dobre praktyki

DOBRE PRAKTYKI
Dane szkoły/ placówki:
Fundacja na rzecz Różnorodności Społecznej (FRS); ul. Wspólna 65 lok. 6, Warszawa
Wymaganie ważne dla szkoły lub placówki:
Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych
Tytuł działania/ projektu w ramach wymagania:
Seria „Maieutiké” poświęcona jest problematyce różnorodności społecznej w ujęciu
praktycznym. Artykuły zebrane w serii poświęcone są opisie dobrych praktyk i innowacyjnych
działań, a także refleksjom dot. praktyki działania w kontekście różnorodności społecznej. Teksty
zebrane pod szyldem serii „Maieutiké” stanowią zatem swego rodzaju forum wymiany informacji
i doświadczeń osób na co dzień działających w kontekście i na rzecz różnorodności społecznej.
Nazwa serii nawiązuje do sokratejskiej metody majeutycznej, która polega na próbie dojścia do
rozwiązań problemów drogą dialogu i zadawania pytań. To podejście do nauczania opiera się na
przeświadczeniu, że poprzez umiejętne stawianie pytań w dialogu możliwe jest takie starcie
poglądów, które prowadzi uczącego się do samodzielnego dochodzenia do rozwiązań
problemów. Dyskutanci wzajemnie podważając swoje twierdzenia wzmacniają swoje argumenty
a starcie poglądów prowadzi do „wydobycia” (dosł. μαιευτικός ) z umysłów dyskutantów
odpowiedzi na pytania. Nazwa serii podkreśla konieczność współpracy oraz uczenia się od siebie
nawzajem w procesie refleksji nad potrzebą zmian systemowych w odpowiedzi na współczesne
przejawy różnorodności społecznej. Wychodzimy bowiem z założenia, że dzięki dyskusji
o różnorodności społecznej w systemie oświaty możemy osiągnąć znaczącą, jakościową zmianę w
sposobie jego funkcjonowania – zmianę prowadzącą do przestrzegania zasady równego dostępu
do edukacji, stworzenia przestrzeni dla pluralizmu wartości i światopoglądów, wzmożenia
współpracy między różnymi podmiotami zaangażowanymi w proces edukacji, wzmocnienia
narzędzi dydaktycznych o metodykę kształtującą świadomych swoich praw obywateli/ek.
Cel działania:
Celem Serii "Maieutike" jest wspieranie i promowanie wymiany doświadczeń i refleksji na tematy
związane z edukacją dzieci cudzoziemskich w Polsce.
Rodzaj podjętego działania:
Pierwsze teksty w Serii "Maieutike" dotyczyły systemu oświaty w Polsce i skierowane były do
pracowników i pracowniczek szkół, w tym nauczycieli i nauczycielek, pedagogów i pedagożek,
psychologów i psycholożek, oraz dyrekcji i administracji szkół. Artykuły te poruszają kwestie
ważne dla osób w różny sposób zaangażowanych w pracę na rzecz równego dostępu do
edukacji oraz standardów budujących poszanowanie różnorodności społecznej w szkołach.
Przykładem
takich działań są nowe
formy i
metody
prowadzenia zajęć
w klasie, w której uczą się dzieci nieznające języka polskiego, specjalne formy wsparcia dla dzieci
i młodzieży z doświadczeniem migracji, etc.
Efekty działania:
Seria "Maieutike" jest stałym działaniem wydawniczym FRS. Jednak w 2012 roku wydaliśmy
publikacje pt. „Innowacyjne rozwiązania w pracy z dziećmi cudzoziemskimi w systemie
edukacji. Przykłady praktyczne”, która jest zbiorem 11 artykułów napisanych przez nauczycielki
i inne osoby pracujące w instytucjach oświatowych w Polsce. Każdy z tekstów poświęcony jest
autorskim działaniom, podejmowanym w placówkach przyjmujących dzieci cudzoziemskie
w Polsce (w szczególności uczniów uchodźczych i uczennice uchodźcze), mającym przyczynić
się do powstania zintegrowanej społeczności szkolnej i placówki wielokulturowej. Wśród
działań i rozwiązań opisanych w publikacji znajdują się m.in. zatrudnienie w szkole pomocy
nauczyciela lub osoby pracującej jako asystent międzykulturowy czy asystentka
międzykulturowa, działania skierowane do polskich rodziców i opiekunów, zwiększające ich
wiedzę na temat uchodźstwa i migracji, oraz działania wspierające naukę języka polskiego jako
drugiego. Książka stanowi cenny zapis wyzwań stających przed placówkami oświatowymi,
przyjmującymi dzieci cudzoziemskie, oferując jednocześnie konkretne rozwiązania, opisane
przez osoby mające praktykę w pracy z uczniami i uczennicami cudzoziemskimi.
Dostępność informacji na temat podjętego działania:
Wszystkie materiały powstałe w ramach Serii "Maieutike" dostępne są na stronie Fundacji na
rzecz Różnorodności Społecznej (FRS): www.ffrs.org.pl.
Streszczenie:
Seria wydawnicza „Maieutiké” poświęcona jest problematyce różnorodności społecznej w ujęciu
praktycznym. Teksty zebrane pod szyldem serii „Maieutiké” stanowią swego rodzaju forum
wymiany informacji i doświadczeń osób na co dzień działających w kontekście i na rzecz
różnorodności społecznej. Nazwa serii nawiązuje do sokratejskiej metody majeutycznej, która
polega na próbie dojścia do rozwiązań problemów drogą dialogu i zadawania pytań. To podejście
do nauczania opiera się na przeświadczeniu, że poprzez umiejętne stawianie pytań w dialogu
możliwe jest takie starcie poglądów, które prowadzi uczącego się do samodzielnego
dochodzenia do rozwiązań problemów. Dyskutanci wzajemnie podważając swoje twierdzenia
wzmacniają swoje argumenty a starcie poglądów prowadzi do „wydobycia” (dosł. μαιευτικός )
z umysłów dyskutantów odpowiedzi na pytania. Nazwa serii podkreśla konieczność współpracy
oraz uczenia się od siebie nawzajem w procesie refleksji nad potrzebą zmian systemowych
w odpowiedzi na współczesne przejawy różnorodności społecznej. Pierwsze teksty opracowane
w serii dotyczyły edukacji dzieci migranckich w Polsce i skierowane są do nauczycieli
i nauczycielek, pedagogów i pedagożek, psychologów i psycholożek, oraz dyrekcji i administracji
szkół. Artykuły te poruszają kwestie ważne dla osób w różny sposób zaangażowanych w pracę
na rzecz równego dostępu do edukacji oraz standardów budujących poszanowanie
różnorodności społecznej w szkołach. Teksty można pobrać na: www.ffrs.org.pl.