Tołwińska Bożena. Kompetencje społeczne dyrektorów szkół

Tołwińska Bożena. Kompetencje społeczne dyrektorów szkół
Prezentowana
z dwóch
praca
składa
się
uzupełniających
się
części. W pierwszej zostały
przedstawione
teoretyczne
aspekty
kompetencji
społecznych
(rozdziały
1/2),
w drugiej zaś ich empiryczny
wymiar
(rozdziały
Podejmowanie
3/6).
problematyki
kompetencji
społecznych
dyrektorów
szkół
ma
wielowątkowe uzasadnienie. Tej
kwestii
został
poświęcony
rozdział 1. Uzasadniono w nim
celowość
jej
rozważania,
zakorzeniając ją w złożonym
kontekście, w którym funkcjonują współczesne szkoły. Autorka przedstawia, jak
na tym tle zmienia się kierownicza rola dyrektora szkoły i rodzi się
zapotrzebowanie
na
społeczne
kompetencje.
W
rozdziale
2
została
zaprezentowana podstawa teoretyczna prowadzonych dociekań badawczych.
Przedstawiono w nim, czym są kompetencje, kompetencje kierownicze
i kompetencje społeczne, oraz koncentruję się na charakterystyce wybranych
kompetencji społecznych w świetle interdyscyplinarnej literatury (prace
z pedagogiki, psychologii, organizacji i zarządzania, w tym zarządzania oświatą
i psychologii zarządzania). Kolejne rozdziały zawierają prezentację, analizę
i interpretację wyników badań własnych. Książka powstała na podstawie
rozprawy doktorskiej przygotowanej na Uniwersytecie w Białymstoku, na
Wydziale Pedagogiki i Psychologii, pod kierunkiem naukowym dr. hab. Michała
Balickiego, profesora UwB. Jest jej zmienioną wersją. Troska o wysoką jakość
edukacji skłania teoretyków i praktyków w tej dziedzinie do poszukiwania
czynników doskonalących pracę szkoły. Współcześnie podkreśla się rolę osób
kierujących organizacjami w osiąganiu przez nie skuteczności, czyli w realizacji
postawionych celów.