Ćwiczenie 1: Skąd się biorą pomysły?

Ćwiczenie 1: Skąd się biorą pomysły?
Jeśli jesteś uczniem, poproś rodzica o zgodę, zanim zaczniesz korzystać z tego przewodnika pod okiem mentora.
Wprowadzenie
Wielkie odkrycia zaczynają się od pytań i zastanowienia się nad światem, który nas otacza. Ten przewodnik
pomoże Ci zapewnić odpowiednie wsparcie dla uczniów w wieku 13-18 lat, gdy będą opracowywać pomysły
na badania naukowe.
Czas: 30 minut
Jeśli masz więcej czasu, możesz zrealizować pełne scenariusze lekcji Google Science Fair w swojej klasie.
Dzięki nim łatwo przedstawisz uczniom nie tylko Google Science Fair, ale i inne konkursy naukowe. Scenariusze są
dostępne dla różnych grup wiekowych na stronie
https://www.googlesciencefair.com/pl/resources
Cel: Znaleźć pomysł na konkurs Google Science Fair
Pomysły zgłoszone przez poprzednich finalistów pochodziły z wielu różnych źródeł – inspiracji dostarczały rodziny,
lokalne społeczności i bieżące wydarzenia. Wśród naukowców dominuje ciekawość świata i skłonność do zadawania
pytań. Jak możesz pomóc swoim uczniom, by zrobili to samo?
Arkusz ćwiczeń: Trzy metody na znalezienie pomysłu
Omów ze swoimi uczniami poniższe trzy metody, korzystając z tego przewodnika i arkusza ćwiczeń.
• Zadawaj pytania typu „Dlaczego...” i „Jak można...” –
przez jeden dzień obserwuj swoje otoczenie i zadawaj
pytania w poszukiwaniu rozwiązań, które mogłyby
usprawnić metody radzenia sobie z danym problemem.
• Szukaj inspiracji, oglądając wiadomości – czym żyje świat?
Wiele się dzieje zarówno w Twoim mieście czy kraju, jak i na
całym świecie. Bieżące wydarzenia mogą być wskazówką,
gdzie szukać nowych pomysłów.
• Rozmawiaj z ludźmi – najlepsze pomysły często są efektem
wymiany myśli z rodzicami, nauczycielem, rodzeństwem
albo znajomymi. W trakcie rozmowy możesz skorzystać
z dołączonego arkusza ćwiczeń.
Dzięki nauce wszystko jest lepsze.
Opublikuj swoje pytanie w mediach
społecznościowych z hashtagiem
#howcanwe, by czerpać pomysły
od innych naukowców.
Arkusz ćwiczeń: Struktura ułatwiająca znalezienie pomysłu
To technika poszukiwania pomysłów, która polega na zachęceniu uczniów do poważnego zastanowienia się nad
tym, co interesuje ich najbardziej, a co – najmniej. To świetny sposób na zwiększenie zaangażowania w projekt.
Uczniom będzie dużo łatwiej utrzymać zainteresowanie projektami i motywację, jeśli będą realizować swoje pasje.
Dodatkowe pytania, które należy zadać, gdy uczniowie ukończą pracę nad arkuszem ułatwiającym znalezienie pomysłu:
• Dlaczego właśnie ta dziedzina znajduje się na górze/dole?
• Czy jest jakiś zawód z tym związany?
• Jakie urządzenia w Twoim domu z tego korzystają?
• Jaki pomysł mógłby łączyć Twoje trzy najważniejsze
zainteresowania naukowe?
Na przykład Mihir, jeden ze zwycięzców edycji
2014, stworzył drona, który wymagał połączenia
umiejętności programowania z dużą wiedzą
z dziedziny mechaniki i fizyki.
Co dalej?
Gdy uczniowie mają już pytania, muszą przekuć je
w projekty, które należy traktować jako metodę na
znalezienie odpowiedzi. Pomoże im w tym następny
przewodnik, ale mogą też skorzystać z Generatora
ulepszania, czyli narzędzia ułatwiającego znalezienie
inspiracji przed rozpoczęciem pracy. Pozwala
ono uczniom znaleźć tematy do zgłębienia oraz
powiązania między tym, co kochają, tym, w czym
są dobrzy, oraz tym, co chcieliby ulepszyć.
Wskazówka od uczestnika
poprzedniej edycji
„Stale zachęcaj swoich uczniów do
Skąd wzięły się pomysły na projekty prezentowane
w poprzednich konkursach?
Finaliści i zwycięzcy wcześniejszych edycji konkursu,
których liczba przekracza 80 osób, pochodzą z różnych
zakątków świata (z ponad 100 krajów), a ich projekty
dotyczyły różnych obszarów nauki i techniki. Zobacz,
co ich zaciekawiło: https://www.googlesciencefair.
com/pl/competition/previous-years
poznawania bieżących problemów
naukowych i nie bój się, że nie zrozumieją
oni wszystkich aspektów zastosowania
danej technologii. Pozwól im realizować
pasje i w pełni korzystać z potencjału swojej
młodości, kreatywności i wyobraźni, gdy
będą szukać nowych sposobów rozwiązania
najbardziej palących problemów”.
– Andrew Bramante, Connecticut, USA
Mentor Olivii Hallisey, laureatki nagrody
głównej Google Science Fair 2015
Dzięki nauce wszystko jest lepsze.