Mazowiecki Konkurs Historyczny

opublikowano02.10.2012
KONKURS HISTORYCZNY
DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW
WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO
rok szkolny 2012/2013
Program merytoryczny
CELE KONKURSU
1. Propagowanie wiedzy historycznej i edukacji patriotycznej.
2. Kształtowanie umiejętności przedmiotowych i wartości humanistycznych.
3. Wdrażanie uczniów do samodzielnej pracy i rozwijania zainteresowań.
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY NA POSZCZEGÓLNYCH ETAPACH
KONKURSU
Uczestnicy konkursu powinni wykazać się wiedzą i umiejętnościami obejmującymi
i poszerzającymi treści podstawy programowej kształcenia ogólnego, w części dotyczącej
przedmiotu historia na III etapie edukacyjnym, zgodnie rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. (Dz. U. z 2012 r., poz. 977).

Poszerzenie treści podstawy programowej obejmuje zagadnienia wynikające z zakresu
tematu przewodniego konkursu. Temat przewodni konkursu w roku szkolnym 2012/2013:
Polska i jej sąsiedzi. Polityka – kultura – gospodarka.

Na każdym etapie konkursu uczniowie rozwiązują test złożony z zadań zamkniętych
i otwartych, sprawdzających umiejętności w zakresie:
- chronologii historycznej,
- analizy i interpretacji historycznej,
- tworzenia narracji historycznej,
wykorzystujące różnorodne materiały informacyjne: mapy, teksty, ilustracje, tablice
genealogiczne, taśmy chronologiczne, tabele i wykresy.
Stopień trudności poszczególnych zadań będzie wzrastał wraz z kolejnymi etapami
konkursu.
I etap – szkolny
Treści nauczania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego na III etapie
edukacyjnym w zakresie historii w punktach 1–28 [Najdawniejsze dzieje człowieka –
Rewolucja francuska].
II etap – rejonowy
Obowiązuje zakres wiedzy i umiejętności z etapu szkolnego oraz:

Treści nauczania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego na III etapie
edukacyjnym w zakresie historii w punktach 29–35 [Epoka napoleońska – Życie pod
zaborami].

Treści rozszerzające podstawę programową:
- relacje polsko-niemieckie i polsko-ruskie w okresie panowania dynastii Piastów
w zakresie polityki, kultury, ekonomii,
- polityka dynastii Jagiellonów wobec Węgier i Turcji,
- stosunki polsko-rosyjskie w XVIII wieku.
III etap – wojewódzki
Obowiązuje zakres wiedzy i umiejętności z etapu szkolnego i rejonowego oraz:

Treści nauczania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego na III etapie
edukacyjnym w zakresie historii w punktach 36–39.
[Europa i świat na przełomie XIX i XX w. – Sprawa polska w I wojnie światowej].

Treści rozszerzające podstawę programową:
- relacje polsko-niemieckie, ruskie, czeskie i węgierskie w okresie panowania dynastii
Piastów w zakresie polityki, kultury, ekonomii,
- polityka dynastyczna Jagiellonów,
- relacje Rzeczypospolitej Obojga Narodów w XVI–XVIII wieku z Rosją, monarchią
Habsburgów austriackich, dynastią Hohenzollernów w zakresie polityki, kultury,
ekonomii.
LITERATURA:
1. Podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego przez MEN.
2. Poczet polskich królów i książąt polskich Jana Matejki, red. M. Lipowska, Warszawa
1996.
3. Samsonowicz Henryk, Historia Polski do roku 1795, Warszawa 1990.
4. Bogucka Maria, Kultura, naród, trwanie. Dzieje kultury polskiej od zarania do 1989,
Warszawa 2009.
Rozdziały:
- Między Zachodem a Wschodem - narodziny tożsamości kulturowej,
- Początki nowoczesnego narodu.
5. Jasienica Paweł, Polska Piastów, Warszawa 1997.
6. Jasienica Paweł, Polska Jagiellonów, Warszawa 1997.