Warszawa, 30 - Akademia Orange

Scenariusze zajęć edukacyjnych dla dzieci i młodzieży
„Gerbsenis, opowieść niezaginiona. Co Bawand zaklęła w preyden i wende?”
Scenariusz I
Niezaginiona Opowieść pt. „Ślady przeszłości”
Na podstawie legendy napisanej i zilustrowanej przez uczestników Konkursu Niezaginionych Opowieści:
z klasy VI, Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Pezały w Purdzie
Przydatne materiały:

tekst Niezaginionej Opowieści

film „Kapliczki w Purdzie” cz. 1 http://www.youtube.com/embed/lZH-wmJk87A

film „Kapliczki w Purdzie” cz. 2 http://www.youtube.com/embed/BKIVH8nQoWg

film „Pamiętnik i tajemnice kapliczek” http://www.youtube.com/embed/huVKpjxL61c

film „Spacer śladami kapliczek w Purdzie http://www.youtube.com/embed/7hrA1unYDB8
Przebieg zajęć:
1. Nauczyciel rozpoczyna rozmowę o miejscach kultu, jakie znajdują się w okolicy
zamieszkanej przez uczniów. Rozmowa dotyczy kaplic, kościołów, krzyży, kapliczek.
Sam musi być oczywiście do rozmowy przygotowany i posiadać informacje o takich
miejscach w okolicy:

Jakie miejsca kultu znajdują się w waszej okolicy?

Gdzie się znajdują?

Czy wiecie, jak powstały?

Czy wiążą się z nimi jakieś legendy albo prawdziwe historie?
2. Uczniowie prawdopodobnie będą potrafili odpowiedzieć tylko na pierwsze pytanie.
Nauczyciel uzupełnia ich wypowiedź swoimi informacjami i proponuje uczniom
obejrzenie filmu dokumentalnego stworzonego przez dzieci ze szkoły w Purdzie pt.
„Kapliczki w Purdzie cz. 1”
3. Po obejrzeniu filmu nauczyciel zadaje pytania:

Czym różni się krajobraz kulturowy Warmii i Mazur?

Dlaczego na Warmii budowano kapliczki?

Kto je budował?

Czy dziś stoją zapomniane czy nadal otaczane są opieką?

Do jakich źródeł historycznych dotarli twórcy filmu?
4. Prowadzący podkreśla, że często geneza kapliczek jest nieznana i to może stanowić
kanwę do napisania ciekawej opowieści, a nawet nakręcenia filmu.
5. Następuje wspólne odczytanie Niezaginionej Opowieści i rozmowa o niej:
Projekt został zrealizowany
w ramach programu Akademii Orange
Scenariusze zajęć edukacyjnych dla dzieci i młodzieży
„Gerbsenis, opowieść niezaginiona. Co Bawand zaklęła w preyden i wende?”

W jaki sposób tekst wiąże się z obejrzanym filmem?

Jaka jest forma tekstu? (w tym miejscu warto przypomnieć cechy pamiętnika)

Jak można ocenić nastrój tego tekstu?

Jak oceniacie zakończenie i czy jest ono dla was wystarczające?

Co zrobilibyście na miejscu Rozalii?
6. Uczniowie powinni odpowiedzieć, że należy odnaleźć zaginione zapiski czarownicy
z Butryn i tu zaczyna się ich rola.
7. Na podstawie własnej wiedzy i informacji przekazanych przez nauczyciela mają dopisać
dalszy ciąg historii.
8. Warunki są następujące:

Uczniowie zostają podzieleni na grupy w ilości odpowiadającej ilości miejsc wskazanych
na początku zajęć (chyba, że jest ich mało, wtedy o ilości grup decyduje nauczyciel)

Przedstawiciele grup losują wspomniane miejsca kultu (jeśli miejsc takich jest mało,
można większej ilości grup przydzielić jedno miejsce)

Zadaniem grupy jest napisanie pamiętnika, w którym znajdzie się wyjaśnienie, w jaki
sposób zapiski czarownicy z Butryn zostały ukryte i odnalezione w wylosowanym
miejscu.
9. Dopiero po wykonaniu prac i zamieszczeniu ich na stronie internetowej na zajęciach
podsumowujących,
na
których
wyniki
prac
zostaną
zaprezentowane
można
zorganizować pokaz filmu „Pamiętnik i tajemnice kapliczek”. Linki do pozostałych filmów
mówiących o kapliczkach w Purdzie można przekazać po zakończeniu zajęć jako
materiał uzupełniający, który może być wykorzystany podczas pisania pamiętnika
Projekt został zrealizowany
w ramach programu Akademii Orange