SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI II LICEUM

Szkolny Program Profilaktyki na lata 2014-2015
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI
INTEGRACYJNYMI IM. C.K. NORWIDA W TYCHACH
LATA 2014- 2017
PODSTAWA PRAWNA DO REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYKI







Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r., Nr 256, poz. 2572
z późn. zm.)
Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz. U. Nr 167 poz. 1372 z 2004r.)
Ustawa z 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111 poz. 535,
z późn. zm.)
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. 24 poz. 198, z
późn. zm.)
Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania
tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. 10 poz. 55, z późn. zm.)
Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form
działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem (Dz. U. Nr. 26 poz. 226)
Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r., Nr 6 poz. 69)
Strona 1
Szkolny Program Profilaktyki na lata 2014-2015
WSTĘP
Okres dorastania to najbardziej burzliwy i trudny czas w życiu człowieka. Poza zmianami
fizycznymi i fizjologicznymi zachodzącymi w organizmie, młody człowiek boryka się z
problemami emocjonalnymi, związanymi z budowaniem pozytywnego obrazu siebie,
kształtowaniem nowych relacji interpersonalnych, ustalaniem swojego miejsca w
społeczeństwie.
Działania profilaktyczne realizowane w szkole mają za zadanie zapewnić dorastającej
młodzieży jak najlepsze warunki, aby ten rozwój mógł przebiegać bezpiecznie i bez zakłóceń.
I.
Cele i założenia Szkolnego Programu Profilaktyki w II Liceum Ogólnokształcącym
1. Charakterystyka środowiska szkolnego.
Uczniowie II Liceum Ogólnokształcącego to młodzież w wieku od 16 do 19 lat. Ponieważ
szkoła jest placówką z oddziałami integracyjnymi, uczą się w niej również osoby
niepełnosprawne. Celem nauki w liceum jest przystąpienie do egzaminu maturalnego oraz
kontynuowanie nauki i zdobycie zawodu na studiach wyższych.
Grono nauczycieli przedmiotów stanowi Radę Pedagogiczną, której przewodniczy dyrektor
szkoły wspomagany przez wicedyrektora. W skład Rady wchodzą także pedagog i psycholog
szkolny, nauczyciele współorganizujący kształcenie integracyjne, specjaliści ds. udzielania
pomocy psychologiczno – pedagogicznej, pracownicy biblioteki szkolnej oraz pielęgniarka
szkolna. Pracownikami szkoły są również pracownicy administracyjni i obsługa techniczna.
2. Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki:
 Program realizowany jest w klasach I, II i III
 jest realizowany przez wszystkich pracowników w szkole przy współudziale rodziców
oraz środowiska lokalnego
 współdziała z Programem Wychowawczym i Programem Promującym Zdrowie oraz
regulaminami obowiązującymi w szkole
 odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole i w środowisku
lokalnym
 formy i sposoby realizacji zadań dostosowane są do wieku uczniów
3. Cele Szkolnego Programu Profilaktyki
Celem Szkolnego Programu Profilaktyki w latach 2014 – 2017 jest:
 utrzymanie standardów bezpieczeństwa uczniów i pracowników szkoły,
 wykształcenie u uczniów umiejętności rozpoznawania zagrożeń zakłócających ich
rozwój
 rozszerzenie wiedzy na temat wpływu tych zagrożeń na różne aspekty
funkcjonowania człowieka
 stworzenie możliwości unikania tych zagrożeń
 zapewnienie młodzieży alternatyw dla zachowań destrukcyjnych
Strona 2
Szkolny Program Profilaktyki na lata 2014-2015


II.
zapewnienie pomocy wychowawczej i terapeutycznej dla młodzieży
wsparcie rodziców
Strategie profilaktyczne stosowane w celu osiągnięcia zamierzonych celów.
1. Strategie informacyjne.
Dostarczają rzetelnych i adekwatnych informacji na temat zagrożeń płynących ze świata
zewnętrznego i podają metody zabezpieczania się przed nimi. Opierają się na przekonaniu, że
młodzi ludzie zachowują się ryzykownie w wyniku braku wiedzy o zagrożeniach i ich
następstwach.
Strategia ta w naszej szkole realizowana jest za pośrednictwem ulotek, plakatów, broszur
informacyjnych, poprzez seminaria i prelekcje dla rodziców, informacje na stronie
internetowej szkoły, akcje szkolne i miejskie, warsztaty, lekcje wychowawcze, konferencje i
szkolenia dla Rady Pedagogicznej.
2. Strategie edukacyjne.
Mają na celu pomoc w rozwinięciu strategii i umiejętności psychologicznych i społecznych,
gdyż nie sama wiedza chroni przed podejmowaniem zachowań ryzykownych, ale brak
odpowiednich kompetencji. Te kompetencje to umiejętności intra i interpersonalne
wpływające na skuteczne komunikowanie się, wzmacniające poczucie sprawstwa i własnej
wartości, kształtujące postawę asertywną, ułatwiające radzenie sobie z emocjami i stresem.
3. Strategie alternatyw.
W przypadku tych strategii pomoc w zaspokojeniu ważnych potrzeb rozwojowych niosą
działania dające alternatywę dla grup podejmujących zachowania ryzykowne. Młodzi ludzie
koncentrują swój czas i energię na działaniach rozwijających zainteresowania, podnoszących
sprawność fizyczną dających możliwość odniesienia sukcesu. Takie działania w naszej szkole
realizowane są poprzez kółka zainteresowań, zajęcia sportowe, konkursy szkolne, kampanie,
w ramach Szkolnej Grupy Amnesty International, Szkolnego Klubu Wolontariusza, Programu
Wycieczki klasowe i szkolne.
4. Strategie interwencyjne.
Celem działań interwencyjnych jest pomoc osobom mającym trudności w identyfikowaniu i
rozwiązywaniu problemów oraz wspieranie w sytuacjach kryzysowych. Strategie
interwencyjne stosuje się na drugim i trzecim poziomie profilaktyki i są to działania głębsze i
bardzo zindywidualizowane. Działania interwencyjne, okołoterapeutyczne i
psychoedukacyjne prowadzą w szkole pedagog, psycholog oraz zatrudnieni inni specjaliści
wspomagani przez instytucje specjalistyczne.
Strona 3
Szkolny Program Profilaktyki na lata 2014-2015
III.
Diagnoza problemów wychowawczych.
Diagnoza problemów wychowawczych oraz sformułowanie celów na lata 2014 – 2017 opiera
się na ewaluacji Programu Profilaktyki obowiązującego w latach 2011 – 2014
przeprowadzonej w czerwcu bieżącego roku. Ewaluacja polegała na badaniu ankietowym
przeprowadzonym wśród uczniów, rodziców i nauczycieli naszej szkoły. Ponadto w diagnozie
zostały ujęte uwagi i spostrzeżenia przedstawione przez nauczycieli w trakcie posiedzeń Rady
Pedagogicznej, sugestie kierowane ze strony rodziców, przedstawicieli środowiska lokalnego.
Także analiza działań interwencyjnych podejmowanych w tym czasie przez pracowników
szkoły w związku z pojawieniem się nowych zagrożeń znalazła swoje odzwierciedlenie w
sformułowaniu problemów wychowawczych.
IV.
Działania profilaktyczne.
Działania
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Przedstawienie procedur postępowania
w sytuacjach kryzysowych
Przypomnienie obowiązujących
procedur postępowania w sytuacjach
kryzysowych
Przedstawienie procedur postępowania
w sytuacjach kryzysowych oraz innych
dokumentów szkolnych
Prelekcja przedstawiciela Policji na
temat odpowiedzialności karnej
młodzieży
Kontrolowanie i zgłaszanie częstych
bądź dłuższych nieobecności uczniów
Monitorowanie zachowań uczniów
odbiegających od typowych
Informowanie rodziców o poczynionych
spostrzeżeniach
Współpraca z
pedagogiem/psychologiem szkolnym
Prelekcja pracownika Stowarzyszenia
Trzeźwość Życia na temat sposobów
rozpoznawania zagrożenia
uzależnieniem u młodzieży
Zajęcia dla uczniów dotyczące tzw.
„dopalaczy”
Przeprowadzenie programu
edukacyjnego „Ars – czyli jak dbać o
miłość?”
Przeprowadzenie programu
edukacyjnego „Zagrożenia
cywilizacyjne”
Przeprowadzenie kampanii
informacyjnej pn. „Przyjmuje leki, czy
bierze? Leki bez recepty - do leczenia,
Osoby
odpowiedzialne
wychowawca
Osoby objęte
działaniem
uczniowie klas I
wychowawca
uczniowie klas II
dyrektor/
wychowawca
rodzice uczniów
klas I
pedagog szkolny
uczniowie klas I
nauczyciele/
wychowawca
nauczyciele/
wychowawca
nauczyciele/
wychowawca
nauczyciele/
wychowawca
pedagog szkolny
uczniowie klas I II i III
wychowawca
uczniowie klas I
pedagog/psycholog
uczniowie
wybranych klas I, II i
III
uczniowie klas I, II i
III
wychowawca
wychowawca/
psycholog/pedagog
uczniowie klas I II i III
uczniowie klas I II i III
uczniowie klas I II i III
rodzice uczniów klas
I
rodzice uczniów klas
I, II i III
Strona 4
Szkolny Program Profilaktyki na lata 2014-2015
nie do brania”.
14. Informacje o ośrodkach pomocowych
dla osób z problemem uzależnienia
15. Zajęcia dotyczące nowych form
uzależnień: gry komputerowe, internet,
hazard, itp.
16. Włączanie się w ogólnopolskie i miejskie
akcje informacyjne dotyczące uzależnień
i zagrożeń cywilizacyjnych
17. Zajęcia na temat sposobów radzenia
sobie w sytuacjach trudnych;
wzmacniające poczucie własnej wartości
– zgodnie z harmonogramem lekcji
wychowawczych
18. Zajęcia rozwijające zainteresowania w
ramach zajęć pozalekcyjnych, kół
zainteresowań i programów
realizowanych w szkole
V.
psycholog/
pedagog/
pedagog
uczniowie klas I, II i
III
rodzice
uczniowie klas I i II
wychowawca/
pedagog/
psycholog
wychowawca
wszyscy uczniowie
nauczyciele
wszyscy uczniowie
uczniowie klas I i II
Ocena efektywności działań profilaktycznych. Ewaluacja programu.
Ocena efektywności programu i jego ewaluacja przeprowadzona zostanie po trzech latach
działania programu w oparciu o obserwacje, badania ankietowe, wywiady, dane z
dokumentacji szkolnej, dane statystyczne, itp. Ewaluacja przeprowadzona zostanie wśród
wszystkich grup oddziaływań profilaktycznych. Ewaluację przeprowadza Szkolny Zespół
Profilaktyki.
Strona 5