pedagogika, specjalność wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU
DZIECKA
(STUDIA DRUGIEGO STOPNIA)
PROFILABSOLWENTA
Absolwent tej specjalności posiada kompetencje niezbędne do organizowania wczesnej
i systematycznej pomocy dzieciom zagrożonym nieprawidłowym rozwojem oraz dzieciom
z niepełnosprawnością. W szczególności absolwent:
 posiada wiedzę o prawidłowym i zaburzonym rozwoju człowieka, ze szczególnym
uwzględnieniem okresu od poczęcia do 7 roku życia;
 zna i posługuje się metodami diagnozowania i wspomagania rozwoju dzieci: zagrożonych
niepełnosprawnością intelektualną i ruchową, niewidomych i słabowidzących, niesłyszących
i słabosłyszących, z autyzmem i zespołem Aspergera, ze złożonymi niepełnosprawnościami
oraz z zaburzeniami mowy;
 potrafi zaprojektować i zrealizować indywidualne programy zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę;
 potrafi przygotować kompleksowe programy terapeutyczne we współpracy z innymi
specjalistami;
 umie, w oparciu o wielospecjalistyczną diagnozę dziecka, przeprowadzić długofalowe
działania rewalidacyjno – wychowawcze stymulujące rozwój dziecka;
 potrafi współpracować z zakładem opieki zdrowotnej i ośrodkiem pomocy społecznej w celu
zapewnienia dziecku wszechstronnej pomocy, dostosowanej do jego potrzeb.
POTENCJALNEMIEJSCAPRACY
Absolwent tej specjalności posiada przygotowanie pedagogiczne oraz kwalifikacje zawodowe do
pracy w zespołach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka powoływanych w instytucjach
takich jak np.:
 ośrodki wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i ośrodki wczesnej interwencji;
 przedszkola: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi oraz masowe;
 szkoły: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi oraz masowe;
 poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz specjalistyczne poradnie psychologicznopedagogiczne;
 ośrodki szkolno-wychowawcze oraz ośrodki rehabilitacji dziennej dla dzieci;
 instytucje niepubliczne: ośrodki, poradnie, fundacje, stowarzyszenia i inne placówki
edukacyjne;
 młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki
szkolno-wychowawcze oraz specjalne ośrodki wychowawcze dla dzieci i młodzieży
wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania;
 ośrodki umożliwiające dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
głębokim oraz dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację
obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.