Statut szkoły - Zespół Szkół w Tarnawie

ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE 32 – 741 TARNAWA 119 GMINA ŁAPANÓW Podstawa prawna statutu otrzymuje brzmienie: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U.1997.78.483). 2. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.); 3. Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z późn. zm.); 4. Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r. Nr. 83, poz. 562 z późn. zm.) 5. Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. ) 6. Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. Nr 205, poz. 1206) 7. Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 262). 8. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 532). 9. Rozporządzenie MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U.poz.520) 10. Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U.poz.478) 11. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 1 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE ROZDZIAŁ I PRZEPISY OGÓLNE § 1 1. Ilekroć w statucie mowa jest bez bliższego określenia o: 1) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę o systemie oświaty, 2) dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkół w Tarnawie 3) szkole, zespole szkół – należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Tarnawie 4) zespole nauczycielskim – należy przez to rozumieć nauczycieli uczących w danym oddziale, 5) zajęciach edukacyjnych – należy przez to rozumieć zajęcia o charakterze dydaktyczno ­ wychowawczym, w toku których odbywa się nauczanie przedmiotów (bloków przedmiotowych), realizacja ścieżek edukacyjnych, 6) (uchylony) 7) etapie edukacyjnym – należy przez to rozumieć odpowiedni okres kształcenia o wyróżnionych celach, stanowiący całość dydaktyczną, 8) organie prowadzącym szkołę – Gmina Łapanów, 9) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Kuratorium Oświaty w Krakowie, 10) rodziców – rodziców lub prawnych opiekunów ucznia. § 2 1. Szkoła używa nazwy: ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE­ jest szkołą publiczną w rozumieniu Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 2. Siedzibą Zespołu jest wieś Tarnawa. 3. Zespół Szkół w Tarnawie obejmuje: 1) publiczną sześcioletnią szkołę podstawową dla dzieci i młodzieży w obwodzie Tarnawy, 2) publiczne gimnazjum dla młodzieży w obwodzie Tarnawy i Zbydniowa 4. Szkoły wchodzące w skład zespołu szkół używają nazw: 1) Zespół Szkół – Publiczna Szkoła Podstawowa w Tarnawie 2) Zespół Szkół –Publiczne Gimnazjum w Tarnawie 5. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Łapanów. ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY § 3 2 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 1. Podstawowym celem szkoły jest umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności, niezbędnych do świadomego i odpowiedzialnego kierowania swoim życiem i uczestniczenia w życiu społeczeństwa. W swej pracy szkoła kieruje się obowiązującym prawem, zarządzeniami organów nadzorujących pracę szkoły, dobrem ucznia, troską o jego zdrowie i zasadą poszanowania jego godności. W realizacji swego podstawowego celu szkoła uwzględnia program wychowawczy i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz do potrzeb środowiska uchwalone przez Radę Pedagogiczną szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 2. Szkoła Podstawowa w zakresie nauczania zapewnia dzieciom: 1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem, 2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, 3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści, 4) rozwijania zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo – skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych itp.) 5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, 6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób inteligentny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie, 7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego, 8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej; 3. Gimnazjum ponadto: 1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły, 2) umożliwia absolwentom świadomy wybór dalszego kierunku kształcenia, 3) wspomaga ucznia w jego wszechstronnym rozwoju, 4) rozwija zainteresowania uczniów w kołach zainteresowań, 5) organizuje dodatkowe zajęcia dla uczniów, z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb rozwojowych oraz na miarę posiadanych przez szkołę środków finansowych, 6) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły, 7) pomaga uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna, 8) organizuje współpracę szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. 4. Szkoła umożliwia uczniom naukę religii / etyki zgodnie z obowiązującymi przepisami. 5. Szkoła spełnia swe zadania opiekuńczo­wychowawcze zgodnie z ustawą, jak również Międzynarodową Konwencją Praw Dziecka, Powszechną Deklaracją Praw Człowieka, odpowiednio do wieku ucznia, w oparciu o rozpoznanie potrzeb środowiska i z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. § 4 1. Szkoła zapewnia opiekę przebywającym na jej terenie uczniom. 2. Ustala się następujące zasady sprawowania opieki: 1) odpowiedzialność za uczniów przebywających w szkole podczas zajęć obowiązkowych ponosi nauczyciel prowadzący te zajęcia, 2) w czasie trwania zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych ­ nauczyciel, któremu te zajęcia zostały powierzone, 3 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 3) odpowiedzialność za uczniów podczas przerw lekcyjnych ponosi nauczyciel dyżurujący, a) nauczyciel pełniący dyżur na przerwach powinien bezwzględnie przebywać wśród dzieci i młodzieży, zapobiegać i przeciwdziałać negatywnym zachowaniom, szczególnie zagrażającym bezpieczeństwu i powstawaniu nałogów, b) nauczyciele pełnią dyżur według opracowanego harmonogramu 4) odpowiedzialność za uczniów w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę ponosi kierownik i opiekunowie wycieczki. 5) Liczbę opiekunów określa kierownik wycieczki w zależności od jej rodzaju i specyfiki zgodnie z przepisami prawa 3. Wszystkie inne, nie wymienione wyżej sytuacje, określają odrębne przepisy. § 5 1.Szkoła zapewnia opiekę oraz pomoc psychologiczną i pedagogiczną wszystkim uczniom poprzez: 1) stały i systematyczny nadzór pedagogiczny, 2) poznawanie cech charakteru, stanu zdrowia, wad i zalet uczniów, 3) współpracę z poradnią psychologiczno – pedagogiczną (kierowanie na badania, przestrzeganie zaleceń poradni, spotkania z pracownikami poradni), 4) rozmowy z uczniem i jego rodzicami na temat zdolności i zainteresowań, 5) poznawanie formalnych i nieformalnych grup uczniowskich, 6) opracowywanie właściwych form pracy z wymagającymi opieki uczniami niepełnosprawnymi. 2. Szkoła w miarę posiadanych środków może wybranym uczniom udzielić stałej lub doraźnej pomocy w formie przyznania: 1) zasiłku losowego lub zapomogi rzeczowej, dofinansowania wycieczek szkolnych lub imprez kulturalnych, organizowanych przez szkołę. 2) Zasady wyboru uczniów oraz formy przyznawania im pomocy materialnej regulują odrębne przepisy. § 6 1. Szkoła Podstawowa i Gimnazjum wypełniają zadania opiekuńcze poprzez: 1) Zapewnienie uczniom fachowej opieki pedagogicznej podczas prowadzonych zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, a w szczególności: a) prowadzenia zajęć lekcyjnych obowiązkowych pod kierunkiem nauczyciela specjalisty lub osoby go zastępującej, b) prowadzenie zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych pod nadzorem nauczyciela, c) kontrolę obecności uczniów na każdej lekcji, d) opracowanie regulaminu i zapoznanie z nim uczniów na początku roku szkolnego w przypadku zajęć o zwiększonym ryzyku,” 2) Zapewnienie opieki uczniom, w czasie spędzanym poza terenem szkoły: a) liczbę opiekunów określają stosowne przepisy w sprawie warunków i sposobów organizowania wycieczek przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki. b) wymagana jest zgoda rodziców na uczestnictwo dziecka w wycieczce. 3) Pełnienie w szkołach wchodzących w skład zespołu dyżurów nauczycielskich w trakcie przerw międzylekcyjnych, jak i na 15 minut przed pierwszą lekcją i po ostatniej lekcji podczas których nauczyciel: a) dba o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i porządku, b) kontroluje wypełnianie obowiązków dyżurnych klasowych oraz dyżurnych Samorządu Uczniowskiego, c) interweniuje w sytuacjach konfliktowych, zgłoszonych przez dyżurnych 4 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 2. Najmłodsi uczniowie pozostają pod stałą opieką wychowawców. 3. Dla uczniów z zaburzeniami rozwojowymi mogą być prowadzone przez szkoły pod kierunkiem wyspecjalizowanego nauczyciela zajęcia korekcyjne. Dla uczniów przejawiających trudności w nauce mogą być organizowane zajęcia wyrównawcze. 4. Dzieci ze środowisk zagrożonych (np. alkoholizmem) objęte są oddzielną opieką poprzez: 1) przyznawanie im zapomogi materialnej w postaci rzeczowej, 2) odwiedziny w domu ucznia. § 7 1. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez uczestnictwo w: 1) kołach przedmiotowych, 2) konkursach i olimpiadach przedmiotowych, 3) zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych, 4) udział w spektaklach, projekcjach, odczytach, 5) prezentację dorobku na akademiach. § 8 1. Szkoła Podstawowa i Gimnazjum w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, powinny zmierzać do tego aby uczniowie: 1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym), 2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie, 3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie, 4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych, 5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie, 6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, 7) przygotowali się do rozpoznania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możność doskonalenia się, 8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, 9) umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. § 9 1. Szkoła Podstawowa i Gimnazjum umożliwiają uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej poprzez: 1) organizowanie uroczystości szkolnych z okazji aktualnych rocznic historycznych, 2) organizowanie obrzędów ściśle związanych z tradycjami typu: : „Andrzejki”, „Jasełka”, „Mikołajki”, „Topienie Marzanny”, „Wigilie klasowe” itp. 3) organizowanie imprez klasowych o charakterze artystycznym, inscenizacji, konkursów tematycznych, 4) dobrowolną naukę religii w szkole, 5 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 5) udział uczniów w rekolekcjach parafialnych. 2. O udziale w stałych zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych uczeń powinien powiadomić wychowawcę klasy. 3. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień i zainteresowań, przez dostosowanie zakresu i tempa uczenia się do jego indywidualnych możliwości i potrzeb, dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie. § 10 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece nauczycielowi wychowawcy. 2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności stosuje się, w miarę możliwości, zasadę, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały cykl kształcenia. 3. Formy spełniania zadań przez nauczyciela wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły. 4. W sytuacji konfliktowej dopuszcza się możliwość zmiany nauczyciela, któremu powierzono obowiązki wychowawcy klasy. Postępowanie wyjaśniające w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły, na pisemny wniosek uczniów lub rodziców danej klasy, bądź nauczyciela, któremu powierzono obowiązki wychowawcy klasy. ROZDZIAŁ III ORGANY SZKOŁY, ZASADY ICH DZIAŁANIA I WSPÓŁPRACY. § 11 1. Organami szkoły są: 1) Dyrektor szkoły, 2) Rada Pedagogiczna, 3) Rada Rodziców, 4) Samorząd Uczniowski. 2. Dyrektor powierza funkcję bibliotekarza nauczycielowi posiadającemu odpowiednie kwalifikacje 3. Obsługa finansowa i ekonomiczna szkoły zorganizowana jest przez organ prowadzący poza budynkiem szkoły. DYREKTOR SZKOŁY § 12 1. Szkołą kieruje dyrektor, powoływany zgodnie z zasadami określonymi w ustawie. 2. Dyrektor szkoły: 6 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno­wychowawczą szkoły oraz reprezentuje szkołę na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole, 3) dokonuje wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły, 4) sprawuje opiekę nad uczniami stwarzając im odpowiednie warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego, 5) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących, 6) wstrzymuje wykonanie uchwały niezgodnej z prawem, zawiadamiając w tym organ prowadzący szkołę, 7) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, oraz organizuje działalność na pozyskanie środków specjalnych, 8) ustala harmonogram kontroli wewnętrznej, organizuje i przeprowadza kontrole i lustracje, 9) wykonuje inne działania wynikające z przepisów szczegółowych, 10) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust.1, przeprowadzanych w szkole. 3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Kompetencje dyrektora regulują przepisy w sprawie zadań nauczycieli, którym powierzono funkcje kierownicze. 4. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły, 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, 4) powierzania pełnienia stanowiska zastępcy i odwoływania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej . 5. Dyrektor szkoły współpracuje w wykonaniu swoich zadań z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, rodzicami i Samorządem Uczniowskim. Pisemnie odpowiada na wnioski wyżej wymienionych organów w terminie do 14 dni. 6. Okres pełnienia funkcji dyrektora, jego odwołanie ze stanowiska nastąpić może na podstawie szczegółowych przepisów określonych w ustawie o systemie oświaty. 7. Dyrektor szkoły ma obowiązek zapewnienia uczniom bezpłatnego dostępu do podręczników materiałów edukacyjnych lub ćwiczeniowych według harmonogramu MEN. RADA PEDAGOGICZNA § 13 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział osoby zapraszane przez dyrektora szkoły. 4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły, a jej członkami nauczyciele zatrudnieni w szkole 5. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu 7 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. 6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. 7. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. 8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców, 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców, 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły, 5) podejmowanie uchwał w sprawie zmian w statucie szkoły, 6) podejmowanie decyzji w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły po porozumieniu i otrzymaniu decyzji od Kuratora Oświaty w Krakowie. 9. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) projekt planu finansowego szkoły, 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 5) propozycje dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych. 10. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonywanie uchwał podejmowanych przez Radę Pedagogiczną niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 11. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole. 12. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmian. 13. Tryb powiadamiania, częstotliwość obrad oraz warunki podejmowania i ważności uchwał przy postępowaniu w sprawach określonych w ustawie o systemie oświaty, podaje regulamin Rady Pedagogicznej. § 14 1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 2. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane przez wyznaczonego nauczyciela. Termin sporządzenia protokołów do 7 dni od daty jej posiedzenia. 8 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 3. Nauczycieli obowiązuje tajemnica Rady Pedagogicznej. RADA RODZICÓW § 15 1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów. 2. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 3. Szczegółowe zasady organizacji i funkcjonowania Rady Rodziców, w tym szczegółowe zasady wyznaczania przedstawicieli rodziców do pracy w innych organach – z wyłączeniem wyboru przedstawicieli do Rady Zespołu Szkół, określa „Regulamin działalności Rady Rodziców”. 4. Regulamin, o którym mowa w ust.3, uchwalany przez Radę Rodziców, nie może być sprzeczny ze Statutem. 5. Dyrektor Szkoły zapewnia Radzie Rodziców organizacyjne warunki działania oraz stale współpracuje z Radą Rodziców­ osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela. 6. Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą, Dyrektora Szkoły oraz Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół. 7.Rada Rodziców podejmuje działania, które polegają w szczególności na: 1) współuczestniczeniu w opracowaniu „Programu Wychowawczego Zespołu”; 2) udzielaniu pomocy Samorządowi Uczniowskiemu; 3) działaniu na rzecz stałej poprawy bazy; 4) pozyskiwaniu środków finansowych w celu wsparcia działalności statutowej Zespołu Szkół; 5) współdecydowaniu o formach pomocy uczniom; 8. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł, przeznaczając je na wspieranie statutowej działalności Zespołu Szkół. 9. Do kompetencji Rady Rodziców należy: 1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego i programu profilaktyki; 2) uchwalenie regulaminu swojej działalności. SAMORZĄD UCZNIOWSKI § 16 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 2. Organami Samorządu Uczniowskiego są samorządy klasowe i samorząd szkolny, który jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów. 9 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa Regulamin i Plan Pracy Samorządu. 4. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: 1) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, 2) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej, 3) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej w porozumieniu z dyrektorem szkoły, 4) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu, 5) członkowie Rady Samorządu Uczniowskiego mają prawo uczestniczyć w zebraniach Rady Pedagogicznej w części obrad bezpośrednio poświęconych omówieniu wniosków zgłoszonych przez Radę Samorządu Uczniowskiego. 6) prawo do jawnego wyrażania opinii o pracy szkoły i składania wniosków do dyrektora szkoły, 7) prawo do pełnienia funkcji mediatora w relacjach, „uczeń – uczeń”, „uczeń – nauczyciel.” WSPÓŁPRACA ORGANÓW SZKOŁY § 17 1. Prawem każdego z funkcjonujących w szkole organów jest swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych ustawą o systemie oświaty, statutem szkoły oraz regulaminem działania. 2. (uchylony) 3. Dyrektor szkoły zapewnia przepływ informacji między organami o ich przedsięwzięciach i stanowiskach w sprawach szkoły. 4. (uchylony) 5. Sytuacje konfliktowe pomiędzy uczniami, uczniami i nauczycielami rozwiązują nauczyciele, nauczyciele­wychowawcy, przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego lub dyrektor, w zależności od okoliczności. 6. Sytuacje konfliktowe, pojawiające się pomiędzy nauczycielami, rozwiązywane są przez dyrektora, lub nauczyciela mediatora wytypowanego przez Radę Pedagogiczną. 7. Sprawy sporne pomiędzy organami kolegialnymi rozwiązuje dyrektor, bądź szkolna komisja rozjemcza, złożona z przedstawicieli organów, wytypowanych przez te organy. 8. Sytuacje konfliktowe, pojawiające się pomiędzy dyrektorem szkoły a pozostałymi organami rozwiązuje organ prowadzący szkołę. § 18 1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia uczniów. 2. Formami współpracy organizowanymi przez szkołę są: 10 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 1) spotkanie dyrektora szkoły z ogółem rodziców na początku roku szkolnego, 2) zebrania informacyjne wychowawców klas, zwoływane co najmniej dwa razy w okresie, 3) indywidualne konsultacje nauczycieli, wychowawców z rodzicami, 4) inne formy w miarę potrzeb. 3. Formy współdziałania powinny uwzględniać m.in. prawo rodziców do: 1) znajomości statutu szkoły i innych dokumentów regulujących jej funkcjonowanie, 2) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno­ wychowawczych szkoły, 3) znajomości przepisów dotyczących oceniania i klasyfikowania oraz promowania uczniów, a także przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów, 4) powiadamiania ich przez wychowawcę o zamiarze wystawienia ich dziecku oceny niedostatecznej na okres lub na koniec roku szkolnego, 5)wymiany informacji, uzyskiwanie porad i konsultacji na temat swojego dziecka, 6) wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu szkołę opinii na temat jej pracy, 7) uczestnictwa w działalności wychowawczej, kulturalnej, sportowej, w której wskazany jest udział rodziców, np. wycieczki, zabawy klasowe, uroczystości szkolne itp. 8) pracy na rzecz poprawiania warunków nauki i wypoczynku dzieci młodzieży w szkole, za zgodą dyrektora, 9) wpływania na pracę szkoły we wszystkich innych sprawach, poprzez swych przedstawicieli w kolegialnych organach szkoły. 4. Rodzice i opiekunowie uczniów uczęszczających do szkoły mają obowiązek 1) zapewniania swoim dzieciom jak najlepszych warunków do nauki domowej, 2) interesowania się ich postępami w nauce i zachowaniu, 3) dbania o regularne uczęszczanie dziecka do szkoły, usprawiedliwianie nieobecności osobiście, telefoniczne (z późniejszym potwierdzeniem), lub odpowiednim dokumentem wydanym przez lekarza, organy wymiaru sprawiedliwości (sąd, prokuratura, policja) lub odpowiednim pisemnym powiadomieniem rodzica wpis rodzica (opiekuna prawnego) w terminie nie dłuższym niż 7 dni, 4) zgłaszania problemów zdrowotnych i wychowawczych swoich dzieci, mogących mieć wpływ na jego wyniki w nauce oraz zdrowie i bezpieczeństwo jego rówieśników, 5) zakupienia wskazanych przez nauczyciela podręczników i innych pomocy niezbędnych do realizacji obowiązków szkolnych, 6) uczestniczenia w zebraniach szkolnych oraz zgłaszania się na wezwania wychowawcy klasy, nauczycieli i dyrektora szkoły, 7) czynnego uczestniczenia, w miarę swych możliwości, w działaniach rodziców na rzecz szkoły. ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY § 19 1. Podstawą organizacji nauczania w danym roku szkolnym jest arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora, na podstawie ramowego planu nauczania i planu pracy szkoły uchwalonego przez Radę Pedagogiczną, zatwierdzonego przez organ prowadzący szkołę. 2. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się przede wszystkim liczbę pracowników szkoły, ogólną liczbę przedmiotów obowiązkowych i nadobowiązkowych. 3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno­wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 11 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 4. Uczniowie szkoły podzieleni są na oddziały klasowe, realizujące program nauczania określony odrębnymi przepisami, według planu nauczania, zgodnego z ramowymi planami nauczania ustalonymi w odrębnych przepisach. 5. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział, którego liczebność określa organ prowadzący szkołę. § 20 1.Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych, określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora szkoły, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli 3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno­wychowawcze, prowadzone w systemie klasowo­lekcyjnym: 1) Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 2) Godzina pracy bibliotekarza trwa 60 minut. 4. Niektóre zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań oraz inne mogą być organizowane w formie zblokowanej, także podczas wycieczek naukowych i wyjazdów. § 21 1. Oddziały klasowe mogą być dzielone na grupy. Przy podejmowaniu decyzji dotyczących podziału na grupy, dyrektor szkoły szczególną uwagę zwraca na zajęcia wymagające specjalnych warunków nauki, bezpieczeństwa i realizacji ćwiczeń, przewidzianych programem nauczania. 2. Podział oddziałów na grupy podlega zatwierdzeniu w arkuszu organizacyjnym przez organ prowadzący szkołę. 3. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 4. W miarę możliwości organizacyjnych, dyrektor zapewnienia ciągłości i skuteczność pracy wychowawczej, poprzez sprawowanie opieki nad danym oddziałem jednego nauczyciela­wychowawcę w ciągu całego etapu edukacyjnego. § 22 1. Szkoła dla zainteresowanych uczniów organizuje dodatkowe zajęcia (w miarę posiadanych środków). 2. Zajęciami dodatkowymi mogą być kółka przedmiotowe, kółka zainteresowań, warsztaty itp. 3. Nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe przedstawia do akceptacji program zajęć dyrektorowi szkoły. 12 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 4. Dodatkowe zajęcia nie mogą zakłócać normalnej pracy szkoły, a w szczególności planu pracy szkoły. § 23 1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie), na podstawie pisemnego porozumienia, zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. § 24 1. Szkoła może umożliwić Samorządowi Uczniowskiemu prowadzenie działalności mającej na celu zaspakajanie potrzeb młodzieży (m.in. możliwość zakupu przyborów szkolnych, napojów, słodyczy itp.) § 25 1. Szkoła prowadzi bibliotekę szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno­wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 2. Biblioteka gromadzi, w uzgodnieniu z nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych, pozycje niezbędne do realizacji procesu nauczania, w miarę posiadanych środków, tworząc tym samym warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł. 3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły. 4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają uczniom dostęp do jej zbiorów tak podczas zajęć lekcyjnych, jak i po ich zakończeniu. 5. Czytelnicy mają prawo do bezpłatnego korzystania z księgozbioru biblioteki; zobowiązani są do dbałości o wypożyczone książki oraz powinni dbać o zachowanie porządku i ciszy w czytelni. 6. W przypadku zniszczenia lub zagubienia książki czytelnik musi odkupić taką samą pozycje lub inną wskazana przez nauczyciela­bibliotekarza. 7. Wszystkie wypożyczone książki powinny być zwrócone na tydzień przed zakończeniem roku szkolnego. § 26 1. Dla realizacji działalności statutowej szkoła posiada pomieszczenia wymienione w ustawie, oraz następujące pomieszczenia pomocnicze: 1) pracownię komputerową, 2) zastępczą salę gimnastyczną, 3) szatnię, 4) plac zabaw. § 27 1. W szkole mogą działać (z wyjątkiem partii i organizacji politycznych) stowarzyszenia i organizacje, których celem jest działalność wychowawcza wśród młodzieży. 13 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje wymienione w punkcie 1 wyraża dyrektor po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców. ROZDZIAŁ V NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY § 28 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz i pracowników obsługi. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy. § 29 1. Nauczyciel wykonuje swoje obowiązki, jak również korzysta ze swoich praw, zgodnie z przepisami szczegółowymi. 2. Nauczyciel wykonuje swoją pracę dydaktyczną i opiekuńczą, oraz jest odpowiedzialny za wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 3. Nauczyciel w swych działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zobowiązany jest do kierowania się dobrem uczniów jako wartością nadrzędną. § 30 1. Nauczyciel ma prawo: 1) do poszanowania godności osobistej i godności zawodu, 2) do warunków pracy umożliwiających wykonywanie obowiązków dydaktyczno ­wychowawczych, 3) do pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, starszych kolegów i instytucji oświatowych, 4) do zgłaszania pod adresem dyrektora, Rady Pedagogicznej postulatów związanych z pracą szkoły, 5) do proponowania innowacji metodycznych i pedagogicznych oraz ich wdrażania, po akceptacji przez właściwe organy szkoły, 6) do swobodnego wyboru treści nauczania, wykraczających poza minimum programowe, po ich zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną. § 31 1. Głównymi zasadami pracy nauczyciela są w szczególności: 1) umożliwianie uczniom zdobywania niezbędnej wiedzy, 2) dbałość o ich zdrowie i higienę psychiczną, 3) poszanowanie godności osobistej uczniów, 4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań, 14 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 5) pomoc rodzicom w prawidłowym wychowaniu, 6) kierowanie się zasadą bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów, 7) sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów, połączone z przestrzeganiem zasady indywidualizacji procesu nauczania, 8) udzielanie uczniom pomocy, eliminowanie niepowodzeń szkolnych § 32 1. Zadaniami nauczycieli, związanymi z odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów są: 1) zapoznanie się z obowiązującymi w szkole przepisami i postępowanie zgodnie z nimi, 2) przeszkolenie uczniów przez wychowawcę klasy w zakresie przepisów dotyczących bezpieczeństwa na terenie szkoły, 3) uwzględnienie w tematyce godzin do dyspozycji wychowawców zagadnień z zakresu oświaty zdrowotnej. 2. Zadania nauczycieli związane z prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego: 1) rzetelne przygotowanie się do przeprowadzenia każdej formy zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, a w okresie odbywania stażu nauczyciela stażysty na stopień nauczyciela kontraktowego sporządzanie pisemnych, ramowych konspektów lekcji (zajęć), 2) pisemne opracowanie na każdy okres roku szkolnego rozkładu materiału, ustalonego obowiązującym programem nauczania i przekazanie go dyrektorowi szkoły w terminie do 15 września; 3) stosowanie aktywnych metod i form pracy lekcyjnej, z zastosowaniem zasady indywidualizacji w procesie nauczania, 4) stosowanie różnych form sprawdzania wiadomości uczniów, z równomierną częstotliwością w ciągu całego okresu, 5) informowanie uczniów o terminie sprawdzianów pisemnych z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowanie tego faktu w dzienniku lekcyjnym. O wynikach tych sprawdzianów nauczyciel informuje uczniów maksymalnie w terminie do dwóch tygodni od dnia ich odbycia, 6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, 7) pełne wykorzystywanie posiadanych środków dydaktycznych, dbałość o ich właściwy stan techniczny. 3. Zadania nauczyciela związane ze wspomaganiem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań: 1) ukazywanie pozytywnych cech ucznia, 2) wspomaganie uczniów w odkrywaniu i rozwijaniu tego, co jest w nich najbardziej wartościowe i to nie tylko w zakresie zdolności, zainteresowań, ale również cech i przymiotów charakteru, 3) wspomaganie ucznia w jego wszechstronnym rozwoju i tworzenie pozytywnie oddziaływującego środowiska wychowawczego, 4) rozwijanie silnej woli uczniów i przekonania, że niczego nie osiąga się bez wysiłku. 4. Zadania nauczycieli związane z doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej: 1) aktywny udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej 2) w miarę możliwości finansowych podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych. 5. Zadania nauczyciela bibliotekarza: 1) dba, aby biblioteka była miejscem, gdzie można zdobyć różnego rodzaju informacje i służy pomocą uczniom i nauczycielom w ich zdobyciu, 2) dba o księgozbiór i stara się o to, aby go systematycznie wzbogacać i aktualizować zgodnie z potrzebami szkoły, 3) dba o estetyczny i ciekawy wystrój pomieszczenia bibliotecznego, 15 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 4) stara się o podnoszenie kultury czytelniczej wśród uczniów poprzez organizowanie różnego rodzaju konkursów czytelniczych, wystaw przybliżających sylwetki autorów książek dla dzieci i młodzieży, 5) prowadzi lekcje biblioteczne w ramach edukacji czytelniczo ­ medialnej dzieci i młodzieży, 6) wspiera nauczycieli w organizacji imprez i uroczystości szkolnych § 33 1. Klasą opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Formy spełnienia zadań przez nauczyciela wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły. 3. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a szczególnie: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój uczniów, proces ich uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie, 2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołów uczniów, 3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej, 4) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, rozwijających jednostki i integrujących zespół uczniowski, 5) informowanie rodziców na zebraniach o treściach i formach pracy wychowawczej. § 34 1. Organizowanie form współdziałania wychowawcy z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, 2. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych. 3. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z przepisami szczegółowymi: 1) otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków, 2) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów mających szczególne uzdolnienia jak i różne trudności i niepowodzenia), 3) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu: a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo­wychowawczych ich dzieci, b) okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach, c) włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły, d) pisemnego powiadamiania rodziców ucznia na miesiąc przed końcem okresu (roku szkolnego) o zagrożeniu oceną niedostateczną. ROZDZIAŁ VI UCZNIOWIE SZKOŁY OBOWIĄZEK SZKOLNY I OBOWIĄZEK NAUKI ORAZ ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW. 16 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE § 35 Zgodnie z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz.U. z 2004r. Nr 26, poz. 232), Decyzji Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie z dnia 6 lutego 2004 r. ustala się następujące kryteria i warunki przyjęć kandydatów do klas pierwszych: 1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia przez dziecko 18 roku życia. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej lub gimnazjum (publicznych lub niepublicznych). 2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do 18 roku życia. 3. W przypadku uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż jeden rok. 4. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w której obwodzie dziecko mieszka po zaciągnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej. 5. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej lub gimnazjum publicznego lub niepublicznego. 6. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły podstawowej lub gimnazjum w obrębie, których mieszka dziecko może zezwolić na spełnienie przez dziecko obowiązku poza szkołą i określa warunki jego spełniania. Może wówczas dziecko spełniające tą formę obowiązek szkolny otrzymać świadectwo ukończenia klasy lub szkoły na podstawie egzaminu przeprowadzonego przez dyrektora szkoły, które wydał to pozwolenie. 7. Dzieciom, których droga do szkoły przekracza: 3 km – klasy I­III 4 km – klasy V­ VI i gimnazjum gmina zapewnia bezpłatny dojazd, organizując przewóz lub zwracając koszty przejazdu państwowymi środkami transportu. 8. Dyrektor szkoły podstawowej i gimnazjum kontroluje spełnienie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły na podstawie wykazów sporządzonych przez organy gminy (ewidencję dzieci). § 36 1. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego.. Decyzje w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej. 2. Szkoła prowadzi „księgę ewidencji dzieci” i „księgę ewidencji uczniów”, w której corocznie odnotowuje się informacje o spełnianiu prze dziecko obowiązku nauki. 3. Dyrektor szkoły jest uprawiony do egzekucji obowiązku szkolnego w drodze decyzji administracyjnej. § 37 1. Do sześcioletniej szkoły podstawowej przyjmuje się : 1) dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły – z urzędu, 17 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 2) dzieci zamieszkałe poza obwodem naszej szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca – na prośbę rodziców. 2. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się: 1) z urzędu absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum, 2) na prośbę rodziców absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem gimnazjum w przypadku gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami. 3. Do klasy programowo wyższej w sześcioletniej szkole podstawowej i gimnazjum przyjmuje się: 1) na podstawie świadectwa ukończenia klasy niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł, 2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych zgodnie z przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania (w przypadku indywidualnego programu nauczania oraz gdy dziecko ubiega się o przyjęcie do klasy wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia zmieniającego typ lub profil szkoły). 4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych ujętych w planach nauczania klas niższych od klasy tej szkoły, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem wychowania technicznego, plastycznego, muzycznego i fizycznego. 5. Jeżeli w klasie do której uczeń przechodzi naucza się innego języka obcego niż ten, który uczył się w poprzedniej szkole to uczeń może: 1) uczyć się języka obowiązującego w danym oddziale wyrównując braki do końca roku szkolnego, 2) uczęszczać do klasy z danym językiem w innej szkole, 3) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole. 6. Dyrektor decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas programowo wyższych w szkole podstawowej i gimnazjum dzieci zamieszkałych poza obwodem. Przyjmuje uczniów na odstawie świadectwa i zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka o spełnianiu przez niego obowiązku szkolnego. 7. Uczeń szkoły podstawowej i gimnazjum może w uzasadnionych przypadkach na wniosek dyrektora szkoły, zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły. PRAWA UCZNIA § 38 1. Uczeń ma prawo do nabywania wiedzy i umiejętności umożliwiającej mu dalszy rozwój : 1) do opieki wychowawczej i warunków zapewniających bezpieczeństwo i ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej, 2) do życzliwego i podmiotowego traktowania, 3) do poszanowania jego godności, 4) do swobody wyrażania myśli i przekonań dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeżeli nie narusza tym dobra innych osób, 5) do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 6) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 7) do zaznajomienia się z prawami ucznia, 8) do informacji na temat decyzji podejmowanych w jego sprawie, 9) do informacji na temat życia szkolnego, 10) do wiedzy na temat procedur odwoławczych i osób /instytucji/ do których może się zwrócić, gdy jego prawa nie są przestrzegane, 11) znać z tygodniowym wyprzedzeniem terminy sprawdzianów pisemnych, 18 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 12) współuczestniczyć w ustalaniu propozycji oceny z zachowania swego i kolegów, 13) otrzymać dodatkową pomoc w nauce, w przypadku napotkania trudności w nauce, nie wynikających z winy ucznia (nieusprawiedliwiona nieobecność, lekceważenie przedmiotu), 14) do rozwijania zainteresowań i zdolności, 15) do korzystania z poradnictwa psychologiczno­pedagogicznego i zawodowego, 16) do korzystania z pomocy stypendialnej, bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami, w miarę posiadanych przez szkołę środków, 17) do korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, pomocy dydaktycznych, oraz księgozbioru biblioteki pod nadzorem nauczyciela lub za jego zgodą, 18) do wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole, 19) do indywidualnego traktowania w sprawach dydaktycznych, 20) do pełnego odpoczynku w czasie ferii i przerw świątecznych. 2. W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń ma prawo składania skarg do: 1) wychowawcy, 2) dyrektora szkoły, 3) organu prowadzącego szkołę, 4) organu nadzorującego szkołę, 5) kuratora oświaty 6) rzecznika praw ucznia 7) rzecznika praw obywatelskich. OBOWIĄZKI UCZNIA § 39 1. Każdy uczeń Zespołu Szkół w Tarnawie ma obowiązek 1) zachowywać się w każdej sytuacji w sposób godny Polaka, znać i szanować symbole narodowe; 2) postępować zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, dbać o honor i tradycje szkoły, o jej dobre imię; 3) w pełni wykorzystać czas przeznaczony na naukę, rzetelnie pracować nad poszerzeniem wiedzy i doskonaleniem umiejętności, systematycznie przygotowywać się do zajęć szkolnych; 4) godnie i kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią; 5) okazywać szacunek nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, podporządkować się zaleceniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom samorządu klasowego lub uczniowskiego; 6) przestrzegać zasad współżycia społecznego, a szczególnie; 7) okazywać szacunek dorosłym i kolegom; 8) przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności; 9) szanować poglądy i przekonania innych ludzi; 10) szanować godność i wolność drugiego człowieka; 11) zachowywać tajemnicę korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu – chyba, że szkodziłoby to ogółowi lub życiu i zdrowiu powierzającego; 12) naprawienia wyrządzonej przez siebie szkody; 13) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz kolegów (uczeń nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków lub innych środków odurzających); 14) dbać o higienę osobistą i swój schludny, estetyczny wygląd ; 15) troszczyć się o mienie szkoły i jej wygląd; dbać o czystość i porządek w szkole i środowisku; 16) przestrzegać przepisy bezpieczeństwa i higieny obowiązujące w szkole i podczas wycieczek szkolnych; 17) w czasie trwania zajęć szkolnych przebywać na terenie szkoły; 18) usprawiedliwiać nieobecność na zajęciach lekcyjnych; 19) szanować przyrodę; 19 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 20) systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia szkolne; 21) przynosić na lekcje podręczniki, zeszyty i potrzebne pomoce; 22) przestrzegać przepisów o ochronie przyrody; 23) dbać o poprawność i kulturę słowa na co dzień, unikać wulgaryzmów; 24) w dniu rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, a także w innych dniach uzasadnionych wydarzeniami w życiu szkoły, nosić odświętny ubiór; 25) w budynku szkolnym i salach lekcyjnych nosić obuwie zamienne, a na zajęciach z wychowania fizycznego sportowy strój; 26) uzyskać od wychowawcy, na pisemną prośbę rodziców, zwolnienie na wyjście ze szkoły w czasie godzin lekcyjnych, a w razie nieobecności wychowawcy od dyrektora. NAGRODY, WYRÓŻNIENIA I KARY § 40 1. Uczniowie wyróżniający się w nauce, pracy społecznej oraz godnie reprezentujący szkołę mogą otrzymać następujące nagrody i wyróżnienia: 1) pochwałę wychowawcy klasy, 2) pochwałę dyrektora wobec klasy, 3) pochwałę dyrektora na apelu szkolnym, 4) list pochwalny wraz z zaproszeniem rodziców na uroczystość jego wręczenia, przyznawany przez Radę Pedagogiczną, 5) dyplom uznania lub nagrodę rzeczową, na wniosek Rady Pedagogicznej, 6) świadectwo z wyróżnieniem. § 41 1. Za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia, wynikających ze statutu szkoły, a także za niewłaściwą postawę etyczno­moralną poza szkołą, uczeń może być ukarany: 1) naganą wychowawcy, 2) naganą wychowawcy wobec klasy, 3) naganą dyrektora wobec klasy, 4) naganą dyrektora na apelu, 5) przeniesieniem do innej szkoły na wniosek dyrektora szkoły po uzyskaniu zgody Kuratora Oświaty. 2. Przeniesienie ucznia następuje za rażące naruszenie zasad współżycia społecznego i postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów , a stosowane środki zaradcze nie powodują poprawy zachowania. 3. Powodem podjęcia starań o przeniesienie ucznia są: 1) wymuszanie pieniędzy, 2) wagary, 3) stwarzanie bezpośrednich zagrożeń życia, lub zdrowia innych (np.. pobicie kolegi), 4) chuligaństwo, picie alkoholu, stosowanie środków odurzających, narkotyków, ich dystrybucję oraz posiadanie na terenie szkoły, 5) niszczenie i dewastacja mienia szkolnego i prywatnego, fałszowanie dokumentacji szkolnej. 4. W przypadkach szczególnie drastycznych chuligańskich zachowań, poza przeniesieniem ucznia do innej szkoły, dyrektor szkoły powiadamia sąd dla nieletnich. 20 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE § 42 1. Dyrektor szkoły dokonuje przeniesienia ucznia do równoległej klasy na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego. 2. O decyzji przeniesienia dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie rodziców ucznia. 3. Dyrektor może zawiesić wykonanie kary, jeżeli uzna, że istnieją okoliczności pozwalające na uzyskanie bardziej skutecznych efektów wychowawczych, jednocześnie określając warunki jej odwieszenia. 4. Uczeń może odwołać się od decyzji do organu sprawującego nadzór pedagogiczny, w ciągu 14 dni od daty otrzymania zawiadomienia o decyzji. ROZDZIAŁ VI a DORADZTWO ZAWODOWE § 42 a 1. Zadaniem działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa jest regularne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu dalszego kształcenia, a także gromadzenie, aktualizacja, udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych oraz wskazywanie osobom zainteresowanym (uczniom, ich rodzicom, nauczycielom) rzetelnych informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat: 1) sieci szkół ponadgimnazalnych; 2) rynku pracy; 3) trendów rozwojowych w sferze zatrudnienia, wykonywanych zawodów; 4) instytucji wspierających poradnictwo zawodowe; 5) udzielanie indywidualnych porad w zakresie wyboru dalszej drogi rozwoju uczniom i ich rodzicom; 6) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących i przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery; 7) koordynowanie działań informacyjno­doradczych szkoły; 8) wspieranie rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo­informacyjnych; 9) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolne systemy doradztwa zawodowego: kuratorium oświaty, urzędem pracy, centrum informacji i planowania kariery zawodowej, poradniami psychologiczno pedagogicznymi, itp. 2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia są prowadzone w ramach: 1) godzin do dyspozycji wychowawcy klasy; 2) spotkań z rodzicami; 3) wizyt przedstawicieli szkół ponadgimnazalnych oraz wyjazdów do nich. ROZDZIAŁ VII SZCZEGÓŁÓWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW ZAŁOŻENIA OGÓLNE. § 43 21 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 1. Zasady wewnątrzszkolnego oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w Zespole Szkół w Tarnawie opracowano na podstawie: 1) rozporządzenia MEN z dnia 10czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz rozporządzenia MEN z dnia 25 czerwca 2015 r w sprawie warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. 2) wniosków Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 2. Wewnątrzszkolne ocenianie zostało opracowany przez Radę Pedagogiczną ZS Tarnawa w porozumieniu z Samorządem Uczniowskim oraz rodzicami . 3. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny. 4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) okazanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4) dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno­ wychowawczej, 6) wyzwalanie aktywności poznawczej uczniów, 7) rozwijanie nawyków systematycznego uczenia się. 5. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny. Nauczyciele dostarczają uczniowi informacji zwrotnej o jego postępach edukacyjnych poprzez stosowanie zasady jawności oceniania. 6. Informacje dotyczące przebiegu i wyników procesu oceniania są poufne dla osób postronnych. Za osoby postronne nie uważa się pracowników pedagogicznych szkoły oraz uczniów tej samej klasy. 7. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów ) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na podstawie wewnątrzszkolnego oceniania. 8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców ( prawnych opiekunów ) o zasadach oceniania zachowania. 9. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców ( prawnych opiekunów ). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice ( prawni opiekunowie ) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli , lub w trakcie spotkań indywidualnych. 10. Na prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 11. Osiąganie dobrych wyników w nauce leży w równym stopniu w interesie ucznia, nauczyciela, jak i rodziców ( prawnych opiekunów ). 12. Na ocenę z przedmiotów nie mogą mieć wpływu postawy szkolne i cechy osobowości ocenianych. 13. Każdy nauczyciel winien 22 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 1) zapoznać uczniów i rodziców z wewnątrzszkolnym ocenianiem, 2) jasno przedstawić kryteria oceniania, by uczeń wiedział czego się od niego oczekuje, 3) stosować różnorodne formy oceniania, tak by uczeń mógł zaprezentować wyniki swojego uczenia się w sposób najbardziej optymalny, 4) gromadzić dokumentację osiągnięć uczniów, 5) uwzględniać indywidualne możliwości intelektualne oraz wkład pracy ucznia, 6) dawać uczniom możliwość samooceny i wskazywania kierunku pracy celem rozwijania zainteresowań, 7) doskonalić proces oceniania, 8) wprowadzić ewaluację wewnątrzszkolnego oceniania. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIÓW. § 44 l. W szkole stosowane są następujące sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów: 1) sprawdziany pisemne, prace klasowe pisemne, 2) testy, wypracowania, kartkówki, dyktanda, 3) zadania domowe, 4) odpowiedzi ustne, 5) konkursy i quizy, 6) wytwory pracy i zeszyty uczniowskie, 7) prezentacje prac uczniów, 8) obserwacje, 9) karty pracy ucznia, 10) inne. Ilość sprawdzianów ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu. Nie może być więcej niż 3 sprawdziany tygodniowo i l w ciągu dnia. Nie należy stawiać więcej niż jednej oceny za jeden sprawdzian, odpowiedź lub inną formę sprawdzania osiągnięć i postępów ucznia. ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA. § 45 1. Rok szkolny podzielony jest na dwa okresy: 1) okres pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do końca drugiego tygodnia stycznia następnego roku kalendarzowego , 2) okres drugi trwa od trzeciego tygodnia stycznia do ostatniego dnia nauki kończącego rok szkolny. 2. Okres kończy się oceną klasyfikacyjną z przedmiotów nauczania oraz oceną z zachowania. 3. Ocena śródroczna i roczna oraz ocena z zachowania w klasach I – III jest oceną opisową. 4. Ocena śródroczna i roczna oraz ocena z zachowania w klasach IV – VI i gimnazjum wyrażona jest stopniem według przyjętej skali ocen. 5. Sposoby oceniania z religii ( etyki ) regulują odrębne przepisy. 6. Ocena z religii nie ma wpływu na promowanie uczniów. 7. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zatwierdzające wyniki klasyfikacji: śródrocznej i rocznej oraz w sprawie promocji uczniów i ukończenia szkoły. 23 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 8. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno­pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki , informatyki , muzyki i plastyki ­ jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi ­ należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 10. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego. 11. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno­pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną oraz prośby ucznia. 12. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ­ zwolniony ( a ). Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów ), b) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych, c) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i pierwszego okresu oraz warunków ich poprawiania, d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych. 14. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w kolejnym okresie, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez zorganizowanie zajęć dydaktyczno­wyrównawczych lub innych zajęć wyrównujących braki. 15. Plan nauczania szkoły może obejmować przedmioty (np. dodatkowe lub nadobowiązkowe ścieżki edukacyjne realizowane w postaci oddzielnych modułów) z których nie wystawia się ocen bieżących, a oceny klasyfikacyjne: śródroczną i roczną wystawia się w skali: zaliczony niezaliczony. Wykaz takich zajęć edukacyjnych ustala się na początku każdego roku szkolnego (do 10 września) uchwałą RP ZS Tarnawa. Nauczyciele prowadzący te zajęcia w terminie do 20 września określą szczegółowe warunki ich zaliczania. SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW KLAS I – III. § 46 1. W klasach I ­ III ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów ma charakter wyłącznie opisowy. 2. Klasyfikacja uczniów klas I ­ III na koniec roku szkolnego polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania. 24 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 3. Uczeń klasy I ­ III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. 4. Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia pierwszego etapu edukacyjnego na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno­pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów). 5. Opisowej oceny zachowania w klasach I – III dokonują wychowawcy tych klas wg zasad oceniania zachowania określonych w regulaminie. 6. Uczniowie otrzymują na koniec roku i podsumowanie okresu ocenę opisową ze wszystkich zajęć, i drugą ,także opisową z zachowania. 7. Przy ustalaniu oceny z zakresu edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej, ruchowo­sportowej należy brać pod uwagę w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 8. Ocena z przedmiotu: religia (etyka) wyrażona jest stopniem wg tradycyjnej skali. 9. Ocenianie bieżące obejmuje opis osiągnięć edukacyjnych oraz zaangażowanie i wysiłek ucznia w zakresie: a) edukacji polonistycznej; • słuchanie, • mówienie, • czytanie, • pisanie, b) edukacji matematycznej; c) edukacji społeczno – przyrodniczej; d) edukacji artystyczno ­ technicznej; e) edukacji ruchowej; f) edukacji obcojęzycznej. 10. W klasach I – III osiągnięcia uczniów są oceniane wg skali punktowej (od 1 – 6 pkt). 1) nie czyni postępów 2) ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy, 3) czyni postępy, popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, 4) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje/wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne 5) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach 6) proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza realizowany program nauczania. Dokładne spostrzeżenia o zachowaniu ucznia notuje się w zeszytach wychowawczych, natomiast w dzienniku w postaci symboli (+ i –). „ +” zachowanie właściwe „ – „ zachowanie niewłaściwe” 11. Ocenę śródroczną i roczną sporządza się w oparciu o bieżące obserwacje uczniów udokumentowane w dzienniku zajęć zintegrowanych i kartach obserwacji uczniów. 25 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 12. Formularz karty obserwacji zatwierdzony jest przez dyrektora szkoły; karta zawiera charakterystykę pracy i charakterystykę kontaktów społecznych oraz osiągnięcia edukacyjne ucznia. 13. Podsumowanie bieżącej obserwacji ucznia odbywa się cztery razy w ciągu roku szkolnego w miesiącach: listopad, styczeń, kwiecień, czerwiec. 14. Nie przewiduje się trybu odwoławczego od ustalonych przez nauczycieli ocen opisowych. 15. Rodzice informowani są o postępach ucznia: 1) podczas śródrocznych i międzyokresowych zebrań klasowych ( minimum trzy razy w ciągu roku szkolnego, 2) podczas rozmów indywidualnych na wniosek rodziców lub nauczyciela. SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW NA DRUGIM I TRZECIM ETAPIE EDUKACYJNYM § 47 1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne ­ śródroczne i roczne ­ począwszy od klasy IV ustala się w/g skali: • stopień celujący :6 • stopień bardzo dobry : 5 • stopień dobry: 4 • stopień dostateczny : 3 • stopień dopuszczający: 2 • stopień niedostateczny: 1. 2. Oceny bieżące są wpisywane w dzienniku lekcyjnym cyfrą ( z ewentualnym znakiem "+" lub "­" ). W dokumentacji szkolnej oceny okresowe wpisywane są skrótem, a roczne w pełnym brzmieniu. 3. Jeżeli przedmiot lub zajęcia edukacyjne są realizowane w ramach l godziny lekcyjnej tygodniowo, to w dzienniku winny być przynajmniej 3 oceny bieżące w okresie; jeżeli w ramach 2 godzin tygodniowo ­ ocen powinno być co najmniej 5; jeżeli na przedmiot przeznaczone są 3 i więcej godzin to ocen bieżących powinno być nie mniej niż 6 w okresie. 4. Zaleca się stosowanie kolorów przy odnotowywaniu ocen bieżących: 1) kolor czerwony ­ oceny ze sprawdzianów, 2) kolor zielony ­ oceny z różnych form aktywności, 3) kolor niebieski lub czarny ­ pozostałe formy sprawdzania wiadomości i umiejętności. 5. Ocenianie bieżące Celem kontroli postępów w nauce jest stwierdzenie czy nastąpił przyrost wiedzy i umiejętności u uczniów. 1) Ocenie powinny podlegać: a) wiedza: jej zakres, rozumienie, stopień opanowania i sposób przekazania, b) umiejętności, 2) Bieżące ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie w oparciu o: a) wypowiedzi ustne, b) wypowiedzi pisemne(wypracowania, dyktanda, kartkówki, sprawdziany, c) klasówki, wystandaryzowane testy osiągnięć szkolnych, referaty, zadania domowe), d) ćwiczenia i prace praktyczne (szacowanie i wartościowanie wytworów pracy oraz sprawności uczniów), 26 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE e) aktywność uczniów w czasie zajęć lekcyjnych przy czym ocenie podlegać powinien nie sam fakt przejawienia aktywności, lecz jakość zaprezentowanych tą drogą wiadomości i umiejętności. 3)Nauczyciele powinni stosować przede wszystkim kontrolę indywidualną, ale dopuszcza się również ocenę pracy w grupach. 4) Pisemną kontrolę wiadomości i umiejętności (sprawdziany, klasówki, testy i dyktanda ) obejmujące materiał nauczania z czterech lub więcej lekcji przeprowadza się według następujących zasad: a) uczeń musi być powiadomiony o niej na tydzień przed terminem przeprowadzenia, b) w ciągu dnia może być tylko jedna, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy pisemne kontrole. 4) Pisemną kontrolę wiadomości i umiejętności z co najwyżej trzech ostatnich lekcji (kartkówki, dyktanda lub inne) można dokonywać bez zapowiedzi, uważa się jako zastępcze wobec odpowiedzi ustnych, jednak nie mogą one ich eliminować 5) O terminie wewnętrznych lub zewnętrznych badań wyników nauczania wystandaryzowanymi testami osiągnięć szkolnych, uczeń musi być powiadomiony dwa tygodnie wcześniej. Uczniowi nie przysługuje prawo poprawy oceny otrzymanej z tych testów. 6) Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia ocen z danej formy oceniania w trybie uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu 2 tygodni od daty jej wystawienia. Poprawiona ocena jest odnotowana w dzienniku lekcyjnym obok poprawianej poprzez umieszczenie oceny anulowanej w nawiasie kwadratowym [...]. 7) Oceny osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych dokonuje nauczyciel prowadzący te zajęcia (przedmioty) – w szczególności zobowiązany jest on do wystawienia ocen klasyfikacyjnych. W wyjątkowych przypadkach oceny może wystawić inny nauczyciel upoważniony do tego przez dyrektora szkoły. 8) Oceny bieżące może wystawiać również nauczyciel czasowo lub doraźnie zastępujący nieobecnego nauczyciela. 6. Klasyfikowanie śródroczne i roczne. 1) klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych. 2) niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego zgodnie z procedurą odwoławczą. 7. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, ( z wyłączeniem przedmiotu: religia ) uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego . WYMAGANIA EDUKACYJNE. § 48 1. Treści nauczania obejmują elementy: 1) Wymagania konieczne a) niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, b) potrzebne w życiu, 2) Wymagania podstawowe a) treści najważniejsze w uczeniu, b) łatwe, przystępne, o niewielkim stopniu trudności, c) proste, uniwersalne umiejętności, 3) Wymagania rozszerzające a) treści istotne, bardziej złożone, b) użyteczne w działalności szkolnej i pozaszkolnej, c) umożliwiające stosowanie wiadomości w typowych sytuacjach, 4) Wymagania dopełniające 27 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE a) ważne i trudne treści, b) wymagające korzystania z różnych źródeł, c) umożliwiające rozwiązywanie problemów, d) pełne opanowanie programu, 5) Wymagania wykraczające a) treści znacznie wykraczające poza program, b) efekt samodzielnej pracy ucznia, c) wynikające z indywidualnych zainteresowań, d) wykorzystywanie dodatkowych wiadomości. KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE: § 49 1. stopień: celujący Uczeń spełnił wymagania na ocenę bardzo dobry, a ponadto: 1) samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi poza program nauczania, 2) twórczo rozwija własne uzdolnienia, wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem, 3) proponuje własne rozwiązania, swobodnie posługuje się terminologią naukową, 4) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i artystycznych lub zawodach sportowych . 2. stopień: bardzo dobry 1) opanował pełny zakres umiejętności określonych programem nauczania, 2) biegle posługuje się wiedzą i potrafi ją zastosować do rozwiązywania problemów ( bez ingerencji nauczyciela ), 3) samodzielnie argumentuje, wnioskuje i ocenia, 4) posiada swobodny styl wypowiedzi, bogate słownictwo przedmiotowe, 5) umie bronić swych poglądów, a także potrafi dochodzić do porozumienia w kwestiach spornych, 3. stopień: dobry 1) uczeń opanował materiał programowy w stopniu pozwalającym na rozumienie relacji między elementami wiedzy, 2) stosowanie umiejętności w sytuacjach problemowych wymaga jednak inspiracji nauczyciela, 3) umie samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym, 4) ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla danego przedmiotu, 5) posługuje się poprawnym językiem, 4. stopień: dostateczny 1) zakres materiału programowego ograniczony do treści podstawowych o ( elementarny poziom zrozumienia wiadomości, pozwalający na opanowanie umiejętności w zakresie uznanym za niezbędny na danym etapie nauczania przedmiotu ), 2) rozwiązuje zadania typowe o średnim stopniu trudności ( często z pomocą nauczyciela ), 3) analizuje podstawowe zależności, 4) próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko, 5) wiadomości przekazywane są w języku zbliżonym do potocznego, 6) w wypowiedziach pojawiają się niewielkie błędy merytoryczne, 5. stopień: dopuszczający 1) uczeń w minimalnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach programowych, 2) wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, 28 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 3) ograniczone rozumienie podstawowych uogólnień brak umiejętności wyjaśniania zjawisk, 4) ograniczona umiejętność stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela, 5) podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i współpracuje z nim, 6) nieporadny styl pisma, trudności w wysławianiu się, ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA § 50 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: 1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i lokalnym, 2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 2. Ocenę z zachowania śródroczną oraz roczną ustala się według następującej skali: 1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne, 3. Szczegółowe kryteria oceniania zachowania określa odrębny regulamin. 4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego, nie późnej niż do 30 września, informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach i kryteriach oceniania zachowania, oraz warunkach i trybie otrzymywania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 6. Ustalona przez wychowawcę klasyfikacyjna śródroczna i roczna ocena z zachowania jest ostateczną. PROCEDURA ODWOŁAWCZA § 51 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie), którzy stwierdzą, że przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej zachowania nastąpiło naruszenie przepisów regulaminu zachowania lub innych przepisów prawa, w szczególności jeżeli nie przestrzegano kryteriów wystawiania poszczególnych ocen, może wnieść w formie pisemnej odwołanie do dyrektora szkoły w terminie do siedmiu dniu po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych po zakończeniu roku szkolnego. Odwołanie musi zawierać szczegółowo przedstawione, konkretne zarzuty oraz wskazywać ocenę, jaka zdaniem odwołującego się powinna być wystawiona. 2. W przypadku wpłynięcia zażalenia wspomnianego w pkt. 1 dyrektor szkoły w ciągu trzech dni roboczych powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji sporządza się protokół. ZASADY EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNYCH, SPRAWDZAJĄCYCH I POPRAWKOWYCH. 29 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE I. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY. § 52 1. Klasyfikowanie uczniów dokonuje się w dwóch okresach każdego roku szkolnego, nie później niż 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 2. ( uchylony) 3. Miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną nauczyciele informują ucznia i wychowawcę klasy o przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych , w formie ustalonej przez wychowawcę klasy. Na tej podstawie wychowawca klasy informuje rodziców ( prawnych opiekunów ) ucznia o przewidywanych niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych. Dopuszcza się wpisywanie proponowanych ocen klasyfikacyjnych ołówkiem w odpowiednich rubrykach 4. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych. a) uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania, b) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny, c) na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców ( prawnych opiekunów ) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, d) egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki, oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, e) termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami ), f) ustala się następujący tryb egzaminu klasyfikacyjnego: rodzic ( prawny opiekun ) składa podanie do dyrektora szkoły przynajmniej na dwa dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej, na której dyrektor ustala skład komisji. ­ wychowawca klasy, ­ nauczyciel prowadzący przedmiot, ­ nauczyciel pokrewnego przedmiotu. g) termin egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły uzgadnia z nauczycielem przedmiotu, uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami ), i) egzamin klasyfikacyjny winien się odbyć nie później niż w dniu zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno­wychowawczych . j) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z punktem i) może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora. k) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych, l) pytania ( ćwiczenia ) egzaminacyjne do egzaminu klasyfikacyjnego ustala egzaminator, którym jest nauczyciel przedmiotu, m) z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który załącza się do arkusza ocen ucznia; protokół winien zawierać: skład komisji, termin egzaminu, pytania 30 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE egzaminacyjne, wynik oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach, n) ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. II. EGZAMIN POPRAWKOWY. § 53 1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 3. (uchylony) 4. Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 6. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 8. Uczeń, który z usprawiedliwionych przyczyn nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września. 9. Uczeń, który w wyniku egzaminu poprawkowego nie otrzymał oceny wyższej od stopnia niedostatecznego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i pozostaje w tej klasie na rok następny. 10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego edukacyjnych jednych zajęć edukacyjnych lub bloku przedmiotów . § 53a PROJEKT EDUKACYJNY 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 31 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów, pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: 1) wybranie tematu; 2) określenie celów i zaplanowanie etapów realizacji; 3) wykonanie zaplanowanych działań; 4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 5) podsumowanie pracy uczniów. 5. Szczegółowe warunki realizacji projektu określa odrębny regulamin. 6. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego jest uwzględniony w regulaminie oceniania zachowania. 7. Wychowawca klasy, na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje o tym uczniów i ich rodziców/prawnych opiekunów. 8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 10. W przypadku o którym mowa w ust. 9 na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. III. SPRAWDZIAN I EGZAMIN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOŁE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. § 54 1. Uczeń klasy szóstej szkoły podstawowej przystępuje do sprawdzianu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami. Uczeń klasy trzeciej gimnazjum przystępuje do egzaminu obejmującego: wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych oraz wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno ­ przyrodniczych oraz języka obcego nowożytnego kreślonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami. 2. Sprawdzian i egzamin gimnazjalny mają charakter powszechny i obowiązkowy. 3. Sprawdzian i egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie ustalonym przez CKO. 4. Za organizację i przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły. Zakres jego obowiązków określa § 38 Rozporządzenia MENiS z dnia 25 czerwca 2015 roku .Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu lub 32 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE egzaminu gimnazjalnego, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole. 5. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, organizowane przez komisję okręgową. 6. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji. 7. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w wyznaczonym terminie, albo przerwał sprawdzian przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej. 8. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej lub gimnazjum i przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w następnym roku. 9. Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół egzaminatorów wpisany do ewidencji egzaminatorów. 10. Wynik sprawdzianu ustalony przez zespół egzaminatorów jest ostateczny. 11. Wyniki sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik nie wpływa na ukończenie sześcioletniej szkoły podstawowej i gimnazjum. 12. Protokoły z przebiegu sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację przechowuje się wg zasad określonych odrębnymi przepisami. 13. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego określają odrębne przepisy. IV. PROMOWANIE UCZNIÓW § 55 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego, przy czym Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej. 2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.1, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę. 3. Uczeń kończy Szkołę Podstawową lub Gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy szóstej lub trzeciej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, a ponadto przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. V. MOTYWOWANIE UCZNIÓW 33 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE § 56 1. Uczeń osiągający wysokie wyniki w nauce i zachowaniu może być nagradzany na zasadach określonych w Statucie Szkoły. 2. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ze wszystkich zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo zachowanie, otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem. 3. Dla uczniów uzdolnionych lub wykazujących określone zainteresowania mogą być organizowane szkolne konkursy przedmiotowe, artystyczne, sportowe i inne. 4. Chętni uczniowie mają możliwość zaprezentowania swoich wytworów artystycznych, literackich i innych w gazetce szkolnej oraz podczas imprez szkolnych dla społeczności lokalnej. VI. INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW § 58 1. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo do informacji na temat jego zachowania i bieżących postępów edukacyjnych. 2. Informacji, o której mowa w ust. 1, mogą udzielać podczas zebrań rodzicielskich lub w indywidualnych kontaktach wychowawca klasy, nauczyciele prowadzący odpowiednie zajęcia edukacyjne, oraz dyrektor. 3. Na miesiąc przed śródroczną i roczną klasyfikacją wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ustnie ucznia o wszystkich przewidywanych ocenach i pisemnie jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych. 4. Na 3 dni przed radą klasyfikacyjną oceny mają być wpisane długopisem. 5. Wychowawca klasy zobowiązany jest zorganizować zebranie z rodzicami według harmonogramu ustalonego przez dyrektora. 6. O postępach w nauce i zachowaniu ucznia rodzice (prawni opiekunowie) mogą być informowani w formie: rozmowy telefonicznej, korespondencji pisemnej, adnotacji w zeszycie przedmiotowym lub dzienniczku ucznia. 7. Informacji o uczniu udziela się wyłącznie rodzicom lub prawnym opiekunom. VII. POSTANAWIENIA KOŃCOWE. § 59 1. Prowadzi się ciągłą obserwację praktycznego zastosowania wewnątrzszkolnego oceniania w obszarach.: 1) Znajomość przez uczniów kryteriów oceniania. 2) Przestrzegane kryteriów oceniania przez nauczycieli. 3) Wymiana informacji między nauczycielem i rodzicami. 4) Sposoby zbierania informacji o osiągnięciach uczniów. 2. Zmian w wewnątrzszkolnym ocenianiu można dokonać w drodze uchwały Rady Pedagogicznej. 34 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W TARNAWIE 3. Wewnątrzszkolne ocenianie nie może być sprzeczne ze Statutem Szkoły oraz z przepisami prawa oświatowego. ROZDZIAŁ VIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE § 60 1. Zespół posiada pieczęć urzędową wspólną dla szkoły podstawowej i gimnazjum wchodzących w jego skład. 2. Tablice i stemple Szkoły Podstawowej zawierają nazwę Zespołu i Publicznej Szkoły Podstawowej. 3. Tablice i stemple Gimnazjum zawierają nazwę Zespołu i Publicznego Gimnazjum. § 61 Szkoła posiada własny Hymn oraz ceremoniał szkolny. § 62 Szkoła posiada kronikę szkoły i księgę absolwentów. § 63 Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami. § 64 Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy. § 65 Dyrektor po nowelizacji statutu opracowuje i publikuje tekst ujednolicony statutu. Zatwierdzono Uchwałą NR 5 Rady Pedagogicznej z dnia 12 października 2015 r. Przewodniczący Rady Pedagogicznej / Dyrektor Zespołu Szkół Bogusław Janik 35 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TARNAWIE