kryteria oceniania z katechezy

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY
Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI
Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował zakres wiedzy na ocenę bardzo dobrą oraz posiada wiedzę i umiejętności
znacznie wykraczające poza program nauczania katechezy
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami
- bierze udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych
- jest zawsze przygotowany do lekcji (zeszyt, podręcznik, przybory szkolne)
- angażuje się w prace dodatkowe (gazetka, pomoce katechetyczne)
- jego systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzą zastrzeżeń
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami
- wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe
- aktywnie uczestniczy w katechezie
- angażuje się w prace dodatkowe (gazetka, pomoce katechetyczne)
- jego zainteresowanie i stosunek do przedmiotu nie budzą zastrzeżeń
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe wiadomości objęte programem nauczania
- dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości
- jest przygotowany do katechezy (zeszyt, podręcznik)
- uczestniczy w katechezie
- jego zainteresowanie i stosunek do przedmiotu nie budzą zastrzeżeń
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował treści najprostsze, najbardziej uniwersalne
- prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem
- w zeszycie ma braki notatek i prac domowych
- nie angażuje się w prace dodatkowe
- wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę
do dalszej edukacji
- wykazuje minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy
- prowadzi zeszyt w sposób niedbały, nie odrabia prac domowych
- ma problemy ze znajomością modlitw
- nie angażuje się w prace dodatkowe
- wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą
- prezentuje brak rozumienia i zastosowania poznanej na lekcji wiedzy
- odmawia wszelkiej współpracy
- nie zna modlitw
- ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary
- nie posiada zeszytu oraz opuszcza katechezy (ma wiele nieusprawiedliwionych godzin)
Ocenie podlegają:
1. Wypowiedzi ustne uczniów w ramach powtórki z poprzedniego tematu
2. Pisemne prace kontrolne (obejmujące więcej niż 3 tematy lekcyjne)
3. Kartkówki (obejmujące nie więcej niż 3 tematy lekcyjne)
4. Prace domowe
5. Zeszyt (sprawdzony przynajmniej raz w semestrze)
6. Pilność, systematyczność, zaangażowanie w toku katechezy
7. Umiejętność korzystania ze źródeł: Pisma Świętego, podręcznika i innych materiałów
katechetycznych
8. Postawa moralna (zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą wskazujące na stosowanie
poznanych prawd religijnych w życiu codziennym)
9. Zaangażowanie w przygotowanie uroczystości szkolnych, gazetek
10. Zaangażowanie w życie parafii - przynależność do wspólnot parafialnych
Klasyfikacja
- Uczeń może być niesklasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
końcowej (semestralnej lub rocznej) z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie edukacji.
- Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej przyjmuje się następujące zasady:
- ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Przy jej wystawianiu
uwzględniane są przede wszystkim oceny uzyskane z prac kontrolnych, wypowiedzi na lekcji
oraz innych form pracy o charakterze samodzielnym.
- uczeń, który przystąpi do konkursu religijnego i pomyślnie ukończy co najmniej etap szkolny, może
uzyskać podniesienie oceny końcoworocznej o jeden stopień.
- na prośbę ucznia lub jego rodziców albo opiekunów katecheta zobowiązany jest
uzasadnić każdą ocenę (cząstkową lub semestralną).
Skala ocen (stopni):

celujący / 6 /

bardzo dobry / 5 /

dobry / 4 /

dostateczny / 3 /

dopuszczający / 2 /

niedostateczny / 1 /
Wymagania dotyczące uczniów, którzy mają dostosowanie wymagań do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych psychofizycznych edukacyjnych.
Ocena bardzo dobra
Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują wymagania oceny dobrej i 50 % wymagań dotyczących
oceny bardzo dobrej.
Ocena dobra
Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują wymagania oceny dostatecznej i 50 %wymagań
dotyczących oceny dobrej
Ocena dostateczna
Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują wymagania oceny dopuszczającej i 50 % wymagań
dotyczących oceny dostatecznej
Ocena dopuszczająca
Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują minimum 50 % wymagań oceny dopuszczającej
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VI
Semestr I i II
Wiedza:
Umiejętności:
-definiuje, czym jest lęk;
- wyjaśnia pojęcie nadziei chrześcijańskiej;
- określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór
Jezusa
- charakteryzuje wydarzenie Zesłania Ducha Świętego;
- objaśnia pojecie daru;
- wie, dlaczego Bóg zbawia nas za pośrednictwem
Kościoła;
- wylicza znaki obecności i działania Ducha Świętego;
- charakteryzuje postać świętego Piotra;
- wyjaśnia, co zmieniło życie świętego Pawła;
- wie, dlaczego ochrzczeni otaczają Maryję taką czcią;
- wylicza części Mszy Świętej i przedstawia ich
zasadnicze treści;
- wylicza prawa i obowiązki wynikające z chrztu
świętego;
- wylicza, jakie są zadania rodziny chrześcijańskiej
względem ochrzczonych dzieci.
- wyjaśnia, na czym polega życie chrześcijańskie;
- opisuje, jak religia chrześcijańska rozprzestrzeniła się
na cały świat;
- wie, czym dla Polski był chrzest.
- zna świadectwa życia wybranych męczenników.
- wyjaśnia, na czym polega pośrednictwo Maryi;
- wie, co to znaczy, że Maryja jest Królową Polski.
------------------------------------------------------------------
- potrafi podać zasady życia wspólnoty uczniów Chrystusa.
- charakteryzuje sposoby życia nadzieją.
- wyznaje wiarę w Boga
- wykazuje, że Duch Święty jest twórcą Kościoła
- objaśnia, na czym polega trwanie w nauce apostołów i we
wspólnocie.
- określa rolę, jaką odegrało w życiu Piotra spotkanie z Jezusem
- opisuje, jaką rolę odegrało w życiu świętego Pawła spotkanie z
Jezusem.
- tłumaczy, dlaczego Maryja jest dla uczniów Jezusa wzorem do
naśladowania
- opowiada, co dzieje się podczas Eucharystii.
- wyjaśnia co znaczy, że w chrzcie świętym otrzymujemy nowe
życie.
- wyjaśnia, co to znaczy być włączonym we wspólnotę Kościoła.
- uczestniczy w dzieleniu się Dobrą Nowiną.
- potrafi okazać wdzięczność za chrzest święty.
- wyjaśnia, jak może głosić Ewangelię dzisiejszemu światu.
- przedstawia świadectwa kultury chrześcijańskiej.
- opisuje, w jaki sposób może przekazywać wiarę w Boga innym
ludziom.
- tłumaczy, dlaczego obchodzimy Tydzień Misyjny.
- zna dzieła sztuki poświęcone matce Bożej.
Semestr II
- opisuje, na czym polega wspólnota w Kościele;
- wyjaśnia treść przykazań kościelnych;
- podaje religijne motywy działalności charytatywnej.
- tłumaczy, dlaczego ważne jest dążenie do
porozumienia między ludźmi;
- wie jak chrześcijanin powinien reagować na doznane
krzywdy;
- wie, dlaczego chrześcijanin ma okazywać przyjaźń;
- wyjaśnia, kto według Jezusa może być prawdziwym
przyjacielem.
- określa, czym jest Eucharystia;
- wyjaśnia, dlaczego na początku Mszy świętej
przepraszamy Boga za grzechy;
- tłumaczy, co powinno charakteryzować słuchacza
Słowa Bożego.
- opowiada, jak Bóg troszczy się o zbawienie ludzi;
- wyjaśnia, jakie znaczenie dla wierzących ma
uroczystość Bożego Ciała.
- wymienia znaki dobroci Boga wobec świata i
człowieka.
- wie, co wyjaśnia Dekalog;
- wyznaje swoją wiarę.
------------------------------------------------------------------------------- uzasadnia konieczność istnienia zasad porządkujących relacje
pomiędzy ludźmi;
- tłumaczy, dlaczego podczas Eucharystii modlimy się za
biskupów.
- opisuje, jak może włączyć się czynnie we wspólnotę swojej
parafii.
- dowodzi, że modlitwa jest jedną z form troski o jedność.
- analizuje postawę Jezusa i pierwszych chrześcijan wobec
prześladowców.
- tłumaczy, dlaczego ludzie powinni dążyć do przebaczenia;
- wyjaśnia określenie Liturgia Słowa.
- wie, czego uczy nas Jezus poprzez swoją modlitwę.
- wyjaśnia, dlaczego częste przyjmowanie Komunii Świętej jest
tak ważne dla uczniów Jezusa.
- projektuje rysunek przedstawiający ołtarz na uroczystość
Bożego Ciała;
- wyjaśnia fakt istnienia cierpienia i bólu w świecie;
- wylicza zadania uczniów Jezusa wobec otaczającego świata.