Korekcja wad postawy ciała

Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Typ
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Instytut
Kod
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Kierunek,
specjalność,
poziom i profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Forma zajęć i
liczba godzin
dydaktycznych
wymagających
bezpośredniego
udziału nauczyciela i studentów
Punkty ECTS
(wg planu
studiów)
Opis
Korekcja wad postawy ciała
Do wyboru
Nauk o Zdrowiu
PPWSZ – F- P_51
kierunek: Fizjoterapia
poziom kształcenia: studia drugiego stopnia
profil kształcenia: praktyczny
stacjonarne
niestacjonarne
Rok III Semestr V, VI
Rok III Semestr V, VI
Stacjonarne:
Niestacjonarne:
Sem V
wykłady – 10, ćwiczenia – 20
Sem VI
wykłady – 10, ćwiczenia - 20
Sem V
wykłady - 5, ćwiczenia – 15
Sem VI
wykłady - 5, ćwiczenia - 15
4
Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS
Forma aktywności studenta
10
Obciążenie studenta na zajęciach
wymagających bezpośredniego
udziału nauczycieli
akademickich, w tym:
Udział w wykładach (godz.)
Udział w ćwiczeniach/ seminariach/
zajęciach praktycznych/ praktykach
zawodowych (godz.)
Dodatkowe godziny kontaktowe z
nauczycielem (godz.)
Udział w egzaminie (godz.)
Obciążenie studenta związane z
nauką samodzielną, w tym:
Samodzielne studiowanie tematyki
zajęć/ przygotowanie się do
ćwiczeń (godz.)
Przygotowanie
do
zaliczenia/
egzaminu (godz.)
Wykonanie prac zaliczeniowych
(referat, projekt, prezentacja itd.)
(godz.)
Obciążenie studenta w ramach
zajęć związanych z praktycznym
przygotowaniem zawodowym
Obciążenie studenta
Studia stacjonarne
Studia niestacjonarne
godz.:65
ECTS:2,36
ECTS:1,64
20
10
40
30
4
4
1
1
godz.:45
godz.:79
godz.:45
ECTS:1,64
godz.:65
ECTS:2,36
25
30
10
20
10
15
ECTS:2,87
godz.:79
ECTS:2,87
11
12
13
14
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach
wymagających bezpośredniego
godz.:110
ECTS:4
godz.:110
ECTS:4
udziału nauczycieli akademickich
oraz związane z nauką
samodzielną)
Nauczyciel
akademicki
odpowiedzialny
Prof. dr hab. Dariusz Mucha
za przedmiot/
moduł
(egzaminujący)
Nauczyciele
akademiccy
Prof. dr hab. Dariusz Mucha
prowadzący
Mgr Teresa Mucha
przedmiot/
moduł
Wymagania
Znajomość anatomii (budowy oraz funkcjonowania układu narządu ruchu),
(kompetencje)
biomechaniki.
wstępne
Zapoznanie studentów z teoretycznymi i praktycznymi podstawami postępowania
korekcyjnego u dzieci i młodzieży z wadami postawy ciała oraz u pacjentów w
Założenia i cele starszym wieku z chorobami, które prowadzą do deformacji postawy ciała.
Opanowanie przez studentów umiejętności praktycznego wykonania różnorodnych
przedmiotu
ćwiczeń leczniczych i metod oraz racjonalnego stosowania ich w odniesieniu do
nieprawidłowej postawy ciała.
Opis efektów kształcenia w zakresie:
W1
W2
15
Efekty
kształcenia
W3
W4
W5
W6
WIEDZY
Zna terminologię medyczną, wymienia i
opisuje narzędzia diagnostyczne i metody
oceny pacjenta dla potrzeb fizjoterapii
Określa zmiany patologiczne w różnych
schorzeniach oraz zaburzeniach
strukturalnych, wywołanych chorobą,
urazem oraz inną formą
niepełnosprawności
Ma wiedzę w zakresie wzmacniania
zdrowia jednostki w społeczeństwie i
rozumie konieczność kształcenia
pozytywnych postaw zdrowotnych
Zna podstawowe jednostki chorobowe,
rozumie ich patogenezę, objawy kliniczne,
postępowanie terapeutyczne
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_W06
M1_W03
K_W08
M1_W03
K_W15
M1_W06
K_W17
M1_W07
Zna aspekty rozwojowe aktów ruchowych
człowieka w różnym ujęciu procesu
uczenia się i nauczania ruchu, planowania
i kontrolowania
K_W20
Ma wiedzę na temat planowania,
wykonywania i ewaluacji programu
fizjoterapii, zmierzających do poprawy
stanu zdrowia
K_W28
M1_W07
M1_W10
U1
U2
U3
U4
16
Treści
kształcenia
UMIEJĘTNOŚCI
Potrafi zastosować zaopatrzenie
ortopedyczne oraz poinstruować i nauczyć
pacjentów korzystania z tego sprzętu
Rozpoznaje struktury ludzkiego ciała oraz
ich lokalizację, rozumie zależność między
budową a czynnością narządów i potrafi
programować zabiegi fizjoterapeutyczne,
przeprowadzić testy funkcjonalne i
badanie niezbędne do wykonywania
zabiegów
Potrafi przeprowadzić analizę
biomechaniczną, kinezjologiczną,
prostych i złożonych ruchów człowieka, w
warunkach prawidłowych i różnych
zaburzeń układu ruchu
Potrafi zastosować wiedzę z zakresu
zmian patologicznych dla potrzeb
diagnostyki funkcjonalnej oraz zabiegów
fizjoterapeutycznych
K_U08
M1_U02
K_ U16
M1_U05
K_ U17
M1_U05
K_ U18
M1_U05
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Rozumie konieczność ustawicznego
K1
K_K01
M1_K01
kształcenia się oraz rozwoju zawodowego
Orientuje się na bieżąco w tendencjach i
K2
K_K02
M1_K01
kierunkach rozwoju współczesnej
fizjoterapii
Wykłady
Rozwój psychofizyczny dzieci i młodzieży oraz jego wpływ na kształtowanie postawy
ciała (rozwój postawy w ontogenezie, sprawność i wydolność organizmu w wieku 4-19
lat).
Wybrane zagadnienia z anatomii funkcjonalnej, rola mięśni oraz systemu nerwowego
w utrzymaniu prawidłowej postawy ciała (biofeedback, nowoczesna metoda
stabilizacji kręgosłupa).
Ogólne zasady prowadzenia zajęć ruchowych z uwzględnieniem elementów korekcji
wad postawy, metody i formy pracy z dziećmi 4-6 lat, 7-11 lat, 12-16 lat. Pływanie
korekcyjne, wykorzystanie właściwości środowiska wodnego.
Postępowanie korekcyjne w poszczególnych rodzajach wad oraz wykorzystanie
znanych metod reedukacji posturalnej w procesie leczenia b.s.k.
Inne metody postępowania korekcyjnego oraz reedukacji posturalnej (m.in. metoda
Hoppe, Nowotnego, Harężlaka, Karskiego, Dobosiewicz, Klinkmann - Eggers).
Samodzielne prowadzenie zajęć z grupą według opracowanego konspektu.
Przyczyny deformacji postawy ciała osób z chorobami reumatycznymi oraz
możliwości ich zapobiegania.
Niekorzystne zmiany postawy ciała u chorych z osteoporozą, czynniki ryzyka,
prewencja oraz rehabilitacja.
Charakterystyka postawy ciała pacjentów z chorobą Parkinsona, postępowanie,
wskazania, przeciwwskazania.
Ćwiczenia
1. Ćwiczenia rozciągające i zwiększające ruchomość w stawach obręczy biodrowej i
kończyn dolnych.
2. Ćwiczenia korekcyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym
3. Ćwiczenia korekcyjne dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym w obwodzie
stacyjnym.
4. Ćwiczenia korekcyjne wykorzystujące izometryczny skurcz mięśni.
Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu w formie frontalnej i stacyjnej.
Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha w formie stacyjnej i frontalnej.
Stretching mięśni obręczy barkowej, kończyn górnych i klatki piersiowej.
Stretching mięśni obręczy biodrowej i kończyn dolnych.
Ćwiczenia specjalne w tym: elongacyjne i antygrawitacyjne oddechowe i
asymetryczne.
10. Ćwiczenia przywracające prawidłową ruchomość w stawach w obrębie
kręgosłupa.
11. Ćwiczenia korekcyjne wykorzystujące specjalistyczny sprzęt korekcyjny.
12. Ćwiczenia korekcyjne dla poszczególnych wad postawy ciała u dzieci i młodzieży
wykorzystujące różne przybory i przyrządy.
13. Ćwiczenia asymetryczne na przyrządach i z przyborami dla bocznych skrzywień
kręgosłupa.
Gry i zabawy ruchowe korekcyjne.
5.
6.
7.
8.
9.
17
Stosowane
metody
dydaktyczne
Wykłady, prezentacje multimedialne, filmy, ćwiczenia, warsztaty /ćwiczenia
praktyczne w dwójkach.
Sposób weryfikacji efektów kształcenia np. egzamin ustny, egzamin
Efekt
pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja,
kształcenia
sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd.
W1
W2
Metody
W3
weryfikacji
kolokwium, testy sprawdzające, egzamin;
W4
efektów
W5
kształcenia
(w odniesieniu do W6
U1
sprawdzian praktyczny po poznaniu nowych metod (student
poszczególnych
samodzielnie ma przeprowadzić badanie postawy i schemat
U2
efektów)
postępowania);
U3
U4
ocena sposobu zachowania studenta; ocena prezentacji i wypowiedzi w
K1
trakcie zajęć praktycznych; aktywność na zajęciach;
K2
19
Kryteria oceny
osiągniętych
efektów
kształcenia
Forma i warunki
zaliczenia
przedmiotu/
modułu, w tym
20
zasady dopuszczenia do
egzaminu /
zaliczenia z oceną
21
Wykaz
literatury
podstawowej
22
Wykaz
Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów, prac zaliczeniowych
2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń
3. złożenie dokumentacji z samokształcenia
4. spełnienie wszystkich dodatkowych wymagań, które określi koordynator
przedmiotu.
[1] Kasperczyk T. — Wady postawy ciała, Kraków, 1994, Kasper
[2] Kutzner -Kozinska M. — Proces korygowania wad postawy, Warszawa, 2003,
AWF
[3] Romanowska A. — Wychowanie do postepowania korekcyjnego, Płock, 2011,
Korepetytor
1] Wilczynski J. — Korekcja wad postawy człowieka, Starachowice, 2001, Anthropos
23
literatury
uzupełniającej
Wymiar,
zasady i forma
odbywania
praktyk
zawodowych
Brak