A Guide to EHC Plans leaflet pl

Specjalne Potrzeby Edukacyjne
oraz Niepełnosprawność (SEND)
Informacje, Porady oraz Wsparcie.
Przewodnik po Opiece,
Edukacji i Opiece Zdrowotnej (EHC)
oraz Procesie Szacowania
Potrzeb w EHC.
Celem niniejszej ulotki jest pomoc w zrozumieniu procesu
oceny/szacowania w Planie Opieki, Edukacji oraz Opieki Zdrowotnej.
Został on napisany przez rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi oraz placówką PYPPS Somerset (Somerset PYPPS
Service).
Plan Opieki, Edukacji oraz Opieki Zdrowotnej jest omówiony w rozdziale 9 Kodeksu
Postępowania w przypadku Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych oraz
Niepełnosprawności: osoby w wieku 0-25 lat.
‘Władze Lokalne muszą zadbać o to aby dzieci i ich rodzice lub młode osoby miały
zapewniony dostęp do porad a także informacji stosownych do zakresu specjalnych
potrzeb edukacyjnych (SEN) dziecka lub młodej osoby’
Jest to nowy program wobec specjalnych potrzeb edukacyjnych
(rozpoczęty dnia 1 września 2014) i będzie dalej rozwijany we
współpracy z rodzicami, opiekunami, dziećmi oraz młodymi osobami
przez okres trzech i pół roku.
Jeżeli potrzebują państwo pomocy lub porady, prosimy o kontakt z:
Somerset PYPPS Service gdzie otrzymają państwo dostęp do
Indywidualnego Asystenta*, który pomoże państwu przejść przez cały
proces.
Czym jest Oszacowanie EHC?
Jest to bardzo szczegółowa ocena państwa dziecka względem Ustawy o
Dzieciach i Rodzinach z 2014 roku. W jej skład wchodzą sprawozdania o
dziecku lub młodej osobie, a także szeregu innych osobach – takich jak
np.:
•
•
•
•
•
Rodzice/opiekunowie
Dziecko/młoda osoba
Nauczyciele
Lekarze
Inne osoby wspierające dziecko lub młodą osobę, wedle uznania
W normalnych warunkach Oszacowanie Potrzeb nie powinno być
pierwszym krokiem w postępowaniu lecz powinno być następstwem
podjętego już planowania, na przykład w szkołach i/lub poprzez program
‘Getset’- program Wczesnego Wsparcia (Tel:0845 345 9122
www.getsetsomerset.org.uk)
Kiedy zostanie przeprowadzone Oszacowanie EHC?
Kodeks Postępowania Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych oraz
Niepełnosprawności stanowi następująco w paragrafie 9.13: Władze
Lokalne muszą przeprowadzić oszacowanie postępów w edukacji, stanie
zdrowia oraz potrzebach opieki gdy zachodzi podejrzenie o potrzebie
zapewnienia specjalnego wsparcia edukacyjnego dziecka lub młodej
osoby, zgodnie z Planem EHC. Dzieje się tak w przypadku gdy
specjalistyczne wsparcie edukacyjne wymagane przez dziecko lub
młodą osobę nie może zostać odpowiednio zapewnione ze źródeł
posiadanych przez szkołę/placówkę.
Większość dzieci oraz młodych osób ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi powinna otrzymać wsparcie wobec ich potrzeb poprzez
fundusze SEN dostępne w placówkach wczesnoszkolnych, szkołach
oraz szkołach średnich.
Wszystkie placówki wczesnoszkolne, szkoły oraz szkoły średnie
podejmuję się cyklów planowań, nauczań, oszacowań oraz ewaluacji
obejmujących szereg umiejętności, zdolności oraz zainteresowań
dziecka. (Rodzaj wsparcia dostępnego dla uczniów z SEN jest
wyszczególniony w ‘Ofercie Lokalnej’*, może być określany mianem
‘Plan, Do, Review’)
Jednakże w przypadku dzieci z poważnymi, złożonymi i
długoterminowymi potrzebami oraz w przypadku gdy szkoła bądź
placówka wyczerpały wszelkie dostępne źródła, Oszacowanie EHC
może być potrzebne aby móc zidentyfikować i zapewnić w pełni
skoordynowane wsparcie.
Kto może wnioskować o Oszacowanie EHC?
Osoby wymienione poniżej mają konkretne prawo prosić władze lokalne
o przeprowadzenie oszacowania wobec dziecka Kub młodej osoby w
wieku od 0 do 25 lat:
• Rodzic/opiekun dziecka
• Młoda osoba, w wieku powyżej 16 lat lecz przed ukończeniem 25
roku życia
• Osoba działająca na polecenie oraz w imieniu szkoły lub ośrodki
zajmujące się osobami w wieku powyżej 16 lat
• Każdy, kto był częścią rodziny, np. rodzina zastępcza, personel
medyczny, kadra wczesnoszkolna, zespół do spraw młodocianych
przestępców, system nadzoru kuratorskiego, osoby
odpowiedzialne za nauczanie w zakładach karnych, kadra szkolna
lub przyjaciele rodziny.
• Dzieci oraz młodzi ludzie w wieku od 10 do 18 lat przebywający w
zakładach poprawczych również maja prawo wnioskować o
oszacowanie w ramach Planów EHC.
W miarę możliwości wniosek powinien zostać złożony za wiedzą i
zgoda rodzica młodej osoby.
Doradza się rodzicom/opiekunom wnioskującym o oszacowanie,
aby skonsultowali swoje obawy oraz powody dla których chce się
złożyć wniosek ze szkołą lub placówką dziecka jako że będą one w
stanie pomóc w zebraniu informacji oraz sprawozdań.
Jak mogę złożyć wniosek o Oszacowanie EHC
W pierwszej kolejności pomocnym będzie zebranie materiałów dowodowych,
np.:
• O osiągnięciach szkolnych dziecka lub młodej osoby (etapach
rozwojowych u młodszych dzieci) oraz tempie rozwoju;
• Informacjach o naturze, zasięgu oraz kontekście specjalnych potrzeb
edukacyjnych dziecka lub młodej osoby;
• Podjętych już przez personel wczesnoszkolny, szkołę lub placówkę
młodzieżową działań mających na celu sprostaniu specjalnym
potrzebom edukacyjnym dziecka lub młodej osoby;
• Dowody świadczące o poczynionych postępach i ich umiejscowieniu.
• Dowody świadczące o potrzebach fizycznych, emocjonalnych,
społecznych oraz zdrowotnych dziecka lub młodej osoby – na
podstawie stosownych zaświadczeń od lekarzy lub innej kadry
medycznej oraz informacje na temat tego co zostało zrobione aby
sprostać tym potrzebom przez inne placówki;
• W przypadku gdy młoda osoba jest w wieku powyżej 18 lat, władze
lokalne muszą brać pod uwagę fakt, czy osoba wymaga dodatkowego
czasu w porównaniu do osób w tym samym wieku nieposiadających
specjalnych potrzeb edukacyjnych, aby ukończyć proces edukacji lub
szkolenie.
• Wypełniając Kwestionariusz Rodzicielski lub dla Młodych Osób (dla
osób powyżej 16 roku życia) znany jako Załącznik A oraz Formularz
Zgody Rodzicielskiej. (Prosimy o zapoznanie się z sekcją poniżej w
sprawie jak otrzymać wyżej wymienione dokumenty).
Mogą państwo potrzebować najnowszych, aktualnych sprawozdań od
lekarzy i może się okazać pomocnym poproszenie ich o napisanie
konkretnych, wyspecjalizowanych oraz łatwych do wyliczenia
sprawozdań dla tego konkretnego procesu.
Ważnym jest dostarczenie jak największej ilości informacji, które w
państwa opinii są istotne ponieważ na podstawie tych informacji Komisja
będzie podejmowała decyzję czy należy przeprowadzić Oszacowanie
EHC.
Jak mogę uzyskać Załącznik A oraz Formularz Zgody
Rodzicielskiej:
1. Należy udać się na stronę internetową ‘Local Offer’ Somerset’u:
somerset.local-offer.org
Lub:
2. Odwiedzić stronę Somerset Parent and Young People’s Partnership
Service www.somersetpypps.org.uk, gdzie znajdą państwo niezbędne
formularze (Parental Permission – Zgoda Rodzicielska oraz Appendix
A – załącznik) w sekcji ‘Model Letters’.
Lub:
3. Skontaktowac się telefonicznie z Somerset PYPPS Service (Tel:
01823 355578), są oni w stanie dostarczyć państwu niezbędne
formularze.
Lub:
4. Napisać email do SEN Casework Team:
[email protected]
Co się stanie po wysłaniu wniosku?
Po otrzymaniu wniosku przez zespół SEN Casework* , zostanie on
przedstawiony przez urzędnika SEN Casework Komisji , która weźmie
pod uwagę wszelkie zgromadzone informacje.
Władze lokalne muszą podjąć decyzję oraz powiadomić o niej rodziców
dziecka lub młoda osobę w przeciągu 6 tygodni od otrzymania wniosku.
W przypadku gdy zostanie podjęta decyzja o nie dokonywaniu
oszacowania w ramach Planu EHC, Komisja może wskazać sposoby
jakimi szkoła, szkoła średnia lub inna placówka edukacyjna jest w stanie
sprostać potrzebom Edukacyjnym ucznia bez potrzeby Planu EHC.
Oraz:
Władze Lokalne są zobowiązane udzielić pisemnej odpowiedzi rodzicom,
podając powody dla których decyzja została podjęta oraz poinformować
ich i prawie do odwołania się od decyzji oraz przeznaczonym na to
limicie czasowym.
Bez względu na to czy zadecydowano o przeprowadzeniu bądź nie
przeprowadzeniu oszacowania, ramy czasowe dla procedur
przedstawione są poniżej:
Wniosek o przeprowadzenie oszacowania
względem dziecka lub młodej osoby złożony do
Władz Lokalnych
Powiadomienie rodziców/ młodej
osoby o decyzji w przeciągu 6
tygodni od złożenia wniosku
Powiadomienie rodziców/ młodej
osoby o decyzji oraz prawie do
odwołania się w przeciągu 6
tygodni od złożenia wniosku
Władze Lokalne zbierają
informacje na potrzeby
Oszacowania EHC
Władze Lokalne przygotowują
szkic planu oraz przesyłają go
rodzicom/młodej osobie
Rodzice/ młoda osoba mają 15
kalendarzowych dni aby
skomentować/ wyrazić
preferencje co do ośrodka
Władze Lokalne muszą
skonsultować się z zarządcą,
dyrektorem, bądź właścicielem
placówki edukacyjnej przed
umieszczeniem ich w planie
EHC. Placówka ma 15 dni
kalendarzowych na udzielenie
odpowiedzi.
Po konsultacji z
rodzicami/młodą osobą, zostają
naniesione niezbędne poprawki,
plan zostaje wydany. (władze
informują rodziców/młodą osobę o
prawie do odwołania się.)
Powiadomienie
rodziców/ młodej
osoby przez
Władze Lokalne o
decyzji oraz
prawie do
odwołania się w
przeciągu 16
tygodni od
złożenia wniosku
Podczas
ciągłego
zbierania danych
przez Władze
Lokalne –
wszelkie organa
proszone o
współpracę w
dostarczeniu
informacji są
zobowiązane
udzielić
odpowiedzi w
ciągu 6 tygodni
Co w przypadku gdy zostanie podjęta decyzja o tym, że
uczeń nie potrzebuje oszacowania?
Jeżeli Władze Lokalne zadecydują nie przeprowadzać oszacowania
EHC, są zobowiązane poinformować rodziców dziecka lub młodą osobę
o możliwości odwołania się od decyzji w ustalonym limicie czasowym.
Muszą oni również zostać powiadomieni o wymogu brania pod uwagę
mediacji jeżeli zdecydują się na odwołanie, oraz o dostępności
informacji, porad i wsparcia oraz instytucji zajmujących się
konfliktami/rozwiązaniami/mediacjami*. (www.globalmediation.co.uk)
Co w przypadku zadecydowania o przeprowadzeniu
Oszacowania Potrzeb EHC?
W tym przypadku zespół SEN:
• Musi udzielić konsultacji dziecku oraz jego rodzicom lub młodej
osobie poprzez proces oszacowania i utworzenie planu EHC.
• Powinien jak najszybciej porozmawiać z rodzicami lub młodą
osobą o procedurach oraz o tym jak Plan będzie się rozwijał.
Dyskusja powinna również zawierać szereg dostępnych opcji,
takich jak rożne rodzaje ośrodków edukacyjnych*, opcje
Osobistego Budżetu*.
Władze Lokalne muszą pracować z rodzicami, dziećmi oraz młodymi
osobami by zrozumieć jak ograniczyć do minimum zamieszanie dla nich
oraz w ich życiu rodzinnym. Na przykład, wielokrotne spotkania/wizyty
powinny być skoordynowane oraz połączone tam gdzie jest to
odpowiednie oraz możliwe.
Czego mogą oczekiwać rodzice oraz młode osoby
względem oszacowania oraz procesu planowania?
Działanie powinno:
• Koncentrować się na dziecku lub młodej osobie jako jednostce
• Dać dziecku, młodej osobie oraz rodzicom możliwość wyrażenia
opinii, życzeń oraz uczuć
• Dać dziecku, młodej osobie oraz ich rodzicom możliwość
współdecydowania
• Ułatwić dzieciom, młodym osobom, rodzicom zrozumienie,
używając prostego języka oraz obrazków raczej niż języka i
terminologii specjalistycznej
• Podkreślenie mocnych stron oraz umiejętności dziecka lub młodej
osoby
• Umożliwienie dziecku lub młodej osobie oraz osobom, które je
znają najlepiej mówienia o tym czego dokonali, jakie są ich
zainteresowania, czego oczekują w przyszłości
• Dostosować wsparcie do potrzeb jednostki
• Organizacja oszacowania aby zminimalizować obciążenie w
rodzinie
• Zebranie odpowiednich specjalistów w celu przeprowadzenia
dyskusji oraz
• Dostarczenie skierowanego na wyniki oraz skoordynowanego
planu dla dziecka lub młodej osoby oraz ich rodziców.
Podejście to jest często określane mianem skoncentrowanego na osobie
systemu. (person-centred* approach).
Kto dokona Oszacowania oraz dostarczy informacji na
temat dziecka/młodej osoby?
Władze lokalne muszą zebrać informacje oraz porady odnośnie dziecka
lub młodej osoby od odpowiednich specjalistów (włączając w to tych od
Roku 9 wzwyż), ich edukacji, stanu zdrowia, potrzeb względem opieki,
pożądanych rezultatów oraz specjalnych świadczeń edukacyjnych,
medycznych, z zakresu opieki, jakie mogą być niezbędne aby sprostać
zidentyfikowanym potrzebom oraz aby uzyskać pożądane rezultaty.
Osoby te znajdują się w niżej wymienionych załącznikach:
• Załącznik A: rady od dziecka, młodej osoby, rodziców. Informacje od
dziecka, rodziców, młodej osoby. W skład mogą wchodzić raporty
specjalistów współpracujących z dzieckiem/młoda osobą.
• Załącznik B: Porady edukacyjne. Informacje od Managera,
Dyrektora, Nauczyciela Prowadzącego placówki wczesnoszkolnej,
Szkoły, ośrodka młodzieżowego lub innych instytucji do których
uczęszczało dziecko lub młoda osoba.
• Załącznik C: Dokumentacja medyczna o stanie zdrowia
• Załącznik D: Dokumentacja od psychologa. Informacje od
psychologa, który zazwyczaj powinien być zatrudniony lub zlecony
przez władze lokalne. Psycholog powinien skonsultować się z innymi
psychologami, którzy mieli kontakt z dzieckiem lub młoda osobą
• Załącznik E: Dokumentacja socjalna, od/w imieniu władz lokalnych
• Innego rodzaju informacje które władze lokalne uważają za
adekwatne lub satysfakcjonujące dla potrzeb oszacowania, np.:
• Get Set*.
• Armed Forces’ Children’s Educational Advisory Service.
• W przypadku Looked After Children, zespół LAC Władz Lokalnych
(Local Authority’s LAC team)
• Youth Offending Team.
Co się stanie po zebraniu wszystkich możliwych
informacji?
Gdy Władze Lokalne zbiorą wszystkie istotne informacje, zostaną one
zestawione oraz zaprezentowane Komisji Statutowej SEN przez
Urzędnika SEN. Istnieją dwie możliwości:
• Zostaną państwo pisemnie poinformowani dlaczego nie uzgodni się
Planu EHC. Rodzice lub młoda osoba zostaną również poinformowani
o możliwości odwołania się w ciągu 16 tygodni od złożenia wniosku o
oszacowanie.
• Zostaną państwo poinformowani na piśmie o tym, że uzgodniono Plan
EHC oraz o tym, że zostanie wydany szkic planu (maksymalny czas
na ukończenie całego procesu wynosi 20 tygodni).
Czym jest Plan EHC?
Plan EHC jest prawnym dokumentem identyfikującym potrzeby oraz
pomoc specjalistyczną jaka otrzyma dziecko/młoda osoba. Plan EHC
Somerset’u podzielony jest na sekcje:
Sekcja A: Zawiera opinie, poglądy, zainteresowania oraz aspiracje
dziecka i rodzica/opiekuna lub młodej osoby.
Sekcja B: Zawiera dane szczegółowe na temat specjalnych potrzeb
edukacyjnych dziecka/ młodej osoby zidentyfikowanych podczas
oszacowania.
Sekcja E i F: Opisuje specjalne edukacyjne świadczenia wymagane
przez dziecko/młodą osobę (włączając w to zakwaterowanie) oraz
rezultaty (krótko i długoterminowe). Określa również uzgodnienia
dotyczące monitorowania postępów.
Sekcja I: Nazwa oraz rodzaj placówki edukacyjnej w której zostanie
umieszczone dziecko.
Sekcja C: Zawiera opis potrzeb zdrowotnych dziecka lub młodej osoby,
mające związek ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Sekcja G: Zawiera informacje na temat świadczeń zdrowotnych jakie są
wymagane z powodu problemów z nauką lub niepełnosprawności
skutkujących występowaniem specjalnych potrzeb edukacyjnych u
dziecka lub młodej osoby.
Sekcja D: Zawiera informacje na temat potrzeb dziecka lub młodej
osoby odnośnie opieki i ma związek z specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi lub niepełnosprawnością.
Sekcja H1: Opisuje jakie świadczenia w zakresie opieki muszą zostać
zapewnione dziecku lub młodej osobie w wieku poniżej 18 lat w ramach
Sekcji 2 Ustawy o Osobach Trwale Chorych i Niepełnosprawnych z
1970.
Sekcja H2: Opisuje każdego rodzaju świadczenia w zakresie opieki
świadczone młodej osobie w celu sprostania niezbędnym potrzebom
młodej osoby (poprzez opiekę statutową oraz plan wsparcia) w ramach
Ustawy o Opiece z 2014.
Sekcja J: Zawiera źródła zidentyfikowane do zapewnienia rezultatów
(budżet).
Sekcja K: Lista porad oraz informacji zebranych podczas oszacowania
potrzeb EHC. Należy dołączyć załączniki.
Co się stanie pop przygotowaniu planu EHC?
Władze lokalne muszą przesłać wstępny szkic planu (z załącznikami) do
rodziców dziecka lub do młodej osoby i dać im minimum 15 dni na
przedstawienie swoich poglądów i opinii względem zawartości.
Podczas tego okresu, władze lokalne muszą udostępnić swoje biura aby
umożliwić przeprowadzenie spotkań z rodzicami dziecka lub młoda
osobą na żądanie jeżeli zechcą omówić zawartość szkicu planu EHC.
Wysłanie przez władze lokalne szkicu planu EHC rodzicom dziecka lub
młodej osobie oznacza, że:
• Władze lokalne muszą powiadomić rodziców dziecka/młodą osobę, o
możliwości w tym czasie ubiegania aby konkretna placówka została
wymieniona w planie ponieważ szkic nie może zawierać jej nazwy
• Władze lokalne muszą poinstruować rodziców dziecka lub młodą
osobę gdzie mogą znaleźć informacje na temat możliwych do
uczęszczania szkół, szkół ponad-gimnazjalnych dostępnych dla
dziecka/młodej osoby, na przykład poprzez stronę Rady Hrabstwa
Somerset w dziale Local Offer na somerset.local-offer.org.
• Władze Lokalne powinny również szukać porozumienia w sprawie
Budżetu Osobistego sprecyzowanego w szkicu planu (proszę
odwołać się do oddzielnej ulotki/link’a).
• Zmiany wobec planu EHC zasugerowane przez rodziców dziecka lub
młoda osobę oraz zatwierdzone przez Władze Lokalne powinny
zostać jak najszybciej naniesione na szkic oraz powinna zostać
wydana ostateczna wersja planu EHC. Władze lokalne nie mogą
dokonać jakichkolwiek innych zmian – jeżeli chcą dokonać zmiany
muszą ponownie wnioskować o wydanie szkicu EHC rodzicom lub
młodej osobie (zob. paragraf 9.77). Ostateczna wersja powinna
zastać podpisana razem z datą przez Urzędnika Władz Lokalnych,
odpowiedzialnego za podpisywanie ostatecznych wersji.
Rodzice/młoda osoba także zostaną poproszeni on podpisanie planu.
• W przypadku, gdy zmiany zaproponowane przez rodziców lub młodą
osobę nie zostaną zatwierdzone przez Władze Lokalne, mogą one
nadal przystąpić do wydania ostatecznej wersji planu EHC. W obu
przypadkach Władze Lokalne muszą poinformować rodziców/młodą
osobę o możliwości odwołania się do Trybunału oraz o
ograniczeniach czasowych, a także o wymogu wzięcia pod uwagę
możliwości mediacji jeżeli zdecydują się na odwołanie, oraz o
dostępie do informacji, porad oraz wsparcia a także placówek do
spraw rozwiązywania konfliktów. Władze Lokalne powinny również
poinformować rodziców/ młoda osobę o tym, jak mogą się ubiegać o
świadczenia zdrowotne oraz opiekuńcze w planie EHC.
Co się stanie po wydaniu planu EHC?
Z chwilą wydania planu EHC wobec dziecka lub młodej osoby, Władze
lokalne muszą zapewnić specjalne edukacyjne świadczenia zawarte w
Planie. Jeżeli Władze Lokalne mianują niezależną szkołę lub szkołę
ponad-gimnazjalną w Planie jako specjalne edukacyjne świadczenie,
muszą także pokryć koszty związane z opłatami, włącznie z czesnym i
opłatami za zakwaterowanie w stosownych przypadkach.
Słowniczek terminów
Rodzic: Zgodnie z sekcją 567 Ustawy o Edukacji z 1996 termin ‘rodzic’ obejmuje każdą
osobę nie będącą rodzicem dziecka, posiadającą prawa rodzicielskie (patrz poniżej) lub
która się nim/nią zajmuje.
Młoda Osoba: Osoba której nie dotyczy obowiązek szkolny (po zakończeniu ostatniego
roku szkolnego w którym kończy 16 lat). Z tym dniem prawo do podejmowania decyzji w
sprawach zawartych w Ustawie o Dzieciach i Rodzinie z 2014 przysługuje bezpośrednio
młodej osobie raczej niż jej/jego rodzicom.
Specjalne Potrzeby Edukacyjne (SEN): Dziecko/młoda osoba posiadają SEN jeżeli maja
problemy z nauką lub niepełnosprawność, wymagającą specjalnych świadczeń
edukacyjnych wobec tej osoby. Dziecko w wieku szkolnym/młoda osoba mają problemy w
uczeniu się jeżeli mają większe problemy w przyswajaniu materiałów niż większość innych
osób w tym samym wieku, lub posiada niepełnosprawność uniemożliwiającą lub utrudniającą
korzystanie z udogodnień edukacyjnych ogólnodostępnych innym osobom w tym samym
wieku w szkołach powszechnych, powszechnych placówkach ponad-gimnazjalnych.
Koordynator SEN (SENCO): Wykwalifikowany nauczyciel w szkole lub przedszkolu którego
zadaniem jest koordynowanie świadczeń SEN. W niewielkiej szkole rolę tę może sprawować
dyrektor lub jego zastępca. W większych placówkach mogą istnieć zespoły SENCO.
Oczekuje się od innych placówek wczesnoszkolnych wyznaczania jednostki sprawującej rolę
SENCO, zachęca się również opiekunów do podejmowania się tej roli poprzez
współdzielenie jej między sobą w miejscach gdzie zarejestrowani są w agencji.
Specjalne Edukacyjne Świadczenia: Są to świadczenia inne od lub uzupełniające do tych
normalnie dostępnych dla uczniów lub studentów będących w tym samym wieku, ich
przeznaczeniem jest pomoc dzieciom oraz młodym osobom z SEN lub niepełno
sprawnościami w dostępie do Programu Nauczania w szkole lub kierunków na studiach.
Wczesnoszkolny Program Wsparcia: program koordynuje wsparcie zdrowotne,
edukacyjne oraz socjalne rodziców/opiekunów dzieci niepełnosprawnych/młodymi ludźmi od
narodzin aż po dorosłość. Rodziny biorące udział w Programie maja przypisanego
pracownika socjalnego.
Polubowne Rozstrzygnięcie Sporu: placówka mianowana przez Władze Lokalne w celu
zapewnienia szybkiego, pozasądowego rozwiązania sporu między rodzicami lub młoda
osobą a organami odpowiedzialnymi za dostęp do edukacji. Bez względu na to, czy dziecko
lub młoda osoba posiada plan EHC czy też nie, lub opiekę zdrowotną lub socjalna w
odniesieniu do oszacowania EHC oraz planów. Placówka ta może być również użyta w
przypadku konfliktu między władzami lokalnymi a komisją medyczną podczas oszacowania
potrzeb EHC, sporządzając plany EHC lub dokonując przeglądu tych planów.
Trybunał Pierwszej Instancji (Specjalne potrzeby Edukacyjne i Niepełnosprawność):
niezależny organ posiadający kompetencje w myśl sekcji 333 Ustawy o Edukacji z 1998 roku
decydujący w sprawie odwołań złożonych przez rodziców przeciwko decyzjom Władz
Lokalnych wobec oszacowań potrzeb EHC. Decyzja Trybunału jest wiążąca dla obu stron w
odwołaniu. Trybunał wysłuchuje również wnioski w sprawie dyskryminacji na tle
niepełnosprawności w ramach Ustawy o Równości z 2010 roku.
Niezależne Wsparcie: Osoba pochodząca z otoczenia mająca za zadanie wspierać rodziny
przechodzące przez oszacowanie potrzeb EHC oraz proces ustalania planu EHC. Osoba ta
jest szkolona do udzielania wsparcia.
Mediacje: Statutowa organizacja powołana przez Władze Lokalne, której zadaniem jest
pomoc w rozwiązywaniu konfliktów pomiędzy rodzicami lub młodymi osobami i Władzami
lokalnymi wobec oszacowania potrzeb EHC oraz planami, może być użyta przez rodziców
lub młoda osobę przed podjęciem decyzji o zwrócenie się do Trybunału Pierwszej Instancji w
sprawie dotyczących oszacowania lub elementów planu dotyczących specjalnej edukacji.
Mediacja może zająć się każdym lub wszystkimi trzema elementami planu EHC i musi być
oferowana rodzicowi lub młodej osobie gdy zostaje wydana ostateczna wersja planu, nie jest
możliwe jednak odwołanie się do Trybunału w kwestii opieki zdrowotnej lub aspektów opieki
socjalnej planu. Rodzice/młoda osoba muszą skontaktować się z placówką mediacyjna
przed zgłoszeniem odwołania.
Budżet Osobisty: Jest to ilość pieniędzy określona przez Władze Lokalne na zapewnienie
świadczeń ustalonych w planie EHC gdzie rodzic lub młoda osoba zaangażowane są w
zapewnienie tych świadczeń. Środki mogą być przechowywane bezpośrednio przez rodzica
lub młodą osobę lub mogą być przechowywane i zarządzane w ich imieniu przez władze
lokalne, szkołę, kolegium lub inna placówkę lub jednostkę i przekazywane na wsparcie
wyszczególnione w planie EHC.
Zespół Społeczny SEN (SEN Casework Team): Zespół Władz Lokalnych zarządzający
procesami EHC oraz koordynujący prace nad planem.
Komisja Statutowa SEN (SEN Statutory Panel): doradza Władzom Lokalnym na
podstawie kryteriów względem specjalnych potrzeb edukacyjnych dziecka lub młodej osoby
oraz zalecanych sposobów działania.
Local Offer: Władze Lokalne są zobowiązane publikować tzw. Local Offer zawierające
jasne, zrozumiałe, łatwo dostępne oraz aktualne informacje na temat dostępnych świadczeń
i sposobów ich pozyskiwania (link).
Person Centred Approach: System skoncentrowany na osobie umiejscawiający dziecko
lub młodą osobę w centrum planowania na przyszłość.
Get Set: Pomoc oraz wsparcie Wczesnoszkolne, młodych ludzi oraz ich rodzin w Somerset.
Aby uzyskać więcej informacji prosimy zajrzeć na stronę: www.getsetsomerset.org.uk lub
zadzwonic pod numer 0845 345 9122
Podstawa Prawna:
Sekcja 36-50 Ustawy o Dzieciach i Rodzinie z 2014 roku
Sekcja 17, 20 oraz 47 Ustawy o Dzieciach z 1989 roku
Sekcja 2 Ustawy o Osobach Trwale Chorych i Niepełnosprawnych z 1970 roku
Regulacje dotyczące Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych z 2014 roku
Przydatne informacje
Careers South West
3 Mendip House, High Street, Taunton, Somerset TA1 3SX
Tel: 01823 281250 Email: [email protected]
Ipsea (Independent Parental Education Advice)
Tel: General Advice Line: 0800 018 4016 Strona Internetowa: www.ipsea.org.uk
Somerset Local Offer
Strona Internetowa: https://somerset.local-offer.org
Somerset Parent Carer Forum
Tel: 01278 699397 Email: [email protected]
Strona Internetowa: www.somersetpcf.org.uk
Powyższe Forum Rodzicielskie prowadzone przez rodziców, poświęcone poznawaniu opinii
rodziców, wysłuchiwaniu co mają do powiedzenia, przedstawianiu ich Władzom Lokalnym,
Opiece Zdrowotnej czy też Rządowi.
Portuguese
Estes documentos também se encontram disponíveis em Braille,
letras grandes, fita ou disco e podem ser traduzidos para Português.
Polish
Ten dokument jest także dostępny w wersji Braille´a, pisany dużym
drukiem, na kasecie lub dysku kompaktowym i może być
przetłumaczony
na język polski.
Jeżeli potrzebują państwo dalszych informacji prosimy o kontaky:
Somerset Parent and Young People’s Partnership Service
(PYPPS)
County Hall, Taunton, Somerset TA1 4DY
Tel: 01823 355578
Email: [email protected]
Strona: www.somersetpypps.org.uk
Wrzesień 2014
Informacje poprawne w dniu wydruku
Współpraca dla równości
Niniejsza ulotka jest dostępna w innym formacie
na stronie Somerset Parent and Young People’s Partnership:
www.somersetpypps.org.uk