ORGANIZACJA STUDIÓW PSYCHOLOGICZNYCH w INSTYTUCIE

ORGANIZACJA STUDIÓW PSYCHOLOGICZNYCH
w INSTYTUCIE PSYCHOLOGII UWr.
Studia psychologiczne na Wydziale Nauk Historycznych i
Pedagogicznych Uniwersytetu Wrocławskiego prowadzone są w systemie
stacjonarnym (bezpłatnym) i niestacjonarnym (płatnym). Program
obejmuje kursy obowiązkowe dla wszystkich studentów danego roku (w
godzinowym wymiarze zgodnym z zaleceniami Komitetu Nauk
Psychologicznych PAN[1]) oraz kursy, które student może samodzielnie
wybierać. Oznacza to, że każdy student w znacznej mierze decyduje o
planie i profilu swoich studiów. Program pięciu lat studiów obejmuje
minimum 2700 godzin zajęć (na studiach stacjonarnych). Na studiach
niestacjonarnych liczba godzin jest mniejsza i wynosi 2255.
Celem studiów psychologicznych jest:
 Poznanie teorii, stanu badań oraz metodologii psychologii,
 zapoznanie się z praktyką psychologiczną w wybranych
działach psychologii stosowanej,
 poszerzenie wiedzy z wybranych dziedzin psychologii o
wiadomości z innych dyscyplin,
 rozwój twórczego i krytycznego myślenia.
Podstawową jednostką dydaktyczną studiów psychologicznych na
UWr. jest kurs, który trwa jeden lub dwa semestry. Kurs może być
realizowany w postaci wykładu, seminarium, konwersatorium, ćwiczeń,
laboratorium, warsztatów, zajęć praktycznych, praktyki oraz innych form
dydaktycznych zatwierdzonych przez Radę Instytutu. Każdy kurs kończy
się zaliczeniem na ocenę lub egzaminem.
Kursy podzielone są na trzy grupy, z których jedna (tzw. Kanon Grupa treści podstawowych A i Grupa treści kierunkowych B) jest
obowiązkowa, a dwie pozostałe: wykłady i zajęcia fakultatywne oraz
Moduły Edukacyjne (tzw. ścieżki E4 i E5) obejmują kursy do wyboru.
Kursy z Kanonu mają charakter ogólny i wprowadzający. Wszystkie
kursy z tej grupy zostały umieszczone w planie studiów na stałe (miejsce
w siatce godzin i porządek czasowy, w jakim powinny być zaliczane).
Zajęcia fakultatywne mogą mieć różne formy dydaktyczne: wykłady,
seminaria, warsztaty o różnorodnej tematyce i szczegółowym,
specjalistycznym charakterze. Student ma obowiązek zaliczenia zajęć
fakultatywnych semestralnie (w wyjątkowych przypadkach rocznie), tak
jak przewiduje to program studiów; stanowią one uzupełnienie wymiaru
zajęć obligatoryjnych (z Kanonu), co jest niezbędne do uzyskania
minimum 60 punktów ECTS w każdym roku. Co roku w letnim semestrze
studenci dokonują wyboru wykładów i zajęć fakultatywnych na następny
rok akademicki. Ze względów organizacyjnych studenci I roku studiów
stacjonarnych mają ograniczony wybór zajęć uzupełniających, a studenci
studiów niestacjonarnych realizują je w bloku zajęć obligatoryjnych. Od II
roku studiów wszyscy studenci mają możliwości indywidualnego układania
programu kształcenia. Niektóre zajęcia są dostępne dla wszystkich
roczników, inne stawiają wymagania określające zakres wiedzy
psychologicznej koniecznej do uczestniczenia w zajęciach.
Kursy z grupy E4 (Moduły Edukacyjne dla IV roku studiów) i E5
(Moduły Edukacyjne dla V roku studiów) są wybierane. Kryteria zapisu
określają odrębne zasady podawane do wiadomości studentów. Zapisy na
ścieżki realizowane w bieżącym roku akademickim odbywały się na
podstawie średniej ocen z wybranych przedmiotów. Warunkiem
uczestniczenia w kursie z poziomu E4 i E5 jest spełnienie wymagań
wstępnych postawionych przez prowadzącego kurs i zatwierdzonych przez
Dyrekcję Instytutu. Kursy z grupy E4 poszerzają wiedzę prezentowaną na
kursach z Kanonu w sposób ukierunkowany (specjalistyczny). Kursy z
grupy E5 mają charakter bardziej szczegółowy i obejmują zagadnienia z
psychologii stosowanej.
Kursy z grupy E4 i E5 ma prawo zgłosić do katalogu każdy
pracownik naukowo-dydaktyczny Instytutu. Szczegółowa tematyka kursu
wraz z zalecaną literaturą jest udostępniona studentom w sylabusach
znajdujących się na stronie internetowej Instytutu. Kurs z grupy E4 i E5
może być prowadzony, jeśli zgłosi się na nie co najmniej dwunastu
kandydatów. W przypadku zgłoszenia się na kurs limitowany większej, niż
określona przez prowadzącego, liczby studentów, może być on
prowadzony w kilku grupach równolegle lub zostać powtórzony w
następnym semestrze, za zgodą prowadzącego i przy akceptacji Dyrekcji
Instytutu.
Moduły Edukacyjne umożliwiają różnorodne kształcenie, co jest
zgodne z zapotrzebowaniem rynku pracy. Pracownicy Instytutu
przygotowują wiele propozycji Modułów Edukacyjnych,
które są
przedstawiane corocznie do wyboru. Student ma obowiązek zaliczyć cztery
z nich (rocznie 570 godzin). Na III i IV roku studiów student wybiera po
dwa z proponowanych Modułów Edukacyjnych, które realizuje w
następnym roku akademickim (tj. odpowiednio na IV i V roku). Wybór
łączy się ze zobowiązaniem do jej realizacji w całości, włącznie z
przystąpieniem do końcowego egzaminu. Ukończenie modułu wymaga
zaliczenia wszystkich zaproponowanych kursów.
Każdy student uczestniczy w zajęciach jednego modułu w ciągu
każdego semestru IV i V roku. Moduł Edukacyjny to 135 godzin zajęć
(wykładów, konwersatoriów, seminariów, warsztatów, zajęć praktycznych)
w semestrze 7, 8 i 10. W semestrze 9 jest realizowana Moduł z diagnozą,
który obejmuje 165 godzin zajęć. Zajęcia kończą się zaliczeniem na ocenę
na podstawie warunków opisanych w sylabusach. Każdy moduł zawiera
pięć różnorodnych zajęć (w semestrze 9 jest sześć zajęć). Jeżeli w ścieżce
jest więcej zajęć i osób prowadzących, to połączone są one w bloki tak, by
nie było więcej niż 5 (lub 6 w semestrze 9) wpisów w indeksie. W takim
przypadku w indeksie obok nazwy przedmiotu (bloku) student wpisuje
wszystkie osoby prowadzące zajęcia. Oceną końcowa jest średnią z
uzyskanych przez studenta ocen cząstkowych, którą wpisuje wyznaczony
prowadzący. Niezaliczenie jednych zajęć z bloku oznacza niezaliczenie
całego bloku. Brak zaliczenia jednego z zajęć oznacza niedopuszczenie do
egzaminu końcowego. Każdy moduł kończy się egzaminem, który
obejmuje wiadomości z treści programowych całej ścieżki.
Seminarium magisterskie w wymiarze 180 godzin jest szczególnym
rodzajem kursu. O jego organizacji (wymagania wstępne i forma)
decyduje prowadzący, którym jest samodzielny pracownik naukowy
(doktor habilitowany, profesor) lub doktor o dużym dorobku naukowym i
zaawansowanej pracy habilitacyjnej (za zgodą Rady Wydziału).
Na egzaminie magisterskim wymagana jest:
 rzetelna znajomość działu psychologii, którego dotyczy praca
magisterska
 znajomość podstawowych zagadnień ze wszystkich działów
psychologii
 znajomość powiązań działu, którego dotyczy praca
magisterska, z innymi działami psychologii
Studia psychologiczne obejmują co najmniej:











38 kursów psychologicznych
7 kursów niepsychologicznych
wykłady i zajęcia fakultatywne
moduły edukacyjne (E4 i E5)
studencki projekt badawczy
lektorat języka angielskiego zakończony egzaminem
4-tygodniowa praktyka wakacyjna po III roku
zajęcia z wychowania fizycznego [2]
seminarium magisterskie
przygotowanie pracy magisterskiej
egzamin magisterski
Studencki projekt badawczy realizowany jest w wymiarze 30 godzin
w 6 semestrze studiów (od roku akademickiego 2008/2009 w wymiarze
90 godzin na studiach stacjonarnych). Celem zajęć jest zdobycie przez
studentów umiejętności samodzielnego planowania i przeprowadzania
empirycznych badań psychologicznych.
Lektorat z języka angielskiego jest obowiązkowy wymiarze 240
godzin. Egzamin z języka angielskiego złożony poza Uczelnią może być
honorowany przez Instytut Psychologii UWr. tylko w przypadku, gdy
zostanie uznany przez Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych UWr.
W takim przypadku Kierownik Studium wpisuje uznany egzamin do
indeksu studenta i jego karty studiowania.
Niespełnienie choć jednego z powyższych wymagań spowoduje, że
Instytut nie wystąpi do Rektora o wydanie studentowi dyplomu ukończenia
studiów.
________________________________________
[1] Dziennik Ustaw nr 164 z 2007, poz. 1166: Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunku "psychologia"
(zał. Nr 87)
[2] Student zobowiązany jest do zaliczenia zajęć z wychowania fizycznego (w wymiarze 60 godzin)
do końca VIII semestru (nie dotyczy osób studiujących w trybie niestacjonarnym, którzy mogą
uczestniczyć w zajęciach na zasadach dobrowolności).