koncepcja pracy przedszkola

KONCEPCJA PRACY
PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ
Podstawa prawna:
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru
pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.)
 Ustawa z dn. 7 września 1991 r. O systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr
256, poz. 2572 - tekst jednolity z późniejszymi zmianami)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 23 grudnia 2008 r. w
sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r.
Nr 4, poz. 17).
Koncepcja pracy została opracowana w oparciu o program autorski nauczycieli:
Edukacja artystyczna dzieci w wieku przedszkolnym „Jestem małym artystą”.
WIZJA PRZEDSZKOLA
Przedszkole nr 50 w Bielsku – Białej zapewnia dzieciom lepsze szanse
edukacyjne, poprzez wpieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności,
a także kształtowanie umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
MISJA PRZEDSZKOLA
Przedszkole nr 50:
 rozwija uzdolnienia artystyczne swoich wychowanków poprzez
różnorodne formy aktywności twórczej.
 szanuje prawa i obowiązki dziecka.
1
 prowadzi diagnozę przedszkolną i na jej podstawie organizuje zajęcia
wspomagające psychofizyczny rozwój dziecka.
 każde dziecko jest traktowane indywidualnie i podmiotowo - metody
pracy są dostosowane do ich potrzeb.
 kształtuje u dzieci poczucie przynależności społecznej oraz podstawy
patriotyczne.
 rozwija osobowość, kształtuje postawy, świat wartości i światopogląd,
przygotowuje do samorozwoju, wyposaża w niezbędne w codziennym
życiu sprawności i wiadomości.
 ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględnia ich potrzeby i oczekiwania angażuje rodziców do pracy na rzecz przedszkola.
MODEL ABSOLWENTA NASZEGO PRZEDSZKOLA
Absolwent Przedszkola Nr 50 w Bielsku – Białej na miarę swego wieku
i potencjału rozwojowego jest:
Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że:

często zadaje pytania chcąc zaspokoić swoją ciekawość,

przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania,

osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy,
umiejętności, sprawności.
Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że:

dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd,

stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie ,

pamięta, że jego prawa kończą się tam, gdzie zaczynają się prawa innych
osób,

zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych
osób.
2
Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że:

szanuje własność swoją i cudzą,

nie kłamie.
Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że:


zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania ,
nie używa brzydkich słów, szanuje innych ludzi, ich odmienność /np.
niepełnosprawność/.
KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW PRZEDSZKOLA NR 50
W ZAKRESIE GOTOWOŚCI SZKOLNEJ
Dojrzałość społeczna:
 dobry poziom adaptacji
 zdolność do nawiązywania prawidłowych relacji społecznych
 samodzielność i aktywność
 przestrzeganie norm współżycia, koleżeńskość
Odporność emocjonalna:

zdolność do obdarzania uwagą i porozumiewania się w zrozumiały
sposób /słuchają i wypowiadają się w różnych sytuacjach/

umiejętność pokonywania trudności

umiejętność znoszenia porażek i korygowania swego zachowania

podejmowanie zadań na swoją miarę i realizowanie ich do końca
Motywacja do nauki:

rozbudzenie poznawcze, chęć do podjęcia nauki
3

zdolność odczuwania satysfakcji z samodzielnego wykonania zadań oraz
z własnych osiągnięć

posiadanie wyobrażenia na temat obowiązków wynikających z roli ucznia
Opanowanie kluczowych umiejętności i sprawności decydujących o
gotowości szkolnej dzieci w zakresie:

autoprezentacji własnej osoby i umiejętności

swobodnego wypowiadania się

analizy i syntezy wyrazów

percepcji wzrokowej

interesowania się czytaniem i pisaniem: gotowość do nauki

czytania i pisania

sprawnego liczenia

wykonywania prostych działań matematycznych

sprawności graficznej

sprawności ruchowej.
CELE GŁÓWNE:
Przedszkole nr 50:
1.
Przygotowuje do samorozwoju, wyposażając dziecko w niezbędne
sprawności, umiejętności i wiadomości.
2.
Zaspakaja poczucie bezpieczeństwa, akceptacji, sprzyja budowaniu
pozytywnego obrazu samego siebie w grupie rówieśniczej.
3.
Buduje system wartości.
4.
Kształtuje odporność emocjonalną.
5.
Wspomaga rozwój uzdolnień.
6.
Wprowadza dzieci w świat wartości estetycznych.
4
CELE SZCZEGÓŁOWE:
Przedszkole nr 50 w Bielsku – Białej:

rozwija umiejętności społeczne niezbędne w poprawnych relacjach z
dziećmi i z dorosłymi,

stwarza warunki sprzyjające wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce
dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,

odkrywa i rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne dziecka,

rozbudza muzyczne zainteresowania,

rozwija muzykalność i podstawowe zdolności muzyczne,

rozbudza plastyczne zainteresowania,

uwrażliwia dzieci na piękno natury i dzieł sztuk plastycznych,

rozwija wyobraźnię i twórczą aktywność w dziedzinie muzyki, plastyki,
teatru,

uwrażliwia na piękno słowa mówionego, wzbogaca czynny słownik
dzieci,

rozwija umiejętności przedstawiania poznanych utworów za pomocą
gestu, mimiki, ruchu,

kształci umiejętności współdziałania w grupie,

uczy radzenie sobie z własnymi emocjami.
REALIZACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA OPIERA SIĘ NA:
1.
Programie profilaktyczno-wychowawczym.
2.
Rocznym planie pracy.
3.
Programie adaptacyjnym.
4.
Programach wychowania przedszkolnego wybranych przez nauczycieli.
5
5.
Programach autorskich nauczycieli:
 Edukacja artystyczna dzieci w wieku przedszkolnym „Jestem małym
artystą”,
 „Edukacja językowa dzieci w wieku przedszkolnym – wspomaganie
rozwoju funkcji warunkujących prawidłowy rozwój mowy” – program
profilaktyczny,
 „Program stymulacji językowego rozwoju mowy dziecka w wieku
przedszkolnym”.
PLANOWANE DZIAŁANIA OBEJMUJĄ 3 LATA - OKRES 2013-2016:
 Rok szkolny 2013/2014
„Dziecko w kręgu sztuki – kształtowanie aktywności artystycznej"
 Rok szkolny 2014/2015
„Dziecko w kręgu sztuki - wychowanie przez sztukę i dla sztuki "
 Rok szkolny 2015/2016
„Dziecko w kręgu sztuki – działania uspołeczniające"
EWALUACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA:
 Bieżąca obserwacja realizacji zaplanowanych działań w ciągu roku,
 Podsumowanie i wnioski po zakończeniu każdego roku szkolnego,
 Podsumowanie i wnioski po zakończeniu realizacji całego programu ( po
3 latach).
6
KRYTERIA SUKCESU:
 Wzrost aktywności twórczej i artystycznej dzieci,
 Integracja rodziny z Przedszkolem,
 Realizacja autorskiego programu artystycznego i wychowawczego,
 Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku,
 Udział dzieci w konkursach, przeglądach artystycznych,
 Organizowanie przedsięwzięć lokalnych i ogólnokrajowych.
7