Celem raportu jest zebranie informacji na temat stanu
Transkrypt
Celem raportu jest zebranie informacji na temat stanu
National Executive Report 01.01.2013 -1.07.2015 e-Portfolio w Polsce Wprowadzenie Społeczność e-portfolio w Polsce Celem raportu jest zebranie informacji Osoby: 20, w tym 8 uczestniczy w polskiej na temat stanu zaawansowania sekcji Europortfolio wdrożenia e-portfolio w polskich Instytucje: 6 instytucjach. Inicjatywy: 6 Publikacje: 8 Wydarzenia: brak Udział w Europortfolio Lokalna grupa Europortfolio liczy 8 osób – reprezentantów sektora organizacji pozarządowych i szkół wyższych. This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein National Executive Report 01.01.2013 -1.07.2015 Obecny stan na poziomie ustawodawczym Reforma edukacji w 1999 roku stała się początkiem wprowadzenia systemu doskonalenia i awansu zawodowego nauczycieli w oparciu o metodę portfolio. Od 2013 roku ministerialny program Cyfrowa Szkoła jeszcze mocniej podkreślił konieczność i potrzebę stosowania nowoczesnych metod i technologii w kształceniu, stawiając na inwestycje w kompetencje kadry i infrastrukturę. W szkołach wyższych konieczność wdrożenia Krajowej Ramy Kwalifikacji (2013) zwróciła uwagę zarówno na zwiększanie jakości szkolnictwa wyższego, jak i na programy oparte o efekty kształcenia. W kształceniu zawodowym od 2012 roku trwają zmiany zmierzające m.in. do zmiany programów kształcenia pod kątem zwiększania kompetencji. Ustawy dotyczące szkolnictwa i edukacji jako ogólne akty prawne nie wzmiankują wykorzystania e-portfolio/ portfolio w kształceniu. Jednakże edukatorzy i nauczyciele dysponują wystarczającymi środkami do stosowania nowoczesnych metod wspierających kształcenie i rozwój, w tym e-portfolio. Ze względu na nacisk położony przez Ministerstwa na konstruowanie praktycznych programów w oparciu o efekty kształcenia, e-portfolio może stać się jedną z metod realizacji tych postulatów. This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein National Executive Report 01.01.2013 -1.07.2015 Stan wykorzystania e-portfolio/ portfolio/ odznak w instytucjach Nie ma obecnie prowadzonego globalnego monitoringu metod wykorzystywanych na różnych poziomach kształcenia czy w konkretncyh instytucjach. Nauczyciele dostosowują metody do celów kształcenia realizowanych na kolejnych poziomach edukacji. Wytyczne stanowią podstawy programowe dla szkół oraz ramy kwalifikacji dla szkół wyższych. Projekty, których jednym z komponentów jest e-portfolio, są w Polsce dość liczne jednak stanowią odosobnione inicjatywy, nie powiązane z szerszą strategią instytucjonalną. Ich cykl życia kończy się zwykle z zaprzestaniem finansowania lub zamknięciem cyklu kształcenia. Wybrane osiągnięcia i dobre praktyki: Nauczyciele: wprowadzenie obligatoryjnego awansu zawodowego w oparciu o dowody osiągnięć. Teczki, w których kandydaci na kolejne stopnie składają dowody swoich umiejętności (certyfikaty, plany zajęć, sprawozdania, itp.) są podstawą programu rozwoju zawodowego nauczycieli od 1999 roku. Nie ma jednak źródeł mówiących o szerokim wykorzystaniu elektronicznych portfoliów wspierających lub zastępujących tradycyjny sposób prezentacji. Osobną kategorią są kursy dla nauczycieli z zakresu eportfolio i wykorzystujące e-portfolio jako oś kształcenia czy społeczność skupiona w ramach portalu Edunews i Fundacji Think!, która poprzez projekty, inicjatywy i publikacje szkoli i promuje wykorzystanie metody e-portfolio w pracy z uczniami. Szkoły: e-portfolio i ocena kształtująca są komponentem wielu inicjatyw Centrum Edukacji Obywatelskiej (CEO) skierowanych do szkół i nauczycieli. Wykorzystanie blogów jako prostych narzędzi wspierających refleksję i celebrację osiągnięć jest istotnym elementem wprowadzania zmiany w procesie kształcenia i systemie edukacji. This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein National Executive Report 01.01.2013 -1.07.2015 Inicjatywy CEO to Szkoła z klasą 2.0 oraz nowy projekt Młodzi przedsiębiorczy. Horyzontalne wdrożenie e-portfolio w program nauczania pozalekcyjne zajęcia informatyczno-mechatroniczne (realizowane przez koła zainteresowań) zaproponowała także Fundacja Wolnego i Otwartego Oprogramowania w ramach projektu SWOI. E-portfolio stało się także elementem procesu wspierania rozwoju szkoły – przykładem projektu realizującego to założenie jest projekt Szkoły na plus prowadzony w szkołach podstawowych w gminie wiejskiej Gorzyce. Kształcenie zawodowe: dwa projekty, w których e-portfolio wspiera rozwój kompetencji zawodowych Młodzi fachowcy (Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, Strzelce Opolskie i Olesno) i Moja szansa (Zespół Szkół nr 17 w Zabrzu). Otwarte odznaki (Open Badges) nie są stosowane w formalnym systemie kształcenia w Polsce. Dostępność informacji w języku polskim Europortfolio Mapa Gotowości, 2015 Europortfolio Wdrożenie e-portfolio. Przewodnik dla Nauczycieli., 2015 Kusiak, Jan, Chrząszcz, Agnieszka, Grodecka, Karolina, Marković, Jan, 2014, e-Portfolio – dokumentacja osobistego dorobku ucznia, Strategia nauczania-uczenia się infotechniki, str. 140-152. Gemma Tur, Mar Camacho, M-portfolia: Wykorzystanie technologii mobilnych do dokumentowania procesu kształcenia w e-portfolio studentów odbywających praktyki pedagogiczne link This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein National Executive Report 01.01.2013 -1.07.2015 Palka Ewa, Realizacja metody e-portfolio na platformie OLAT, e-mentor, nr 1 (53) / 2014 link Kusiak Jan, Chrząszcz Agnieszka, 2011, Wykorzystanie e-Portfolio jako elementu certyfikacji nauczycieli w zakresie TIK, 21. Sympozjum Naukowe CZŁOWIEK MEDIA EDUKACJA, 23-24.09.2011, Kraków. Marcin Polak, 2013, Wykorzystujmy e-portfolio, link Stanisław Czachorowski, 2013, O e-portfolio, agregatorze blogów i kreatywnych poszukiwaniach w dydaktyce uniwersyteckiej, link Kursy: Europortfolio Otwarty kurs link Centrum Edukacji Obywatelskiej link Mapped: e-Portfolio w rozwoju zawodowym i osobistym link Lista instytucji Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie Centrum Edukacji Obywatelskiej, Warszawa Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, Strzelce Opolskie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, Olesno Fundacja Think! Fundacja Wolnego i Otwartego Oprogramowania Gmina Wiejska Gorzyce Zespół Szkół nr 17 w Zabrzu This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein