków są
motywacyjnego
wyraźnie
ustalone
Kwalifikacje i
Szkoła
doświadczenia
przystępuje do
zawodowe
realizacji
nauczyli są
programów
należycie
edukacyjnych
wykorzystywane Nauczyciele
opracowują
nowe programy
nauczania
kwalifikacjami
Jasno
określone
reguły
motywują
nauczycieli do
pracy
Nauczyciele
dbają o jakość
pracy i
atrakcyjną
ofertę
edukacyjną
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Pięcioletni program rozwoju szkoły - Finanse w oświacie
Diagnoza
 Szkoła jest wyposażona i doposażona w środki dydaktyczne zgodne z kierunkiem kształcenia
 Nauczyciele i uczniowie odczuwają dyskomfort pracy w zbyt licznych klasach w stosunku do małych sal
obszar
standard
wskaźnik
zadania
Finanse w
oświacie
Podobszar –
doposażenie
pracowni i
obiektów
szkolnych
Szkoła lub
placówka
dysponuje
obiektami,
pomieszczeniami
i wyposażeniem
odpowiednim do
właściwego
przebiegu
procesu
kształcenia,
wychowania i
opieki. Obiekty,
pomieszczenia i
wyposażenie
szkoły
zapewniają
warunki do
realizacji zadań
statutowych i
możliwość
osiągania
wysokiej jakości
pracy.
Szkoła
dysponuje
obiektami,
pomieszczeniami
i wyposażeniem
niezbędnym do
realizacji zadań
statutowych
Stopniowe
doposażenie
pracowni
Obiekty i
pomieszczenia
wyposażone są
odpowiednio do
liczby uczniów i
pracowników
oraz zadań
szkoły
Wielkość,
wyposażenie i
stan
poszczególnych
pomieszczeń
odpowiadają ich
przeznaczeniu i
funkcji
Dobudowa
nowych
pomieszczeń oraz
przeprowadzenie
drobnych,
koniecznych
remontów
Pracownicy i
uczniowie dbają o
sprzęt już
istniejący
W szkole dyrektor
przyporządkowuje
nowe sale do
poszczególnych
przedmiotów
Kryterium
sukcesu
Nowoczesne
wyposażenie
uatrakcyjnia
zajęcia
dydaktyczne
Sprzęt szkolny
już istniejący
jest
odpowiednio
eksploatowany i
chroniony
W szkole są
spełnione
warunki higieny
pracy
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Usprawnienie
pracy
dydaktycznej
nauczyciela
przez
ułatwienie
dostępu do
środków
dydaktycznych
x
x
x
x
x
Zorganizowana
jest biblioteka
dostępna w
czasie pracy
szkoły dla
wszystkich
nauczycieli,
uczniów i
rodziców
W bibliotece jest
zgromadzony
niezbędny
księgozbiór
Szkoła
systematycznie
uzupełnia
księgozbiór w
bibliotece
Uczniowie
potrafią zbierać
i selekcjonować
informacje,
zapoznają się z
kanonem lektur
w szkole,
systematycznie
korzystają ze
zbiorów
bibliotecznych
x
x
x
x
x
Uczniowie i
pracownicy mają
dostęp do
pomieszczeń,
środków
dydaktycznych i
materiałów
zgodnie z
potrzebami
Wyposażenie
szkoły jest
właściwie
utrzymane i
zabezpieczone
Dyrektor
udostępnia
pomieszczenia
pracownikom,
nauczycielom i
uczniom
Nauczyciele i
uczniowie
wspólnie dbają
o mienie szkoły
x
x
x
x
x
Szkoła powołuje
zespół do
przeprowadzania
inwentaryzacji
Sprzęt w szkole
jest sprawny i
systematycznie
serwisowany
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Systematycznie
jest analizowany
stan obiektów,
pomieszczeń i
wyposażenia
Nauczyciele
Inwentaryzacja
pomagają podczas jest
inwentaryzacji
przeprowadzana
sprawnie i
efektywnie
Szkoła powołuje
Sprzęt w szkole x
zespół do
jest sprawny i
przeprowadzania
systematycznie
inwentaryzacji
serwisowany
Nauczyciele
Inwentaryzacja
pomagają podczas jest
inwentaryzacji
przeprowadzana
sprawnie i
efektywnie
Szkoła czyni
Szkoła powołuje
Sprzęt w szkole x
starania aby jej
zespół do
jest sprawny i
wyposażenie
przeprowadzania
systematycznie
było nowoczesne inwentaryzacji
serwisowany
a warunki nauki
atrakcyjne
Nauczyciele
Inwentaryzacja
pomagają podczas jest
inwentaryzacji
przeprowadzana
sprawnie i
efektywnie
x
x
x
x
Pięcioletni program rozwoju szkoły – prace wychowawcze i profilaktyczne szkoły
Diagnoza
Uczniowie
Rodzice: wykazują zainteresowanie i chęć współpracy ze szkołą, choć często nie radzą sobie z problemami wychowawczymi
Szkoła
obszar
standard
wskaźnik
zadania
Podobszar –
prace
wychowawcze
i
profilaktyczne
szkoły
Szkoła
zapewnia
uczniom pomoc
psychologicznopedagogiczną
Poprawa
relacji
nauczycieluczeń
Aktywna
współpraca z
szkoły z
poradnią
psychologicznopedagogiczną
Szkoła realizuje
program
wychowawczy i
profilaktyczny
Uczniowie są
zachęcani do
wysiłku i pracy
nad sobą
Poprawa
relacji uczeńrodzic
Uczniowie
używają
mniej
wulgarnych
słów
Organizowanie
spotkań
rodziców i
uczniów z
nauczycielami
Uświadomienie
uczniów na
Mniej
lekcjach
W procesie
uczniów jest
wychowawczych
wychowawczym uzależnionych na temat
uczestniczą
od nikotyny
szkodliwości
rodzice i
palenia i picia
wszyscy
nauczyciele
Realizacja
programów
wychowawczych
i
profilaktycznych
2010/2011
Kryterium
sukcesu
Zauważalna
x
kultura słowa
w rozmowie
z
nauczycielem
i uczniem
Rodzice
kontaktują
się ze szkołą
Uczniowie
dbają o stan
techniczny
szkoły
Mniej
uczniów
palących i
pijących
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
x
x
x
x
Pięcioletni program rozwoju szkoły - Opieka medyczna w szkole
Diagnoza
 Uczniom brakuje fachowej pomocy medycznej z zakresu stomatologii i planowania rodziny
 W szkol jest pielęgniarka szkolna
 Nauczyciele są przeszkoleni do udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej
 Szkoła realizuje program profilaktyczny
obszar
standard
Zdrowie,
higiena i
bezpieczeństwo
w szkole
Szkoła
zapewnia
uczniom opiekę
zdrowotną i
higieniczne
warunki pracy
wskaźnik
2010/2011
Kryterium
sukcesu
Nauczyciele
Aktualizacja
Uczniowie
x
realizują
programu
prowadzą
zagadnienia
profilaktycznego higieniczny
Edukacji
tryb życia
prozdrowotnej
Przeszkolenie
nauczycieli w
Nauczyciele
Nauczyciele
zakresie
wdrażają
realizują
udzielania
programy
program
pomocy
profilaktyczny
profilaktyczny
przedlekarskiej
i
wychowawczy
Nauczyciele na Organizowanie
oraz ewaluują
lekcjach
spotkań z
skuteczność
biologii i
ginekologiem na działań
przysposobienia temat
obronnego
przedwczesnego Nauczyciele
realizują
rodzicielstwa,
uzyskują
zagadnienia
sposobów
uprawnienia
związane z
zapobiegania
do udzielania
opieką
ciąży i
pierwszej
przedlekarską
postępowania w pomocy
okresie ciąży
Pielęgniarka
Nauczyciele
szkolna udziela Organizowanie
prowadzą
pomocy
spotkań ze
pokazy
przedlekarskiej specjalistami z
pierwszej
zakresu chorób
pomocy
Uczniowie i
cywilizacyjnych
nauczyciele
przestrzegają
zadania
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
x
x
x
x
zasad
bezpieczeństwa
i higieny pracy
Szkoła spełnia
warunki BHP,
dba o estetykę,
lad i czystość
swoich
pomieszczeń