Mgr Przemysław Winiecki Konwersatorium z psychologii dla studiów

Mgr Przemysław Winiecki
Konwersatorium z psychologii dla studiów podyplomowych na Uniwersytecie
Przyrodniczym.
Rok akademicki 2008-2009. Semestr letni.
Zajęcia 1. Zajęcia integracyjne. 05.04.2009 r.
Zajęcia 2. Komunikacja niewerbalna. 19.04.2009 r.
Argyle M. (1992) Psychologia stosunków międzyludzkich. PWN. Warszawa, rozd.2-5, s.39125.
Zajęcia 3. Bariery komunikacyjne. 17.05.2009 r.
Faber E., Mazlish A. (1992) Jak mówić, żeby dzieci słuchały Jak słuchać, żeby dzieci do nas
mówiły. Medium of Rodzina. Poznań, s 13-64.
Gordon T. (1994). Wychowanie bez porażek w praktyce, Pax, Warszawa, s.36-57, 113-128.
Jamrożek B., Sobczak J. (1997). Komunikacja interpersonalna. Wyd.eMPi2, Poznań, s.22-45.
Johnson D.W. (1992). Podaj dłoń. Instytut Zdrowia i Trzeźwości. Warszawa. Cz.2.rozdz. 1-3.
Thomson P. (1996) Sposoby komunikacji interpersonalnej. Zysk i S-ka, Poznań, rozdz.1 i 7,
s.1327,104-140.
Zajęcia 4. Komunikaty „ja”. 31.05.2009 r.
Faber E., Mazlish A. (1992). Jak mówić, żeby dzieci słuchały Jak słuchać, żeby dzieci do nas
mówiły. Medium of Rodzina. Poznań, s 13-64.
Gordon T. (1994). Wychowanie bez porażek w praktyce, Pax, Warszawa, s.36-57, 113-128.
Jamrożek B., Sobczak J. (1997). Komunikacja interpersonalna. Wyd.eMPi2, Poznań, s.22-45.
Johnson D.W. (1992). Podaj dłoń. Instytut Zdrowia i Trzeźwości. Warszawa. Cz.2.rozdz. 1-3.
Thomson P. (1996) Sposoby komunikacji interpersonalnej. Zysk i S-ka, Poznań, rozdz.1 i 7,
s.1327,104-140.
Zajęcia 4. Czynne słuchanie. 31.05.2009 r.
Faber E., Mazlish A. (1992). Jak mówić, żeby dzieci słuchały Jak słuchać, żeby dzieci do nas
mówiły. Medium of Rodzina. Poznań, s 13-64.
Gordon T. (1994). Wychowanie bez porażek w praktyce, Pax, Warszawa, s.36-57, 113-128.
Jamrożek B., Sobczak J. (1997). Komunikacja interpersonalna. Wyd.eMPi2, Poznań, s.22-45.
Johnson D.W. (1992). Podaj dłoń. Instytut Zdrowia i Trzeźwości. Warszawa. Cz.2.rozdz. 1-3.
Thomson P. (1996) Sposoby komunikacji interpersonalnej. Zysk i S-ka, Poznań, rozdz.1 i 7,
s.1327,104-140.
Zajęcia 5. Cechy małej grupy społecznej. 07.06.2009 r.
"Nauczyciel przedmiotów zawodowych w zakresie organizacji usług gastronomicznych
i hotelarstwa oraz architektury krajobrazu - studia podyplomowe"
projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków
Europejskiego Funduszu Społecznego.
Mika S. (1987, kilka wydań). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: WSiP,
s.188-262.
Zajęcia 5. Niwelowanie wpływu ocen i etykiet. 07.06.2009 r.
Faber E., Mazlish A. (1992). Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole. Medium of
Rodzina. Poznań, s 161-189.
Zajęcia 6. Definicje i typy problemów. Style rozwiązywania problemów. 21.06.2009 r.
Jamrożek, Sobczak (2000). Komunikacja interpersonalna, wyd. eMPi, s.132-141.
Zajęcia 6. Wspólne rozwiązywanie problemów. Metoda 6 kroków. 21.06.2009 r.
Faber E., Mazlish A. (1992). Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole. Medium of
Rodzina. Poznań, rozdział: „Metoda 6 kroków”
Zajęcia siódme i ostatnie w semestrze letnim. 28.06.2009 r.
Repetytorium.
Rok akademicki 2009-2010, semestr zimowy.
Zajęcia 1. Socjoterapia.
„Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej”, fragment pracy
dyplomowej.
Zajęcia 2. Badanie struktury socjometrycznej klasy.
Janowski A. (1991). Poznawanie uczniów. Warszawa: WSiP.
Mika S. (1987, kilka wydań). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: WSiP.
Pilch T. (1998). Zasady badań pedagogicznych.
Zajęcia 2. Obserwacja fotograficzna.
Karwowska-Struczyk M., Hajnicz W. (1986). Obserwacja w poznaniu dziecka. Warszawa:
WSiP, s. 21-38.
Zajęcia 3. Okres adolescencji.
Samson A. (2004, kilka wydań). Książeczka dla przestraszonych rodziców. Warszawa:
JSantorski, rozdziały 11-18.
Zajęcia 4. Uczeń trudny.
Literatura zostanie podana w późniejszym terminie
Zajęcia 5. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. ADHD.
"Nauczyciel przedmiotów zawodowych w zakresie organizacji usług gastronomicznych
i hotelarstwa oraz architektury krajobrazu - studia podyplomowe"
projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków
Europejskiego Funduszu Społecznego.
Płażewska B. (2002). Specyficzne problemy z zachowaniem uczniów klas 4- 6. Zespół
nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Edukacja Przyrodnicza, 2, Wrocław,
s.35-43.
Hallowell E. M., Ratey J. J. (2004). W świecie ADHD. Poznań: Media Rodzina of Poznań,
s.211-214.
Zajęcia 6. Mapy myśli.
Buzano T. (1998) Mapy twoich myśli. Łódź: Ravi, s.85-109.
Zajęcia 6. Techniki szybkiego zapamiętywania.
Lorayne H. (1995) Sekrety superpamięci. Łódź: Ravi, s.35-46.
Zajęcia 7 i 8.
Repetytorium.
"Nauczyciel przedmiotów zawodowych w zakresie organizacji usług gastronomicznych
i hotelarstwa oraz architektury krajobrazu - studia podyplomowe"
projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków
Europejskiego Funduszu Społecznego.